Pedagogia
33.118 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 15.811 - 15.840
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Gestão Democrática na Escola
FACULDADE DO BAIXO PARNAÍBA - FAP CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR MÁRCIO ANDRÉ MAGALHÃES SOARES GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA: REFLEXÕES E PRINCÍPIOS Chapadinha - MA 2015 MÁRCIO ANDRÉ MAGALHÃES SOARES GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA: REFLEXÕES E PRINCÍPIOS Artigo científico apresentado à disciplina de Planejamento Educacional do curso de especialização em docência do ensino superior da Faculdade do Baixo Parnaíba - FAP, para obtenção de nota final. Orientação: Profª. Esp. Vera Lúcia Gonçalves
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.753 Palavras / 12 PáginasData: 9/11/2015 -
Gestão Democrática na Escola
RESUMO II GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA O livro é composto por sete capítulos e contem 143 páginas sendo eles: Mapeando a ação; A vereda metodológica; A administração escolar numa perspectiva democrática; A relação escola – comunidade; O ambiente físico – social do Bengui; O aprendizado coletivo; Perseguindo um ofício e sua artes: a percepção dos sujeitos. No capítulo um a autora inicia falando sobre sua trajetória e o que ela tem observado nos rumos tomados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 538 Palavras / 3 PáginasData: 14/6/2018 -
Gestão Democrática na Escola
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO - UERJ Pedagogia Gestão democrática da escola: bases epistemológicas, políticas e pedagógicas Rio de Janeiro - RJ 1º Semestre, 2014 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO-UERJ FACULDADE DE EDUCAÇÃO Gestão democrática da escola: bases epistemológicas, políticas e pedagógicas Resenha apresentado como requisito para avaliação da disciplina Top. Esp. VI-Educação II- Gestão Democrática (EDU02-08281) do curso de Pedagogia - UERJ Rio de Janeiro - RJ 1º semestre – 2014 Gestão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.279 Palavras / 6 PáginasData: 30/8/2019 -
Gestão democratica nas escolas
SUMÁRIO DESAFIOS DE UMA GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA 1. Introdução 1 2. O contexto histórico da gestão democrática 2 3. Participação da comunidade escolar 4 4. Avaliação institucional e escolha do gestor 6 5. A função e a importância da equipe de gestão 7 5.1 O papel do gestor 8 5.2 O Orientador Educacional e Pedagógico 8 5.3 O supervisor Escolar 9 1. Considerações finais 10 DESAFIOS DE UMA GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA RESUMO Este artigo apresenta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.186 Palavras / 17 PáginasData: 19/1/2016 -
Gestão Democrática nas Escolas Públicas – caso MST
Gestão Democrática nas Escolas Públicas – caso MST O processo de ensino e aprendizagem do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), revelou que, a Escola que Movimento detém a posse, tem funcionamento e organização diferentes das escolas oficiais. A gestão democrática instituída na a Constituição de 1988, de forma genérica, que até certo ponto avança na garantia dos direitos e propõe a gestão democrática como um princípio a ser utilizado na gestão das escolas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.103 Palavras / 9 PáginasData: 29/4/2016 -
GESTÃO DEMOCRÁTICA NO ESPAÇO DA ESCOLA PÚBLICA E O PAPEL DO DIRETOR ESCOLAR
1. Gestão dEMOCRÁTICA NO ESPAÇO DA ESCOLA PÚBLICA E O PAPEL DO DIRETOR ESCOLAR Kelly Cristina Fonseca Soares Gestão e organização da escola com ênfase em coordenação escolar Polo Catalão, GO Maria Jose Silva Orientador RESUMO INTRODUÇÃO O contexto atual da escola pública brasileira é resultado de mudanças sócio, econômico e culturais ocorridas nas décadas de 80 e 90, principalmente a partir de 1988, quando do início do processo de redemocratização do país. A Constituição
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.133 Palavras / 17 PáginasData: 8/11/2018 -
GESTÃO DEMOCRÁTICA PARA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL
