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Psicologia

23.254 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 23.131 - 23.160

  • Você sabe tomar decisão?

    Você sabe tomar decisão? Executivos costumam se definir como tomadores de decisão. Veja como eles falham e por quê, e saiba o que dá para fazer para melhorar David Cohen, EXAME Em pouquíssimas atividades as pessoas têm tanta experiência quanto na tomada de decisões. Tomamos dezenas, talvez centenas de decisões por dia. (Alguns segundos atrás, por exemplo, você decidiu começar a ler esta reportagem, e a qualquer momento pode decidir parar.) Dado o bombardeio de

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    Tamanho do trabalho: 3.749 Palavras / 15 Páginas
    Data: 28/10/2014 Por: lele_silva
  • Vol. 01 - Publicações Pré-Psicanalíticas E Esboços Inéditos.zip

    Publicações pré-Psicanalíticas e esboços inéditos VOLUME I (1886-1899) Dr. Sigmund Freud PREFÁCIO GERAL DO EDITOR INGLÊS (1) O OBJETIVO DA STANDARD EDITION O material contido nesta edição está indicado por seu título - Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud; contudo, seria conveniente que eu começasse por indicar mais explicitamente seu conteúdo. Meu objetivo foi incluir nesta edição a totalidade dos escritos psicológicos publicados de Freud - isto é, tanto os psicanalíticos como os pré-psicanalíticos. Não

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    Tamanho do trabalho: 9.776 Palavras / 40 Páginas
    Data: 8/3/2015 Por: Traple
  • Voltando a viver - filme

    Voltando a viver - filme

    MARINHA DO BRASIL HOSPITAL NAVAL MARCÍLIO DIAS ESCOLA DE SAÚDE QUESTIONÁRIO SOBRE O FILME “VOLTANDO A VIVER - (ANTWONE FISHER)” 1 - Cite e explique dois conflitos vivenciados pelo protagonista do filme. R. - Antwone Fisher, protagonista, vivenciou inúmeros conflitos, mas podemos destacar o medo de se expor aos novos amigos no navio, principalmente por ter sido motivo, diversas vezes, de zoações o que sempre o levava a punições militares devido a sua reação agressiva.

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    Tamanho do trabalho: 459 Palavras / 2 Páginas
    Data: 10/2/2017 Por: Nilsonnjm
  • VOLUME DE NEGÓCIO: IMPLICAÇÕES DE ESTRATÉGIAS NÃO-PREFERENCIAIS GESTÃO DE NEGÓCIOS?

    TURNOVER: UMA CONSEQUENCIA DE ESTRATÉGIAS INEFICIENTES DE GESTÃO EMPRESARIAL? BORGES, Mara Santos1; RAMOS, Noézia Maria2 1 Aluna de Graduação do Curso de Administração do ILES/ULBRA Itumbiara-GO 2 Professora do Curso de Graduação da Universidade Federal de Uberlândia-MG RESUMO Esta pesquisa tem por objetivo analisar as condicionantes para o turnover numa indústria de grande porte. A rotatividade de pessoal é a conseqüência de alguns fatores, que podem ser eles internos ou externos à organização. Cabe ao

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    Tamanho do trabalho: 291 Palavras / 2 Páginas
    Data: 2/9/2014 Por: daniele1986
  • Volume de sólidos da revolução

    8.2- Volume de Sólidos de Revolução Uma região tridimensional (S) que possui as propriedades a) e b) a seguir é um sólido: a) A fronteira de S consiste em um número finito de superfícies lisas que se interceptam num número finito de arestas que por sua vez, podem se interceptar num número finito de vértices. b) S é uma região limitada. Exemplos de sólidos (esfera, cone circular, cubo, cilindro) 8.2.1- Sólidos de Revolução - Método

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    Tamanho do trabalho: 1.264 Palavras / 6 Páginas
    Data: 1/12/2013 Por: zecaerai
  • VOPROSNIK BY PSYCHOANALISM

    UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS instituto de matemática - 07 de dezembro de 2014 DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM Teofanes José - PROF ANA MARIA VERGNE QUESTIONÁRIO SOBRE PSICANÁLISE 1-Quais são os pressupostos básicos da teoria psicanalítica? A doutrina psicanalítica foi criada no final do século XIX pelo médico austríaco Sigmund Freud, que inicialmente sua preocupação foi a de descobrir como diminuir o sofrimento causado pelos distúrbios emocionais. De um modo geral, podemos dizer que a psicanálise é

