Psicologia
28.209 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 20.731 - 20.760
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Psicologia do desenvolvimento
Com o passar dos anos cada vez mais as escolas vem observando algumas atitudes de alunos em sala de aula, mostrando preocupações com as crianças que apresentam comportamentos que fogem da normalidade, observando de modo geral em relação a convivência com outras crianças. O seguinte trabalho apresentará de forma multidisciplinar o papel que o psicólogo poderá ajudar se inserindo na escola com a finalidade de auxiliar professores e monitores em seu trabalhado, sendo observado o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.047 Palavras / 9 PáginasData: 15/4/2015 -
Psicologia do desenvolvimento
http://files.adsunip.webnode.pt/200000000-64bc165376/UNIP.jpg UNIVERSIDADE PAULISTA INSTITUTO DE CIENCIA HUMANA CURSO DE PSICOLOGIA CEPPE – CENTRO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO PROJETO DE PESQUISA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO CICLO VITAL ABRIL DE 2015 INTRODUÇÃO O trabalho a seguir apresenta a observação de uma criança de cincos anos de idade brincando em um parque, onde percebemos as características do desenvolvimento de uma criança nessa mesma faixa etária, citamos então os pontos em comum entre o que a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.063 Palavras / 5 PáginasData: 13/6/2015 -
Psicologia do desenvolvimento
Psicologia do desenvolvimento – 2o período Professora Eliane de Moura Gonçalves Schwab AULA 01 – 06/08/2015 -Freud, Vygotsky, Piaget, Erick Ericson, Bronfenbrenner AULA 02 – 13/08/2015 Recesso → entregar resenha na próxima aula →Psicologia evolutiva: conceitos, enfoques, controvérsias e métodos. AULA 03 – 20/08/2015 Conceito ~Mudanças que ocorrem nos diversos períodos evolutivo, do desenvolvimento do indivíduo. ~Ao longo da vida → longitudinal. ~Pautas maturativas. Caráter normativo e seminormativo Desenvolvimento neuropsicomotor ~Sustentar a cabeça: 2/3 meses
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.821 Palavras / 20 PáginasData: 16/10/2015 -
Psicologia do Desenvolvimento
UNIVERSIDADE PAULISTA Isa Mara Ferreira - C6223A0 Juliane Fernandes - T386845 Letícia Mendes Ramos - C423050 Lisandra Barbosa Bonfim - C6235120 Thais Lopes da Silva - C485225 TEORIAS E SISTEMAS EM PSICOLOGIA: GESTALT TERAPIA Santana de Parnaíba 2015 Isa Mara Ferreira Juliane Fernandes Letícia Mendes Ramos Lisandra Barbosa Bonfim TEORIAS E SISTEMAS EM PSICOLOGIA: GESTALT TERAPIA Relatório científico apresentado à Universidade Paulista – UNIP como requisito parcial para aprovação na disciplina Teorias e Sistemas em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 541 Palavras / 3 PáginasData: 20/11/2015 -
Psicologia do desenvolvimento
Capitulo 10 É por volta dos sete anos que a criança alcança o terceiro estágio do desenvolvimento do autoconceito. O julgamento de sobre si torna-se mais conscientes, realistas, equilibrados, e abrangentes a medidas que vão se formando seus sistemas representativos, uma visão mais ampla dos seus vários aspectos de sua identidade. Ela sabe diferenciar e avaliar aspectos dela como ser boa ou ruim em alguma coisa. Diferencia sua identidade real com sua identidade ideal sabe
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.751 Palavras / 8 PáginasData: 5/4/2016 -
Psicologia do desenvolvimento
FUNDAÇÃO UNIVERDIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Professor Dr: Paulo Ricardo Martins Nunez Aluno: Sérgio Borges Leal Curso de Licenciatura em Educação Física Pólo: Bonito/MS Data: 12/11/2017 Para iniciar nosso trabalho gostaria que você pensasse e escrevesse seu pensamento em uma lauda sobre a seguinte pergunta: Como os conceitos principais da Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento podem colaborar para a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 453 Palavras / 2 PáginasData: 25/11/2017 -