FACULDADE CAPIXABA DA SERRA – MULTIVIX SERRA CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA GESTÃO DEMOCRÁTICA PARA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL ERIKA FANTONI FERNANDA CRISTINA DE OLIVEIRA MESS VIEIRA SERRA - ES 2017 GESTÃO DEMOCRÁTICA PARA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL ERIKA FANTONI FERNANDA CRISTINA DE OLIVEIRA MESS VIEIRA Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Pedagogia apresentado à Faculdade Capixaba da Serra - MULTIVIX, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia. Orientador: Prof. Adriano Salvador. SERRA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.061 Palavras / 17 PáginasData: 5/3/2019 -
Gestão democratica-participativa
As concepções possibilitam a análise da estrutura e da dinâmica organizacional da escola, mas esporadicamente apresenta-se de forma objetiva, pois características de uma concepção podem também ser encontradas em outra, mas é possível diferenciar um caráter mais dominante. Na gestão participativa, o principal meio de garantir uma gestão democrática, é através da participação e envolvimento de todos integrantes da escola no processo de decisões e no funcionamento da organização escolar. A participação proporciona melhor conhecimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 396 Palavras / 2 PáginasData: 17/3/2017 -
Gestão Democrática: A concepção dos professores de uma escola de tempo integral da cidade de Parnaíba-PI
RESUMO A gestão democrática nas instituições de ensino é visto como algo politico e administrativo, uma vez que, os gestores não incluem a participação dos docentes, alunos, comunidade e todo o grupo escolar. “A gestão da escola se traduz cotidianamente como ato político que implica a tomada de decisões dos atores sociais. Sua construção não pode ser individual e sim coletiva, partilhada.” (BRASIL, 2005). A pesquisa em pauta tem o intuito de analisar a participação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.833 Palavras / 12 PáginasData: 23/4/2017 -
GESTÃO DEMOCRÁTICA: Construção Participativa na Educação
FACULDADE JARDINS GESTÃO ESCOLAR INTEGRADA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Ayla Roberta Santos Nascimento GESTÃO DEMOCRÁTICA: Construção Participativa na Educação RESUMO O presente trabalho tem como objetivo geral reconhecer a importância de uma gestão escolar participativa e democrática na escola. E como objetivos específicos identificar as características de gestão que o diretor utiliza para administrar a instituição; compreender os métodos utilizados pela gestão na instituição de ensino; identificar as contribuições apresentadas pela gestão participativa no desempenho da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.808 Palavras / 28 PáginasData: 5/4/2021 -
GESTÃO DEMOCRÁTICA: CONSTRUINDO UMA NOVA CONCEPÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO PERMANENTE - ITEP GRADUAÇÃO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA [1]DAYANA DE PAULA RIBEIRO MILHOMEM [2]IRAENE ALVES VIEIRA GESTÃO DEMOCRÁTICA: CONSTRUINDO UMA NOVA CONCEPÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR Timon - MA 2017 DAYANA DE PAULA RIBEIRO MILHOMEM IRAENE ALVES VIEIRA GESTÃO DEMOCRÁTICA: CONSTRUINDO UMA NOVA CONCEPÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR Artigo Científico apresentado ao Instituto de Educação Permanente - ITEP, para produção do TCC e obtenção parcial de nota. Timon - MA 2017 ____________________________ DAYANA DE PAULA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.639 Palavras / 23 PáginasData: 24/10/2017 -
GESTÃO DEMOCRÁTICA: DESAFIOS NA PRÁTICA ESCOLAR
FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DE BELO HORIZONTE GESTÃO DEMOCRÁTICA: DESAFIOS NA PRÁTICA ESCOLAR [1] Débora Roberta da Silva Polliana Moura Ribeiro de Abreu[2] Marden de Padua Ribeiro[3] RESUMO: Este artigo é parte do Trabalho de Conclusão de Curso, do curso Lato Sensu de Pós - Graduação em Coordenação / Supervisão Pedagógica e Psicopedagogia Institucional, da Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Belo Horizonte (FACISABH), tendo como tema geral “Gestão Democrática: Desafios Na Prática Escolar".
