Pedagogia
33.128 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 27.781 - 27.810
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RELAÇÃO ÉTNICO-RACIAIS NA PRATICA PEDAGÓGICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, NO ANO DE 2013, NA ESCOLA MUNICIPAL NILO PROCÓPIO PEÇANHA
Faculdade de Alta Floresta (FAF) Adriana Ester Lopes RELAÇÃO ÉTNICO-RACIAIS NA PRATICA PEDAGÓGICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, NO ANO DE 2013, NA ESCOLA MUNICIPAL NILO PROCÓPIO PEÇANHA Alta Floresta – MT 2013 Adriana Ester Lopes RELAÇÃO ÉTNICO-RACIAIS NA PRATICA PEDAGÓGICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, NO ANO DE 2013, NA ESCOLA MUNICIPAL NILO PROCÓPIO PEÇANHA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Alta Floresta (FAF), como requisito final para obtenção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.977 Palavras / 24 PáginasData: 29/4/2017 -
RELAÇÃO ÉTNICO-RACIAIS, HISTÓRIA, CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA NA EDUCAÇÃO PÚBLICA: DA LEGALIDADE À REALIDADE
RELAÇÃO ÉTNICO-RACIAIS, HISTÓRIA, CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA NA EDUCAÇÃO PÚBLICA: DA LEGALIDADE À REALIDADE. Há na sociedade na forma de preconceito, uma desvirtuação, onde pessoas procuram motivos para julgar o valor dos outros baseados na cor, raça, religião ou condição financeira, não conseguem ou não querem enxergar o valor real no interior de cada indivíduo, ou seja, o caráter e a falta dele ocorrem independente da cor, sendo uma característica de cada um. Percebe-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 792 Palavras / 4 PáginasData: 15/2/2019 -
RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA NA PROMOÇÃO DA FORMAÇÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
FACULDADE IMESMERCOSUR PROPEG: PROGRAMA ESPECIAL INTEGRADO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFISSIONAIS GRADUADOS: PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA VIVIANE POGGIALI SOUSA ALMEIDA RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA NA PROMOÇÃO DA FORMAÇÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS IPATINGA 2018 ________________ VIVIANE POGGIALI SOUSA ALMEIDA RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA NA PROMOÇÃO DA FORMAÇÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS Pesquisa apresentada ao Programa de Pós-Graduação a Faculdade IMESMERCOSUR, como requisito parcial para obtenção do Título de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.951 Palavras / 16 PáginasData: 17/3/2020 -
RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA: A INTERAÇÃO COMO CAMINHO PARA SUPERAR OS DESAFIOS
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Trabalho de Conclusão de Curso RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA: A INTERAÇÃO COMO CAMINHO PARA SUPERAR OS DESAFIOS Aluno (a): Luzenilda Vieira Helenos Matrícula: 20081608672 Polo: Santa Maria Madalena 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA: A INTERAÇÃO COMO CAMINHO PARA SUPERAR OS DESAFIOS Luzenilda Vieira Helenos Trabalho de Conclusão de Curso submetido ao corpo docente do curso de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.623 Palavras / 19 PáginasData: 11/4/2015 -
RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA: UMA PARCERIA IMPORTANTE
1. Tema Relação família e escola: Uma parceria importante. 2. Situação-problema A partir de observações de professores realizada em uma reunião foi possível ver que hoje em dia a maioria dos pais está se afastando das escolas, a família não é mais tão participativa quanto eram antes. A presença dos pais e familiares somente e de levar e buscar os alunos nas escolas. Desta forma vimos à importância de fazer um projeto voltado para a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 625 Palavras / 3 PáginasData: 26/9/2020 -
RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA E A SUA IMPORTÂNCIA NA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CAROLINE GARCIA DO COUTO “RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA E A SUA IMPORTÂNCIA NA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA” SÃO GONÇALO 2019 Caroline Garcia Do Couto “RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA E A SUA IMPORTÂNCIA NA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA” Monografia apresentada como requisito obrigatório para obtenção do título de Graduado em Pedagogia na Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientadora:Profª. Dra. Flávia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.306 Palavras / 38 PáginasData: 27/8/2020 -
