Sociais Aplicadas
Resolver problemas sociais pode tornar a sociedade mais feliz. Os materiais de nosso site podem ajudá-lo a resolver esses problemas.
207.448 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 163.621 - 163.650
-
Psicologia Da Aprendizagem
Introdução O presente trabalho tem como objetivo principal levar o aluno a um conhecimento mais profundo sobre a filosofia enquanto ciência. A maioria das pessoas admite saber menos a respeito da filosofia do que outra ciência, embora possam não ter nem uma outra idéia sobre que tipo de trabalho no momento atual, os pesquisadores estejam realizando em suas ciências, entendem contundo, qual seja o objetivo geral. Portanto, a disciplina Filosofia existe com objetivos de clarificar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.579 Palavras / 19 PáginasData: 31/5/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Psicologia da Aprendizagem A importância da Psicologia para a Pedagogia. CRISTIANE BATISTA DA SILVA RA: 7368563711 ADRIANA DO CARMO VALENÇA RA: 6902422126 JORLANDIA PEREIRA DA SILVA RA: 6580325384 TATIANE RAMOS DOS SANTOS RA: 1146368691 TERESA G. DÁVILA GURBANOV RA: 8346774410 ARIANE BARROS RA:1108345822 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação da professora-tutora a distância
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.644 Palavras / 15 PáginasData: 3/6/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
FATORES QUE INTERFEREM NO DESENVOLVIMENTO DOS SERES HUMANOS Segundo Piaget, o desenvolvimento humano é caracterizado por aquilo que de melhor o indivíduo consegue fazer. Todos os indivíduos passam por fases ou períodos, nessa sequência, porém o início e o término de cada uma dependem de características biológicas do indivíduo e de fatores educacionais sociais. Portanto, a divisão nessas fixas etárias é uma referência e não uma norma rígida. • 1º Período: Sensório-motor (0 a 2
Avaliação:Tamanho do trabalho: 570 Palavras / 3 PáginasData: 5/6/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
Introdução Nesse trabalho falaremos sobre um dos mais importantes psicólogos da história, onde esses foram grandes ajudadores no ensino e na compreensão infantil. Vamos abordar suas principais teorias, pensamentos e propostas. Vamos relatar á respeito da entrevista realizada com professoras do ensino infantil, como é o convívio delas em sala de aula com os alunos, os métodos utilizados e os comportamentos dos alunos. Sem esquecer que vamos descrever o papel do docente em sala de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.975 Palavras / 16 PáginasData: 10/6/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
SIGMUND FREUD Conhecido como o pai da psicanálise, trata-se de um judeu natural da Republica Tcheca. Iniciou seus estudos utilizando a técnica da hipnose, tratando de pacientes com histeria (uma neurose complexa caracterizada por instabilidade emocional, manifestando-se com sintomas físicos como, por exemplo, paralisia, cegueira, surdez, etc. São pessoas que frequentemente perdem o autocontrole devido a um pânico extremo); assim Freud elaborou a hipótese de esta doença ter causa psicológica e não orgânica. Através de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.345 Palavras / 10 PáginasData: 15/6/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR ALBERTO KRAUSE – EF/EM PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2013 CURSO: Ensino Fundamental¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬ DISCIPLINA: Língua Portuguesa PROFESSOR (A) ANO/TURMA(S) 8º ano TURNO: Manhã e Tarde TRIMESTRE: 1º CONTEÚDO ESTRUTURANTE (parte da proposta pedagógica curricular): Discurso com pratica social CONTEÚDO BÁSICO • Oralidade • Escrita • Leitura CONTEÚDO ESPECÍFICO (detalhar os conteúdos) • Revisão diagnostica • Identificação do tema (texto) • Interpretação do texto • Frase, oração e período • Período simples e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 337 Palavras / 2 PáginasData: 22/6/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
MÓDULO: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Questões obrigatórias para o dossiê 1. Descreva três características da concepção inatista de desenvolvimento e aprendizagem. A concepção inatista pressupõe que o homem é o que nasceu. Cada um traz consigo ao nascer suas características principais de personalidade. O que acontece depois não tem importância assinalada. Basicamente o homem é o que é ao nascer; fundamenta-se na Teologia, onde Deus criou o homem em um ato único, na sua forma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.138 Palavras / 13 PáginasData: 30/7/2014 -
