Pedagogia
33.398 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 15.931 - 15.960
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GESTAO DEMOCRÁTICA E A FORMAÇÃO DO GESTOR DA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS-PB
Descrição: C:\Users\Rômulo\Downloads\papel tinbrado cabeçario.jpg UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DA EDUCAÇÃO: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINARES IARA NELI NÓBREGA DA SILVA PALITOT GESTAO DEMOCRÁTICA E A FORMAÇÃO DO GESTOR DA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS-PB Guarabira-PB 2014 IARA NELI NÓBREGA DA SILVA PALITOT GESTAO DEMOCRÁTICA E A FORMAÇÃO DO GESTOR DA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO SAGRADO CORAÇÃO DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.138 Palavras / 29 PáginasData: 30/6/2017 -
GESTÃO DEMOCRÁTICA E A PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NA GESTÃO ESCOLAR
1. UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE – UFCG CENTRO DE HUMANIDADES - CH UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO – UAEd CURSO DE PEDAGOGIA DAYANA ALVES SANTOS GESTÃO DEMOCRÁTICA: A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA ESCOLA CAMPINA GRANDE, PARAÍBA AGOSTO DE 2018 DAYANA ALVES SANTOS ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR: GESTÃO DEMOCRÁTICA: A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA ESCOLA Relato de experiência apresentado como requisito para a integralização dos créditos da disciplina Estágio Supervisionado I, do Curso de Licenciatura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.010 Palavras / 25 PáginasData: 2/9/2018 -
Gestão democrática e autonomia
AUTONOMIA E GESTÃO DEMOCRÁTICA: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Thiago Araujo Di Gennaro Curso Direito educacional INEQ, Polo Freguesia do Ó , SP RESUMO O presente trabalho tem por objetivo discutir as mudanças e transformações históricas na área da educação, observando que o ser humano é protagonista de transformações durante toda a linha do tempo histórico incluindo o campo educacional em que se destacam a questão da autonomia e gestão democrática como pilares dessas transformações,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 988 Palavras / 4 PáginasData: 16/7/2019 -
GESTÃO DEMOCRÁTICA E ESCOLAR
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA NÚCLEO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL E ESCOLAR VILLE ALENCAR DE MATOS GESTÃO DEMOCRÁTICA: OS RESULTADOS ALCANÇADOS COM A IMPLANTAÇÃO DE AÇÕES PARTICIPATIVAS NO ENSINO MÉDIO DO GRUPO ESCOLAR PROFESSOR LOURENÇO FILHO, EM SANTA FILOMENA – PIAUÍ NO ANO DE 2018. ALTO PARNAÍBA – MARANHÃO 2019 VILLE ALENCAR DE MATOS GESTÃO DEMOCRÁTICA: OS RESULTADOS ALCANÇADOS COM A IMPLANTAÇÃO DE AÇÕES PARTICIPATIVAS NO ENSINO MÉDIO DO GRUPO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.775 Palavras / 16 PáginasData: 1/12/2020 -
GESTÃO DEMOCRÁTICA E FORMAÇÃO INTEGRAL DO SUJEITO: UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA PRIVADA E OUTRA PÚBLICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
FACULDADE NOVA/IPEMIG CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR ELOISA ELENA SILVA FERREIRA GESTÃO DEMOCRÁTICA E FORMAÇÃO INTEGRAL DO SUJEITO: UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA PRIVADA E OUTRA PÚBLICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL BELO HORIZONTE-MG 2018 ________________ ELOISA ELENA SILVA FERREIRA GESTÃO DEMOCRÁTICA E FORMAÇÃO INTEGRAL DO SUJEITO: UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA PRIVADA E OUTRA PÚBLICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado a Faculdade Nova Ateneu/IPEMIG como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 18.337 Palavras / 74 PáginasData: 10/4/2018 -
Gestão Democrática e Participativa: Avanços e retrocessos
