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236.761 Trabalhos sobre Outras. Documentos 18.511 - 18.540
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Alfabetização De Jovens E Adultos
ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 1- Texto da 1ª etapa: O Educando do EJA, realidade que o cerca e suas necessidades. A educação de jovens e adultos no Brasil sempre foi apontada por movimentos ou iniciativa individuais de grupos, órgãos públicos e privados ou investigadores decididos a enfrentar o problema da existência de uma enorme população que não teve a oportunidade de cursar a escola de uma maneira satisfatória. Infelizmente a realidade das pessoas que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 835 Palavras / 4 PáginasData: 15/9/2013 -
Alfabetização De Jovens E Adultos
1) No que diz respeito ao histórico da EJA, assinale a alternativa INCORRETA: O MOBRAL assume a educação como investimento, qualificação de mão-de-obra para o desenvolvimento econômico. A atividade de pensar proposta é direcionada para motivar e preparar o indivíduo para o desenvolvimento, segundo o Modelo Brasileiro em vigor no período estudado de 1970 a 1975. Sendo assim, não pode visar reflexão radical da realidade existencial do alfabetizando porque é por em perigo seus objetivos;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 660 Palavras / 3 PáginasData: 22/9/2014 -
Alfabetização de jovens e adultos
Alfabetização de Jovens e Adultos Promover com sucesso ,a alfabetização dos jovens e adultos é superar o analfabetismo Alfabetização São desafios que o Brasil ainda está distante de equacionar, e constituem temas que os governos e a sociedade devem enfrentar permanentemente. Encontramo-nos a meio do caminho da década da alfabetização 2003-2012, proclamada pelas Nações Unidas com um período de esforços concentrados para assegurar as pessoas o direito de desenvolver as habilidades de leitura e da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 437 Palavras / 2 PáginasData: 22/10/2014 -
Alfabetização De Jovens E Adultos
RESUMO ALMEIDA, Fernando Octavio Barbosa de. Alfabetização de jovens e adultos: saberes docentes em uma escola municipal de Ananindeua-PA. 122 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade do Estado do Pará. Belém, 2010. O presente estudo é uma dissertação de Mestrado, que investiga o seguinte problema: como as professoras da Escola Municipal “São Judas Tadeu” constroem seus saberes de alfabetização de jovens e adultos para atuar em turmas de 1ª etapa da EJA? Como referencial
Avaliação:Tamanho do trabalho: 393 Palavras / 2 PáginasData: 18/3/2015 -
ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Kelly Cunha de O. Kloss Kellycunha98@gmail.com Jaqueline da Silva Almeida Jackamor13@hotmail.com “Por isso a educação não pode ser feita de cima para baixo como uma dadiva ou uma imposição, mas de dentro para fora, pelo próprio analfabeto e apenas com a colaboração do Educador”. (Paulo Freire) RESUMO O presente artigo vem mostrando a importância da Educação de Jovens e Adultos (EJA), visando com o ensino à inclusão de todos aqueles
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.528 Palavras / 11 PáginasData: 16/4/2015 -
Alfabetizacao Deficientes Vi9suais
Alfabetização para Deficientes Visuais. Por Claudia Clenilze Cunha 2012 Cursos Avante ALFABETIZAÇÃO PARA DEFICIENTES VISUAIS. INTRODUÇÂO O presente trabalho procura demonstrar a importância da formação escolar na vida das pessoas com deficiência. Capacitando para serem independentes e possuírem uma vida social. E necessário esclarecer que pela medicina oftalmológica, é considerado deficiente visual todo aquele que tiver abaixo de 20% de visão, somando a acuidade visual de ambos os olhos. A Pessoa com Deficiência Visual Breve
Avaliação:Tamanho do trabalho: 599 Palavras / 3 PáginasData: 10/3/2013 -
ALFABETIZAÇÃO DIGITAL COMO COMPONENTE EDUCACIONAL EM ESCOLAS PÚBLICAS DE TRÊS LAGOAS-MS
ALFABETIZAÇÃO DIGITAL COMO COMPONENTE EDUCACIONAL EM ESCOLAS PÚBLICAS DE TRÊS LAGOAS-MS. ROSÂNGELA DA SILVA ALMEIDA ALFABETIZAÇÃO DIGITAL COMO COMPONENTE EDUCACIONAL EM ESCOLAS PÚBLICAS DE TRÊS LAGOAS-MS. Trabalho entregue à Faculdade de Educação São Braz, como requisito legal para convalidação de competências, para obtenção de certificado de Especialização Lato Sensu, do curso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na Educação conforme Norma Regimental Interna e Art. 47, Inciso 2, da LDB 9394/96. Orientador (A): ROSÂNGELA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.964 Palavras / 16 PáginasData: 13/9/2020 -
Alfabetização Digital E Noções Da Ead
SUMÁRIO INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO 1 2.1 METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA 2 2.3 MÉTODOS CIENTÍFICOS 3 CONCLUSÃO 4 REFERENCIA 5 INTRODUÇÃO A elaboração de um projeto de pesquisa e o desenvolvimento da própria pesquisa seja ela um documento, um trabalho simples ou até um trabalho de Conclusão de curso necessitam, para que seus resultados sejam satisfatórios, estarem baseadas em planejamento cuidadoso, reflexões conceituais sólidas e alicerçados em conhecimentos já existentes. Pesquisar é um trabalho que envolve um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.173 Palavras / 9 PáginasData: 24/7/2014 -
