Processo De Ensino Aprendizagem Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Girliane Dias Miranda Rodrigues E-mail- gigi_na_cip@hotmail.com Neusa Abadia Gomes Andrade RESUMO O objetivo deste trabalho é falar sobre as dificuldades de aprendizagem nos primeiros anos do Ensino Fundamental e, contudo pesquisar, detectar os problemas de aprendizagem e assim investigar os efeitos das intervenções pedagógicas dentro dos diversos níveis de alfabetização. Nos resultados percebi que a maioria dos estudos aborda a dificuldade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.911 Palavras / 12 PáginasData: 7/5/2017 -
VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM DE METODOLOGIA DO ENSINO MATEMÁTICA
VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM DE METODOLOGIA DO ENSINO MATEMÁTICA FOLHA DE QUESTÕES Escala de Cuisenaire Números representados por cor: 1-azul 2-cor madeira 3-verde claro 4-vermelha 5-marrom 6-amarelo 7-azul claro 8- laranja 9-verde escuro 10- preto O professor belga Georges Cuisenaire Hottelet (1891-1980) decidiu criar um material que ajudasse no ensino dos conceitos básicos da Matemática. Então cortou algumas réguas de madeira em 10 tamanhos diferentes e pintou cada peça de uma cor tendo assim surgido a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 742 Palavras / 3 PáginasData: 18/5/2017 -
ALFABETIZAÇÃO TECNOLÓGICA DO PROFESSOR: ABORDANDO A MELHORIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM
ALFABETIZAÇÃO TECNOLOGICA DO PROFESSOR: ABORDANDO A MELHORIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM Rafael Alves Paim* Universidade do Estado da Bahia - UNEB RESUMO Esse trabalho apresenta uma discussão relativamente nova para o campo educacional no que se refere ao processo de ensino-aprendizagem. O estudo segue na perspectiva de relacionar o professor em sala de aula, sendo este professor oriundo de “gerações passadas”1, as quais não podem ser entendidas apenas com referência ao tempo, com o conceito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.053 Palavras / 21 PáginasData: 20/5/2017 -
ALFABETIZAÇÃO: O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS PRIMEIROS ANOS DE ENSINO FUNDAMENTAL
FACULDADE ASSOCIADA BRASIL CAROLINE FIORI MAGALI MARASSATO DE CAMPOS ALFABETIZAÇÃO: O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS PRIMEIROS ANOS DE ENSINO FUNDAMENTAL SÃO BERNARDO DO CAMPO – SP 2016 ________________ CAROLINE FIORI MAGALI MARASSATO DE CAMPOS ALFABETIZAÇÃO: O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS PRIMEIROS ANOS DE ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Associada Brasil – FAB, para obtenção do título de Graduação em Pedagogia, sob orientação do Professor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 14.744 Palavras / 59 PáginasData: 21/5/2017 -
Objetos de aprendizagem no ensino de física
LICENCIATURA EM FÍSICA TOPICOS EM FISICA – CFP 266 Objetos de aprendizagem no ensino de física: Usando simulações do PhET Discente: Olgaildes Santana Santos Neta Amargosa – Bahia Fevereiro/2013 Síntese texto 3: Objetos de aprendizagem no ensino de física: Usando simulações do PhET. Com o intuito de facilitar a aprendizagem tanto no ensino a distância quanto no apoio ao ensino presencial, vêm sendo produzidos em maiores quantidades recursos educacionais, tais como os materiais didáticos digitais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 307 Palavras / 2 PáginasData: 27/5/2017 -
ENSINO E APRENDIZAGEM DE LINGUAGEM II
Universidade Federal de Ouro Preto Centro de Educação Aberta e a Distância EAD284 – ENSINO E APRENDIZAGEM DE LINGUAGEM II CeadLogo NOME: Luciana Lacerda Neves DATA: 30/05/2016 TURMA: Pedagogia 2014.2 POLO: Caratinga 4° Período PROFESSORA: Glaucia Maria dos Santos Jorge TUTOR A DISTANCIA:Jussara aparecida da Cunha / Luiz Antônio da Costa Produção textual como prática social e cognitiva A produção de textos é uma atividade cognitiva e social. Percebemos que a produção de textos envolve
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.598 Palavras / 7 PáginasData: 27/5/2017 -
OS SURDOS SEM LIBRAS: BARREIRAS E PERSPECTIVAS PARA O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM
FACULDADE DE EDUCAÇÃO REGIONAL SERRANA – FUNPAC OS SURDOS SEM LIBRAS: BARREIRAS E PERSPECTIVAS PARA O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS SURDOS DA ESCOLA PROFA. GUAJARINA MENEZES SILVA – SÃO JOÃO DE PIRABAS/PA SÃO JOÃO DE PIRABAS/PA 2015 LUCIANA PEREIRA DE O. TAVARES MOURÃO LUNALVA PEREIRA TAVARES VALDIRENE MERCÊS DA SILVA SANTOS OS SURDOS SEM LIBRAS: BARREIRAS E PERSPECTIVAS PARA O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS SURDOS DA ESCOLA PROFA. GUAJARINA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.676 Palavras / 27 PáginasData: 29/5/2017 -
O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDO SURDOS ORALIZADOS: ESTRATÉGIAS UTILIZADAS PELO PROCESSO DE LETRAMENTO
FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUVERAVA FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE ITUVERAVA LETRAS O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDO SURDOS ORALIZADOS: ESTRATÉGIAS UTILIZADAS PELO PROCESSO DE LETRAMENTO LAIS FREITAS OLIVEIRA ITUVERAVA 2017 FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUVERAVA FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE ITUVERAVA LETRAS O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDO SURDOS ORALIZADOS: ESTRATÉGIAS UTILIZADAS PELO PROCESSO DE LETRAMENTO LAIS FREITAS OLIVEIRA Projeto de pesquisa apresentado como requisito para aprovação na disciplina de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 882 Palavras / 4 PáginasData: 1/6/2017 -
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO TECNOLOGIA EM PROCESSOS GERENCIAS
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO TECNOLOGIA EM PROCESSOS GERENCIAS DEGIANE PEREIRA DA SILVA CAMERA JANESSA SCHNEIDER JÉSSICA PATRICIA STRAPAZZON AMAZONAS LTDA Quilombo 2017 DEGIANE PEREIRA DA SILVA CAMERA JANESSA SCHNEIDER JÉSSICA PATRICIA STRAPAZZON AMAZONAS LTDA Trabalho apresentado ao Curso Tecnologia em Procesos Gerencias da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Matemática Financeira; Introdução a Contabilidade; Gestão Financeira e Orçamentária; Seminário Interdisciplinar III. Prof. Adriane Aparecida Loper; Régis Garcia; Fábio Rogério Proença; Agnaldo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.580 Palavras / 7 PáginasData: 3/6/2017 -
OS JOGOS E O LÚDICO NO ENSINO DA MATEMATICA: UM CAMINHO PARA A APRENDIZAGEM
OS JOGOS E O LÚDICO NO ENSINO DA MATEMATICA: UM CAMINHO PARA A APRENDIZAGEM MACIEL, Adrielle G. dos Santos Lucinéia Santos Guimarães Alunas do 3º ano de Pedagogia da FAEL. ² Doutora em Literatura (UFSC), mestre em Literatura (UFSC) e graduada em Letras (UNICENTRO). Professora da FAEL, níveis graduação e pós-graduação, modalidades. Presencial e a distância. RESUMO A pesquisa apresenta um levantamento e análise sobre a importância dos jogos e o lúdico enquanto ferramenta metodológica
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.729 Palavras / 19 PáginasData: 8/6/2017 -
AS DIFICULDADES DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.
AS DIFICULDADES DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS. Thiago Carvalho da Silva Sena Barros[1] Wálisom de Lima de Almeida[2] Resumo: Este artigo tem como objetivo levantar alguns questionamentos a respeito do ensino-aprendizagem de matemática, fazendo uma breve reflexão sobre as principais dificuldades dos alunos na aprendizagem da disciplina e a formação e pratica pedagógica do pedagogo como professor de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. O método da pesquisa foi bibliográfico
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.221 Palavras / 9 PáginasData: 22/6/2017 -
Linguística aplicada ao ensino e aprendizagem da língua espanhola
UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL – CAMPUS REALEZA CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS E ESPANHOL – LICENCIATURA- 6ª fase COMPONENTE CURRICULAR: Linguística aplicada ao ensino e aprendizagem da língua espanhola PROFESSOR: Marcos Silva ACADÊMICA: Nathielle Valente Rangel SEMESTRE: 2016.2 Bitácora de viaje: Una mirada a cerca de la teoría y la práctica. La primera vez que visité Bernardo de Irigoyen, fue en el día 03 de octubre de 2016. La Escuela de Frontera J.C. Nº 604,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 764 Palavras / 4 PáginasData: 27/6/2017 -
ENTRE CONTINUIDADES E RUPTURAS: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE O ENSINO E APRENDIZAGEM DA HISTÓRIA NA TRANSIÇÃO DO QUINTO PARA O SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