Gestão democrática e participativa: avanços e retrocessos Alvares, Rosemeire¹ (RU: 1052247) Orientador² RESUMO O objetivo geral da pesquisa consiste no estudo teórico dos aspectos de gestão democrática na escola, as distorções que precisam ser corrigidas e indicar possibilidades que garantem a efetiva participação dos segmentos da comunidade, instâncias colegiadas e dos gestores da escola na tomada de decisões, analisando as bases legais e estruturais que organizam esta proposta. Os objetivos específicos consistem em Estabelecer um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.749 Palavras / 19 PáginasData: 25/8/2016 -
GESTÃO DEMOCRÁTICA E SUA COMPLEXIDADE NO PROCESSO DE FORMAÇÃO E FORMAÇÃO
GESTÃO DEMOCRÁTICA E SUAS COMPLEXIDADE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Arábia Dias Pires Genaron de Andrade Sousa RESUMO: Este artigo apresenta concepções sobre gestão pedagógica e a as atividades desenvolvidas pelos servidores de uma escola municipal localizada no município de conceição - PB, contextualizando a gestão democrática da educação aos mecanismos legais e institucionais e à coordenação de atitudes que propõem a participação social: no planejamento e elaboração de políticas educacionais; na tomada de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.781 Palavras / 16 PáginasData: 20/2/2015 -
GESTÃO DEMOCRÁTICA E SUAS COMPLEXIDADE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Washington Luis Barbosa Santana GESTÃO DEMOCRÁTICA E SUAS COMPLEXIDADE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Washington Luis Barbosa Santana RESUMO Na atualidade, os princípios democráticos e de participação dos cidadãos nas decisões que envolvam suas necessidades são recorrentes e percebidos nas mais diversas áreas. No contexto da educação, principalmente através da elaboração do Planejamento Participativo, a gestão escolar se realiza de maneira democrática, objetivando atender às demandas sociais da comunidade na qual a escola está
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.246 Palavras / 25 PáginasData: 13/11/2015 -
Gestao democratica escola publica
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Curso de Graduação de Pedagogia Resenha Crítica da Obra Gestão Democrática da Escola Pública de Vitor Henrique Paro Acadêmica: Lilian Kelly de Oliveira Silva Agosto de 2016 Campo Grande – MS Sumário Introdução Gestão Democrática da Escola Pública A Natureza do Trabalho Pedagógico Gestão da escola pública: a participação da comunidade a) As condições de trabalho ou os condicionantes materiais da participação b) Os condicionantes Institucionais c) Condicionantes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.166 Palavras / 21 PáginasData: 20/10/2016 -
Gestão Democrática na Escola
FACULDADE DO BAIXO PARNAÍBA - FAP CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR MÁRCIO ANDRÉ MAGALHÃES SOARES GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA: REFLEXÕES E PRINCÍPIOS Chapadinha - MA 2015 MÁRCIO ANDRÉ MAGALHÃES SOARES GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA: REFLEXÕES E PRINCÍPIOS Artigo científico apresentado à disciplina de Planejamento Educacional do curso de especialização em docência do ensino superior da Faculdade do Baixo Parnaíba - FAP, para obtenção de nota final. Orientação: Profª. Esp. Vera Lúcia Gonçalves
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.753 Palavras / 12 PáginasData: 9/11/2015 -
Gestão Democrática na Escola
RESUMO II GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA O livro é composto por sete capítulos e contem 143 páginas sendo eles: Mapeando a ação; A vereda metodológica; A administração escolar numa perspectiva democrática; A relação escola – comunidade; O ambiente físico – social do Bengui; O aprendizado coletivo; Perseguindo um ofício e sua artes: a percepção dos sujeitos. No capítulo um a autora inicia falando sobre sua trajetória e o que ela tem observado nos rumos tomados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 538 Palavras / 3 PáginasData: 14/6/2018 -
Gestão Democrática na Escola
