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12.842 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 9.601 - 9.630

  • PRÁTICA PEDAGÓGICA: GESTÃO E DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS

    PRÁTICA PEDAGÓGICA: GESTÃO E DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS

    ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA CURSO: LETRAS LÍNGUA INGLESA II LITERATURA INFANTOJUVENIL LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA MÉTODOS E ABORDAGENS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA MORFOLOGIA PRÁTICA PEDAGÓGICA: GESTÃO E DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS LARISSA LORRAYNE SILVA CRUZ – RA: 0900783894 DESAFIO PROFISSIONAL TUTORA: ERAIDES RIBEIRO DO PRADO MAIO 2019 ALEXÂNIA – GO ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA CURSO: LETRAS LÍNGUA INGLESA II LITERATURA INFANTOJUVENIL LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA MÉTODOS E ABORDAGENS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA MORFOLOGIA PRÁTICA PEDAGÓGICA: GESTÃO

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    Tamanho do trabalho: 911 Palavras / 4 Páginas
    Data: 21/10/2019 Por: larissinha777
  • PRÁTICA PROFISSIONAL: GÊNEROS TEXTUAIS

    PRÁTICA PROFISSIONAL: GÊNEROS TEXTUAIS

    PRÁTICA PROFISSIONAL: GÊNEROS TEXTUAIS CURITIBA 2020 ATP – ETAPA 1 . Escolher um dos quatro temas listados. . Listar cinco práticas sociais envolvidas no tema. . Listar práticas de linguagem relacionadas. 1 TEMA Estudo e Pesquisa 2 LISTAR CINCO PRÁTICAS SOCIAIS ENVOLVIDAS NO TEMA E PRÁTICAS DE LINGUAGEM RELACIONADAS Prática social Prática de linguagem Estabelecer a importância da Pesquisa Conhecer diferentes trabalhos ajuda na atualização das novidades acadêmicas e é uma ótima forma de obter

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    Tamanho do trabalho: 1.891 Palavras / 8 Páginas
    Data: 15/9/2021 Por: GraFaria
  • PRÁTICA V MODELO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA

    PRÁTICA V MODELO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA

    Luana da Silva Amaoka PRÁTICA V MODELO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1. IDENTIFICAÇÃO: PÚBLICO:Ensino Médio AUTOR: Machado de Assis OBRA:Teoria do Medalhão TEMA: Ironia ` 2. OBJETIVOS: 2.1. OBJETIVO GERAL: Interpretar a literatura por meio da sensibilidade pessoal, a fim de alcançar potencial crítico e autônomo sobre o desenvolvimento do tema e sua questão nas relações sociais. 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: -) Despertar o gosto pela leitura do texto literário; -) Aguçar o senso crítico dos alunos;

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    Tamanho do trabalho: 1.561 Palavras / 7 Páginas
    Data: 26/4/2019 Por: luanaamaoka
  • PRÁTICADE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO(PE:VAE)

    PRÁTICADE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO(PE:VAE)

    ROTEIRO PARA O PLANO DE AULA 1. Identificação Nível de Ensino/Turma: 2º Ano do Ensino Médio Disciplina: Língua Estrangeira Inglês Tema da aula: Como se apresentar em Inglês! Tempo de duração da aula: 50 minutos b) Conteúdos - Como se apresentar em inglês; -Pronúncia; - Adaptação e uso da linguagem formal e informal; - Escrita e produção oral. c) Objetivos -Praticar a escrita e produção oral em Inglês; -Aprender e praticar a pronúncia correta; -Desenvolver

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    Tamanho do trabalho: 353 Palavras / 2 Páginas
    Data: 11/4/2021 Por: aldolds14
  • Praticar as habilidades de escrita

    Praticar as habilidades de escrita

    1) Título: My Tears 2) Objetivo: Praticar as habilidades de escrita 3) Nível: Intermediário 4) Contexto de aplicação: Distribuir uma folha com o poema “My Tears” para cada aluno e trabalhar a pratica de escrita e compreensão das frases que estão inseridas no poema. 5) Duração: 20 a 25 minutos 6) Perfil / características do aluno alvo: Alunos com conhecimento intermediário de inglês. 7) Material necessário: Texto, dicionário, lápis, borracha e questões sobre o poema.