ALFABETIZAÇÃO DIGITAL E NOÇOES DE EaD
1. INTRODUÇÃO Este trabalho apresentará uma síntese dos conteúdos estudados neste primeiro módulo, Afabetização digital e Noções de EaD. A Alfabetização Digital, é um processo de inclusão ao mundo digital, é a iniciação ao uso e à compreensão dos recursos da informática, sendo imprescidível aos programas de inclusão digital. A Educação a Distância caracteriza-se fundamentalmente pela separação física (espaço-temporal) entre educando e educador, bem como pela intensificação do uso de tecnologias de informação e comunicação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.363 Palavras / 6 PáginasData: 20/4/2013 -
Alfabetização Do Individuo
“A alfabetização do individuo Surdo: primeiro em LIBRAS ou em Português?” 1- Qual é a fase ideal para a aquisição de LIBRAS pelo surdo? Na fase da infância, pois neste período que a criança aprende sua língua materna, ela utiliza varias hipóteses, experimentando diversas possibilidades até estruturar seu pensamento e sua gramática, ou seja, suas regras de comunicação, permitindo ao individuo surdo ter contato com a LIBRA, para, assim como o ouvinte conhecer seus parâmetros
Avaliação:Tamanho do trabalho: 257 Palavras / 2 PáginasData: 10/10/2013 -
Alfabetização e alfabetização
Letramento e Alfabetização | 5 1. INTRODUÇÃO Este trabalho contém uma coletânea de textos e propostas de atividades referentes às práticas que envolvem letramento, tendo como público-alvo alunos em processo de alfabetização. Letramento e Alfabetização | 6 2. ESTAR ALFABETIZADO É A alfabetização deve ser compreendida como processo que vai muito além da aquisição do código. Estar alfabetizado significa atribuir significado e sentido às funções sociais vinculadas à escrita, estar plenamente alfabetizado é ser capaz
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.755 Palavras / 16 PáginasData: 13/3/2014 -
Alfabetização e alfabetização
Letramento e Alfabetização Alunas: Deviane Pereira dos Santos. RA: 3720666957 Larissa Cristovam Novais. RA: 3730708369 Morgana Silva Ferreira. RA: 4211803841 Alfabeto: Objetivo=Levar o ensino ao asilo de forma clara e objetiva. Objetivos Específicos = Explicar forma clara e interativa para que eles passem aentender de forma que eles foquem mais nos estudos. Matérias= Lápis, borracha, cadeira 48 folhas. Metodologia= quadro giz, atividades interativa, data show, livros com letras grandes. Carga horaria=20 horas Duração= três horas.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 486 Palavras / 2 PáginasData: 21/3/2014 -
Alfabetização e alfabetização e alfabetização
Mace/ Pedagogia /Letramento e Alfabetização Adriana de Paula Jorge-------------RA: 336143 Letramento e alfabetização e o processo de alfabetização. Professora Rosemeire Farias Campo Grande, MS, 21 de novembro de 2013 INTRODUÇÃO Pensar em praticar o letramento em sala de aula é um desafio porque estamos habituados ao modo tradicional de alfabetização que funciona, mas é especifico para fazer com que os alunos aprendam a decodificar os símbolos e reconhecê-los. Letrar é dar sentido as palavras, oferecer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.146 Palavras / 9 PáginasData: 24/3/2014 -
Alfabetização e alfabetização em avaliações antecipadas
ATPS letramento e alfabetização 4° semestre CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA Alexsandra da Silva Rocha 343062 Cristiane Regina Pimentel da Silva Mota 342771 Lindinalva Andrade dos santos Santana 343151 Simone Raimunda Lima Queiroz 232837 COLETANIA DE TEXTOS O letramento e a alfabetização nas séries iniciais Desafio de Aprendizagem ................. Letramento e Alfabetização Ma. Rosemeire L. da Silva Farias Pedagogia 4° semestre Universidade Anhanguera UNIDERP. Feira de Santana /
Avaliação:Tamanho do trabalho: 664 Palavras / 3 PáginasData: 10/10/2014 -
Alfabetização e alfabetização: muitos aspectos
Letramento e alfabetização: as muitas facetas A necessidade de reconhecer e nomear práticas sociais de leitura e de escrita mais avançadas e complexas que as práticas do ler e do escrever resultantes da aprendizagem do sistema de escrita. Quanto ao momento histórico em que as práticas sociais de leitura e de escrita emergem como questão fundamental em sociedades distanciadas geograficamente, socioeconomicamente e culturalmente, o contexto e as causas dessa emersão são essencialmente diferentes países em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.158 Palavras / 5 PáginasData: 4/5/2014 -
Alfabetização e alfabetização: muitos aspectos
Letramento e Alfabetização: as muitas facetas Capa do livro Alfabetização e Letramento Capa do livro Alfabetização e Letramento Autora: Magda Becker Soares Professora titular emérita da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e autora de diversos livros sobre o ensino de Português Onde encontrar: Scielo veja o texto na íntegra RESENHA Letramento é um termo cada vez mais corrente no Brasil. Mas em que difere de alfabetização? Nesse artigo, a professora
Avaliação:Tamanho do trabalho: 365 Palavras / 2 PáginasData: 29/8/2014 -
Alfabetização é Educação Matemática Qual é A Nossa Concepção?