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO - UERJ Pedagogia Gestão democrática da escola: bases epistemológicas, políticas e pedagógicas Rio de Janeiro - RJ 1º Semestre, 2014 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO-UERJ FACULDADE DE EDUCAÇÃO Gestão democrática da escola: bases epistemológicas, políticas e pedagógicas Resenha apresentado como requisito para avaliação da disciplina Top. Esp. VI-Educação II- Gestão Democrática (EDU02-08281) do curso de Pedagogia - UERJ Rio de Janeiro - RJ 1º semestre – 2014 Gestão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.279 Palavras / 6 PáginasData: 30/8/2019 -
Gestão democratica nas escolas
SUMÁRIO DESAFIOS DE UMA GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA 1. Introdução 1 2. O contexto histórico da gestão democrática 2 3. Participação da comunidade escolar 4 4. Avaliação institucional e escolha do gestor 6 5. A função e a importância da equipe de gestão 7 5.1 O papel do gestor 8 5.2 O Orientador Educacional e Pedagógico 8 5.3 O supervisor Escolar 9 1. Considerações finais 10 DESAFIOS DE UMA GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA RESUMO Este artigo apresenta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.186 Palavras / 17 PáginasData: 19/1/2016 -
Gestão Democrática nas Escolas Públicas – caso MST
Gestão Democrática nas Escolas Públicas – caso MST O processo de ensino e aprendizagem do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), revelou que, a Escola que Movimento detém a posse, tem funcionamento e organização diferentes das escolas oficiais. A gestão democrática instituída na a Constituição de 1988, de forma genérica, que até certo ponto avança na garantia dos direitos e propõe a gestão democrática como um princípio a ser utilizado na gestão das escolas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.103 Palavras / 9 PáginasData: 29/4/2016 -
GESTÃO DEMOCRÁTICA NO ESPAÇO DA ESCOLA PÚBLICA E O PAPEL DO DIRETOR ESCOLAR
1. Gestão dEMOCRÁTICA NO ESPAÇO DA ESCOLA PÚBLICA E O PAPEL DO DIRETOR ESCOLAR Kelly Cristina Fonseca Soares Gestão e organização da escola com ênfase em coordenação escolar Polo Catalão, GO Maria Jose Silva Orientador RESUMO INTRODUÇÃO O contexto atual da escola pública brasileira é resultado de mudanças sócio, econômico e culturais ocorridas nas décadas de 80 e 90, principalmente a partir de 1988, quando do início do processo de redemocratização do país. A Constituição
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.133 Palavras / 17 PáginasData: 8/11/2018 -
GESTÃO DEMOCRÁTICA PARA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL
FACULDADE CAPIXABA DA SERRA – MULTIVIX SERRA CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA GESTÃO DEMOCRÁTICA PARA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL ERIKA FANTONI FERNANDA CRISTINA DE OLIVEIRA MESS VIEIRA SERRA - ES 2017 GESTÃO DEMOCRÁTICA PARA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL ERIKA FANTONI FERNANDA CRISTINA DE OLIVEIRA MESS VIEIRA Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Pedagogia apresentado à Faculdade Capixaba da Serra - MULTIVIX, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia. Orientador: Prof. Adriano Salvador. SERRA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.061 Palavras / 17 PáginasData: 5/3/2019 -
Gestão democratica-participativa
As concepções possibilitam a análise da estrutura e da dinâmica organizacional da escola, mas esporadicamente apresenta-se de forma objetiva, pois características de uma concepção podem também ser encontradas em outra, mas é possível diferenciar um caráter mais dominante. Na gestão participativa, o principal meio de garantir uma gestão democrática, é através da participação e envolvimento de todos integrantes da escola no processo de decisões e no funcionamento da organização escolar. A participação proporciona melhor conhecimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 396 Palavras / 2 PáginasData: 17/3/2017 -
Gestão Democrática: A concepção dos professores de uma escola de tempo integral da cidade de Parnaíba-PI