RELAÇAÕ MAMAE E BEBE E CRECHE
INTRODUÇÃO Este trabalho teve como objetivo expor algumas características da abordagem sociocultural do desenvolvimento humano e fazer uma interligação com o processo de entrada na creche, que hoje é uma instituição cada vez mais presente em nossa sociedade. Pretendeu-se discutir aspectos como a interação social, o caráter social, histórico, cultural e genético do desenvolvimento, articulando-os com a relação mãe-bebê e o processo de entrada na instituição, baseando-se principalmente nas ideias de Vygotsky e colaboradores. Entendem-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.945 Palavras / 12 PáginasData: 20/5/2015 -
Relaçao professor aluno
JUSTIFICATIVA Escolhemos esse tema, porque observamos o quanto é importante a relação professor aluno em sala de aula, principalmente no desenvolvimento do aluno. Pois vimos o quão grande é a falta de interação entre o professor e aluno e, o quanto isso prejudica no desenvolvimento da criança. Sendo assim, é muito importante essa relação entre ambos, pois através dela é possível construir aprendizagens mais significativas no processo de ensino, sendo que os alunos da educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.531 Palavras / 7 PáginasData: 4/12/2015 -
Relação Professor e Aluno na Afetividade
https://lh6.googleusercontent.com/x-F7rPcT-uS-rPzceCwE0GbilWVOYLhAn2hl0qU-OtYREJ1Fgaj2UsPh30dtlbf6_6eP7YG0J4hYGe0T_bB_Ibf5Yye6oOrIDY-iz2gqN-2gYm3jpu2JYXCMxCgYxhYjLOGVsKVP A importância da afetividade na relação Professor e Aluno. São José dos Campos 2018 https://lh6.googleusercontent.com/x-F7rPcT-uS-rPzceCwE0GbilWVOYLhAn2hl0qU-OtYREJ1Fgaj2UsPh30dtlbf6_6eP7YG0J4hYGe0T_bB_Ibf5Yye6oOrIDY-iz2gqN-2gYm3jpu2JYXCMxCgYxhYjLOGVsKVP A importância da afetividade na relação Professor e Aluno. O vínculo que o professor estabelece com seu aluno por meio da afetividade contribui e interfere na apreensão e retenção de informação. A afetividade, neste processo, é a chave de ignição que, uma vez acionada, abre-se a um mundo de possibilidades. Gabriele Maria Dos Santos Magalhães RA: D2415B-1 Isabela Letícia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.079 Palavras / 21 PáginasData: 14/9/2019 -
Relação Professor- aluno
A relação entre professor e aluno Por que a ação dos professores é diferente diante de uma mesma situação? Talvez a resposta da pergunta esteja na forma pela qual a escola impõe a aprendizagem, como salienta Piletti (2003, p.24) “A escola geralmente dá mais importância ao desenvolvimento intelectual do que aos outros aspectos”, ou seja, não demonstra importância com o aluno mas sim com o que ele aprende. Na verdade, concorda-se com Piletti (2003) no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.090 Palavras / 5 PáginasData: 30/5/2016 -
RELAÇÃO PROFESSOR- ALUNO, E A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL
FACULDADE ISEAT/ IPEMIG MARILDA GOMES DA SILVA RELAÇÃO PROFESSOR- ALUNO, E A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL BELO HORIZONTE – MG 2019 MARILDA GOMES DA SILVA RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO,E A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL Trabalho de Curso apresentado a Faculdade Nova Ateneu/IPEMIG Como pré-requisito para obtenção do título de Especialista em Educação Especial. BELO HORIZONTE – MG 2019 Silva,Marilda Gome da.Relação Professor – aluno ; a Importância da afetividade na Educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.969 Palavras / 16 PáginasData: 29/4/2019 -
Relação Professor-Aluno no Processo de Aprendizagem
FACULDADE GOVERNADOR OZANAM COELHO PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PROFESSORA CRISTINA TOLEDO A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM JOÃO PAULO RODRIGUES DE LIMA RENAN LUCAS VIEIRA DOS SANTOS UBÁ – MG 2016 1. INTRODUÇÃO As relações afetivas estão presentes em nosso cotidiano a todo tempo, e no ambiente educacional a realidade não é outra: há relações de afetividade entre os envolvidos no processo de educação. Estas relações são fundamentais para a prática pedagógica. Já afirmava
