Metodologia Do Ensino De Arte Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
15.361 Trabalhos sobre Metodologia Do Ensino De Arte. Documentos 326 - 350 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Metodologia e pratica do ensino de historia
ATD1 – Prática e Metodologia do Ensino de História Esta é a fase final da ATD1, cujo valor é 1,0 (um ponto), e período de realização de 18/02 a 31/03. Conforme está registrado no arquivo intitulado Orientações, objetivos e critérios de avaliação da ATD1, você deverá responder duas questões, que correspondem a uma síntese das leituras indicadas e do que foi discutido no Fórum. Seguem abaixo as questões, recomendamos que você verifique o que foi
Avaliação:Tamanho do trabalho: 347 Palavras / 2 PáginasData: 31/8/2015 -
A IMPORTÂNCIA DA METODOLOGIA CIENTÍFICA PARA ESTUDANTES NO ENSINO SUPERIOR
OTÁVIO ADRIANO CONCEIÇÃO A IMPORTÂNCIA DA METODOLOGIA CIENTÍFICA PARA ESTUDANTES NO ENSINO SUPERIOR FLORIANÓPOLIS/SC 2015 ________________ A IMPORTÂNCIA DA METODOLOGIA CIENTÍFICA PARA ESTUDANTES NO ENSINO SUPERIOR OTÁVIO ADRIANO CONCEIÇÃO RESUMO O objetivo desta pesquisa bibliográfica é abordar a importância da Metodologia Científica como instrumento essencial na iniciação e no desenvolvimento de produções acadêmicas pelos alunos, que ingressam no ensino superior e que ao decorrer da vida academia são estimulados a desenvolver trabalhos científicos como parte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.698 Palavras / 15 PáginasData: 31/8/2015 -
O ENSINO DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
ETAPA 1 O ENSINO DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL O ato de “brincar” por meio do ensino da arte, conduz a criança a vivenciar-se, perceber-se e reconhecer-se, estimulando a sua natureza, elevando a autoestima, e fazendo com que reconheça o seu valor. A mentalidade da criança é semelhante à do artista, pois ambos ingressam facilmente no universo do faz de conta, aplicando o dom de fantasiar, por isso em nosso projeto escolhemos a pintura como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 289 Palavras / 2 PáginasData: 5/9/2015 -
Metodologias para o ensino de estudantes surdos
Metodologias para o ensino de estudantes surdos Por: Noelma de Oliveira Santos Interagindo com estudantes surdos e observando as metodologias utilizadas no Espaço do Saber – Escola especializada para estudantes deficientes, localizada na Região Metropolitana de Salvador-BA, verificamos que ametodologia apropriada para a criançasurdanoprocesso de aprendizagem é a criação de um ambiente bilíngue. O bilinguismo considera o surdo, comoumapessoa uma língua materna, denominada língua de sinais e considerada como segunda língua, a língua oficial do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 428 Palavras / 2 PáginasData: 6/9/2015 -
Metodologia de Ensino de Aritmética e Algebra
1- Como ensinar Matemática nos dias de hoje? É preciso que o professor tenha objetivos reais é sempre que iniciar um conteúdo é ele precisa intonar dados históricos para instigar os alunos a compreenderem com tudo começou – em que deve listar os pontos: por que surgiu?; resolveu o problema?; e hoje onde utilizo?;. Está são apenas algumas questões a serem respondidas para obter metas das aulas e os conteúdos. O professor pode fazer uso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 957 Palavras / 4 PáginasData: 9/9/2015 -
A METODOLOGIA DE ENSINO DE EDUCAÇÃO INFANTIL
Como deve ser a organização e a estrutura do currículo para a Educação Infantil. Podemos constatar que as famílias, as instituições e a sociedade como um todo são responsáveis pela infância e realizam ações que se complementam. Em momento algum um substituirá a outra, pois são de grande importância para a Educação Infantil. O Currículo da Educação Infantil é centrado nos eixos Formação Pessoal e Social e Conhecimento do Mundo e deverá contribuir para prática
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.850 Palavras / 8 PáginasData: 9/9/2015 -
ATPS ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL I