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    Tamanho do trabalho: 507 Palavras / 3 Páginas
    Data: 15/12/2014 Por: teo159155
  • Votação na Adolescência

    Votação na Adolescência

    UNIVERSIDADE DE UBERABA NAYARAH RÚBIA DE OLIVEIRA BONTEMPO E SOUZA ARGUMENTOS FAVORÁVEIS SOBRE VOTAÇÃO NA ADOLESCÊNCIA UBERABA - MG 2015 NAYARAH RÚBIA DE OLIVEIRA BONTEMPO E SOUZA ARGUMENTOS FAVORÁVEIS SOBRE VOTAÇÃO NA ADOLESCÊNCIA Trabalho avaliativo apresentado à Universidade de Uberaba como nota parcial da disciplina Desenvolvimento Humano e Linhas de Cuidado II / Políticas Públicas para a Adolescência do 3º período/2015 do Curso de Psicologia. Orientadora: Prof(a).Maria Regina UBERABA - MG 2015 Votação na adolescência,

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    Tamanho do trabalho: 1.652 Palavras / 7 Páginas
    Data: 27/5/2015 Por: Nayarah Souza
  • Vulnerabilidade social

    Vulnerabilidade social

    MONITORAMENTO DAS FAMILIAS. O adequado monitoramento de condicionalidades experiência dentes ficaram os motivos que dificultam o acesso das famílias beneficiárias ao serviços sociais a que tem direito quando se observam descumprimento de condicionalidades Especialmente quando a família /e ou jovem estiverem com benefício na fase de suspensão são necessárias ações que promovam o acompanhamento dessas famílias auxiliando-as a superar as vulnerabilidades ou riscos sociais que estão enfrentando, nesse contexto a garantia da transferência de renda

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    Tamanho do trabalho: 450 Palavras / 2 Páginas
    Data: 14/9/2016 Por: Regina Santana
  • Vygostky

    Vygostky

    2.INTRODUÇÃO TEÓRICA A MEDIAÇÃO SIMBÓLICA é o conceito central na teoria vygotskeryana, um processo de intervenção de um elemento intermediário numa relação e se coloca no meio da relação de um S (estímulo) com uma R (resposta). Nesta relação, para Vygotsky, o homem se relaciona com o mundo mediado por essa noção, numa função psicológica superior e não numa relação direta. São dois tipos de elementos mediadores: os instrumentos e os signos. Os processos

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    Tamanho do trabalho: 747 Palavras / 3 Páginas
    Data: 9/9/2015 Por: Cimara Liv
  • Vygotski

    Os princípios da teoria de Vygotsky é o signo, o signo é tudo aquilo utilizado pelo homem para representar (um conceito, uma ideia, um objeto), o que está ausente. O uso do signo possibilita-nos expressar, comunicar algo e compreendermos o que está sendo comunicado. A mediação acontece devido à zona de desenvolvimento proximal que significa a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial. A zona de desenvolvimento proximal é

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    Tamanho do trabalho: 742 Palavras / 3 Páginas
    Data: 17/9/2014 Por:
  • Vygotsky

    Segundo o site “Educar para crescer” Lev Semenovitch Vygotsky nasceu em 1896 em Orsha, pequena cidade perto de Minsk, a capital da Bielo-Rússia, região então dominada pela Rússia. Seus pais eram de uma família judaica culta e com boas condições econômicas, o que permitiu a Vygotsky uma formação sólida desde criança. Ele teve um tutor particular até entrar no curso secundário e se dedicou desde cedo a muitas leituras. Aos 18 anos, matriculou-se no curso

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    Tamanho do trabalho: 640 Palavras / 3 Páginas
    Data: 2/10/2013 Por: melmel
  • Vygotsky

    Vigotsky ,(17 de Novembro de 1896 Moscou, 11 de junho de 1934),foi um cientista humano bielo-russo. Contribuições de Vigotsky,o jogo é considerado um estímulo á criança no desenvolvimento de processo internos de construção do conhecimento e no âmbito das relação com os outros. Desenvolvimento proximal, possibilitando á criança vivenciar situações que levam a comportamentos além dos habituais. Para a criança de 0 a 3 anos o objetivo se sobrepõe ao significado. A criança precisa ver,

