Colegial
20.168 Trabalhos sobre Outras. Documentos 9.811 - 9.840
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Leitura E Produção De Textos
Passo 1: Definição de Gênero Textual e os elementos que caracterizam um gêneros Gêneros textuais estão ligados a vida cultural e social está ligada ao nosso cotidiano e isso contribui para melhor comunicação. O contato com diferentes textos de diferentes Gêneros pode favorecer a união com a escrita e a leitura.Na medida em que essa união aumenta a qualidade dos textos também aumentará.Os Gêneros textuais ou gêneros discursivos tem função de algumas características comuns como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 396 Palavras / 2 PáginasData: 14/11/2013 -
Leitura E Produção De Textos
Unidade Moinhos Serviço Social - Leitura e Produção de Textos - Participantes: ANGELA M. DE OLIVEIRA RODRIGUES – RA: 442605 CÍNTIA FERNANDES FROES – RA: 406463 CHRISTIANE HASELOF RODRIGUES – RA: 430441 MIRIANE CAMARA VIEIRA – RA: 422270 NARA BEATRIZ DA SILVA PAPALEO – RA: 439014 ATPS – 1º Semestre – Leitura e Produção de Textos. Professor: Luiz Roberto Wagner Porto Alegre, 13 de junho de 2013. 1 INTRODUÇÃO: Temos como objetivo abordar nossas impressões
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.386 Palavras / 10 PáginasData: 19/11/2013 -
Leitura E Produção De Textos
Introdução A leitura é o caminho para ampliação da percepção do mundo à nossa volta quanto mais um aluno ler mais integrado com seu meio ele estará. A leitura é feita de diversas formas, umas das principais é utilizada pela escrita onde pode ser observável através de revistas, livros, jornais, entre tantos outros dos quais se utilizam símbolos reconhecíveis por uma determinada sociedade. Aqui podemos exemplificar algumas formas mais praticas e prazerosa para motivar a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.090 Palavras / 5 PáginasData: 19/11/2013 -
Leitura E Produção De Textos
Notas: 1 Para a construção da coerência textual em um determinado texto, não é imprescindível a presença de: Escolher uma resposta. a. Elementos relacionados ao conhecimento de mundo ou enciclopédico. b. Elementos linguísticos de retomada, identidade ou conexão de idéias c. Elementos que remetam a modelos de situações já vividas/conhecidas pelo leitor d. Elementos contextuais nos quais se apóiam informações não explícitas e. Elementos que se relacionem aos conhecimentos prévios do leitor Question 2 Notas:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 358 Palavras / 2 PáginasData: 16/3/2014 -
Leitura E Produção De Textos
Como você já estudou, a tira ou quadrinho é um gênero que utiliza o tipo narrativo em sua composição. Por isso, podemos identificar nele tanto os elementos quanto as partes de uma narrativa, isto é, sua estrutura. Na tira de Iturrusgarai, quanto à estrutura narrativa, é incorreto afirmar: Escolher uma resposta. a. A complicação não aparece de forma explícita, mas é inferida da fala do 2º quadrinho “Você não vai nem olhar o imóvel” b.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.268 Palavras / 6 PáginasData: 12/5/2014 -
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS
Contribuições do Projeto “Esperança com tecnologia para a Educação” O presente projeto busca contribuir para a implantação de tecnologias na educação visando à formação das crianças e adolescentes na ONG Esperança, através do desenvolvimento de atividades com interesses didáticos pedagógicos, citando como exemplos: intercâmbios de dados científicos e culturais, espaço para brinquedoteca, reforço escolar, oficinas visando à formação profissional, produções de textos em outras línguas, elaboração de projetos e trabalhos inter escolas, criando com isso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 821 Palavras / 4 PáginasData: 4/6/2014 -
Leitura E Produção De Textos
Leitura e Produção de Textos Silvana de Carvalho Sena -417270 Sandra Suely -417774 Muller da Silva Sotelo -412795 Isaac Santos Jesus – 430205 Luiz Carlos Alves – 442269 Prof. Dr. Luiz Roberto Wagner MANAUS – AM 2013 Apresentação O objetivo deste trabalho e aprofundar a discussão sobre as condições de produção e promoção da Leitura na sociedade brasileira, dando ênfase ao trabalho realizado pelos professores e pelos bibliotecários. Abordando a diversidade de modos que o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.782 Palavras / 12 PáginasData: 13/10/2014 -
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS
FORMALIDADE E INFORMALIDADE Tanto a fala como a escrita podem variar quanto ao grau de formalidade. Há uma gradação que vai da fala mais descontraída, Oi, tá tudo bem? à fala mais formal, planejada e mais próxima da escrita, Caros ouvintes. Boa Tarde! e da escrita mais informal, Tô chegando aí. Deixa o parabéns pra mais tarde! à mais formal: Chegaremos ao local da cerimônia com um pequeno atraso em relação à programação anteriormente estabelecida.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 354 Palavras / 2 PáginasData: 26/10/2014 -
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS
UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO INSTITUDO DE FILOSOFIA E CIENCIAS HUMANAS CURSO DE SECRETARIADO EXECUTIVO DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS RESENHA Deus Não Está Morto: Uma reflexão para a vida O drama americano Deus Não Está Morto, dirigido por Harold Cronk, chega ao cinema em meados de 2014. No Brasil, o filme é lançado pela Graça Filmes, e atualmente, encontra-se disponível em diferentes endereços eletrônicos. Deus Não Está Morto é uma produção que questiona a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 511 Palavras / 3 PáginasData: 11/11/2018 -
Leitura E Produção De Textos, Tecnologias Aplicadas à Educação E Desenvolvimento Pessoal E Profissional.
