Sociais Aplicadas
Resolver problemas sociais pode tornar a sociedade mais feliz. Os materiais de nosso site podem ajudá-lo a resolver esses problemas.
207.469 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 98.941 - 98.970
-
Gestão Democrática na Escola
FACULDADE DO BAIXO PARNAÍBA - FAP CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR MÁRCIO ANDRÉ MAGALHÃES SOARES GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA: REFLEXÕES E PRINCÍPIOS Chapadinha - MA 2015 MÁRCIO ANDRÉ MAGALHÃES SOARES GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA: REFLEXÕES E PRINCÍPIOS Artigo científico apresentado à disciplina de Planejamento Educacional do curso de especialização em docência do ensino superior da Faculdade do Baixo Parnaíba - FAP, para obtenção de nota final. Orientação: Profª. Esp. Vera Lúcia Gonçalves
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.753 Palavras / 12 PáginasData: 9/11/2015 -
Gestão Democrática na Escola
RESUMO II GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA O livro é composto por sete capítulos e contem 143 páginas sendo eles: Mapeando a ação; A vereda metodológica; A administração escolar numa perspectiva democrática; A relação escola – comunidade; O ambiente físico – social do Bengui; O aprendizado coletivo; Perseguindo um ofício e sua artes: a percepção dos sujeitos. No capítulo um a autora inicia falando sobre sua trajetória e o que ela tem observado nos rumos tomados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 538 Palavras / 3 PáginasData: 14/6/2018 -
Gestão Democrática na Escola
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO - UERJ Pedagogia Gestão democrática da escola: bases epistemológicas, políticas e pedagógicas Rio de Janeiro - RJ 1º Semestre, 2014 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO-UERJ FACULDADE DE EDUCAÇÃO Gestão democrática da escola: bases epistemológicas, políticas e pedagógicas Resenha apresentado como requisito para avaliação da disciplina Top. Esp. VI-Educação II- Gestão Democrática (EDU02-08281) do curso de Pedagogia - UERJ Rio de Janeiro - RJ 1º semestre – 2014 Gestão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.279 Palavras / 6 PáginasData: 30/8/2019 -
Gestão democratica nas escolas
SUMÁRIO DESAFIOS DE UMA GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA 1. Introdução 1 2. O contexto histórico da gestão democrática 2 3. Participação da comunidade escolar 4 4. Avaliação institucional e escolha do gestor 6 5. A função e a importância da equipe de gestão 7 5.1 O papel do gestor 8 5.2 O Orientador Educacional e Pedagógico 8 5.3 O supervisor Escolar 9 1. Considerações finais 10 DESAFIOS DE UMA GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA RESUMO Este artigo apresenta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.186 Palavras / 17 PáginasData: 19/1/2016 -
Gestão Democrática nas Escolas Pública
~3 ~ Raimundo Uraktan Gadelha² Raimundo Uraktan Gadelha Gestão Democrática nas Escolas Pública Municipal de Tabuleiro do Norte-Ceara GESTÃO DEMOCRÁTICA NAS ESCOLAS PÚBLICA MUNICIPAL DE TABULEIRO DO NORTE – CEARÁ Tabuleiro do Norte – Ceará 28 de Outubro de 2016 RESUMO O processo da democratização da gestão escolar não tem a sua gênese necessariamente no interior da escola. Entretanto o estabelecimento de ensino é um local privilegiado para as mediações e discursões políticos e ideológicos.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.272 Palavras / 14 PáginasData: 31/1/2017 -
Gestão Democrática nas Escolas Públicas – caso MST