Descrição: UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP INTERATIVA CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL POLO: CAMPESTRE VANESSA PAIVA MUNIZ RA: 411508 LILIANE M. ROCHA ALVES RA: 432091 ALAIDE MUNIZ DA SILVA RA: 421794 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Professora: Ma. Maria Clotilde Bastos CAMPESTRE - MG 04/2015 INTRODUÇÃO O principal objetivo deste trabalho consiste em apresentar um relatório de estudo do grupo, onde será possível entender melhor a organização e a estrutura do Sistema
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.070 Palavras / 13 PáginasData: 13/9/2015 -
ATPS - Organização e Metodologia do Ensino
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Andressa Alves Castelini RA: 6577309521 Bruna Carla Silva Paula Berti RA: 6783363034 Ilma Aparecida Totti RA: 6786407072 Jaqueline Amélia Rodrigues RA: 8900870951 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) Entregue como requisito para conclusão da Disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental” 5º semestre, sob a orientação da Professora- tutora à distância Maria Clotilde Pires Bastos. . Ribeirão Preto Março/2015
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.493 Palavras / 18 PáginasData: 15/9/2015 -
“Utilização de Metodologia Ativa no Ensino e Assistência de Enfermagem na Produção Nacional: revisão integrativa”
“Utilização de Metodologia Ativa no Ensino e Assistência de Enfermagem na Produção Nacional: revisão integrativa” SOBRAL, Fernanda Ribeiro e CAMPOS, Claudinei, José Gomes. “Utilização de Metodologia Ativa no Ensino e Assistência de Enfermagem na Produção Nacional: revisão integrativa”. In: Revista Escola Enfermagem. São Paulo: USP, 2012. Disponível em: www.scielo.br/reeusp. O texto em análise constitui-se enquanto um artigo publicado na Revista da Escola de Enfermagem da USP (Universidade de São Paulo), tendo sido esse texto extraído
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.128 Palavras / 5 PáginasData: 15/9/2015 -
PLANEJAMENTO ESCOLAR ANUAL DE 2014 DISCIPLINA: ARTES- ENSINO MÉDIO
GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL SIDNEY CESAR FUHR ESCOLA ESTADUAL SIDNEY CÉSAR FÜRH ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. EDUCAÇÃO DO CAMPO PLANEJAMENTO ESCOLAR ANUAL DE 2014 DISCIPLINA: ARTES- ENSINO MÉDIO (1º 2º e 3º ano) Professora: Francielly Aparecida Pereira Gregório Coordenadora: Maria Cristina Diretora: Neilso Amadeu COTRIGUAÇU-MT 2014 Objetivo geral: Envolver o educando em reflexões através de propostas artísticas em artes contextualizadas ao exercício de criatividade, reafirmando os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 718 Palavras / 3 PáginasData: 16/9/2015 -
Fundamentos e Metodologia do ensino fundamental de 9 anos
Passo 3 Plano de Aula Fazer pizza e aprender história, geografia, ciências e matemática. Objetivos: * Explorar as sensações como o paladar, olfato, tato, visão e audição. * Conhecer quantidades quilo e gramas, litro e mililitros, noções em frações, resolução de problemas envolvendo quantidades. * Aprender sobre a origem da pizza, seu país típico e como chegou a nosso país. * Analisar a imigração no Brasil. * Estudar continente africano, europeu, latino americano. Conteúdo: *
Avaliação:Tamanho do trabalho: 456 Palavras / 2 PáginasData: 17/9/2015 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA CLAUDIA FRAGA OLHER RA: 436151 MARIZETE VENANCIA DE SOUZA RA: 440476 RAIANNY DE SOUZA MARTINS RA: 440478 ROSEMEIRE MARIA DE SOUZA RA: 440477 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL RIO VERDE DE MATO GROSSO – MS 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO: RIO VERDE DE MATO GROSSO - MS 5° SEMESTRE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.622 Palavras / 11 PáginasData: 18/9/2015 -
Organização e Metodologia do Ensino Fundamental