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    Tamanho do trabalho: 1.586 Palavras / 7 Páginas
    Data: 28/4/2019 Por: PandoraChagas
  • Práticas acadêmicas com a leitura

    Práticas acadêmicas com a leitura

    RESUMO: Pretende-se, com este artigo, fazer uma reflexão sobre algumas concepções de leitura, com base, principalmente, em estudos da área da linguística, da linguística aplicada e da psicolinguística. Conhecendo os aspectos cognitivos da leitura conforme as práticas acadêmicas e será entendido o porquê a leitura errada ainda existe. A leitura vem sendo estudada por diversas áreas do conhecimento. Conforme o foco de pesquisa, a concepção de leitura se modifica, aproximando-as, fazendo interseções ou se modifica

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    Tamanho do trabalho: 757 Palavras / 4 Páginas
    Data: 7/6/2015 Por: ivanmartins
  • Práticas Curriculares

    Práticas Curriculares

    Histórias em Quadrinhos 1. Observe as histórias em quadrinhos de Mafalda e Calvin: a) Que histórias narram? Resposta: Na primeira história em quadrinhos que está em Língua Portuguesa, temos um diálogo entre Mafalda e Calvin que faz referência ao desemprego na atualidade causando a falta de expectativa de vida do cidadão. Tal referência é evidenciada nas entre linhas quando, por exemplo, o personagem Calvin diz que “está sentado esperando a vida lhe dar alguma coisa”.

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    Tamanho do trabalho: 324 Palavras / 2 Páginas
    Data: 23/11/2015 Por: Angel1000
  • Práticas De Educar E Cuidar

    INTRODUÇÃO: A educação Infantil é o documento importante para as crianças de 0 a 5 anos em que envolve a ação do cuidar e educar na educação infantil. Os educadores devem exercer a sua prática educacional, sendo as atividades lúdicas até o planejar e avaliar acompanhando cada criança em seu desenvolvimento. A médica Maria Montessori, Fredrich Froebel, Maria Lúcia de Arruda Aranha, Maristela Angotti, são alguns dos autores que nos ajudam a estudar algumas etapas

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    Tamanho do trabalho: 549 Palavras / 3 Páginas
    Data: 8/5/2013 Por: graziely
  • Práticas de ensino

    Práticas de ensino

    Práticas de Ensino Introdução à docência Camila Menezes Maia R.A.: C49549-2 Letras 1ºSemestre Unip Texto 1: Educação? Educações: aprender com o índio Todos nós temos contato com a educação em algum momento da vida. Cada um têm a educação de acordo com a cultura em que está inserido. No texto, a carta em que o índio responde, recusando, o convite dos americanos para educar seus jovens, podemos ver claramente isso. Por que o índio não

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    Tamanho do trabalho: 1.549 Palavras / 7 Páginas
    Data: 23/9/2015 Por: Camila Menezes
  • Praticas de ensino de lingua inglesa

    Praticas de ensino de lingua inglesa

    UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Língua Inglesa I LORENA PISANI PIRES 201201806739 Serra / 2015 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Língua Inglesa I Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Língua Inglesa I sob a orientação do Professor Fellipe Fernandes Cavallero da Silva. Curso: Letras Serra / 2015 AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a

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    Tamanho do trabalho: 2.029 Palavras / 9 Páginas
    Data: 29/4/2016 Por: abbaloo
  • Praticas de ensino Reflexões

    Praticas de ensino Reflexões

    UNIVERSIDADE PAULISTA INTERATIVA Licenciatura em Letras – Português/Inglês Prática de Ensino: Reflexões ( PE:Refl ) Postagem 1: Atividade 1 Avaliação crítica de cinco aulas Juliana Pereira Leme Thomaz 1232393 Polo de Bragança Paulista – SP 2015 Avaliação Crítica de Aula Disciplina: Língua Inglesa Tema da aula: Verb to be – “Simple Past Tense” 1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente Sim. A professora recorreu a situações contextualizadas para facilitar a compreensão do tema. 1.