ENTRE CONTINUIDADES E RUPTURAS: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE O ENSINO E APRENDIZAGEM DA HISTÓRIA NA TRANSIÇÃO DO QUINTO PARA O SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Baseando-se nas ideias do autor, podemos concluir que a transição do 5º para o 6º ano do Ensino Fundametal é bastante conturbada. Segundo a lei 9394/96, o ensino fundmental de 1º a 5º ano é de responsabilidade do município, tendo este de zelar pela sua qualidade, e a partir do 6º
Avaliação:Tamanho do trabalho: 762 Palavras / 4 PáginasData: 19/7/2017 -
AS DIFICUDADES DE APRENDIZAGEM DA ESCRITA NA LÍNGUA PORTUGUESA DOS ALUNOS SURDOS NO ENSINO REGULAR
INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INCISOH DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA ESCRITA NA LÍNGUA PORTUGUESA DOS ALUNOS SURDOS NO ENSINO REGULAR Edna Maria Santos Silva¹ Sandrimar Correa de Souza² Valdeth Rodrigues Pereira Vale³ RESUMO Este artigo procede de uma pesquisa bibliográfica que visa abordar as dificuldades de aprendizagem da escrita na Língua Portuguesa dos alunos surdos no ensino regular, destacando a importância de um contexto histórico voltado para uma trajetória de vida ao decorrer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.724 Palavras / 27 PáginasData: 28/7/2017 -
APRENDIZAGEM MOTORA E O ENSINO DA GINÁSTICA ARTÍSTICA
APRENDIZAGEM MOTORA E O ENSINO DA GINÁSTICA ARTÍSTICA INTRODUÇÃO A ginástica artística é um esporte de alta complexidade, sendo também conhecida como ginástica olímpica. Este esporte surgiu na Alemanha no início do século XIX, onde se desenvolveu e passou a ser denominado de ginástica artística em 2006 (NUNOMURA, 2008; NUNOMURA et al., 2009; apud DENARDI E CORRÊA, 2016). É exigido dos praticantes o domínio das habilidades motoras para a eficiência no esporte, contudo, o ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.271 Palavras / 10 PáginasData: 1/8/2017 -
A MÚSICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
DORACI CARDOSO GARCIA SANTOS A MÚSICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Santo André 2011 DORACI CARDOSO GARCIA SANTOS A MÚSICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Santo André 2011 DEDICATÓRIA AGRADECIMENTOS SUMÁRIO RESUMO 6 ABSTRACT 7 INTRODUÇÃO 8 1. A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA ALFABETIZAÇÃO 10 2. A MÚSICA, O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM 12 3. INTERDISCIPLINARIDADE 16 CONSIDERAÇÕES FINAIS 19 BIBLIOGRAFIA 20
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.046 Palavras / 17 PáginasData: 9/8/2017 -
Abordagens de Ensino e Aprendizagem
Abordagens do processo ensino-aprendizagem e o professor Segundo Mizukami, a partir de análises feitas sobre as diferentes abordagens do processo ensinoaprendizagem pôde-se constatar que certas linhas teóricas são mais explicativas sobre alguns aspectos em relação a outros, percebendo-se assim a possibilidade de articulação das diversas propostas de explicação do fenômeno educacional. Ela procura fazer uma sistematização válida de conceitos do fenômeno estudado. Mesmo com teorias incompletas por estarem ainda em fase de elaboração ou reelaboração,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 663 Palavras / 3 PáginasData: 18/8/2017 -
A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. Aline Leite do Carmo[1] Bruna dos Santos Fernandes Cibele Cristina dos Santos Daiane do Nascimento Baia Giuliana Goulart Ribeiro Profª.Dra. Jane Garcia de Carvalho[2] RESUMO Este estudo tem como principal objetivo adquirir informações e conhecimentos sobre a dificuldade de aprendizagem em leitura e escrita através de estudo, revisões bibliográficas e intervenções. Considerando a leitura e escrita como ferramentas essenciais na vida do ser humano é de suma importância
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.241 Palavras / 13 PáginasData: 24/8/2017 -
Ensino e Aprendizagem roteiro de estudo
Metodologia da Pesquisa Considerações Conceituais 01 CIMADON, Aristides. Ensino e Aprendizagem na Universidade: um roteiro de estudos. 2. ed. Joaçaba, SC: UNOESC, 2004. PPag. 14 FPag. 14 Pag. 14 Pag. 15 O A metodologia é um conjunto de etapas ordenadamente dispostos a serem vencidas para alcançar determinado fim. Ora quem ensina tem determinados objetivos a atingir, normalmente explicitados no plano de curso. Precisa-se, contudo, diferenciar método de técnica. Essa diferenciação parece importante para ação do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.568 Palavras / 7 PáginasData: 11/9/2017 -