Curso: Pedagogia Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Período: 5º Tutora à Distância: Ma. Maria Clotilde Bastos Tutor Presencial: Isabel Cristina de Carvalho Rosa Oliveira Pólo: Juazeiro-BA Discentes: Adriana Carla Rocha Bispo , RA: 405030 Anaclea de Araújo Torres Varjão, RA: 403656 Íris Neila Rodrigues Conceição, RA: 401731 Maira Soares Rocha, RA: 391338 Taciana da Mota Barbosa, RA: 394583 E-MAIL: d_rica_bispo@hotmail.com.br clea.mcfb@hotmail.com.br iris_feffis@hotmail.com.br mayraprincezinha2010@hotmail.com.br taciana.barbosa17@gmail.com.br A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO BRASILEIRO QUE NORTEIAM O ENSINO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.487 Palavras / 14 PáginasData: 21/9/2015 -
METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOMETRIA
ATIVIDADE Nesse sentido, responda às questões a seguir e poste-as no Portfólio. 1) De acordo com Fischbein (1993), alguns erros cometidos pelos alunos no seu raciocínio geométrico podem ser explicados por um tipo de ruptura entre o aspecto conceitual e o figural. A estrutura figural pode dominar a dinâmica do raciocínio em vez de ser controlada pelas restrições formais e conceituais correspondentes. Nesse sentido, podemos afirmar que um retângulo e um quadrado são paralelogramos? Justifique
Avaliação:Tamanho do trabalho: 617 Palavras / 3 PáginasData: 23/9/2015 -
ATPS - ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
Logo Anhanguera.jpg UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDADE DE JUAZEIRO DO NORTE – CE CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL PARTICIPANTES DA EQUIPE: Jeová de Oliveira Nascimento – RA: 424376 Maria Nelsonita dos Santos Alencar – RA: 408854 TÍTULO: A NOVA CARA DO ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL. TUTOR À DISTÂNCIA: Maria Clotilde Pires Bastos JUAZEIRO DO NORTE – CEARÁ 15 de Abril de 2.015 O MEC E SUAS ATRIBUIÇÕES Criado no dia 14 de novembro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.139 Palavras / 13 PáginasData: 25/9/2015 -
Plano de aula didatica e metodologia do ensino da educaçao fisica
Plano de Aula 1 - Handebol: Vivenciar a prática e a técnica do handebol 2 - Três aulas de 50 minutos cada. ( ) Educação Infantil 3 - (X) Primeira Fase do Ensino Fundamental ( ) Segunda Fase Do Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio 4 - 6°Ano do Ensino Fundamental 5 - Objetivos Conhecer as regras básicas do handebol, aprender a respeitar regras. Compreender que a derrota e a vitória fazem parte do esporte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 620 Palavras / 3 PáginasData: 28/9/2015 -
Organização e Metodologia do Ensino fundamental
cabeçalho academico cópia ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Organização e Metodologia do Ensino fundamental Prof. Raquel Aluno: Aleksandre de Souza Siqueira RA: 7986736102 Curso: Pedagogia e Licenciatura Série: 4º Semestre LIMEIRA SP 2015 Etapa 3 Passo 1 Leitura Passo 2 Fazer um resumo sobre os seguintes itens abordados no documento lido (“Orientações para o trabalho com a linguagem escrita em turmas de crianças de seis anos de idade”): - Desenvolvimento Infantil e Aprendizagem da Leitura e Escrita;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.033 Palavras / 5 PáginasData: 6/10/2015 -
PLANO DE AULA - METODOLOGIA DO ENSINO DE ARITMETICA E ALGEBRA
METODOLOGIA DO ENSINO DE ARITMETICA E ALGEBRA PLANO DE AULA 1) CONTEÚDO E SERIE: Mínimo Múltiplo Comum - Ensino Fundamental 6º ano 2) OBJETIVO: • Ensinar de forma simples e que ao mesmo tempo leve a curiosidade de querer aprender mais o mínimo múltiplo comum, dando ênfase a sua importância. • Motivar e ampliar o conhecimento do aluno para o aprendizado e resolução de problemas. • Desenvolver a capacidade de compreensão dos múltiplos comuns para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 814 Palavras / 4 PáginasData: 9/10/2015 -
Metodologia de trabalho na Educação de Jovens e Adultos: propostas de ensino da Língua Portuguesa e Alfabetização ou Matemática