DESAFIO PROFISSIONAL CURSO: PEDAGOGIA 1ª SÉRIE DISCIPLINAS NORTEADORAS: Leitura e Produção de Textos, Tecnologias Aplicadas à Educação e Desenvolvimento Pessoal e Profissional. A novas tecnologias aplicadas a área da educação devem ser utilizadas com objetivos específicos, considerar a capacidade cognitiva e a faixa etária dos usuários, as estratégias didáticas e a capacidade de operacionalização. A ONG Esperança conta com ambientes/salas temáticas, que favorecem a aprendizagem e o desenvolvimento de competências e habilidades específicas das crianças
Avaliação:Tamanho do trabalho: 368 Palavras / 2 PáginasData: 9/5/2014 -
Leitura E Produção De Textos, Tecnológicas Aplicadas à Educação E Desenvolvimento Pessoal E Profissional
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA DESAFIO PROFISSIONAL Leitura e Produção de Textos, Tecnológicas Aplicadas à Educação e Desenvolvimento Pessoal e Profissional 2014 Introdução Este trabalho tem uma definição de termos, as novas tecnologias incluem tecnologias onde a informática e os multimídia desempenha o papel principal, como seja em nível da aprendizagem da língua assistida por computador, da internet e de toda uma variedade de outras aplicações gerais. Diz-se que a tecnologia interverem de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.305 Palavras / 14 PáginasData: 28/8/2014 -
Leitura E Produção Textal
1º PASSO: Ler o texto disponível no site: <http://veja.abril.com.br/250697/p_126.html> Autor: Roberto Pompeu de Toledo Título: A televisão e a volta às cavernas Roberto Pompeu de Toledo nesse texto “A televisão e a volta às cavernas” faz uma discussão sobre o uso da palavra escrita (http://veja.abril.com.br/250697/p_126.html). A partir da leitura do texto, percebe-se que é um texto de opinião. O autor faz alguns questionamentos, entre eles está: “Por que não escrever "homens" e "mulheres", reunião de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 601 Palavras / 3 PáginasData: 21/8/2013 -
Leitura E Produçao Textual
1. Um dos aspectos mais intrigantes da leitura de um texto é a verificação de que ele pode dizer coisas que parece não estar dizendo: além das informações explicitamente enunciadas, existem outras que ficam subentendidas ou pressupostas. Para realizar uma leitura eficiente, o leitor deve captar tanto os dados explícitos quanto os implícitos, que requer conhecimento de mundo, para fazer as inferências. Levando em consideração esse assunto, faça uma leitura, ou seja, explique as informações
Avaliação:Tamanho do trabalho: 765 Palavras / 4 PáginasData: 20/8/2013 -
Leitura E Produção Textual
. Leia o texto que segue e responda aos questionamentos efetuados na sequência (3,0 pontos). PENSAR É TRANSGREDIR “...Não lembro em que momento percebi que viver deveria ser uma permanente reinvenção de nós mesmos — para não morrermos soterrados na poeira da banalidade, embora pareça que ainda estamos vivos. Mas compreendi, num lampejo: então é isso, então é assim. Apesar dos medos, convém não ser demais fútil nem demais acomodada. Algumas vezes é preciso pegar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.100 Palavras / 5 PáginasData: 13/9/2013 -
Leitura E Produção Textual
Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul Campus Virtual Avaliação a Distância (AD) Disciplina: Leitura e Produção Textual Curso: Administração Professor: Diane dal Mago Nome do aluno: Simone Tavares Vieira Data: 23/09/2013 Orientações: Procure o professor sempre que tiver dúvidas. Entregue a atividade no prazo estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). 1. Nas charges que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 984 Palavras / 4 PáginasData: 23/9/2013 -
Leitura E Produção Textual
Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul Campus Virtual Avaliação a Distância (AD) Disciplina: Leitura e Produção Textual Curso: Professor: Nome do aluno: Data: 1. Nas charges que seguem ambos os textos e as imagens remetem a situações que fazem parte da realidade social do brasileiro. Explique, para cada charge, uma informação implícita e outra explícita. Charge 01: O que a charge esta representando é informação explicita que a estrutura necessária para o Brasil
Avaliação:Tamanho do trabalho: 890 Palavras / 4 PáginasData: 18/10/2013 -
Leitura E Produção Textual
