Letras
12.862 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 6.181 - 6.210
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Lei Complementar
Aerobee, é o nome de um foguete de sondagem suborbital, movido a combustível líquido, de origem Norte Americana, voltado a pesquisas de radiação cósmica, foi desenvolvido no final da década de 40 e tornado operacional na década de 50. Ele foi construído pela Aerojet General. O projeto começou em 17 de maio de 1946, e o primeiro lançamento sem carga útil, ocorreu em 25 de setembro de 1947, do Campo de Teste de Mísseis de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 249 Palavras / 1 PáginasData: 15/5/2014 -
Lei Das XII Tábuas
§ - 9 - Sumário: 1 – principais povos autóctones; 1.1 – os tartéssios; 1.2 – os ibéros; 1.3 – os celtas; 1.4 – os celtiberos; 1.5 –franco-pirinaicos; 2 – colonizações; 2.1- os feníncios; 2.2 – os gregos; 2.3 – os cartaginenses. 1- Principais povos autóctones Os povos que dominavam a península antes da chegada dos Romanos, eram os povos autóctones, os quais demonstravam algumas diferenças culturais entre si. Uns limitavam-se à reduzida produção agrícola
Avaliação:Tamanho do trabalho: 541 Palavras / 3 PáginasData: 2/12/2014 -
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira-LDB” Art.205
Papel_timbrado_Serra Curso: Letras – Português/Inglês - 5º e 6 º Período Noturno. Estrutura de Funcionamento do Ensino Fundamental e Médio. Produção do texto imagético “Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira-LDB” Art.205 Alunos: Flávia Gonçalves, Priscila Miranda e Vanessa Lantiman. Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício
Avaliação:Tamanho do trabalho: 320 Palavras / 2 PáginasData: 12/6/2017 -
Lei De Diretrizes E Bases Da Educação Nacional
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: TÍTULO I Da Educação Art. 1º. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.935 Palavras / 36 PáginasData: 31/8/2014 -
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Seguindo a lei LDBEN 9.394/96, aqui estão os principais aspectos abordados a respeito das diversidades e do multiculturalismo na educação “O ensino deve ser ministrado nos seguintes princípios: igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte o saber; pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e consideração com a diversidade étnico -racial.”
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.096 Palavras / 5 PáginasData: 20/5/2015 -
Leia a leitura
3: O ensino da leitura Passo 1: Leia a matéria Por que ler é fundamental? de Carla Caruso. Passo 2: Leia a entrevista “Para Isabel Solé, a leitura exige motivação, objetivos claros e estratégias Passo 3: No vídeo Oficina de Leitura você vai acompanhar as propostas e objetivos das atividades da primeira oficina do projeto Letras de Luz. Passo 4: Responda as seguintes questões em, no máximo,10 linhas cada, e poste a atividade para avaliação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 524 Palavras / 3 PáginasData: 4/10/2014 -
Leis De Bases E Diretrizes - Ldb
A LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) define e regulariza o sistema de educação brasileira com base nos princípios presentes na constituição. A atual LDB ( Lei 9394/96), foi aprovada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educação Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996, baseada no principio do direito universal a educação para todos. Não há número oficial sobre a quantidade de emendas e alterações que a última versão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 462 Palavras / 2 PáginasData: 28/11/2013 -
Leis Diretrizes E Bases
Apresente as informações conforme o esquema abaixo: Documentos Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) Com base na lei LDBEN 9.394/96, esses são os principais aspectos abordados a respeito dasdiversidades e do multiculturalismo na educação “O ensino deve ser ministrado nos seguintes princípios: igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 545 Palavras / 3 PáginasData: 24/3/2015 -
Leis E Diretrizes