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.319 Palavras / 14 PáginasData: 6/6/2016 -
RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO: A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE
C:\Users\Lenovo1\Pictures\download.jpg FACULDADE FAK KURIOS PEDAGOGIA MARIA AURENICE DE LIMA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO: A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE ACOPIARA-CEARÁ 2018 MARIA AURENICE DE LIMA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO: A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado, a Faculdade FAK KURIOS para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia sob orientação da Prof.ª Eloisa Alves de Sousa Freitas. ACOPIARA-CEARÁ 2018 MARIA AURENICE DE LIMA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO: A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE Trabalho de Conclusão de Curso elaborado como requisito para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.803 Palavras / 16 PáginasData: 14/5/2018 -
Relação Professor/Aluno e Aprendizagem Escolar
TRABALHO EM GRUPO – TG Aluno(s): Paula Alice S. Vieira____ RA___1702218________ ____________________ RA__________________ ____________________ RA__________________ ____________________ RA__________________ ____________________ RA__________________ ____________________ RA__________________ POLO __Arcos__ 2017 Relação Professor/Aluno e Aprendizagem Escolar Durante a vida a criança passa por estágios de desenvolvimentos cognitivos que são: 0-2 anos (sensório motor); 2-7 anos (pré-operatório); 7-11 anos (operatório concreto) e 11-15 anos (operações formais). Esses estágios são fundamentais para o desenvolvimento físico, emocional e intelectual de cada criança e o que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 416 Palavras / 2 PáginasData: 14/11/2017 -
RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NO COTIDIANO DA SALA DE AULA
KROT0003 JAQUELINE BATISTA DE OLIVEIRA SAMUEL ROCHA LEÃO BENEDITO NETO MARQUES ARAÚJO RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NO COTIDIANO DA SALA DE AULA JAQUELINE BATISTA DE OLIVEIRA SAMUEL ROCHA LEÃO BENEDITO NETO MARQUES ARAÚJO RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NO COTIDIANO DA SALA DE AULA Trabalho de pesquisa e desenvolvimento apresentado para as disciplinas do Segundo Semestre do curso de licenciatura em Pedagogia da Universidade do Norte do Paraná – UNOPAR. Cametá 2020 INTRODUÇÃO Pensar a escola
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.025 Palavras / 9 PáginasData: 28/12/2020 -
RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NO COTIDIANO DA SALA DE AULA
http://4.bp.blogspot.com/-ZWxD1cJNCw0/UXmUDu4UfCI/AAAAAAAAO_0/93E2A4AVp_U/s1600/lg_logo_anhanguera_nova.png ANHANGUERA EDUCACIONAL UNIDERP – CERES PEDAGOGIA ALYNE DE FÁTIMA DOS REIS MENDES CARLA DANIELLE DA SILVA PIRES LAYROANE DA SILVA SANTOS THAIS DE SOUSA TEIXEIRA RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NO COTIDIANO DA SALA DE AULA Ceres 2020 ALYNE DE FÁTIMA DOS REIS MENDES CARLA DANIELLE DA SILVA PIRES LAYROANE DA SILVA SANTOS THAIS DE SOUSA TEIXEIRA RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NO COTIDIANO DA SALA DE AULA Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia Para a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.249 Palavras / 13 PáginasData: 9/3/2021 -
Relação`Professor x Aluno
C:\Users\ElaineVenuto\Desktop\professor-e-aluno-thumb59231921.jpg RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO E SEUS IMPACTOS NA EDUCAÇÃO A relação entre professor e aluno depende, fundamentalmente, do clima estabelecido pelo professor, da relação empática com seus alunos, de sua capacidade de ouvir, refletir e discutir o nível de compreensão dos alunos e da criação das pontes entre o seu conhecimento e o deles. Indica também, que o professor deve buscar educar para as mudanças, para a autonomia, para a liberdade possível numa abordagem global,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 299 Palavras / 2 PáginasData: 28/5/2015 -
Relacionados aos Vídeos Olhos Azuis