Gestão Democrática nas Escolas Públicas – caso MST O processo de ensino e aprendizagem do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), revelou que, a Escola que Movimento detém a posse, tem funcionamento e organização diferentes das escolas oficiais. A gestão democrática instituída na a Constituição de 1988, de forma genérica, que até certo ponto avança na garantia dos direitos e propõe a gestão democrática como um princípio a ser utilizado na gestão das escolas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.103 Palavras / 9 PáginasData: 29/4/2016 -
GESTÃO DEMOCRÁTICA NO ESPAÇO DA ESCOLA PÚBLICA E O PAPEL DO DIRETOR ESCOLAR
1. Gestão dEMOCRÁTICA NO ESPAÇO DA ESCOLA PÚBLICA E O PAPEL DO DIRETOR ESCOLAR Kelly Cristina Fonseca Soares Gestão e organização da escola com ênfase em coordenação escolar Polo Catalão, GO Maria Jose Silva Orientador RESUMO INTRODUÇÃO O contexto atual da escola pública brasileira é resultado de mudanças sócio, econômico e culturais ocorridas nas décadas de 80 e 90, principalmente a partir de 1988, quando do início do processo de redemocratização do país. A Constituição
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.133 Palavras / 17 PáginasData: 8/11/2018 -
GESTÃO DEMOCRÁTICA PARA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL
FACULDADE CAPIXABA DA SERRA – MULTIVIX SERRA CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA GESTÃO DEMOCRÁTICA PARA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL ERIKA FANTONI FERNANDA CRISTINA DE OLIVEIRA MESS VIEIRA SERRA - ES 2017 GESTÃO DEMOCRÁTICA PARA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL ERIKA FANTONI FERNANDA CRISTINA DE OLIVEIRA MESS VIEIRA Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Pedagogia apresentado à Faculdade Capixaba da Serra - MULTIVIX, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia. Orientador: Prof. Adriano Salvador. SERRA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.061 Palavras / 17 PáginasData: 5/3/2019 -
Gestão democratica-participativa
As concepções possibilitam a análise da estrutura e da dinâmica organizacional da escola, mas esporadicamente apresenta-se de forma objetiva, pois características de uma concepção podem também ser encontradas em outra, mas é possível diferenciar um caráter mais dominante. Na gestão participativa, o principal meio de garantir uma gestão democrática, é através da participação e envolvimento de todos integrantes da escola no processo de decisões e no funcionamento da organização escolar. A participação proporciona melhor conhecimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 396 Palavras / 2 PáginasData: 17/3/2017 -
Gestão Democrática: A concepção dos professores de uma escola de tempo integral da cidade de Parnaíba-PI
RESUMO A gestão democrática nas instituições de ensino é visto como algo politico e administrativo, uma vez que, os gestores não incluem a participação dos docentes, alunos, comunidade e todo o grupo escolar. “A gestão da escola se traduz cotidianamente como ato político que implica a tomada de decisões dos atores sociais. Sua construção não pode ser individual e sim coletiva, partilhada.” (BRASIL, 2005). A pesquisa em pauta tem o intuito de analisar a participação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.833 Palavras / 12 PáginasData: 23/4/2017 -
GESTÃO DEMOCRÁTICA: Construção Participativa na Educação