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    Tamanho do trabalho: 1.516 Palavras / 7 Páginas
    Data: 23/11/2015 Por: Juliana P. Leme
  • PRATICAS DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO

    Centro Municipal de Educação Infantil – Profª Maria de Lourdes Viana Miranda, localizada na Rua Valdomiro Taborda Rocha s/n,Bairro Cruzeiro, na cidade de Reserva- PR. AMBIENTE EDUCATIVO NÃO ESCOLAR Centro Comunitário São José , localizada na Rua Teodoro Zluzala s/n, Bairro Cruzeiro , na cidade de Reserva – Pr. O Centro de Educação Infantil Profª Maria De Lourdes Viana Miranda, tendo como nome fantasia ¨CMEI PINGO DE GENTE¨,localiza-se numa zona residencial,construído em um terreno

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    Tamanho do trabalho: 483 Palavras / 2 Páginas
    Data: 28/4/2015 Por: BAGGIO
  • Práticas de Ensino: Reflexões de Estágio Supervisionado

    Práticas de Ensino: Reflexões de Estágio Supervisionado

    Resultado de imagem para logo unip LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE:Refl) ATIVIDADE 1: POSTAGEM 1 PERefl. AVALIAÇÃO CRÍTICA DE CINCO AULAS E ATIVIDADE 2: POSTAGEM 2 PERefl. RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO STELAMARIS ROBERTO – RA: 1615052 Polo/Amparo 2018 AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA – Aula 1 Disciplina: Língua Portuguesa Tema da aula: Artigo de Opinião – Exercícios/Livro Didático Nível de Ensino/ Turma/ Série: 7ª ´serie A 1. Os objetivos da aula ficaram

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    Tamanho do trabalho: 11.355 Palavras / 46 Páginas
    Data: 16/5/2019 Por: Stelamaris Bagweell
  • PRÁTICAS DE INCENTIVO À LEITURA POR MEIO DAS ARTES: LITERATURA, TEATRO E MÚSICA

    PRÁTICAS DE INCENTIVO À LEITURA POR MEIO DAS ARTES: LITERATURA, TEATRO E MÚSICA

    UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS ELISABETH COSTA DE ABREU DE PAULA PRÁTICAS DE INCENTIVO À LEITURA POR MEIO DAS ARTES: LITERATURA, TEATRO E MÚSICA São Paulo 2015 ELISABETH COSTA DE ABREU DE PAULA São Paulo 2015 PRÁTICAS DE INCENTIVO À LEITURA POR MEIO DAS ARTES: LITERATURA, TEATRO E MÚSICA ELISABETH COSTA DE ABREU DE PAULA APROVADA EM ____/_____/_____ ___________________________________________ ORIENTADORA AGRADECIMENTOS A minha querida Professora orientadora Sheyla Santos, pelo apoio e

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    Tamanho do trabalho: 2.195 Palavras / 9 Páginas
    Data: 18/11/2018 Por: crisflower
  • Praticas de LeitLeituras

    Praticas de LeitLeituras

    Ocorrem também lembranças mais prosaicas e desagradáveis. Imaginem um texto lido às pressas para realizar uma prova. Tudo nele aborrece ou preocupa por ter-se que dar conta de seu conteúdo, provavelmente devendo-se ainda encontrar-lhe qualidades. Na verdade pouco ou nada é elaborado. “A leitura pode até se tornar ‘‘insuportável”; um verdadeiro exercício de angústia. Esse texto, mesmo se passando muito tempo sem vê-lo ou sem referências a seu respeito, está marcado. Dificilmente voltamos a ele