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.400 Palavras / 22 PáginasData: 18/5/2017 -
Gestão democrática: NA ATIVIDADE 06 SE REFERE AS DIMENSÕES QUE MELHOR MENSURARAM A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NA ESCOLA EM QUE NÓS TRABALHAMOS.
Na atividade 06 se refere as dimensões que melhor mensuraram a qualidade da educação na escola em que nós trabalhamos. A grande maioria destacam como a gestão democrática como a dimensão mais problemática, ou seja, pelo fato de ser uma dimensão que necessita a participação de um número grande de pessoas nem sempre esta participação acontece a contento da gestão escolar deixando de ser então uma escola democrática por inteira. Contudo, a democracia e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 457 Palavras / 2 PáginasData: 10/2/2016 -
Gestão Democrática: Qual A Participação Efetiva Dos Professores No PPP Da Escola?
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR E PLANEJAMENTO EDUCACIONAL/CURSO DE PEDAGOGIA Projeto de pesquisa apresentado na Disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica VIII, do Centro de Educação da UFPE, como requisito parcial para aprovação. Orientador: Profa. Fernanda Carvalho RECIFE 2023 IDENTIFICAÇÃO Professora Orientadora: Fernanda Costa Guimarães Carvalho Departamento: Administração Escolar e Planejamento Educacional Centro: Educação (CE) Disciplina: Pesquisa e Prática Pedagógica VIII Estudantes: Ilka Rafaela Santos da Silva Projeto: Gestão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.592 Palavras / 7 PáginasData: 11/9/2023 -
Gestão Democrítica!
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Departamento de Filosofia e Ciências Humanas (DFCH) V Semestre de Pedagogia Noturno Docente: Profa. Sandra Márcia Campos Pereira Matéria: Gestão Educacional I PEDRO RODRIGUES DE SANTANA JUNIOR WALDIR SOARES LINO Vitória da Conquista - BA 2014. PEDRO RODRIGUES DE SANTANA JUNIOR WALDIR SOARES LINO GESTÃO DEMOCRÁTICA: A ELEIÇÃO COMO PROVIMENTO DE DIRETORES VITÓRIA DA CONQUISTA, 2014 Gestão Democrática e Formas de Provimento para Diretores Pedro Rodrigues de Santana Junior[1]
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.588 Palavras / 7 PáginasData: 5/10/2015 -
Gestão do conhecimento
Gestão do conhecimento Nome : Jéssica Machado Bressan RA: 6272263627 Data : 06/05/2013 O Brasil está no caminho certo. O País é um fenômeno gerencial na gestão do conhecimento. Com esse otimismo, Heitor Pereira coordena as atividades da Sociedade Brasileira de Gestão do Conhecimento. A gestão do conhecimento é recente, surgiu quando as empresas perceberam que a evolução da tecnologia da informação permitia acumular um volume enorme de informações. A questão então passou a ser
Avaliação:Tamanho do trabalho: 283 Palavras / 2 PáginasData: 10/8/2013 -
Gestão Do Conhecimento
1 . Leia a frase: “Organizações ocidentais, principalmente americanas e européias, têm investido seus esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. As empresas ocidentais despertaram para o fato de que muito do conhecimento necessário para inovar já está presente na própria empresa b.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 819 Palavras / 4 PáginasData: 7/5/2014 -
Gestão do conhecimento
Gestão do Conhecimento Gestão do Conhecimento ou KM (KNOWLEDGE MANAGEMENT) como é conhecido, refere-se à criação, identificação, integração, recuperação, compartilhamento e utilização do conhecimento dentro da empresa, e é considerado um sistema de gerenciamento corporativo. Tendo em vista as mudanças ocorridas, como a globalização da economia, o avanço tecnológico, o conhecimento tornou-se valioso. E ao contrário do que acontecia antigamente, em que as empresas guardavam seus conhecimentos a sete chaves, com a Gestão do Conhecimento,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 325 Palavras / 2 PáginasData: 19/11/2014 -
Gestão do Planejamento Educacional