FACULDADE JARDINS GESTÃO ESCOLAR INTEGRADA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Ayla Roberta Santos Nascimento GESTÃO DEMOCRÁTICA: Construção Participativa na Educação RESUMO O presente trabalho tem como objetivo geral reconhecer a importância de uma gestão escolar participativa e democrática na escola. E como objetivos específicos identificar as características de gestão que o diretor utiliza para administrar a instituição; compreender os métodos utilizados pela gestão na instituição de ensino; identificar as contribuições apresentadas pela gestão participativa no desempenho da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.808 Palavras / 28 PáginasData: 5/4/2021 -
GESTÃO DEMOCRÁTICA: CONSTRUINDO UMA NOVA CONCEPÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO PERMANENTE - ITEP GRADUAÇÃO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA [1]DAYANA DE PAULA RIBEIRO MILHOMEM [2]IRAENE ALVES VIEIRA GESTÃO DEMOCRÁTICA: CONSTRUINDO UMA NOVA CONCEPÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR Timon - MA 2017 DAYANA DE PAULA RIBEIRO MILHOMEM IRAENE ALVES VIEIRA GESTÃO DEMOCRÁTICA: CONSTRUINDO UMA NOVA CONCEPÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR Artigo Científico apresentado ao Instituto de Educação Permanente - ITEP, para produção do TCC e obtenção parcial de nota. Timon - MA 2017 ____________________________ DAYANA DE PAULA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.639 Palavras / 23 PáginasData: 24/10/2017 -
GESTÃO DEMOCRÁTICA: DESAFIOS NA PRÁTICA ESCOLAR
FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DE BELO HORIZONTE GESTÃO DEMOCRÁTICA: DESAFIOS NA PRÁTICA ESCOLAR [1] Débora Roberta da Silva Polliana Moura Ribeiro de Abreu[2] Marden de Padua Ribeiro[3] RESUMO: Este artigo é parte do Trabalho de Conclusão de Curso, do curso Lato Sensu de Pós - Graduação em Coordenação / Supervisão Pedagógica e Psicopedagogia Institucional, da Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Belo Horizonte (FACISABH), tendo como tema geral “Gestão Democrática: Desafios Na Prática Escolar".
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.400 Palavras / 22 PáginasData: 18/5/2017 -
Gestão democrática: NA ATIVIDADE 06 SE REFERE AS DIMENSÕES QUE MELHOR MENSURARAM A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NA ESCOLA EM QUE NÓS TRABALHAMOS.
Na atividade 06 se refere as dimensões que melhor mensuraram a qualidade da educação na escola em que nós trabalhamos. A grande maioria destacam como a gestão democrática como a dimensão mais problemática, ou seja, pelo fato de ser uma dimensão que necessita a participação de um número grande de pessoas nem sempre esta participação acontece a contento da gestão escolar deixando de ser então uma escola democrática por inteira. Contudo, a democracia e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 457 Palavras / 2 PáginasData: 10/2/2016 -
Gestão Democrática: Qual A Participação Efetiva Dos Professores No PPP Da Escola?
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR E PLANEJAMENTO EDUCACIONAL/CURSO DE PEDAGOGIA Projeto de pesquisa apresentado na Disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica VIII, do Centro de Educação da UFPE, como requisito parcial para aprovação. Orientador: Profa. Fernanda Carvalho RECIFE 2023 IDENTIFICAÇÃO Professora Orientadora: Fernanda Costa Guimarães Carvalho Departamento: Administração Escolar e Planejamento Educacional Centro: Educação (CE) Disciplina: Pesquisa e Prática Pedagógica VIII Estudantes: Ilka Rafaela Santos da Silva Projeto: Gestão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.592 Palavras / 7 PáginasData: 11/9/2023 -
Gestão Democrítica!