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    Tamanho do trabalho: 274 Palavras / 2 Páginas
    Data: 12/7/2017 Por: Emmannuelly
  • Práticas de Leitura para o Letramento no Ensino Superior RESENHA DO CAPÍTULO 4

    Práticas de Leitura para o Letramento no Ensino Superior RESENHA DO CAPÍTULO 4

    Práticas de Leitura para o Letramento no Ensino Superior RESENHA CAPÍTULO 4 – Gêneros Jornalísticos: A notícia Este capítulo vem nos mostrar o que é o gênero jornalístico, suas características e apresenta os critérios de definição e classificação dos gêneros jornalísticos, enfocando especificamente a notícia. Os autores nos apresentam a existência de princípios linguísticos organizadores dos textos jornalísticos, conferindo-lhes suas especificidades quando relacionados ou comparados aos textos não jornalísticos, diferenciando-os entre si. É possível afirmar

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    Tamanho do trabalho: 594 Palavras / 3 Páginas
    Data: 25/7/2015 Por: DIGBI
  • PRÁTICAS DE LEITURA: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DO LEITOR

    PRÁTICAS DE LEITURA: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DO LEITOR

    PRÁTICAS DE LEITURA: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DO LEITOR Godoy, Amir Nunes Godoy 1 Fernandes, Nohad Mouhanna 2 RESUMO: O processo de ensino/aprendizagem envolve um percurso coletivo de troca de experiências e idéias que influencia no despertar do aluno para o hábito da leitura. Desse modo, o simples ato de ler pode mudar os rumos da própria história de vida, pois esta modalidade proporciona ao aluno a oportunidade de adquirir novos conhecimentos que podem ser

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    Tamanho do trabalho: 3.937 Palavras / 16 Páginas
    Data: 21/9/2015 Por: mirinho177
  • Práticas do letramento aula tema de 01 a 04

    Práticas do letramento aula tema de 01 a 04

    Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Práticas do Letramento Aula-tema 05: A influência dos interlocutores nas práticas de letramento. NOME Rogério Moreira Silva RA 4473891502 Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Práticas do Letramento Aula-tema 05: A influência dos interlocutores nas práticas de letramento. Atividade de Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido na disciplina de Práticas do Letramento, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob

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    Tamanho do trabalho: 678 Palavras / 3 Páginas
    Data: 24/5/2015 Por: Rogeriosantorine
  • PRÁTICAS INCLUSIVAS E CONCEPÇÃO DE DIVERSIDADE.

    FACULDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO E CULTURA Autorizada pela Portaria Ministerial nº 2.078, de 13/06/2005, publicada no DOU de 14/06/2005. Pós-graduação LATO SENSU de acordo com a Resolução CNE/CES/MEC N. 1, de 8 de junho de 2007 RELATÓRIO ACADÊMICO (TCC) (MINICURSOS) NOME: RENATHA WALÉRIA MACHADO E SILVA NÚMERO DE IDENTIDADE: 4077 232 ÓRGÃO EXPEDIDOR: DGPC-GO DISCIPLINAS: PRÁTICAS INCLUSIVAS E CONCEPÇÃO DE DIVERSIDADE. IDENTIFICAÇÃO E AVALIAÇÃO DO ALUNO COM NEE NO CONTEXTO DA ESCOLA COMUM. ESPAÇOS DO

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    Tamanho do trabalho: 1.248 Palavras / 5 Páginas
    Data: 8/4/2014 Por: wmmiguel
  • PRÁTICAS PEDAGOGICA

    PRÁTICAS PEDAGOGICA

    UNIVERSIDADE DE UBERABA LICENCIATURA EM LETRAS – PORTUGUÊS/INGLÊS JONATHAN SILVA BENTES PRÁTICAS PEDAGOGICA SANTARÉM - PARÁ 2018 UNIVERSIDADE DE UBERABA LICENCIATURA EM LETRAS – PORTUGUÊS/INGLÊS JONATHAN SILVA BENTES PRÁTICAS PEDAGOGICA Trabalho apresentado, como requisito parcial para habilitação na disciplina Pratica Pedagógica, do curso de Licenciatura em Letras, da Universidade de Uberaba - UNIUBE. Professor -tutor on-line: Bruno Cesar Oliveira Carvalho. SANTARÉM - PARÁ 2018 Atividade 1: A partir do vídeo "Educação por competências", escreva um