LOGO_UNIP.jpg INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – ICH CAMPUS BRASÍLIA CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ATIVIDADES PRÁTICA SUPERVISIONADA NOME DO ALUNO R. A. Ana Lúcia Gonzaga da Silva B96CJB-5 Caroline Aquino de Oliveira B41235-6 Patricia Soares da Costa Aguiar B911IE-1 Rejane Phellipe Herbert Dias de França B96CEB-9 Keila Brasília Maio – 2015 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – ICH CAMPUS BRASÍLIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Metodologia de trabalho na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.310 Palavras / 14 PáginasData: 9/10/2015 -
Metodologias de Ensino- Projeto Integrador
Metodologias de Ensino – Projeto Integrador Analisando as várias teorias estudadas podemos contemplar duas que muito contribuíram na história da educação, dentre elas, o Construtivismo que surgiu a partir das experiências de Jean Piaget que acreditava que o conhecimento se constrói na interação do sujeito com o meio em que vive e se desenvolve, através deste método construtivista o aluno se torna mais participativo, pois a todo o momento se é instigado à curiosidade da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 458 Palavras / 2 PáginasData: 12/10/2015 -
Trabalho apresentado a disciplina de Metodologia do Ensino de Geometria
CLARETIANO – REDE DE EDUCAÇÃO ANIZOELI DE CAMARGO RA 1169103 LICENCIATURA EM MATEMÁTICA – R2 Trabalho apresentado a disciplina de Metodologia do Ensino de Geometria, como requisito para obtenção parcial da nota. Orientador: Antonio Cesar Geron Curitiba 2015 1) De acordo com Fischbein (1993), alguns erros cometidos pelos alunos no seu raciocínio geométrico podem ser explicados por um tipo de ruptura entre o aspecto conceitual e o figural. A estrutura figural pode dominar a dinâmica
Avaliação:Tamanho do trabalho: 533 Palavras / 3 PáginasData: 13/10/2015 -
Metodologia do ensino da Geometria
Nome: Willian Albach Hoffmann Curso: R2 – Matemática Disciplina: Metodologia do ensino da Geometria Atividade: Objetivos: • Pesquisar fatos e acontecimentos históricos sobre a Geometria. • Descrever algumas considerações sobre o ensino e o aprendizado da Geometria. Descrição da atividade Na Unidade 2, estudamos algumas reflexões teóricas e metodológicas sobre o ensino da Geometria. Destacamos, também, algumas considerações sobre a diferença entre conceito, imagem e figura na Geometria. Realizamos algumas atividades de exploração geométricas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 556 Palavras / 3 PáginasData: 14/10/2015 -
METODOLOGIA DO ENSINO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO Programa Especial de Formação Pedagógica – R2 em Matemática METODOLOGIA DO ENSINO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Marcos Antonio da Silva – 1180407 EDUCAÇÃO INCLUSIVA Atividade 4ª Semana São Paulo 2015 As leis são suficientes para obter uma educação inclusiva eficaz e de boa qualidade Estamos diante de uma situação que aos olhos de muitas pessoas torna – se complicada, mas que na realidade com a evolução da sociedade foi ganhando o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 572 Palavras / 3 PáginasData: 15/10/2015 -
Metodologia do Ensino de Aritmética e Álgebra
Centro Universitário Claretiano Guilherme Henrique de Queiroz Soares – RA 1185428 Metodologia do Ensino de Aritmética e Álgebra Belo Horizonte - MG 2015 Metodologia do Ensino de Aritmética e Álgebra Atividade 6ª Semana Orientadora: Randal Farago Belo Horizonte – MG 2015 Plano de Aula PLANO DE AULA TEMA: Mínimo Múltiplo Comum – MMC SÉRIE: 6º Ano do Ensino Fundamental OBJETIVO A aula está voltada para que o aluno conheça os variados métodos para encontrar o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 694 Palavras / 3 PáginasData: 18/10/2015 -
Metodologia do ensino superior
AS TEORIAS DO CONFLITO E A PRÁTICA DOCENTE É aceito que o potencial de cada indivíduo só se desenvolve adequadamente se ele estiver em um meio social ao lado de outros seres da mesma espécie com os quais possa manter vínculos e relacionamentos, estimulando e sendo estimulado; esta é uma das condições indispensáveis para que ele possa cumprir seu programa pessoal e o da espécie. Está demonstrado também que as várias funções só se atualizam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.204 Palavras / 9 PáginasData: 22/10/2015