Educação de Jovens e Adultos A Educação de Jovens e Adultos – EJA é uma modalidade da educação básica destinada aos jovens e adultos que não tiveram acesso ou não concluíram os estudos no ensino fundamental e no ensino médio. É importante destacar a concepção ampliada de educação de jovens e adultos no sentido de não se limitar apenas à escolariazação, mas também reconhecer a educação como direito humano fundamental para a constituição de jovens
Avaliação:Tamanho do trabalho: 636 Palavras / 3 PáginasData: 1/3/2015 -
Leis, Como Sao Feitas
Como são feitas as leis? Há uma célebre frase, atribuída ao chanceler do Império Alemão Otto von Bismark, sobre esta questão: “os cidadãos não poderiam dormir tranqüilos se soubessem como são feitas as salsichas e as leis.“ Assim, melhor não saber? Ao contrário, devemos saber para entender e, principalmente, participar do processo legislativo, já que as leis, após sancionadas, serão aplicadas e ninguém poderá dizer que não as conhece. As leis também, depois de sancionadas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 660 Palavras / 3 PáginasData: 24/5/2013 -
LEITANDO AS ESTRATÉGIAS DE CONCEITO, LEITURA E LEITURA E SENTIDO PRODUTIVO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA E PRODUAÇÃO DE TEXTO ETAPA 1 CONCEPÇÃO DE LEITURA, ESTRATÉGIAS DE LEITURA E LEITURA E A PRODUÇÃO DE SENTIDOS. Para poder elaborar um texto com as análises necessárias é preciso descrever da melhor forma possível, ficou entendido que estamos sempre dando um recado, para alguém, ou seja, temos que ter muito cuidado ao relatar qualquer fato, pois o leitor de quem vai ler pode-se apresentar de diversas formas.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 365 Palavras / 2 PáginasData: 26/3/2014 -
LEITANDO E SENTIR O TEXTO
BELO HORIZONTE 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO Ler significa reler e compreender, interpretar. Cada um lê com os olhos que tem. E interpreta a partir de onde os pés pisam. Todo ponto de vista é a vista de um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é sua visão de mundo. Isso faz da leitura sempre uma releitura. Para compreender é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.246 Palavras / 9 PáginasData: 4/5/2014 -
LEITANDO E SENTIR O TEXTO
LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO O grande desafio a ser enfrentado pela escola é o de fazer com que os alunos aprendam a ler corretamente, pois o prazer da leitura deve ser despertado logo na infância e tornando parte da formação cultural de cada indivíduo. A leitura motiva a imaginação e proporciona a descoberta de diferentes hábitos e culturas no sentido de ampliar o conhecimento e enriquecer o vocabulário. Nesta esteira, a leitura pode
Avaliação:Tamanho do trabalho: 794 Palavras / 4 PáginasData: 28/5/2014 -
Leitor Ativo
LEITOR ATIVO A leitura não é uma simples atividade de decodificação de itens linguísticos, mas, um processo dinâmico de construção de sentidos fundamentado na integração do conhecimento prévio que o leitor traz consigo com as formas linguísticas presentes no texto. De acordo com Soares, a leitura “não é aceitação passiva, mas é construção ativa: é no processo de interação desencadeada pela leitura que o texto se Constitui”. (SOARES, 1986, apud DELL’ISOLLA, 2001). Segundo Paulo Freire
Avaliação:Tamanho do trabalho: 944 Palavras / 4 PáginasData: 27/11/2015 -
LEITORES DE TREINAMENTO
FORMAÇÃO DE LEITORES Na prática docente uma das grandes dificuldades é formar leitores e despertar o seu interesse para a leitura. Apresentar os livros a uma criança é fundamental para iniciar e aguçar sua curiosidade, desta forma introduzimos ela ao mundo da leitura e estimulamos a linguagem. Nos anos iniciais da sua vida, quando as crianças começa a desenvolver seu intelecto, coordenação motora, noção de espaço e cognição social, é ideal para apresentar livros interativos:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 692 Palavras / 3 PáginasData: 29/5/2014 -
Leitra e produção de texto acadêmico
LETRAS - PORTUGUÊS DISCIPLINA: LEITURA E PRODUCAO DE TEXTO ACADEMICO - 2017-2 NOME: CARMEM REGINA ARAUJO MOTA TUTOR A DISTÂNCIA: MARIA ELISAUDIA DE ALMEIDA PEREIRA AULA 03: OS GÊNEROS ACADÊMICOS DATA: 08/10/2017 BREJO SANTO CE 2. Análise de um Projeto de Pesquisa, usando como material de estudo e fundamentação o texto do Carlos Damião. Primeiro, leia o Projeto de Pesquisa que está disponível em Material de Apoio e depois: 1.2 A justificativa do projeto demonstra