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM O tema da inteligência nos remete a necessidade de um breve percurso histórico, situando diferentes concepções vigentes que se expandiram tanto no campo da Psicologia quanto no da Educação. Este é um tópico presente nas discussões sobre a aprendizagem escolar, pois frequentemente, relacionamos o êxito ou fracasso do rendimento dos alunos a um alto ou baixo nível de inteligência. E não é uma relação simples. Antes de ler a definição de inteligência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.322 Palavras / 6 PáginasData: 19/8/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos Considerando as teorias behavioristas, analise as afirmativas abaixo: I. A questão ética constitui um fator de crítica à teoria desenvolvida por Skinner. II. A extinção é a aplicação de um estímulo indesejável com objetivo de eliminar um comportamento inadequado. III. O entendimento dos behavioristas de que as pessoas nascem como “tábulas rasas” enfatiza o poder da educação e da sociedade no comportamento do indivíduo. IV. A punição é um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 811 Palavras / 4 PáginasData: 25/9/2014 -
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
FACULDADE ANHANGUERA CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA 2º SEMESTRE – SEXTA/SABADO TUTORA: ADRIANE ARRIADA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Bruna Ribeiro Vieira 9978020693 PELOTAS 2014 Introdução: Neste trabalho veremos como a psicologia da aprendizagem se articula com a pedagogia, identificando a importância da psicologia para a educação no processo de ensino aprendizagem. Também vamos encontrar as contribuições que a psicologia trás para educação, as teorias que se destacam neste âmbito, ainda será analisado a fases do desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.971 Palavras / 16 PáginasData: 29/10/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina. Psicologia da Aprendizagem Participantes do Grupo: INTRODUÇÃO A Psicologia estuda a mente e o comportamento humano, sendo assim nesse trabalho iremos refletir sobre alguns processos mentais através de alguns estudiosos usando como base o que eles dizem sobre sensação, emoção, aprendizagem , inteligência e etc. Tendo como base o tema do nosso trabalho que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.068 Palavras / 13 PáginasData: 4/11/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
Estudo Dirigido 2 (Unidade 3) 1) Defina e exemplifique: (1,5) a) reforçamento positivo e reforçamento negativo Reforçamento Positivo aumenta a probabilidade de um comportamento acrescentando um estimulo, como por exemplo, fazer um pedido a um garçom em um restaurante > obter o pedido. Já Reforçamento Negativo aumenta a probabilidade de ocorrência do comportamento, retirando um estimulo aversivo, como por exemplo, dirigir sempre na velocidade da via > evitar multas de velocidade. b) extinção operante É
Avaliação:Tamanho do trabalho: 902 Palavras / 4 PáginasData: 5/11/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Profª. Dra. Lavínia L. S. Magolino ROTEIRO DE ESTUDO: Emilia Ferreiro Albert Bandura Howard Gardner Jerome Bruner Michael Cole São Paulo Maio/2014 Emilia Ferreiro Emília Ferreiro nasceu na Argentina em 1936. Doutorou-se na Universidade de Genebra, sob orientação do biólogo Jean Piaget, cujo trabalho é epistemologia genética (desenvolvimento natural da criança). Em 1974 Emília desenvolveu na Universidade de Buenos Aires uma série de experimentos com crianças, que deu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.572 Palavras / 27 PáginasData: 11/11/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
UNIDADE I MOTIVAÇÃO PARA VIVER E APRENDER 5. O que impede uma pessoa a desenvolver suas potencialidades, segundo Rogers? R: A personalidade humana tem uma estrutura dinâmica com muitas potencialidades. Todos, especialmente as crianças, precisam de um clima favorável de relações humanas, em que se sintam valorizados, aceitos e dignos de confiança. Isso permitirá que cada um sinta e perceba que tem razoes para confiar em si mesmo. Tais condições o impelem a desenvolver suas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.452 Palavras / 6 PáginasData: 18/11/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos Para facilitar a aprendizagem significativa o professor deve iniciar com os conceitos mais gerais e passar para os mais específicos PORQUE os conceitos mais gerais são mais específicos e podem servir de base para a "ancoragem" de conceitos mais concretos que vão sendo diferenciados em termos de detalhe. A respeito dessas duas frases, é CORRETO afirmar que: Resposta Selecionada: Correta