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO DE LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO Sandro Oliveira da Silva PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO Palmeira das Missões, RS 2018 ________________ Questões – Unidade 02 1. Descreva os fatores que influenciam o desenvolvimento humano, exemplificando cada um deles. O texto nos traz alguns fatores básicos que conforme Bock, Furtado e Teixeira (2008) influenciam o desenvolvimento humano. Esses fatores são os seguintes: Hereditariedade: definida como a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 723 Palavras / 3 PáginasData: 26/5/2018 -
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
ATIVIDADES DAS AULAS 01, 02 e 03 1. Qual a contribuição da Psicologia no despenho do professor? (Resposta deve ter no mínimo cinco linhas) Como sabemos, a principal função do professor é interagir com o aluno para que haja construção do conhecimento, mas algumas crianças apresentam resistência, problemas ou dificuldades extremas para se concentrar e consequentemente para aprender. Quando o professor encontra essas barreiras, para otimizar as relações entre professores, alunos, família, equipe diretiva e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 513 Palavras / 3 PáginasData: 30/5/2018 -
Psicologia do Desenvolvimento
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO - DESENVOLVIMENTO FÍSICO E COGNITIVO NA SEGUNDA INFÂNCIA INTRODUÇÃO ------------------------------------------------------------------------------------------1 1 - ASPECTOS DO DESENVOLVIMENTO FÍSICO 1. - Aspectos do Desenvolvimento Físico ---------------------------------------------------2 2. –Nutrição e Dentição --------------------------------------------------------------------------2 1.3 - Padrões e Distúrbios do Sono ------------------------------------------------------------3 1.4 - Desenvolvimentos do Cérebro -----------------------------------------------------------4 1.5 - Habilidades Motoras ------------------------------------------------------------------------4 2 - SAÚDE E SEGURANÇA 2.1 - Prevenção da Obesidade -------------------------------------------------------------------5 2.2 - Subnutrição -------------------------------------------------------------------------------------6 2.3 - Alergias alimentares --------------------------------------------------------------------------6 2.4 - Mortes e Ferimentos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.641 Palavras / 31 PáginasData: 22/4/2019 -
Psicologia do desenvolvimento - ciclo vital. Entrevista com jovens, adultos e idosos
UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia Amanda Sayuri Koba Pires – RA D26JDI-5 André Luís da Silva Santos – RA n322AD-0 Estefani de Carvalho Ribeiro – RA D754JA-5 Giovanna Michelato Batista – RA N34132-7 Luana Nazaré Pereira de Lima- RA D591IE-4 PSICOLOGIA E DESENVOLVIMENTO DO CICLO VITAL ENTREVISTAS: JOVEM- ADULTO- IDOSO Trabalho acadêmico (APS) apresentado à disciplina Psicologia e Desenvolvimento do Ciclo Vital, sob orientação da Profa. Daniela Santiago Campus
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.353 Palavras / 6 PáginasData: 14/9/2019 -
Psicologia do desenvolvimento - crianças e adolescentes
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Psicologia 2ª série Psicologia do Desenvolvimento – Criança e Adolescente A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.116 Palavras / 9 PáginasData: 18/3/2014 -
Psicologia Do Desenvolvimento - Velhice
1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo, além de analisar o perfil de uma pessoa de sessenta e cinco anos em diante, buscar informações sobre a qualidade de vida, saúde física e mental dessas pessoas e, principalmente, buscar o informações que demonstrem a situação em que vivem, e como se relacionam com a sociedade na velhice. Entrevistamos quatro pessoas de classe social, estilo de vida e necessidades diferentes, relacionadas às particularidades da vida de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.711 Palavras / 7 PáginasData: 21/9/2014 -