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    Tamanho do trabalho: 330 Palavras / 2 Páginas
    Data: 12/11/2013 Por: jessicarosely
  • Vygotsky

    Num primeiro momento, relacionar os conhecimentos específicos da Psicologia com os conhecimentos educativos. Para isso é necessário conhecer os temas da educação e o funcionamento da escola enquanto instituição característica para que estes conhecimentos possam ser articulados. Cabe ressaltar que o trabalho prático, a que se refere Vygotsky, não é um trabalho afastado da teoria, nem uma superposição do campo psicológico sobre o educacional, e sim um trabalho de reflexão da prática a partir da

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    Tamanho do trabalho: 594 Palavras / 3 Páginas
    Data: 19/3/2014 Por: rayssaalmida
  • Vygotsky

    VYGOTSKY Lev Semenovich Vygotsky, nasceu em 1896 na cidade Orsha na Bielo Rússia, e morreu em Moscou em 1934,com apenas 38 anos, teve sua formação na universidade de Moscou, desenvolvendo estudo na área de Medicina, Direitos, iniciou sua carreira de psicólogo após a revolução Russa(1917), desenvolveu trabalhos na área de aprendizagem escolar, infância e educação especial. Vygotsky procurou compreender a origem e o desenvolvimento dos processos psicológicos ao longo da história da espécie humana e

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    Tamanho do trabalho: 295 Palavras / 2 Páginas
    Data: 3/9/2014 Por: martavaz
  • Vygotsky

    Exercícios do capítulo V, página 154. 1) O que o educador precisa considerar ao programar uma atividade para seus alunos, se seu objetivo é garantir que as crianças aprendam e se desenvolvam? R: Deve considerar a capacidade e o nível real de desenvolvimento do aluno, pois o ser humano, nasce sem direção, sem conhecimento, e ele precisa de um adulto ou de uma criança mais velha para ensinar, pois estes tem mais experiência, assim a

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    Tamanho do trabalho: 461 Palavras / 2 Páginas
    Data: 17/11/2014 Por: RenataDalta
  • Vygotsky

    Vygotsky

    1. Vygotsky Vygotsky viveu apenas 37 anos, morreu de tuberculose em 1934. Apesar de breve, sua produção intelectual foi extremamente intensa e relevante: chegou a elaborar cerca de 200 estudos científicos sobre diferentes temas e sobre as controvérsias e discussões da psicologia contemporânea e das ciências humanas de um modo geral. Para a psicologia, sem dúvida, significa um avanço, para a pedagogia, uma orientação. Mas também sugere um rico material para análise no campo da

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    Tamanho do trabalho: 1.241 Palavras / 5 Páginas
    Data: 9/5/2015 Por: Kleber Saraiva
  • VYGOTSKY - TEORIA SOCIO HISTÓRICA

    VYGOTSKY - TEORIA SOCIO HISTÓRICA

    FACULDADE DE AMERICANA CURSO DE PSICOLOGIA ROSANA RUIZ DA SILVA A TEORIA HISTORICO-CULTURAL LEV SEMENOVICH VYGOTSKY Americana – SP 2016 FACULDADE DE AMERICANA CURSO DE PSICOLOGIA ROSANA RUIZ DA SILVA A TEORIA HISTORICO-CULTURAL LEV SEMENOVICH VYGOTSKY Trabalho elaborado a partir das principais ideias apresentadas na teoria Histórico-cultural postulada por Lev Semenovich Vygostky, que nos ajudam a compreender a importância da socialização do indivíduo para o seu desenvolvimento. Americana – SP 2016 Sumário 1. INTRODUÇÃO..............................................................................................................PG 4

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    Tamanho do trabalho: 3.847 Palavras / 16 Páginas
    Data: 29/8/2016 Por: ROSANA1994
  • Vygotsky Aprendizado e Desenvolvimento um Processo Sócio-Histórico

    Vygotsky Aprendizado e Desenvolvimento um Processo Sócio-Histórico

    PIO DÉCIMO LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DAIANE PIO DÉCIMO Biofísica Fichamento apresentado no curso de Ciências Biológicas da Faculdade PIO DÉCIMO como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Biofísica no 5º período, sob orientação do Prof.ª. Flávia Alcântara Aracajú - SE Abril de 2016 A biofísica é uma ciência interdisciplinar que parte do princípio e utilização de métodos da física para solucionar situações atribuídas à biologia. Neste sentido, estuda-se a