Faça a relação entre o que expõe Antonio Candido (1987), neste fragmento de texto, com os enfoques analíticos apresentados por Benno Sander (1995) e a reportagem extraída da internet da Revista Escola Abril. É preciso entender que cada escola possui uma realidade específica, onde deve ocorrer a efetiva participação de pais, alunos, professores, funcionários e especialistas nas decisões sobre os rumos da escola. Conhecer o real significado da escola e suas relações no sistema educacional,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 325 Palavras / 2 PáginasData: 20/4/2016 -
GESTÃO DO PROJETO EDUCATIVO O DESENVOLVIMENTO DA COORDENAÇÃO MOTORA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
logo_trabalho_2 SISTEMA DE ENSINO SEMIPRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA 2021 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 1 OBJETIVOS 4 2 PROBLEMATIZAÇÃO 4 3 REFERENCIAL TEÓRICO 5 4 MÉTODO 6 5 CRONOGRAMA 11 6 RECURSOS 11 7 AVALIAÇÃO 11 REFERÊNCIAS 13 INTRODUÇÃO O tema deste presente trabalho tem como “Docência: O desenvolvimento da coordenação motora através do brincar na educação infantil”, onde a didática pedagógica voltada para a prática do exercício infantil vai proporcionar um melhor desenvolvimento tanto cógnito, como afetivo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.743 Palavras / 11 PáginasData: 4/6/2022 -
Gestão do Projeto Educativo: A importância do brincar na educação infantil
universidade pitágoras unopar Sistema de Ensino A DISTÂNCIA pedagogia- licenciatura Cidade 2020 Cidade 2020 Cidade Cambé 2022 INTRODUÇÃO O presente trabalho aborda um assunto que é de extrema importância durante a Educação Infantil, que se trata do brincar como ferramenta para a proposta pedagógica, para o desenvolvimento físico, cognitivo, social, emocional e cultural das crianças. São utilizados diversos tipos de recurso para explorar a imaginação da criança, desenvolvendo a sua aprendizagem e estimulando novos conhecimentos.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.544 Palavras / 11 PáginasData: 24/4/2023 -
Gestão dos processos não formativos em espaços não escolares
Acadêmico(a): Profª: Úrsula Adelaide de Lelis Curso: Pedagogia Disciplina: Gestão dos processos não formativos em espaços não escolares Polo: janaúba Atividade Individual Orientações para a Atividade Individual REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO DO CAMPO Prezado(a) Acadêmico(a), Como refletimos na nossa segunda aula, a Educação do Campo vem se constituindo, historicamente, como um direito dos povos do Campo. Para aprofundarmos essa análise, a atividade individual convida-lhe a pensar um pouco mais sobre esse tema. Ela será realizada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.011 Palavras / 5 PáginasData: 20/3/2017 -
Gestão e coordenação
1. GESTÃO ESCOLAR Por meio deste trabalho acadêmico venho apresentar as características dos meus estágios junto a escola E.M.E.I. F Professora Mércia Amaral Andrade de Brito Relatório de Estágio de Gestão Escolar. Em cumprimento das Leis que regem os estágios curriculares: - Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996 - Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional: Resolução CNE/CP,2. De 19 de fevereiro de 2002 – institui a duração e a carga horária
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.710 Palavras / 11 PáginasData: 3/5/2016 -
Gestão e Desenvolvimento de Projetos
A democratização estrutura toda a qualidade e produtividade da educação, promovendo vínculo entre a escola e a comunidade, envolvendo o diretor, os professores, os pais e os alunos. A Partir desse contexto começa a construção do PPP (Projeto Político Pedagógico). A junção, a complementação entre o PPP da escola EMEF Desembargador Amorim Lima e o artigo que pesquisa se entrelaçam na prática compartilhada, o professor perde aquela antiga forma autoritária, os professores não são
Avaliação:Tamanho do trabalho: 284 Palavras / 2 PáginasData: 3/5/2019 -