1. Leia o texto que segue e responda aos questionamentos efetuados na sequência (3,0 pontos). PENSAR É TRANSGREDIR “...Não lembro em que momento percebi que viver deveria ser uma permanente reinvenção de nós mesmos — para não morrermos soterrados na poeira da banalidade, embora pareça que ainda estamos vivos. Mas compreendi, num lampejo: então é isso, então é assim. Apesar dos medos, convém não ser demais fútil nem demais acomodada. Algumas vezes é preciso pegar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.159 Palavras / 5 PáginasData: 25/10/2013 -
Leitura E Produção Textual
Atividade de avaliação a distância 1 (AD1) Nome do aluno: Disciplina: Leitura e Produção Textual Curso: Professor: Orientações e critérios de correção A linguagem utilizada em todos os textos das atividades deverá estar ortograficamente e gramaticalmente correta. É importante que você expresse sua compreensão, elaborando, sobre cada resposta, um raciocínio bem fundamentado. As respostas que apenas se limitam a transcrever trechos do livro didático serão desconsideradas. As transcrições do livro didático e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.196 Palavras / 5 PáginasData: 22/2/2014 -
Leitura E Produção Textual
Em muitas produções de linguagem encontramos uma forte relação entre a linguagem verbal e a não-verbal. Há casos, inclusive, em que o sentido de uma é resultado do que vem expresso pela outra. 1. Faça uma leitura do texto abaixo e proceda conforme se solicita. a) Considerando o texto, percebe-se que o cartunista estabeleceu uma forte relação de sentido entre o verbal e o não-verbal. Especificamente analisando o último quadrinho, explique a relação de sentido
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.332 Palavras / 6 PáginasData: 23/2/2014 -
Leitura E Produção Textual
QUESTÃO 1 Analise atentamente os textos abaixo e responda aos questionamentos que vêm em seguida. Texto 1 ... Tira do poder! Bota na prisão!! E você, que é um simples mortal, Levando uma vidinha legal, alguém já te pediu um real? Alguém já te assaltou no sinal? Você acha que as coisas vão mal? Ou você tá satisfeito? Você acha que isso é tudo normal? Você acha que o país não tem jeito? Aqui não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 898 Palavras / 4 PáginasData: 9/3/2014 -
Leitura E Produção Textual
1. Ao estudar sobre a importância da leitura, você viu que há diversas formas de fazê-la de maneira adequada. Uma delas relaciona-se à linguagem utilizada, ou seja, a conotativa (predomina no texto literário) e a denotativa (predomina no texto não literário). A partir das características em relação ao texto literário e não literário, comente as possíveis leituras de cada um dos textos que segue. Analise as informações (conteúdo) veiculadas nos dois casos e a linguagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.287 Palavras / 6 PáginasData: 2/4/2014 -
Leitura E Produção Textual
1) Nas diversas linguagens de nossa língua, temos formas verbais e não-verbais de se expressar. A charge abaixo representa mais explicitamente um exemplo da forma não-verbal. Sendo assim, efetue duas leituras da representação das imagens apresentadas na charge. Procure analisar os detalhes expostos, para fazer uma leitura o mais crítica possível, observando, inclusive, o que há por trás desses textos não-verbais. (3 pontos) img297.imageshack.us/img297/599/amancionn0.jpg maryvillano.blogspot.com/.../charge-do-dia.html Resposta: Podemos identificar a desigualdade entre o ensino particular e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 605 Palavras / 3 PáginasData: 3/4/2014 -
Leitura E Produção Textual
1. Considerando o que aprendemos sobre informações implícitas e explícitas, analise os períodos que seguem e aponte, pelo menos, uma pressuposição (informação implícita), isto é, um sentido que não está dado pela leitura linear dos constituintes de cada um deles. (3,0 pontos) a) Atenção: político que fala “interviu” até pode ser presidente da República, eleito pelo voto direto. De um líder assim, não se cobra, embora possa ser desejável, que seja exímio usuário da língua.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.826 Palavras / 8 PáginasData: 9/5/2014 -
Leitura E Producao Textual
Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul Campus Virtual Atividade de Avaliação a Distância Disciplina: Leitura e Produção Textual Curso: Tecnologia em Marketing VI Professor: Josefina Hassmann Nome do aluno: Carla Lizaura Ribas Schultz Data: 09/09/2014 Orientações: Procure o professor sempre que tiver dúvidas. Entregue a atividade no prazo estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA).