Psicologia Do Desenvolvimento - Vida Adulta E Envelhecimento
Desenvolvimento ao longo da vida adulta e envelhecimento... De acordo com a psicologia do desenvolvimento, a maturidade é um momento de culminância biológica, psicológica ou social, do ciclo vital, em que o individuo exibe as estruturas ou os comportamentos esperados para a sua idade. Sendo assim , podemos afirmar que o adulto está inserido no mundo do trabalho e das relações interpessoais de modo diferente da criança e do adolescente. Traz consigo uma história mais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 358 Palavras / 2 PáginasData: 2/9/2014 -
Psicologia do desenvolvimento 0 a 3
Universidade Paulista – UNIP CURSO DE PEDAGOGIA ATIVIDADES COMPLEMENTARES Atividades acadêmicas, científicas e culturais são aquelas que complementam e enriquecem as atividades de ensino. São atividades realizadas com maior freqüência externamente, podendo ocorrer também na Universidade. As atividades visam relacionar os conteúdos de ensino das disciplinas do Curso de Pedagogia com atividades e ou eventos que estão acontecendo na cidade ou no seu entorno. TABELA DE ATIVIDADES E CARGA HORÁRIA Atividades Valor em horas Total
Avaliação:Tamanho do trabalho: 479 Palavras / 2 PáginasData: 13/3/2018 -
Psicologia do desenvolvimento adulto
UNIVERSIDADE ANHANGUERA Psicologia do Desenvolvimento Adulto O que já podia ser observado no cotidiano de consultórios, escolas, hospitais e empresas, agora foram confirmados pelas estatísticas: as mulheres são a maioria absoluta entre os psicólogos no Brasil - representam 91% do total, enquanto os homens são 9% da categoria. Este e outros aspectos que traçam o perfil deste profissional estão na pesquisa realizada em todo o Brasil pelo IBOPE/MQI, no período de 4 a 25 de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.496 Palavras / 6 PáginasData: 2/4/2016 -
Psicologia do Desenvolvimento da Criança
UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PELOTAS logo Curso de Psicologia Psicologia Do Desenvolvimento Da Criança Profª. Andrea Veiga QUESTÕES Alunas Larissa Lima Maria de Fátima PELOTAS 2018 1. Caracteriza a fala pré-linguística, explicando cada tipo de som. Antes de utilizar palavras, o bebê faz suas necessidades e sentimentos serem percebidos por meio de sons que evoluem do choro para o arrulho e o balbucio, depois para a imitação acidental e então para a imitação deliberada. Entre seis
Avaliação:Tamanho do trabalho: 779 Palavras / 4 PáginasData: 16/6/2018 -
Psicologia do desenvolvimento do ciclo de vida
APS – ATIVIDADES PRATICAS SUPERVISIONADAS OBSERVAÇÃO DE CRIANÇAS Atividades Práticas Supervisionadas, trabalho apresentado na disciplina Psicologia do Desenvolvimento Ciclo Vital na Universidade Paulista – Unip para avaliação do 1° semestre. Orientador(a): Prof(a). Ruth Gheler . SÃO PAULO 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 03 1.1 OBJETIVO................................ ................................. 04 1.2 METODOLOGIA 05 1.3 TABELA 01 06 1.4 TABELA 02 07 2. CONCLUSÃO 08 3. REFERÊNCIAS 09 4. ANEXOS 10 SÃO PAULO 2014 1. INTRODUÇÃO Este trabalho surge a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.197 Palavras / 5 PáginasData: 19/9/2014 -
Psicologia do Desenvolvimento do Ciclo Vital
UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia TRABALHO DE OBSERVAÇÃO DE UMA CRIANÇA DE 4 ANOS DE IDADE Daniela colocar nome inteiro e RA Mariana colocar nome inteiro e RA Victória Sanchez RA: C06AIF-0 Trabalho apresentado à disciplina Atividades Práticas Supervisionadas, do curso de Psicologia. Campus Vargas – Ribeirão Preto Maio de 2016 SUMÁRIO 1. Introdução teórica 03 2. Métodos 05 a) Sujeito 05 b) Instrumentos 05 c) Aparatos de pesquisa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.228 Palavras / 9 PáginasData: 15/10/2018 -