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    Tamanho do trabalho: 1.847 Palavras / 8 Páginas
    Data: 13/6/2018 Por: Jonathan1281
  • Praticas Pedagogicas

    - De que maneira está organizada a Educação Básica e qual a proposta da não terminalidade para essa etapa da escolaridade ?a) A que etapa da escolaridade se refere à obrigatoriedade de estudos e de que maneira a nação assegura a participação de todos os brasileiros nessa etapa? b) Explique o que significa, naprática, o que apresenta o trecho “Ao valorizar a experiência extraescolar dos alunos e propor a vinculação entre a educação escolar, o

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    Tamanho do trabalho: 213 Palavras / 1 Páginas
    Data: 7/6/2014 Por: elenice
  • Práticas Pedagógicas

    CENTRO DE ENSINO ATENAS MARANHENSE-CEAMA FACULDADE ATENAS MARANHENSE-FAMA CURSO DE LETRAS – PORTUGUÊS ANA MARIA BARROS AUREA MARIA PINTO GOMES FLÔR DE MARIA DELGADO SOUSA FRANCINETE DE JESUS COSTA DUTRA RELATÓRIO DE OBSERVAÇÂO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS (GÊNEROS LITERÁRIOS) , SÃO LUÍS 2007 CENTRO DE ENSINO ATENAS MARANHENSE-CEAMA FACULDADE ATENAS MARANHENSE-FAMA CURSO DE LETRAS-PORTUGUÊS ANA MARIA BARROS AUREA MARIA PINTO GOMES FLÔR DE MARIA DELGADO SOUSA FRANCINETE DE JESUS COSTA DUTRA RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DE PRÁTICAS

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    Tamanho do trabalho: 1.603 Palavras / 7 Páginas
    Data: 10/9/2014 Por: aureagomesmoraes
  • Práticas Pedagógicas: Estrutura E Organização Da Educação Brasileira

    Introdução Profissionais da educação de vários setores da sociedade vêm discutindo a concepção de educação, a função da escola, a relação entre conhecimento escolar e a vida social e cultural e o trabalho profissional do professor. Ao mesmo tempo em que propõem uma nova educação escolar, um novo papel para o professor, preconizam, a partir de novas práticas pedagógicas inovadores a atuação diferenciada da categoria ás novas demandas sociais. 1 Desenvolvimento A educação é um

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    Tamanho do trabalho: 8.728 Palavras / 35 Páginas
    Data: 11/10/2013 Por: 7q4a1z
  • PRÁTRICA

    UNIVERSIDADE PAULISTA -UNIP Curso de Letras – Português/Inglês Plano de Aula Prática de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo Santo Amaro da Imperatriz 2013 SUMÁRIO 1. TEMA ............................................................................................................... 03 2. QUANTIDADE DE AULAS .............................................................................. 03 3. OBJETIVOS..................................................................................................... 03 4. JUSTIFICATIVA............................................................................................... 04 5. MATERIAIS...................................................................................................... 05 6. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO ...................................................................... 06 6.1. FIGURAS DE LINGUAGEM.......................................................................... 06 6.1.1. Figuras de som........................................................................................... 06 6.1.2. Figuras de palavras ou de pensamento ..................................................... 07 6.1.3. Figuras de construção ou de sintaxe.......................................................... 10

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 3.100 Palavras / 13 Páginas
    Data: 17/3/2015 Por: fernahdo
  • Pré Artigo