A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 647 Palavras / 3 PáginasData: 19/11/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS INSTITUDO DE CIENCIAS EXATAS DEPARTAMENTO DE QUIMICA CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA – NOTURNO- IE09 Laudiane da Silva Oliveira QUADRO COMPARATIVO DAS ABORDAGENS TEÓRICAS SOBRE A PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Manaus - AM – 2014 2º/2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS INSTITUDO DE CIENCIAS EXATAS DEPARTAMENTO DE QUIMICA CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA – NOTURNO- IE09 Laudiane da Silva Oliveira QUADRO COMPARATIVO DAS ABORDAGENS TEÓRICAS SOBRE A PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Trabalho de Graduação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 620 Palavras / 3 PáginasData: 25/11/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
Psicologia da Aprendizagem Elaborar um texto contento os seguintes assuntos: Educação como aquisição de novos comportamentos, Teoria da Gestalt, Freud, Piaget, Vygotsky, Wallon. Gestalt: A teoria da Gestalt estuda a percepção e a sensação do movimento, os processos psicológicos envolvidos diante de um estímulo e como este é percebido pelo sujeito. Freud: A teoria de Freud é uma teoria que procura descrever a etiologia dos transtornos mentais, o desenvolvimento homem e de sua personalidade, além
Avaliação:Tamanho do trabalho: 377 Palavras / 2 PáginasData: 8/12/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
1. Explique o que é método de ensino. Cite dois métodos de ensino que constam no módulo e explique como você os utilizaria em sala de aula. Método de ensino, designa – se meios e ações utilizados com o objetivo específico quanto gerais do ensino, são as formas em que objetivos e conteúdos se manifestam no ensino. Ou melhor, uma forma de organização dos conhecimentos, tendo o destaque dos objetivos do programa de formação, as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.252 Palavras / 6 PáginasData: 7/3/2015 -
Psicologia da aprendizagem
PÓLO COTIA, SP PEDAGOGIA – LICENCIATURA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Ângela Melissa Lotito – RA 419714 Josetânia Maria da Silva – RA 414513 Lilian Aparecida dos Santos Meirelles Lima – RA 407941 Tatiana Reis da Silva – RA 410970 Vivian Patrícia Ramos – RA 421552 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM COTIA, SP 2014 ________________ Ângela Melissa Lotito – RA 419714 Josetânia Maria da Silva – RA 414513 Lilian Aparecida dos Santos Meirelles Lima – RA 407941 Tatiana Reis
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.540 Palavras / 11 PáginasData: 4/4/2015 -
Psicologia da Aprendizagem
Curso: Pedagogia / IV Semestre Disciplina: Psicologia da Aprendizagem Professora: Adriana Rita Sordi Lino Acadêmico(a): Dirlene Verruck RGM: 053.8777 ATIVIDADE AULA 01 01 – “Fazendo referência à história, podemos perceber que, há bem pouco tempo, próximo ao século XVIII, as crianças eram tratadas como pequenos adultos: participavam das mesmas atividades dos adultos, inclusive orgias, enforcamentos públicos, trabalhavam nos campos e vendiam seus produtos nos mercados. Já no século XIX e início do século XX, há
Avaliação:Tamanho do trabalho: 295 Palavras / 2 PáginasData: 5/4/2015 -
Psicologia da Aprendizagem
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DISCIPLINA: PSCOLOGIA DA APRENDIZAGEM Acadêmicos (as): Macilene dos Santos Machado RA: 409697 Odalienes Oliveira de Sousa RA: 409715 Wendel Cesar Sa Sousa RA: 409832 Salma da Silva Leda RA: 409783 GRAJAÚ - MA 2014 Acadêmico (a): Odalienes Oliveira de Sousa RA: 409715 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PSCOLOGIA DA APRENDIZAGEM Relatório das atividades práticas supervisionadas do Curso de Pedagogia F10 da Disciplina:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.305 Palavras / 26 PáginasData: 5/5/2015 -
Psicologia da aprendizagem
Jean Piaget nasceu em 9 de agosto de 1896,na Suíça na cidade de nachatel ,filho de uma familia abastada e culta .e ao 7 anos de idade,piaget ja revelava sua capacidade cientifica e aos 10 publico seu primeiro artigo sobre o pardal branco e ao 11 anos tornou-se assessor do museu de historia natural local da cidade natal.ele ja era entereçado por filisofia e psicologia mas em biologia que si formou 1915, em 1918 defende
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.411 Palavras / 6 PáginasData: 29/5/2015 -
Psicologia da aprendizagem