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.044 Palavras / 5 PáginasData: 8/10/2017 -
LEITURA
Terefa S4 Leia o texto acima e assinale apenas uma alternativa das questões abaixo: 1. (Concurso Prefeitura de Cubati-PB) Qual das alternativas abaixo está de acordo com a concepção kantiana a respeito da estética e do belo? b) O juízo estético é uma intuição do inteligível no sensível, não uma intuição objetiva, mas subjetiva. Esse juízo não tem valor cognitivo, não consiste num juízo sobre a perfeição do objeto e é válido independentemente dos conceitos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 290 Palavras / 2 PáginasData: 17/10/2014 -
Leitura
Escola:_____________________________________________________ Nome:______________________________________________________ Série:__________ Idade:________ Questionário sobre leitura 1. O que você acha da disciplina de português? 2. Você gosta de ler? Quais os tipos de leitura que mais chama atenção? Ex.: Romance, poema, literatura brasileira, literatura estrangeira, jornais, revistas........... 3. Quantos livros consegue ler por ano? 4. Quando ler consegue compreender e interpretar o que autor diz no texto? 5. Você consegue extrair o tema central (sentido central), de um determinado texto e suas variações
Avaliação:Tamanho do trabalho: 254 Palavras / 2 PáginasData: 20/11/2014 -
Leitura
fragmento a seguir é do texto “A vaguidão específica”, de Millôr Fernandes: “- Maria, ponha isso lá fora em qualquer parte. - Junto com as outras? - Não ponha junto com as outras, não. Senão pode vir alguém e querer fazer coisas com elas. Ponha no lugar do outro dia.” Leia as considerações seguintes: I - Trata-se de um texto escrito, cujos referentes – “isso”, “lá fora”, “qualquer parte”, “as outras” etc. – não são
Avaliação:Tamanho do trabalho: 355 Palavras / 2 PáginasData: 9/3/2015 -
Leitura
o trabalho com as Ciências na escola deve ser entendido como um processo em que o aluno aprende pela interação entre os conhecimentos que já possui, suas concepções espontâneas, e as informações, experiências, investigações que o professor oferece e organiza. O trabalho com as Ciências na escola deve ir além da oferta de informação, principalmente se considerarmos que os alunos, a partir do momento que dominam o sistema de escrita, são capazes de acessar e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 246 Palavras / 1 PáginasData: 12/3/2015 -
Leitura
Com um tratado desta natureza nunca poderia ser conseguido a paz definitiva, porque simplesmente se estaria atingindo um armisticio, uma trégua, isto é, só se estariam adiando as hostilidades. Em um convênio no que os Estados assinantes não tentem prevenir as possíveis causas para evitar um futuro confronto com a intenção de voltar a iniciar a guerra baixo qualquer pretexto, não se conseguirá a paz. Esta não é uma prática digna para os governantes. 2.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.726 Palavras / 7 PáginasData: 22/3/2015 -
LEITURA - LEITURA IMPRESSA E DIGITAL
INTRODUÇÃO Os desafios enfrentados pelos professores em relação aos tipos e parâmetros de leitura, nos dias atuais, os remetem a continua e constante análise de como proceder em relação a absorção de conhecimentos e como repassar a esses indivíduos quase “virtuais” e mais contemporâneos que nunca, os alunos .A pergunta é: Como a escola pode formar leitores nessa contemporaneidade quando impera uma cultura à qual os professores aderem como emigrantes, enquanto os alunos são os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.648 Palavras / 15 PáginasData: 7/11/2014 -
Leitura Comparada: Amor de Perdição e o Primo Basílio
PROTAGONISTAS MASCULINOS EM LEITURA COMPARATIVA: AMOR DE PERDIÇÃO E O PRIMO BASÍLIO Amanda do Nascimento Leite e Anderson Assis de Almeida Silva manda.suri@hotmail.com / anderson-allmeida@hotmail.com Literatura Portuguesa e Literaturas da Língua Portuguesa – Leonor Gayean Introdução O presente artigo, que destina-se a área dos Estudos Literários voltado à Literatura Portuguesa, apresenta uma análise comparativa das obras Amor de Perdição, de Camilo Castelo Branco, e O Primo Basílio, de Eça de Queirós. O foco da comparação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.747 Palavras / 7 PáginasData: 9/3/2017 -