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    Tamanho do trabalho: 301 Palavras / 2 Páginas
    Data: 9/4/2016 Por: DaianePio10
  • Vygotsky E As Interações Sociais Na Sala De Aula: Reconhecer E Desvendar O Mundo

    1 RESUMO A Psicologia Sócio-histórica, que se refere à Psicologia fundamentada nos pressupostos apresentados por Vygotsky é a base teórica do desenvolvimento desse trabalho que tem como finalidade apresentar um resumo de um texto argumentativo, retirado do livro de João Carlos Martins, intitulado, “O Fazer Pedagógico: Re-significando o olhar do educador” e o texto a ser resumido tem o seguinte título, Vygotsky e as interações sociais na sala de aula: Reconhecer e desvendar o mundo.

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    Tamanho do trabalho: 642 Palavras / 3 Páginas
    Data: 21/10/2014 Por: PITILITA
  • Vygotsky História pessoal e história intelectual

    Capitulo1 História pessoal e história intelectual. Vygotsky nasceu em 17/11/1986, na extinta União Soviética, membro de uma família judia, de situação econômica confortável, considerada uma das mais cultas da cidade. Crescendo em um ambienta com grande estimulação intelectual, desde cedo se interessou pelo estudo de várias áreas do conhecimento. A maior parte da sua educação formal não foi realizada na escola, mas sim em casa, por meio de tutores particulares. Cursou Direito na Universidade de

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    Tamanho do trabalho: 535 Palavras / 3 Páginas
    Data: 5/11/2014 Por: Pamelamoreirads
  • Vygotsky sobre a análise da relação entre pensamento e linguagem

    O Significado das palavras Na analise que vygotsky faz das relações entre pensamento e linguagem, a questão do SIGNIFICADO ocupa lugar central. O Significado é um compenente essencial da palavra, e é ao mesmo tempo um ato de pensamento, pois o significado de uma palavra já é em si uma generalização É no SIGNIFICADO que se encontra a unidade das duas funções básicas da linguagem: O Intercambio social e o pensamento generalizante. Uma palavra sem

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    Tamanho do trabalho: 314 Palavras / 2 Páginas
    Data: 28/10/2014 Por: dreessareis
  • Vygotsky Treinamento e desenvolvimento

    Vigotsky Aprendizado e desenvolvimento Um processo sócio histórico Capitulo 1 : História pessoal e intelectual Lev Semenovich Vygotky nasceu no dia 17 de novembro de 1896, na cidade de Orsa. Era membro de uma família Judia, e uma das mais cultas da cidade. Sua casa tinha uma atmosfera intelectualizada, onde pais e filhos debatiam sobre diversos assuntos, a biblioteca de seu pai estava sempre a disposição dos filhos e de seus amigos para o estudo.

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    Tamanho do trabalho: 4.822 Palavras / 20 Páginas
    Data: 14/9/2014 Por: cmurakami
  • Vygotsky: História Pessoal E Intelectual

    VYGOTSKY: APRENDIZADO E DESENVOLVIMENTO UM PROCESSO SÓCIO-HISTÓRICO Assunto: Histórico Pessoal e História Intelectual Referência: OLIVEIRA, M. K. Histórico pessoal e história intelectual. In: OLIVEIRA, M. K. Vygotsky. Aprendizado e Desenvolvimento: um processo sócio- histórico. 4º ed. São Paulo: Scipione, 1997. (Cap. 1, p. 13 – 24). HISTÓRICO PESSOAL E HISTÓRIA INTELECTUAL Vygotsky (1896 – 1934) cresceu em um ambiente de grande estimulação intelectual e desde cedo mostrou interesse pelo estudo e pela reflexão sobre diversas

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    Tamanho do trabalho: 379 Palavras / 2 Páginas
    Data: 30/4/2014 Por: Garota23
  • Vygotsky: Interacionismo sócio-histórico