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
O que é Psicologia? A psicologia é a ciência que estuda os processos mentais (sentimentos, pensamentos, razão) e o comportamento humano. A psicologia não é hoje apenas a ciência da alma, mas também do comportamento e da experiência, pois corpo e mente não são separados e um exerce influência sobre o outro. Considerada como áreas sociais ou humanas a psicologia é uma ciência também da área médica, e é estudada em métodos quantitativos e qualitativos.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 244 Palavras / 1 PáginasData: 17/3/2015 -
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM Trabalho apresentado como requisito parcial da disciplina Psicologia do desenvolvimento, mediado pela Profª.Tatiane F. Arten, para composição da nota do primeiro Semestre do curso de Pedagogia . São Paulo 2017 UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM Alunas: Ras. Andrielle Fernanda A. da Silva D3707E-7 Analice Batista de Almeida D4413B-8 Leticia Santos Soares D1974B-7 Mércia Marinho Andre D42776-8 Marcia Moralis de Lima D42949-3 São
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.335 Palavras / 10 PáginasData: 8/5/2017 -
Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem
TEXTO DE APOIO No final do século XIX, a teoria das faculdades mentais, ou seja, a que postulava que a mente era dotada de faculdades inatas, como atenção, percepção e memória, que deveriam ser treinadas pelo exercício, pela repetição, base teórica da educação tradicional clássica, vigente na maioria dos sistemas escolares europeus e norte-americanos foi bastante criticada por Hebart e Dewey. Críticas formuladas por Dewey (1959) estiveram relacionadas ao papel do ensino. Para ele, à
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.369 Palavras / 6 PáginasData: 17/11/2019 -
Psicologia Do Desenvolvimento E Ciclo Vital
Módulo 5 - Adolescência (dos doze aos vinte anos) 1. Desenvolvimento Físico “(...o espelho...) Aquele era seu pior inimigo. O mais cruel, o mais cínico, o mais sem piedade. Um inimigo que falava a verdade”. A adolescência tem sido um tema de grande interesse na sociedade contemporânea. As características desta fase, tanto biológicas, quanto psicológicas têm sido descritas por inúmeras obras e autores. Neste sentido é preciso fazer uma distinção entre a puberdade e adolescência,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.313 Palavras / 10 PáginasData: 9/11/2014 -
Psicologia Do Desenvolvimento E Ciclo Vital
Módulo 5 - Adolescência (dos doze aos vinte anos) 1. Desenvolvimento Físico “(...o espelho...) Aquele era seu pior inimigo. O mais cruel, o mais cínico, o mais sem piedade. Um inimigo que falava a verdade”. A adolescência tem sido um tema de grande interesse na sociedade contemporânea. As características desta fase, tanto biológicas, quanto psicológicas têm sido descritas por inúmeras obras e autores. Neste sentido é preciso fazer uma distinção entre a puberdade e adolescência,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.313 Palavras / 10 PáginasData: 9/11/2014 -
Psicologia Do Desenvolvimento E Da Aprendizagem
Podemos afirmar que o processo de aprendizagem é contínuo, ou seja, um caminho sem fim, o qual somos submetidos já nas nossas primeiras horas de vida até a nossa morte. Temos uma aprendizagem formal e sistematizada no ambiente escolar, mas não podemos desconsiderar também a aprendizagem casual que ocorre de forma espontânea pela convivência social, leituras, conversas, entre outras experiências. Segundo Aquino (2007, p. 6), “Aprendizagem refere-se à aquisição cognitiva, física e emocional, e ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 990 Palavras / 4 PáginasData: 1/6/2013 -
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM PROPOSTA DE PRÁTICA CURRICULAR