Alfabetização é Educação Matemática qual é a nossa concepção? Esse trabalho propõe algumas reflexões e encaminhamentos teóricos para o ensino da matemática (alfabetização matemática), esses encaminhamentos convergem para uma compreensão linear do conhecimento científico. E o conhecimento científico representa um todo harmonioso,cujos avanços se desenvolveram e ainda se desenvolvem sem contradições. No entanto,a ciência pode ser vista sobre outra perspectivas,onde ela é concebida como algo integrado ao movimento sociocultural. Logo, a didática em Educação matemática
Avaliação:Tamanho do trabalho: 386 Palavras / 2 PáginasData: 28/9/2013 -
Alfabetização e habilidades de leitura para a cidadania
De acordo com Rojo, o conceito de letramento está centrado nas práticas sociais e a escola tem exigido uma pequena parcela das capacidades de leitura dos alunos. Nesse caso, discorra de forma reflexiva, em até 15 linhas, sobre o conceito de letramento discutido no texto e as capacidades de leitura. (2.5) R: O artigo Letramento e capacidades de leitura para a cidadania se referem a uma concepção da pratica social, pois o artigo relata o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 200 Palavras / 1 PáginasData: 10/10/2014 -
Alfabetizacao E Letramento
Etapa 1 Aula-tema: As muitas facetas da alfabetização. Estar alfabetizado é levar a criança reconhecer o Sistema de Escrita Alfabética e o letramento, ou seja, ”Alfabetizar Letrando”, alem de interpretar diferentes gêneros textuais que circulam socialmente. Não basta apenas decodificar, é preciso dominar a escrita e a leitura, dominar letra e som adquirindo a consciência fonológica e vivenciar praticas de leitura e produção de texto escrito que as pessoas realizam na sociedade em diferentes situações
Avaliação:Tamanho do trabalho: 225 Palavras / 1 PáginasData: 16/9/2013 -
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
SUMÁRIO INTRODUÇÃO ...........................................................................................................7 1. RELAÇÃO ENTRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO .....................................9 1.1 A alfabetização ....................................................................................................... 1.2 O letramento ............................................................................................................ 2. LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM ........................................................................................................ 2.1 A grandeza do aprender a ler e a escrever ............................................................. 2.2 O desafio de ensinar a ler e escrever ..................................................................... 3.PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA.................................... 3.1 Alfabetizar Letrando ............................................................................................... 3.2 Utilização da Língua Escrita .................................................................................... 3.3 A prática no letramento ........................................................................................... CONCLUSÃO ...............................................................................................................