RESUMO A gestão democrática nas instituições de ensino é visto como algo politico e administrativo, uma vez que, os gestores não incluem a participação dos docentes, alunos, comunidade e todo o grupo escolar. “A gestão da escola se traduz cotidianamente como ato político que implica a tomada de decisões dos atores sociais. Sua construção não pode ser individual e sim coletiva, partilhada.” (BRASIL, 2005). A pesquisa em pauta tem o intuito de analisar a participação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.833 Palavras / 12 PáginasData: 23/4/2017 -
GESTÃO DEMOCRÁTICA: Construção Participativa na Educação
FACULDADE JARDINS GESTÃO ESCOLAR INTEGRADA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Ayla Roberta Santos Nascimento GESTÃO DEMOCRÁTICA: Construção Participativa na Educação RESUMO O presente trabalho tem como objetivo geral reconhecer a importância de uma gestão escolar participativa e democrática na escola. E como objetivos específicos identificar as características de gestão que o diretor utiliza para administrar a instituição; compreender os métodos utilizados pela gestão na instituição de ensino; identificar as contribuições apresentadas pela gestão participativa no desempenho da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.808 Palavras / 28 PáginasData: 5/4/2021 -
GESTÃO DEMOCRÁTICA: CONSTRUINDO UMA NOVA CONCEPÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO PERMANENTE - ITEP GRADUAÇÃO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA [1]DAYANA DE PAULA RIBEIRO MILHOMEM [2]IRAENE ALVES VIEIRA GESTÃO DEMOCRÁTICA: CONSTRUINDO UMA NOVA CONCEPÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR Timon - MA 2017 DAYANA DE PAULA RIBEIRO MILHOMEM IRAENE ALVES VIEIRA GESTÃO DEMOCRÁTICA: CONSTRUINDO UMA NOVA CONCEPÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR Artigo Científico apresentado ao Instituto de Educação Permanente - ITEP, para produção do TCC e obtenção parcial de nota. Timon - MA 2017 ____________________________ DAYANA DE PAULA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.639 Palavras / 23 PáginasData: 24/10/2017 -
GESTÃO DEMOCRÁTICA: DESAFIOS NA PRÁTICA ESCOLAR
FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DE BELO HORIZONTE GESTÃO DEMOCRÁTICA: DESAFIOS NA PRÁTICA ESCOLAR [1] Débora Roberta da Silva Polliana Moura Ribeiro de Abreu[2] Marden de Padua Ribeiro[3] RESUMO: Este artigo é parte do Trabalho de Conclusão de Curso, do curso Lato Sensu de Pós - Graduação em Coordenação / Supervisão Pedagógica e Psicopedagogia Institucional, da Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Belo Horizonte (FACISABH), tendo como tema geral “Gestão Democrática: Desafios Na Prática Escolar".
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.400 Palavras / 22 PáginasData: 18/5/2017 -
Gestão democrática: NA ATIVIDADE 06 SE REFERE AS DIMENSÕES QUE MELHOR MENSURARAM A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NA ESCOLA EM QUE NÓS TRABALHAMOS.
Na atividade 06 se refere as dimensões que melhor mensuraram a qualidade da educação na escola em que nós trabalhamos. A grande maioria destacam como a gestão democrática como a dimensão mais problemática, ou seja, pelo fato de ser uma dimensão que necessita a participação de um número grande de pessoas nem sempre esta participação acontece a contento da gestão escolar deixando de ser então uma escola democrática por inteira. Contudo, a democracia e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 457 Palavras / 2 PáginasData: 10/2/2016 -
Gestão Democrática: Qual A Participação Efetiva Dos Professores No PPP Da Escola?
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR E PLANEJAMENTO EDUCACIONAL/CURSO DE PEDAGOGIA Projeto de pesquisa apresentado na Disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica VIII, do Centro de Educação da UFPE, como requisito parcial para aprovação. Orientador: Profa. Fernanda Carvalho RECIFE 2023 IDENTIFICAÇÃO Professora Orientadora: Fernanda Costa Guimarães Carvalho Departamento: Administração Escolar e Planejamento Educacional Centro: Educação (CE) Disciplina: Pesquisa e Prática Pedagógica VIII Estudantes: Ilka Rafaela Santos da Silva Projeto: Gestão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.592 Palavras / 7 PáginasData: 11/9/2023 -
Gestão Democrítica!