FORMAÇÃO HUMANISTICA E INCLUSIVA DOS DISCENTES DE DIREITO: REFLEXÕES SOBRE METODOS DE INOVAÇÃO DO MODELO TRADICIONAL DE ENSINO JURÍDICO E EXPERIÊNCIAS DE SUPERAÇÃO DO GRUPO DE PESQUISA TEORIA GERAL DO PROCESSO, SISTEMAS DE JUSTIÇA, CIDADANIA E D
FORMAÇÃO HUMANISTICA E INCLUSIVA DOS DISCENTES DE DIREITO: REFLEXÕES SOBRE METODOS DE INOVAÇÃO DO MODELO TRADICIONAL DE ENSINO JURÍDICO E EXPERIÊNCIAS DE SUPERAÇÃO DO GRUPO DE PESQUISA TEORIA GERAL DO PROCESSO, SISTEMAS DE JUSTIÇA, CIDADANIA E DIREITOS FUNDAMENTAIS DA UFMS/CPTL GT 04: Educação em Direitos Humanos e Inclusão Lorena Oliveira Barbosa Freitas [1] Ruth da Paz Camargo [2] Ancilla Caetano Galera Fuzishima [3] A pesquisa tem como tema central o ensino humanístico, abordando reflexões sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.367 Palavras / 6 PáginasData: 16/9/2017 -
A Instituição Educacional Vem Reconhecendo Que a Aprendizagem é um Processo Pessoa
1) Nos dias atuais nós alunos procuramos a motivação necessária para nossa aprendizagem, sendo este o centro das atenções no processo educacional. A instituição educacional vem reconhecendo ao longo dos anos que a aprendizagem é um processo pessoal, reflexivo e que depende do despertar das potencialidades do educando, de maneira sozinha ou mesmo com a ajuda do educador. Há poucos anos atrás, a única preocupação escolar era somente a aprendizagem de conteúdos, acreditavam que conhecer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 783 Palavras / 4 PáginasData: 20/9/2017 -
A DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO MÉDIO
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP JACIONE MARQUES OLIVEIRA RA: B9662G-0 JAQUELINE ARAUJO GONÇALVES RA: T72416-3 MONIQUE EVANS DA COSTA SQUIAPATTI RA: C570FH-6 RAFAEL BRAGA BRANDALESE RA: T51306-5 DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO MÉDIO SÃO JOSE DO RIO PRETO 2017 JACIONE MARQUES OLIVEIRA RA: B9662G-0 JAQUELINE ARAUJO GONÇALVES RA: T72416-3 MONIQUE EVANS DA COSTA SQUIAPATTI RA: C570FH-6 RAFAEL BRAGA BRANDALESE RA: T51306-5 DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO MÉDIO Projeto de pesquisa apresentado à disciplina de Psicologia Escolar,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.179 Palavras / 9 PáginasData: 18/10/2017 -
A IMPORTÂNCIA DA LEITRUA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM
Imagem relacionada FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA-FAEL A IMPORTÂNCIA DA LEITRUA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM VILA VELHA 2017 A IMPORTÂNCIA DA LEITRUA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina Trabalho de Conclusão de Curso I, do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, da Faculdade Educacional da Lapa-FAEL, como requisito parcial para a obtenção de notas. VILA VELHA 2017 INTRODUÇÃO A leitura na educação infantil é de suma importância, pois contribui diretamente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.759 Palavras / 16 PáginasData: 19/10/2017 -
AVALIAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM
AVALIAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM Sandra Regina dos Reis A avaliação da aprendizagem é motivo de grande preocupação em nossas escolas. Apesar da ênfase em estudos sobre avaliação nas últimas décadas, ainda não avançamos muito na prática avaliativa. Desde os anos 70, a avaliação tem sido excludente, antidemocrática, classificatória e seletiva. Assim realizada na escola tem contribuído para elevar os índices de reprovação, evasão e insucesso escolar. O ato de avaliar obedece a um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.345 Palavras / 18 PáginasData: 19/10/2017 -
Escola e professor no ensino de aprendizagem
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO São várias as tendências pedagógicas, utilizadas no processo de ensino aprendizagem. A seguir será abordada a tendência pedagógica tradicional liberal tecnicista, cujos traços são identificados na entrevista realizada com a professora Neusa Quintino, que atua no ensino fundamental, 1º ao 5º ano. O objetivo do trabalho é mostrar a importância do papel da escola, o ensino dos conteúdos em um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 699 Palavras / 3 PáginasData: 20/10/2017