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.167 Palavras / 5 PáginasData: 9/9/2014 -
Leitura E Produção Textual
Disciplina: Leitura e Produção Textual Curso: Gestão de Tecnologia da Informação Professor Tutor: Ruth Coral Nome do aluno: Rodrigo Cavalcanti Teixeira Data: 28/10/2010 Orientações: Procure o professor sempre que tiver dúvidas. Entregue a atividade no prazo estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). 1. A linguagem de nosso dia a dia sofre influências e variações dependentes de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 781 Palavras / 4 PáginasData: 10/9/2014 -
Leitura E Produção Textual
Nome do aluno: Disciplina: Leitura e produção textual Professor tutor: Orientações e critérios de correção A linguagem utilizada em todos os textos das atividades deverá estar ortograficamente e gramaticalmente correta. É importante que você expresse sua compreensão, elaborando, sobre cada resposta, um raciocínio bem fundamentado. As respostas que apenas se limitam a transcrever trechos do livro didático serão desconsideradas. As transcrições do livro didático e de outras fontes deverão ser feitas conforme
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.900 Palavras / 8 PáginasData: 29/9/2014 -
LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL
LEITURA: DO CONCEITO ÀS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS DO ENSINO INTRODUÇÃO A leitura tem importância fundamental na vida das pessoas. A necessidade de muita leitura está posto entre todos, no entanto propicia a obtenção de informações em relação a qualquer contexto e área do conhecimento. Para umas atividades prazerosas para outros, um desafio a conquistar. Compreender que a técnica da leitura garante um estudo eficiente, quando aplicada qualitativamente. O que é ler? Como formar leitores? Por que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.764 Palavras / 12 PáginasData: 3/3/2015 -
Leitura E Produça´textual
3. Ao estudar sobre a importância da leitura, você viu que há diversas formas de fazê-la de forma adequada. Uma delas relaciona-se à linguagem utilizada, ou seja, a conotativa (predomina no texto literário) e a denotativa (predomina no texto não literário). A partir das características em relação ao texto literário e não literário, explique as possíveis leituras de cada um dos textos que segue. Analise as informações (conteúdo) veiculadas em ambos os textos e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 679 Palavras / 3 PáginasData: 11/9/2014 -
Leitura E Redação
01) Pesquise, na internet, jornal ou revista, uma notícia sobre qualquer assunto. Copie o título (manchete) e reescreva-o de forma conotativa. (0,5) Título (manchete) original: Justin Bieber pode ser preso por bater em paparazzi Título (manchete) reescrito de forma conotativa: Justin Bieber pode ir em cana por bater em paparazzi 02) Pesquise um texto, preferencialmente uma notícia, copie-o aqui e destaque o tópico frasal (pode sublinhar, colocar em negrito, realçar ou deixar a fonte com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 733 Palavras / 3 PáginasData: 16/9/2014 -
Leitura E Sentido
Introdução A leitura é uma das atividades essenciais à nossa vida, fazendo parte do nosso dia a dia. Para que essa atividade fique mais interessante, é importante sabermos um pouco mais sobre ela, pois, ao contrario do que muitas pessoas pensam, a leitura vai além do ato de ler. Temos também que compreender e aprender aquilo que estamos lendo e para isso é necessário à compreensão de diferentes temas, entre eles a concepção de leitura,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.178 Palavras / 5 PáginasData: 31/3/2014