Relacionados aos vídeos olhos azuis No primeiro instantes de acordo a opinião da autora, penso que somos seres humanos testados todos os dias, e com passar do tempo e dos anos mudaram-se apenas os personagens e a maneira de discriminação racial, porém tudo continua igual, mais como ressalta a autora, diante de tudo que é posto, nós somos todos seres humanos e nada se torna diferente a não ser a cor da pele, dos olhos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 627 Palavras / 3 PáginasData: 11/5/2016 -
Relacionando o Documentário "Pro dia nascer feliz" (João Jardim, 2005) Com a Teoria Sociológica Marxista
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE MATEMÁTICA CAROLINE BRITO DA SILVA 119015966 ATIVIDADE 3 DE FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO 2021 1 – RELACIONANDO O DOCUMENTÁRIO “PRO DIA NASCER FELIZ” COM A TEORIA MARXISTA Visando compreender a teoria Marxista que foi relatada no texto “Marx e a Sociologia da Educação” (Leandro Konder, 2004), buscamos refletir também sobre os relatos do documentário “Pro Dia Nascer Feliz” (João Jardim, 2005). Tal documentário conta a história de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 765 Palavras / 4 PáginasData: 5/6/2021 -
Relacionar as concepções de infância descritas no texto em questão
1. Relacionar as concepções de infância descritas no texto em questão: Sabemos que na antiguidade a fase da infância era completamente desvalorizada em seu ciclo social. Durante a idade Medieval até o inicio da idade moderna, a criança era totalmente independente de suas ações: Cuidavam de si mesmas e viviam no mundo dos adultos, levando como consequência, uma alta taxa de mortalidade infantil. Todavia, com a aparição dos Iluministas em meados do século XVIII, nasceu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 594 Palavras / 3 PáginasData: 13/3/2019 -
RELAÇÕES AFETIVAS E IDENTIDADE NO COTIDIANO ESCOLAR
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO NUCLEO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTANCIA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA MODALIDADE A DISTÂNCIA DOSCENTE: LAUDIRENE SANTANA RELAÇÕES AFETIVAS E IDENTIDADE NO COTIDIANO DA ESCOLA JULIA NETA RAMOS DE MORAIS JAURU – MT 2014 RESUMO Este trabalho foi realizado no C.E.I Tia Nastácia no Município de Vila Bela da Santíssima Trindade - MT, e tem por objetivo compreender a importância das relações afetivas no cotidiano do espaço escolar infantil.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.933 Palavras / 20 PáginasData: 12/5/2015 -
RELAÇÕES CRECHE-FAMÍLIA
RELAÇÕES CRECHE-FAMÍLIA RESUMO O presente artigo apresenta informações sobre a importância da relação creche família no processo de ensino- aprendizagem e na formação da personalidade da criança, pois a relação família-creche é de extrema importância na construção da identidade e autonomia do aluno, a partir de uma boa relação entre ambos a criança se senti mais segura e o seu desempenho na creche é melhor. Para isso ela deve haver uma interação com as famílias,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.882 Palavras / 16 PáginasData: 27/11/2015 -
RELAÇÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE
FACULDADE ANHANGUERA DE SERTÃOZINHO RELAÇÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE Juscilene Neves de Novaes Vieira Sertãozinho/SP-2015 Juscilene Neves de Novaes Vieira RELAÇÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE Pré-projeto de Trabalho de Conclusão de Curso apresentado na Faculdade Anhanguera de Sertãozinho como requisito básico para a conclusão do Curso de Licenciatura em Pedagogia. Orientador: Prof. Ms. Sidnei Roberto Fernandes. SERTÃOZINHO/SP 2015 SUMÁRIO S 1. INTRODUÇÃO RELAÇÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE. 2. Justificativa 10 3. Objetivos _ 11 3.1
Avaliação:Tamanho do trabalho: 924 Palavras / 4 PáginasData: 5/3/2016 -
RELAÇÕES DE GÊNERO NOS ANOS INICIAIS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA PARA ARTICULAÇÃO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS QUE FAVOREÇAM A PLURALIDADE NO ÂMBITO ESCOLAR