    Vygotsky: Interacionismo sócio-histórico Lev S. Vygotsky, professor e pesquisador, foi contemporâneo de Piaget, e nasceu e viveu na Rússia. Professor dedicou-se nos campos da pedagogia e psicologia. Deu várias palestras em escolas, e faculdades sobre pedagogia, psicologia e literatura. Partidário da revolução russa sempre acreditou em uma sociedade mais justa sem conflito social e exploração. Construiu sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da

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    Tamanho do trabalho: 589 Palavras / 3 Páginas
    Data: 28/6/2013 Por: moniatm
  • Vygovsky

    Heidegger, ao invés de fixar o ente como algo vigente no presente, ele o compreendecomo sendo no “mundo”. Pre-sença (Dasein, em alemão) é o ente escolhido porHeidegger para ser o primeiro interrogado na questão do ser, cujo sentido reside natemporalidade – a pre-sença possui um ser histórico. O “tempo” heideggerianorepresenta o fio que conduzirá o questionamento acerca do sentido do ser. Em suma, apre-sença é “como e o que” ela já foi. Heidegger então se

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    Tamanho do trabalho: 1.221 Palavras / 5 Páginas
    Data: 6/12/2014 Por: kellenborges
  • Vytcvytfytfyfyf

    Roberta: Essa Barbie descerebrada não faz outra coisa senão comprar, comprar! É uma egoísta, uma individualista que só pensa em si. 1. Os indivíduos compartilham, por viverem em sociedade, dos mesmos códigos de sentido, valores e significados. Tais características estão presentes em diversos eventos do cotidiano: brincadeiras, músicas, novelas. O trecho acima revela um valor presente na sociedade contemporânea. Neste sentido, segundo a teoria da ação social de Weber, que tipo de ação está presente

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    Tamanho do trabalho: 451 Palavras / 2 Páginas
    Data: 15/9/2013 Por: laynekelly
  • Wallon

    Henri Paul Hyacinthe Wallon (Henri Wallon) na sceu na França em 15 de junho de 1879. Antes de chegar à psicologia passou pela filosofia e medicina e ao longo de sua carreira foi cada vez mais explícita a aproximação com a educação. Em 1902, com 23 anos, formou-se em filosofia pela Escola Normal Superior, cursou também medicina, formando-se em 1908. Viveu num período marcado por instabilidade social e turbulência política. As duas guerras mundiais (1914-18

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    Tamanho do trabalho: 1.494 Palavras / 6 Páginas
    Data: 12/6/2013 Por: luziaporfirio
  • Wallon

    A Teoria de Henri Wallon Compreender a Teoria de Henri Wallon e a sua influencia na educação. Quem foi Henri Wallon? Henri Wallon nasceu na França em 1879, e sua trajetória acadêmica o proporcionou uma sólida formação em filosofia, medicina, psiquiatria, áreas que configuraram seu interesse pela psicologia. Wallon viveu num período marcado por muita instabilidade social e turbulência política. Acontecimentos como as duas guerras mundiais, o avanço do fascismo no período entre guerras, as

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    Tamanho do trabalho: 1.694 Palavras / 7 Páginas
    Data: 6/5/2014 Por: RafaelFigueiredo
  • Wallon

    PRELÚDIOS PSICOMOTORES DO PENSAMENTO introdução à obra de Wallon FUNDAMENTO BIOPSICOSSOCIAL DO PENSAMENTO Para Henri Wallon a atividade da criança começa com gestos de sobrevivência, ajustando-se ao meio ambiente com expressando-se com modulações tônicas e emocionais. Wallon descreve a impossibilidade de separar o indivíduo de seu ambiente, as condições sociais justificam e motiva seu desenvolvimento psicobiológico, a sociedade determina sua inteligência, pois o desenvolvimento neurológico está ligado ao sociocultural. A motricidade é a forma de

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    Tamanho do trabalho: 733 Palavras / 3 Páginas
    Data: 8/9/2014 Por: remsantos
  • Wallon

    Ressalto ainda que uma dessas perguntas estará na prova. 1-)Piaget fala que o desenvolvimento das crianças é feito cognitivamente de acordo com suas fases, Vigotski diz que o ser é o resultado do meio devido a interação, logo podemos dizer que a linha defendida por Henri Wallon é? A linha defendida por Henri Wallon é fundamentada por sua ideia em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo: a afetividade, o movimento (dimensão motora),

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    Tamanho do trabalho: 444 Palavras / 2 Páginas
    Data: 14/10/2014 Por:
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