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM PROPOSTA DE PRÁTICA CURRICULAR (PCC) – 2019 DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DE BEBÊS, CRIANÇA E ADOLESCENTES Tutor/ Professor: Discente: Curso: Matricula: GENERAL SAMPAIO-CE 2019 DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DE BEBÊS, CRIANÇA E ADOLESCENTES Atividade acadêmica apresentado ao Curso EAD de Licenciatura em Matemática da Faculdade Estácio de Sá para requisito de prática como componente curricular (PCC), na disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, sob a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.165 Palavras / 5 PáginasData: 2/12/2019 -
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem: Observação Desenvolvimento Bebês (0 à 2 anos de idade)
Estácio CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO RAFAELA LILIANE RIBEIRO PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM São Paulo 2017 RAFAELA LILIANE RIBEIRO MATRÍCULA: 201603151354 Desenvolvimento e aprendizagem de bebês, crianças, adolescentes e idosos: Primeira Observação – Bebê (0 a 2 anos de idade). Atividade apresentada ao Centro Universitário Estácio Radial de São Paulo, na disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, sob a orientação da Prof.ª. Ms Sonia Maria Perroud da Silveira Foresti,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.975 Palavras / 12 PáginasData: 25/4/2017 -
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM Análise das abordagens do processo de ensino-aprendizagem a partir do livro: Pinóquio às avessas, de Rubem Alves Professor Manoel Rodrigues Almerina Rodrigues Ferreira C56962-3 PS2P30 Daniella Soares da Silva C42477-3 PS2P30 Larissa Barbosa Teixeira C412813 PS2P30 Maria da Consolação Teixeira C7065G-3 PS2Q30 Milla Karolini Ventura dos Santos C4892F-2 PS2P30 Ornildo Ambrósio dos Santos Junior C63DAA-8 PS2P30 Suellen Regina Lopes Coelho Pimentel C4740C-6 PS2P30 Introdução De acordo com Mizukami
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.218 Palavras / 13 PáginasData: 10/4/2016 -
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO: PSICOLOGIA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM. RESUMO DO LIVRO: “A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir” Felipe Tamaki – RA: N256BC-6 Julia Marques – RA: N2983J-9 Juliana Januzzi – RA: N35529-8 Luis Henrique – RA: N36407-6 Luiza Amaro – RA: D63HGD-5 Stefany Lourenço – RA: N303CG-4 Vitória Silva Gomes – RA: D753HG-3 SÃO PAULO/SP 2018 SUMÁRIO: 1. INTRODUÇÃO...................................................................................................... 2. RESUMO 3.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.264 Palavras / 6 PáginasData: 8/11/2018 -
Psicologia Do Desenvolvimento E Teorias De Aprendizagem
ABORDAGEM TRADICIONAL não é fundamentada em teorias empiricamente validadas, é fundamentada em uma pratica educativa e na sua transmissão no decorrer dos anos. É caracterizada por ser muito rígida e centrada no professor onde o aluno apenas escuta as prescrições que lhes são fornecidas por autoridades exteriores. Na concepção tradicional, o homem é considerado como um homem acabado, “pronto” e o aluno um “adulto em miniatura” que precisa ser atualizado. Sociedade-Cultura : Os tipos de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.390 Palavras / 6 PáginasData: 26/3/2014 -
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DE APRENDIZAGEM
UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DE APRENDIZAGEM Campus Assis – São Paulo 2015 UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia Ana Carolina Palma Furlan RA: C50292-8 Gabriel Vitorino da Silva RA: C594EG-7 Gabriela Tonello Nassaro RA: C5946B-7 Mayara Camargo de Oliveira RA: C5948D-8 TRABALHO DE ANÁLISE E REFLEXÃO DO LIVRO “PINÓQUIO ÀS AVESSAS” DE RUBEM ALVES Trabalho apresentado para a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.155 Palavras / 5 PáginasData: 7/3/2017