    Pré Artigo

    Universidade do Sul de Santa Catarina Pró-reitoria de Ensino, Pesquisa e Extensão Curso de Especialização em Contabilidade e Controladoria Disciplina: METODOLOGIA DA PESQUISA Professor: Dr. Fábio José Rauen Estudante: Kellem de Biasi Gislon PLANILHA PARA PLANEJAMENTO DO ARTIGO Tema Verificação do grau de alavancagem financeira e operacional da empresa Depieri Indústria Têxtil com base nas demonstrações contábeis do exercício fiscal de 2015. Problema Qual é o grau de alavancagem financeira e operacional da empresa Depieri

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 381 Palavras / 2 Páginas
    Data: 8/5/2016 Por: Cristiangislon
  • Pre Hitoia

    As funções da linguagem estão centradas nos elementos da comunicação. Toda comunicação apresenta uma variedade de funções, mas elas se apresentam hierarquizadas, sendo uma dominante, de acordo com o enfoque que o destinador quer dar ou do efeito que quer causar no recebedor. As funções da linguagem são as seguintes: Referencial Poética Fática | Emotiva | Conativa Metalinguística Compare os dois textos a seguir: "Não só baseado na avaliação do Guia da Folha, mas também

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    Tamanho do trabalho: 1.057 Palavras / 5 Páginas
    Data: 1/10/2013 Por: dubay
  • Pre Projeto

    O que é Educação não formal Educação não formal é aquela que prepara o individuo para enfrentar as diversidades que possa existir na sociedade, é a educação que veio além de ensinar as contas, a ler e escrever a sair de situações que ocorre no dia a dia de uma forma satisfatória e inteligente. A educação não formal resgata o sentimento de valorização de si própria (o que a mídia e os manuais de autoajuda

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.638 Palavras / 7 Páginas
    Data: 25/3/2015 Por: Fernandaareda
  • PRE PROJETO

    PRE PROJETO

    auniderp Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância Nome: Silvana de Alencar Yida (RA: 390708), Elisandra Brandão (RA: 400406) Curso: Letras Português Inglês Semestre: 7º Polo Padrão. Tema A importância da leitura no ensino médio para a Formação de alunos críticos. Justificativa: Esse Trabalho buscar mostrar que o ato de ler se torna indispensável para a formação de um cidadão critico capaz de se posicionar e atuar com a problemática encontrada em seu

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    Tamanho do trabalho: 865 Palavras / 4 Páginas
    Data: 15/11/2015 Por: Silvana42alencar
  • Pré Projeto De Pesquisa

    1. TEMA: LIXO NAS CIDADES Um dos principais problemas encontrados nas cidades, especialmente nas grandes é o lixo sólido, resultado de uma sociedade que a cada dia consome mais e que se conscientiza menos. Ao abrir um pacote de bala ou qualquer outro produto e jogar a embalagem numa calçada pode pensar que não fará diferença, mas está enganado. São muitos os riscos causados pelo acúmulo de lixo, mesmo esses pequenos atos. 2. PROBLEMÁTICA: O

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 472 Palavras / 2 Páginas
    Data: 22/10/2014 Por: Enriqque
  • Pré Projeto de TCC - Estruturação e Ideias

    Pré Projeto de TCC - Estruturação e Ideias

    PRÉ-PROJETO DE TCC UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE LETRAS E COMUNICAÇÃO FACULDADE DE LETRAS ESTRANGEIRAS MODERNAS TEMA: « PARIS ET BUENOS BAIRES COMME LIEU VÉCU DANS LA MUSIQUE». ALUNO: THAINÁ OLIVEIRA CHEMELO Belém – PA 2016 THAINÁ OLIVEIRA CHEMELO TEMA: « PARIS ET BUENOS AIRES COMME LIEU VÉCU DANS LA MUSIQUE». Pré-projeto de Trabalho de Conclusão de Curso apresentado na Faculdade de Letras Estrangeiras Modernas como requisito básico para a conclusão do curso de

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    Tamanho do trabalho: 1.049 Palavras / 5 Páginas
    Data: 15/1/2017 Por: Walcir Franco
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