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Departamento de Filosofia e Ciências Humanas (DFCH) V Semestre de Pedagogia Noturno Docente: Profa. Sandra Márcia Campos Pereira Matéria: Gestão Educacional I PEDRO RODRIGUES DE SANTANA JUNIOR WALDIR SOARES LINO Vitória da Conquista - BA 2014. PEDRO RODRIGUES DE SANTANA JUNIOR WALDIR SOARES LINO GESTÃO DEMOCRÁTICA: A ELEIÇÃO COMO PROVIMENTO DE DIRETORES VITÓRIA DA CONQUISTA, 2014 Gestão Democrática e Formas de Provimento para Diretores Pedro Rodrigues de Santana Junior[1]
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.588 Palavras / 7 PáginasData: 5/10/2015 -
Gestão do conhecimento
Gestão do conhecimento Nome : Jéssica Machado Bressan RA: 6272263627 Data : 06/05/2013 O Brasil está no caminho certo. O País é um fenômeno gerencial na gestão do conhecimento. Com esse otimismo, Heitor Pereira coordena as atividades da Sociedade Brasileira de Gestão do Conhecimento. A gestão do conhecimento é recente, surgiu quando as empresas perceberam que a evolução da tecnologia da informação permitia acumular um volume enorme de informações. A questão então passou a ser
Avaliação:Tamanho do trabalho: 283 Palavras / 2 PáginasData: 10/8/2013 -
Gestão Do Conhecimento
1 . Leia a frase: “Organizações ocidentais, principalmente americanas e européias, têm investido seus esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. As empresas ocidentais despertaram para o fato de que muito do conhecimento necessário para inovar já está presente na própria empresa b.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 819 Palavras / 4 PáginasData: 7/5/2014 -
Gestão do conhecimento
Gestão do Conhecimento Gestão do Conhecimento ou KM (KNOWLEDGE MANAGEMENT) como é conhecido, refere-se à criação, identificação, integração, recuperação, compartilhamento e utilização do conhecimento dentro da empresa, e é considerado um sistema de gerenciamento corporativo. Tendo em vista as mudanças ocorridas, como a globalização da economia, o avanço tecnológico, o conhecimento tornou-se valioso. E ao contrário do que acontecia antigamente, em que as empresas guardavam seus conhecimentos a sete chaves, com a Gestão do Conhecimento,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 325 Palavras / 2 PáginasData: 19/11/2014 -
Gestão do Planejamento Educacional
Faça a relação entre o que expõe Antonio Candido (1987), neste fragmento de texto, com os enfoques analíticos apresentados por Benno Sander (1995) e a reportagem extraída da internet da Revista Escola Abril. É preciso entender que cada escola possui uma realidade específica, onde deve ocorrer a efetiva participação de pais, alunos, professores, funcionários e especialistas nas decisões sobre os rumos da escola. Conhecer o real significado da escola e suas relações no sistema educacional,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 325 Palavras / 2 PáginasData: 20/4/2016 -
GESTÃO DO PROJETO EDUCATIVO O DESENVOLVIMENTO DA COORDENAÇÃO MOTORA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
logo_trabalho_2 SISTEMA DE ENSINO SEMIPRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA 2021 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 1 OBJETIVOS 4 2 PROBLEMATIZAÇÃO 4 3 REFERENCIAL TEÓRICO 5 4 MÉTODO 6 5 CRONOGRAMA 11 6 RECURSOS 11 7 AVALIAÇÃO 11 REFERÊNCIAS 13 INTRODUÇÃO O tema deste presente trabalho tem como “Docência: O desenvolvimento da coordenação motora através do brincar na educação infantil”, onde a didática pedagógica voltada para a prática do exercício infantil vai proporcionar um melhor desenvolvimento tanto cógnito, como afetivo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.743 Palavras / 11 PáginasData: 4/6/2022 -
Gestão do Projeto Educativo: A importância do brincar na educação infantil
universidade pitágoras unopar Sistema de Ensino A DISTÂNCIA pedagogia- licenciatura Cidade 2020 Cidade 2020 Cidade Cambé 2022 INTRODUÇÃO O presente trabalho aborda um assunto que é de extrema importância durante a Educação Infantil, que se trata do brincar como ferramenta para a proposta pedagógica, para o desenvolvimento físico, cognitivo, social, emocional e cultural das crianças. São utilizados diversos tipos de recurso para explorar a imaginação da criança, desenvolvendo a sua aprendizagem e estimulando novos conhecimentos.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.544 Palavras / 11 PáginasData: 24/4/2023