logoUFAMcor UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA FERNANDA GIRÃO RELAÇÕES DE GÊNERO NOS ANOS INICIAIS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA PARA ARTICULAÇÃO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS QUE FAVOREÇAM A PLURALIDADE NO ÂMBITO ESCOLAR ]] MANAUS - AM 2016 FERNANDA GIRÃO RELAÇÕES DE GÊNERO NOS ANOS INICIAIS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA PARA ARTICULAÇÃO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS QUE FAVOREÇAM A PLURALIDADE NO ÂMBITO ESCOLAR Monografia de conclusão do Curso de Pedagogia na Universidade Federal do Amazonas Orientador(a):
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.336 Palavras / 42 PáginasData: 28/8/2018 -
Relações do poder
RELAÇÕES DE PODER, CULTURA E SABERES Quando o objeto de estudo é a escola, observam-se diferentes enfoques de análise, da História à Sociologia, da política educacional à prática pedagógica, que a colocam no centro das pesquisas educacionais. Na diversidade de abordagens sobre esta instituição, denotamos a constante presença do reconhecimento da existência de uma cultura própria e particular. A cultura da escola apresenta-se com diferenciadas tendências investigativas, permeada por múltiplas interpretações. Ao observar a prática
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.780 Palavras / 8 PáginasData: 14/9/2015 -
RELAÇÕES ENTRE A ESCOLA DA SERRA E A EDUCAÇÃO PROIBIDA
RELAÇÕES ENTRE A ESCOLA DA SERRA E A EDUCAÇÃO PROIBIDA A Escola da Serra tornou-se parte do imaginário dos alunos do curso de Pedagogia, por supostamente ser um referencial de educação inovadora, libertária e transformadora em Belo Horizonte. A relevância desta escola para o cenário educacional contemporâneo se dá à medida que sua proposta pedagógica se alinha com as propostas da lendária Escola da Ponte, situada em Portugal. Nesse sentido esta instituição sempre é associada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 377 Palavras / 2 PáginasData: 12/5/2018 -
RELAÇÕES ENTRE ESTADO, POLÍTICAS PÚBLICAS E EDUCAÇÃO
RELAÇÕES ENTRE ESTADO, POLÍTICAS PÚBLICAS E EDUCAÇÃO xxxxxxxxxx[1] xxxxxxxxxxx[2] RESUMO O objetivo geral deste estudo foi estabelecer quais são as relações entre o estado, políticas públicas e a educação por meio de uma revisão de literatura. Ao longo deste estudo pode-se perceber que para discutir sobre a educação e politicas públicas educacionais é necessário entender o contexto social, econômico e político onde os indivíduos desenvolvem suas relações de produção da vida material que é o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.510 Palavras / 23 PáginasData: 21/9/2015 -
Relações Entre os contextos de produção de textos e da prática a partir da experiência da SEE/SP
Segundo Rampini (2011), a palavra currículo tem origem da palavra scurre, que significa corrida, e permite associar o currículo a uma pista de corrida, um percurso ou caminho. Há ainda, quem relacione esse percurso a uma regra formativa, que é composta por prescrições e definições que articular o percurso a caminho com formato determinado, linear e gradual. No entanto, ao visualizar o percurso dessa forma é excluída toda possibilidade de que esse percurso mude e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.198 Palavras / 5 PáginasData: 28/5/2018 -
Relações Etico-Racias na Educação Indígena
Modelo de cabeçalho para colocar no início das atividades: UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados Curso: Pedagogia Disciplina: Relações Étnico-Raciais na Educação e Educação Indígena Professora: Dra. Terezinha Bazé de Lima Aluno(a): Renata Pereira de Sousa RGM: 053.16350 Polo: Ourilândia do Norte - PA Atividade 01 - AULAS 01 , 02 , 03 e 04(Valor 4,0 pontos ) Racismo, discriminação racial no Brasil Introdução Irei descrever um texto sobre o racismo e a discriminação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 606 Palavras / 3 PáginasData: 5/10/2020 -
Relações étnicas
a) Como você definiria “Cultura”? ( de 5 a 10 linhas) A cultura é a construção de cada grupo étnico e faz parte da sociedade como um todo, no que diz respeito ao conhecimento, a arte, as crenças, a lei, a moral, os costumes e todos os hábitos e aptidões adquiridos pelo ser humano não somente no seu grupo social, mas em toda a sociedade. É a expressão, valores e identidade de cada povo e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 627 Palavras / 3 PáginasData: 29/8/2017