Gestão e Evolução dos Índices Acadêmicos da Escola
Logomarca-Site1-e1417093640675 O AVANÇO DO ÍDEB DA ESCOLA NA VISÃO DO GRUPO GESTOR Evaneide Alves de Araújo[1] Gercia Alves do Nascimento[2] Pascoal Eron Santos de Souza[3] Resumo: Este texto trata-se de um estudo realizado numa escola pública da Bahia, que alcançou um dos melhores índices no IDEB na avaliação de 2015 bem como o avanço dos índices acadêmicos nos últimos três anos. O objetivo foi investigar como o gestor escolar avalia sua atuação enquanto um fator
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.643 Palavras / 27 PáginasData: 8/9/2017 -
Gestão e Motivação em Educação Infantil
NOME: Hugo Zinetti da Silva CURSO: Gestão Escolar: Orientação e Supervisão DISCIPLINAS: Gestão de centros de educação infantil e escolar GESTÃO E MOTIVAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL A obra de Lynn R. Marotz e Amy Lawson é especialmente voltada para a Educação Infantil, expondo com clareza os princípios básicos da teoria motivacional e aborda como tema chave a motivação, a habilidade de encorajar a criatividade, a produtividade e a participação constante dos colaboradores. O livro também
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.406 Palavras / 6 PáginasData: 30/8/2018 -
Gestão e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Básica
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Disciplina: Gestão e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Básica Tutor: Alexandre Cruz RA: 1167462 Aluno(a): ROSILENE DA SILVA FARIA Turma: PEDAGOGIA Unidade: Artigo Descrição da atividade A educação no Brasil precisa avançar em todos os níveis, sobretudo na Educação Infantil. Temos pouco conhecimento sobre a educação das crianças nos municípios de pequeno porte, pelo fato das instâncias governamentais superiores e a própria mídia priorizarem e noticiarem as políticas e experiências das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 875 Palavras / 4 PáginasData: 4/4/2016 -
Gestão e Organização do Trabalho pedagógico na Educação Básica
PROJETO DE PRÁTICA Disciplina: Gestão e Organização do Trabalho pedagógico na Educação Básica Tutor: Alexandre José Cruz RA: 1165029 Aluno (a): MARIA HELENA FERREIRA OLIVEIRA Turma: DGLP 1501BRRF Projeto: Pela qualidade Social do Ensino das Series Iniciais do Ensino Fundamental Falar de alguma cena vivida por mim nas séries iniciais me faz voltar ao passado e passar uma novela na cabeça, já que tive uma infância bem difícil e com muitas dificuldades financeiras. Mas o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 393 Palavras / 2 PáginasData: 28/2/2017 -
Gestão e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Básica
Atividade no Portfólio - Gestão e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Básica A Educação Brasileira precisa avançar em todos os níveis e esta reivindicação é histórica; é feita pela comunidade acadêmica, órgãos colegiados presentes em todos os sistemas de ensino e pela população de uma forma geral. O acesso, permanência e educação de qualidade ainda permanece no centro do debate educacional do nosso país. A Educação Infantil ocupa um lugar de destaque, pelo fato
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.055 Palavras / 5 PáginasData: 1/5/2018 -
Gestão e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Básica
Atividade no Portfólio - Gestão e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Básica Concepções Práticas na Gestão da Escola de Educação Infantil: As práticas pedagógicas estabelecidas na Educação Infantil devem ser organizadas para desenvolver nas crianças, percepções referentes à responsabilidade, o poder de autotransformação, ao autoconhecimento, de ser independente, compreensão com a realidade, à diversidade e se identificar como ser social e histórico. A escola deve intermediar uma relação positiva no ambiente em que as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 437 Palavras / 2 PáginasData: 18/10/2018