LEITURA DA LITERATURA NO ESPAÇO ESCOLAR
LEITURA DA LITERATURA NO ESPAÇO ESCOLAR OLIVEIRA, Juliana Daniélli Granero Dianin Nunes de[1] 1225815 [2] RESUMO[a] O presente trabalho aborda o tema da leitura da literatura no espaço escolar, tendo como objetivo principal analisar a importância da leitura de livros literários na formação de leitores críticos. Nota-se a pouca relevância do estudo da literatura, tanto dos professores como dos alunos. Na maioria das vezes pratica-se a leitura sem interpreta-la. Cabe a escola através de seus
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.617 Palavras / 19 PáginasData: 26/5/2021 -
Leitura de Imagem
• No fim da década de 1980, no Brasil, surgem ideias que sugerem o entendimento de que arte não é apenas expressão, mas também conhecimento, com isso, pavimentando o terreno para a circulação dos fundamentos de uma proposta de ensino da arte ancorada, pela própria arte, em sua história, em sua apreciação e em seus fazeres. • Esta proposta introduzida no Brasil por Ana Mae Barbosa, inicialmente chamada erroneamente de Metodologia Triangular, está apoiada em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 421 Palavras / 2 PáginasData: 10/2/2015 -
Leitura de Produção Textual
Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul Campus Virtual Atividade de avaliação a distância (AD) Disciplina: Leitura e Produção Textual Curso: Ciências Contábeis Professora: Conceição Aparecida Kindermann Nome do aluno: Frede Riqui Data: 13.08.2015 Orientações: Procure o professor sempre que tiver dúvidas. Entregue a atividade no prazo estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). 1.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 913 Palavras / 4 PáginasData: 21/2/2016 -
Leitura de texto literário, contribuição para o desenvolvimento humano
Trabalho em Grupo – TG Leitura de texto literário, contribuição para o desenvolvimento humano. Aluna Lucilaine Aparecida Pinheiro RA: 1516197 Polo Tatui 1° Semestre 2015 Lucilaine Aparecida Pinheiro RA: 1516197 Estudos Disciplinares I Trabalho referente a estudo disciplinares I, curso de Letras faculdade Universidade Paulista. Professora: Ana Lúcia Machado da Silva Tatuí 1°semestre 2015 ...uma necessidade universal que deve ser satisfeita sob pena de mutilar a personalidade, porque pelo fato de dar forma aos sentimentos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 792 Palavras / 4 PáginasData: 19/3/2016 -
LEITURA DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS
INTRODUÇÃO Este trabalho investigou os textos argumentativos e as dificuldades de leitura e interpretação encontradas pelos alunos. Pensamos que as dificuldades dos alunos durante a leitura aparecem a partir do momento que eles têm acesso a diversos tipos de textos simultaneamente, por isso fizemos a diferenciação entre tipos textuais e gêneros textuais. Sabendo da falta de interesse por parte dos alunos pela leitura, buscamos saber o porquê e para isso conhecemos melhor o que vem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.460 Palavras / 30 PáginasData: 17/6/2016 -
Leitura De Um Quadrinho.
Primeiro: -Hola, Doctor. Vengo hacer la consulta periodica. -Hola, si, si. Siéntese allí y levántese su camisa. -Tengo algo docor? No me he sentido muy bien. -Mire usted no tiene nada grave, le voy a recetar un remédio muy bueno. Todo ok. Segundo: -Doctor, he vuelto porque continuo sintiéndome muy mal. -Pero si usted no tiene nada, no debe de estar tomando el remedio que le di correctamente. Siga mis instrucciones y confie en mis
Avaliação:Tamanho do trabalho: 275 Palavras / 2 PáginasData: 14/4/2014 -
Leitura Dinâmica
Leitura dinâmica (também chamada leitura rápida) constitui-se de vários métodos que buscam aumentar a velocidade da leitura, mantendo o entendimento e a retenção de informações. Há vários métodos diferentes de leitura dinâmica. Alguns consideram que leitura consiste em três etapas - ver, pronunciar e compreender - e propõem que se elimine uma das três. Para manter o entendimento, a única etapa que poderia ser eliminada é a pronúncia, seja vocal ou mental. Algumas técnicas utilizadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 431 Palavras / 2 PáginasData: 18/5/2014