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Departamento de Filosofia e Ciências Humanas (DFCH) V Semestre de Pedagogia Noturno Docente: Profa. Sandra Márcia Campos Pereira Matéria: Gestão Educacional I PEDRO RODRIGUES DE SANTANA JUNIOR WALDIR SOARES LINO Vitória da Conquista - BA 2014. PEDRO RODRIGUES DE SANTANA JUNIOR WALDIR SOARES LINO GESTÃO DEMOCRÁTICA: A ELEIÇÃO COMO PROVIMENTO DE DIRETORES VITÓRIA DA CONQUISTA, 2014 Gestão Democrática e Formas de Provimento para Diretores Pedro Rodrigues de Santana Junior[1]
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.588 Palavras / 7 PáginasData: 5/10/2015 -
Gestão Desempenho
Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS – PROPOSTA DE MODELO DE AVALIAÇÃO POR COMPETÊNCIAS Disciplina: Gestão de Desempenho Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos 4° Semestre INTRODUÇÃO: Vivemos na era da globalização onde a compreensão da interação entre os modelos de gestão são de fundamental importância, na medida em que devem integrar-se para contribuir para o aperfeiçoamento da organização. O modelo de gestão deve estar sintonizado com o processo de planejamento,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.295 Palavras / 18 PáginasData: 28/11/2013 -
GESTÃO DIREITOS HUMANOS
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP JAYME VIEIRA GOMES RA: 3900639130 ADMINISTRAÇÃO DIREITOS HUMANOS Trabalho sobre Atividade Prática Supervisionada apresentada à coordenação do Curso de Administração de Empresas para a obtenção de nota na disciplina AVA, sobre a orientação da Tutora Priscila Pereira da Silva. CAMPO GRANDE- MS OUTUBRO-2014 INTRODUÇÃO De acordo com o que foi lido e pesquisado todos têm o direito à saúde que é de extrema importância para a população, mas será necessária a sociedade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 653 Palavras / 3 PáginasData: 5/10/2014 -
Gestao Do Cinhecimento
Leia a descrição a seguir: É um modelo de compartilhamento de conhecimento interorganizacional descentralizado, não depende da relação com fornecedores de uma grande indústria, mas sim da capacidade de explorar as redes disseminadas de empresas semelhantes, instituições de pesquisa e universidades. A qual modelo de gestão a definição se refere? Escolher uma resposta. a. Modelo da montadora Toyota, no Japão. b. Modelo europeu de inovação. c. Modelo brasileiro de inovação. d. Modelo coreano de alta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.205 Palavras / 5 PáginasData: 16/5/2014 -
Gestao Do Coj
Cidadezinha Qualquer, os leitores fiquem sabendo logo, é uma cidade comum localizada em uma região distante de um longínquo país. O que os leitores não sabiam ainda, pois eu ainda não lhes contei, e agora conto, é que existe uma cidade chamada Nadópolis, sede de um município fronteiriço com Cidadezinha Qualquer. (...) Nadópolis era uma cidade meio antipática mesmo. Não, não era birra dos cidadãos cidadequalquerianos: Nadópolis tinha um ar arrogante e antipático! A começar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 261 Palavras / 2 PáginasData: 19/6/2013 -
Gestão Do Conecimento
Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. Direcionar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 468 Palavras / 2 PáginasData: 11/6/2013 -
Gestão Do Conecimento
Gestão do Conhecimento (Knowledge Management) refere-se à criação, identificação, integração, recuperação, compartilhamento e utilização do conhecimento dentro da empresa. O “KM”, como é conhecido, é considerado um sistema de gerenciamento corporativo.A Tecnologia da Informação aliada à Gestão do Conhecimento, torna-se um meio e não um fim, para o sucesso de uma estratégia. Ao contrário do que acontecia antigamente, em que as empresas guardavam seus conhecimentos a sete chaves, com a Gestão do Conhecimento, toda informação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 373 Palavras / 2 PáginasData: 12/6/2013 -
Gestao Do Conhcimentoempresarial
O processo histórico tem levado ao surgimento de uma classe de trabalhadores conceituadas por Drucker como sendo os trabalhadores do conhecimento (DRUCKER, 1994). Segundo Drucker, estes trabalhadores se diferenciam pelas seguintes características: - Educação formal - É requerida educação formal deste trabalhador, como um fator da complexidade das tarefas que irá desempenhar; - Aplicação de conhecimento teórico e analítico - Além do conhecimento teórico, demanda-se deste trabalhador a capacidade de análise e decisão; - Aprendizado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 291 Palavras / 2 PáginasData: 1/6/2013 -