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.642 Palavras / 11 PáginasData: 9/10/2013 -
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Sigmund Freud Freud (1856-1939) é considerado o pai da psicanálise, grande contribuinte para educação com seus estudos. Taxado por alguns como anti-pedagogo, é plenamente possível afirmar que seus estudos têm grande contribuição para Educação. De família Austríaca e identidade Judaica, Sigmund Freud era o mais velho de 08 irmãos (por parte de mãe), e sua família apostara muito nele, não medindo esforços para que ele tivesse uma boa educação. Ele residiu boa parte de sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.053 Palavras / 13 PáginasData: 14/10/2013 -
Alfabetização E Letramento
Que tal iniciar nosso diálogo por meio de uma reflexão? Para tanto vamos fazer uma viagem ao túnel do tempo. Volte seu pensamento aos seus primeiros anos de ingresso na escola regular. Busque no seu pensamento a imagem da professora que lhe proporcionou a experiência de leitura e escrita. Vá ao caderno de atividades e desenvolva um texto sobre esta experiência. Deixe a memória fluir livremente e em seguida faça o registro de sua experiência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.002 Palavras / 9 PáginasData: 20/10/2013 -
Alfabetização E Letramento
A prática da leitura se faz presente em nossas vidas desde o momento em que começamos a "compreender" o mundo à nossa volta. No constante desejo de decifrar e interpretar o sentido das coisas que nos cercam, de perceber o mundo sob diversas perspectivas, de relacionar a realidade ficcional com a que vivemos, no contato com um livro, enfim, em todos estes casos estamos, de certa forma, lendo - embora, muitas vezes, sem nos darmos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 414 Palavras / 2 PáginasData: 31/10/2013 -
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
1ª AA I - O atendimento aos cuidados essenciais associados à sobrevivência e ao desenvolvimento de sua identidade. À criança é reservado o direito ao “cuidado”, ou seja, cabe ao adulto proporcionar-lhe condições de vida saudável (higiene, alimentação, vestuário, lazer etc.), em respeito as suas etapas de desenvolvimento e à formação da sua personalidade. II - A socialização das crianças pela sua participação em variadas práticas sociais, enfatizando assim, o respeito à diversidade Humana. III
Avaliação:Tamanho do trabalho: 631 Palavras / 3 PáginasData: 31/10/2013 -
Alfabetização E Letramento
• As fábulas (do Latim fabula, significando "história, jogo, narrativa", literalmente "o que é dito")1 são uma aglomeração de composições literárias em que os personagens são animais que apresentam características humanas, tais como a fala, os costumes, etc. Estas histórias terminam com um ensinamento moral de caráter instrutivo.2 3 É um gênero muito versátil, pois permite diversas maneiras de se abordar determinado assunto. • A fábula é um gênero narrativo que surgiu no Oriente, mas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 721 Palavras / 3 PáginasData: 14/11/2013 -
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Etapa 2 - passo 2 Nome do texto – autor Tipologia – gênero Faixa etária indicada Um pedido de papai Noel Moacyr Scliar Crônica A partir dos 8 anos Dorme ruazinha – tudo é escuro – Mario Quintana Poesia A partir dos 8 anos Como relatar o que você aprendeu - Vânia Duarte Relatório A partir dos 12 anos. Discurso direto e indireto – Vânia Duarte Narrativo Todas as idades. Passo 4 Etapa 3 passo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 844 Palavras / 4 PáginasData: 15/11/2013 -
ALFABETIZACAO E LETRAMENTO
Alfabetizaçâo e Letramento WEB AULA 1 Estamos aqui para aprender um pouco mais a respeito da Alfabetização e Letramento. Tenho plena convicção de que vocês estão se dedicando ao máximo para aperfeiçoarem teórica e metodologicamente esses dois processos. Você deve estar curioso para saber sobre as temáticas que trataremos nestes encontros sobre Ensino e Alfabetização, não é mesmo? Imagino que já tenha pensado muitas vezes sobre o papel da linguagem escrita: “Não é papel da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 546 Palavras / 3 PáginasData: 16/11/2013 -
Alfabetização E Letramento
RESUMO Este trabalho contribui para a compreensão sobre a realização da alfabetização e o letramento, oque vem sendo discutida pelos que se preocupam com a educação. A alfabetização e e letramento são processos distintos, mas interligados entre si, onde através de alguns autores vamos entender e ligar a teoria com a pratica,contruir alternativas pedagógicas onde atendam os desafios vividos por quem atua em sala de aula e criar possibilidades para a aprendizagem da leitura e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.733 Palavras / 11 PáginasData: 26/2/2014 -
Alfabetização E Letramento
1) Com relação a aquisição do valor sonoro convencional, é INCORRETO afirmar: O fato de se organizar um processo apresentando as letras numa determinada ordem é o que garante a aprendizagem nessa ordem; Adquirir os valores sonoros convencionais é perceber a correspondência entre grafema e fonema, isto é, apropriar-se do conhecimento de que existe uma relação entre o som /A/ e a letra A, o som /B/ e a letra B, e assim por diante,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 846 Palavras / 4 PáginasData: 3/3/2014 -
Alfabetização E Letramento
SUMÁRIO ESTAR ALFABETIZADO É. 03 O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO. 05 DEFINIÇÃO DO CONCEITO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. 06 QUADRO QUE CONSISTE NA APRESENTAÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS AOS GENEROS TEXTUAIS. 07 ATIVIDADES ENVOLVENDO A COPEMPETENCIA DOS ALUNOS NA LINGUAGEM ORAL E NA LÍNGUA ESCRITA. 08 ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÕA QUE UTILIZEM A SILABAÇÃO (TEXTO CARTILHESCOS) E TEXTOS REAIS (MÚSICAS, PARLENDAS, POESIA, CONTOS). 08 A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COM TEXTOS NA SALA DE AULA PARA A ALFABETIZAÇÃO. 10 ATIVIDADE:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.894 Palavras / 16 PáginasData: 15/3/2014