QUESTÃO 01 - O comportamentalismo é muito utilizado na escola, pois o professor pode usar vários desses recursos, tanto para instalar como para extinguir um comportamento. Assim, é correto afirmar: a) O Condicionamento Operante, em sala de aula, significa que o aluno realize algum comportamento, ou de alguma resposta esperada ou próxima do esperado, pois se for emitido um reforço, aumenta-se as chances de em situações semelhantes o aluno emitir respostas semelhantes ao esperado, “
Avaliação:Tamanho do trabalho: 646 Palavras / 3 PáginasData: 17/10/2015 -
Psicologia da aprendizagem
ATIVIDADE DA AULA 05 E 06 – PSIC.APRENDIZAGEM QUESTÃO 01 - O comportamentalismo é muito utilizado na escola, pois o professor pode usar vários desses recursos, tanto para instalar como para extinguir um comportamento. Assim, é correto afirmar: 1. O Condicionamento Operante, em sala de aula, significa que o aluno realize algum comportamento, ou de alguma resposta esperada ou próxima do esperado, pois se for emitido um reforço, aumenta-se as chances de em situações semelhantes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 519 Palavras / 3 PáginasData: 17/10/2015 -
Psicologia da aprendizagem
Psicologia da Aprendizagem Sobradinho 2014 ANHANGUERA_UNIDERP Polo de sobradinho (CEAD) ATPS: Psicologia da Aprendizagem Trabalho de Psicologia da Aprendizagem do curso de Pedagogia 2º semestre. Tutora: Andrea Correa Alunas: Fabiana Salviano RA: 8178743638 Maria de Jesus RA: 7927675680 Mônica Rodrigues RA: 448414 Sobradinho 2014 Introdução O objetivo deste trabalho é discorrer sobre a temática proposta, buscando soluções simples, porém eficazes que podem fazer diferença no cotidiano escolar, com ideias objetivas na tentativa de solucionar ou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.758 Palavras / 12 PáginasData: 18/10/2015 -
Psicologia da aprendizagem
ALUNA: Ciomara Alves Viana Salomão DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Texto dissertativo sobre o pensamento de Vygotsky Na sociedade atual, criou-se uma expectativa negativa em relação às possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento do aluno com necessidades educativas especiais, e às vezes essa expectativa atinge até mesmo os educadores, isto vem acarretando consequências desastrosas no processo educativo. O que Vygotsky propõe é examinar as possíveis limitações dessas crianças não é de complacência ou desânimo, mas sim, o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 440 Palavras / 2 PáginasData: 8/11/2015 -
Psicologia da aprendizagem
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Andréia Cardoso Trindade Costa, RA: 5530985743 andreiac.trindade@gmail.com Edilene Queiroz dos Santos, RA: 4702891328 edileneqs@hotmail.com Edvania Gonçalves da Silva, RA: 6326203712 edgon.silva38@gmail.com Sinyonize Morais Rezende, RA: 631318999 sinyonizemorais01@gmail.com Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino ”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Ludmilla Cristina Sauhi. BRASILIA Junho/2013 Principais pontos do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.198 Palavras / 9 PáginasData: 7/4/2016 -
Psicologia da aprendizagem
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Julho/2016 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM – 80h UNIDADE 1 APRENDIZAGEM E AS TEORIAS QUE A EXPLICAM ☞ Questões obrigatórias para o dossiê 1. De acordo com o estudo da primeira unidade, apresente as principais características da concepção inatista, explicando como tal teoria compreende o processo de ensino e aprendizagem. É uma teoria baseada na crença
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.374 Palavras / 10 PáginasData: 12/9/2016 -
Psicologia da aprendizagem
ATIVIDADE DA AULA 05 E 06 QUESTÃO 01 - O termo behavior vem do Inglês e significa comportamento. Assim, behaviorismo significa estudo do comportamento. Sua origem se deu por volta de 1913, pelo americano: 1. S.Freud 2. John B. Watson X 3. B.F.Skinner 4. I. Pavlov 5. J.Piaget QUESTÃO 02 - Dentre os conceitos fundamentais da teoria comportamental: 1. Condicionamento Respondente seria o comportamento reflexo em que o organismo responde automaticamente a um estímulo. No
Avaliação:Tamanho do trabalho: 871 Palavras / 4 PáginasData: 22/10/2016 -
Psicologia da Aprendizagem
Psicologia da Aprendizagem 1. Qual, para Vygotsky, a relação entre desenvolvimento e aprendizagem? R: Para Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno ocorre através da interação social, constituindo uma teoria pautada no materialismo histórico e dialético e fortemente interacionista. Para ele, a aprendizagem é uma experiência social, mediada pela utilização de instrumentos e signos e na apropriação das palavras e dos discursos, pelas crianças, dos adultos com os quais convive e por meio dos quais é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 882 Palavras / 4 PáginasData: 21/4/2021