Gestao Do Conhecimento
Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Respostas 4-5-6 QUESTÃO 04. Indique Verdadeiro (V) e Falso (F): I – Segundo os autores do livro texto, Nonaka e Takeuchi, há conhecimentos que não somos capazes de expressar de forma clara e esses, muitas vezes, são os geradores de conhecimento novo para as empresas. II - Conhecimento organizacional não tem relação com inovações na empresa. III - A capacidade de adquirir e aplicar o conhecimento, é fator estratégico para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 377 Palavras / 2 PáginasData: 14/3/2013 -
Gestão Do Conheçimento
GESTÃO DO CONHECIMENTO Questões Avaliativas 1 – (0,30) Para os administradores ocidentais, o termo redundância tem conotação de duplicação desnecessária e de desperdício. Mas o que significa a redundância na criação do conhecimento na visão das empresas japonesas? Nas empresas japonesas existem diferentes maneiras de criar redundância, sendo assim informação aumenta e a capacidade da organização de criar e implementar conceitos é acelerado, uma das diversas maneiras de criar a redundância é a divisão de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 501 Palavras / 3 PáginasData: 16/4/2013 -
Gestão Do Conhecimento
Empresa com visão tradiciona Exame Medicina Diaginostica, o laboratorio foi fundado em 1963. A história do Exame é marcada pela preocupação constante em oferecer à população do Distrito Federal os melhores serviços na área de Medicina Diagnóstica, investindo em equipamentos modernos e visando a obtenção de laudos cada vez mais precisos e seguros. A empresa Exame externa que: ( nossos lideres devem contagiar e conduzir nossas equipe...) O laboratorio possui duas certificações ISO 9001:2008, O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.653 Palavras / 7 PáginasData: 16/4/2013 -
Gestão Do Conhecimento
Gestão do Conhecimento e Concorrência Global A Gestão do Conhecimento tem sido proposta como um processo estratégico fundamental e a única vantagem competitiva sustentável para as empresas (Grant, 1996; Davenport, 1998). Tal disciplina tem sido de tamanha eficácia, não apenas em organizações privadas, mas também tem sido utilizadas por operações militares, gestões de desastres e até mesmo para a mudança climática global, pois é aplicável a todo o mundo. Muitos se perguntam o porquê desse
Avaliação:Tamanho do trabalho: 497 Palavras / 2 PáginasData: 24/4/2013 -
Gestão Do Conhecimento
Caros Alunos, Este é o fórum da atividade colaborativa, que deve ser elaborada em cada uma das aulas, 01 a 06, para entrega na aula 07. Deve ser o resultado coletivo do grupo virtual. Portanto, esperamos que cada participante contribua com a discussão proposta e converse com seus colegas neste fórum, vamos iniciar com as discussões das primeiras 04 aulas: Questão da aula-tema 01:Definindo o conhecimento e a aprendizagem organizacional Apresente-se aos demais membros da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 307 Palavras / 2 PáginasData: 26/5/2013 -
Gestão Do Conhecimento
QUAIS AS DIFICULDADES AS EMPRESAS BRASILEIRAS ENFRENTAM PARA A CRIAÇÃO DO CONHECIMENTO NOVO? As dificuldades enfrentadas pelas empresas brasileiras para a criação do conhecimento novo é a cultura, muitas organizações são voltadas para resultados em curto prazo, falta de estratégia, e o não pensamento voltado para o conhecimento e os ativos intangíveis, as organizações ainda não possuem esse conhecimento como sendo de grande valia para as instituições. No Brasil esse conhecimento ainda não é tão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 242 Palavras / 1 PáginasData: 26/5/2013 -
GESTAO DO CONHECIMENTO
ETAPA 2 Esta atividade é importante para que você analise a velocidade das mudanças nas organizações e os efeitos dessas mudanças sobre os indivíduos. Identifique e compare a diferença entre uma empresa com Visão Tradicional e uma que aplica GC. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual/Equipe) 1 Ler o artigo indicado a seguir: • CARTONI, Daniela Maria. Gestão do Conhecimento como Ferramenta de Estratégia Organizacional. Disponível em: <http://sare.unianhanguera.edu.br/index.php/rcger/article/view/69/67>. Acesso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 374 Palavras / 2 PáginasData: 28/5/2013