Letras
12.910 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 9.691 - 9.720
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PRECONCEITO LINGÜÍSTICO
INTRODUÇÃO Para quem cursa ou cursou Letras Vernáculas, sobretudo em um Instituto que proporciona a seus alunos uma visão mais ampla em relação às possibilidades que podem encontrar nessa área do conhecimento, a exemplo do estudo da língua portuguesa numa perspectiva textual, histórica, dialetológica, filológica, discursiva, entre outras, nada mais natural do que se ter uma visão menos reducionista acerca dos fenômenos lingüísticos de variação e⁄ou inovação. Se esse mesmo aluno, enquanto estuda, precisa exercer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 253 Palavras / 2 PáginasData: 21/7/2014 -
Preconceito Linguistico
Atualmente o que se tem percebido é que as novas propostas de educação em língua materna adotaram como objeto e como objetivo a questão da variação linguística, como por exemplo, os PCNs, que apresentam como objetivos do ensino de língua portuguesa o domínio da língua como um todo, porém, não apenas na escola, mas na sociedade em sua totalidade, entretanto faz-se notório que tratamento dado a esse tema em muito tem deixado a desejar, já
Avaliação:Tamanho do trabalho: 749 Palavras / 3 PáginasData: 29/9/2014 -
Preconceito Linguístico
Brasília, 29 de setembro de 2014 Prezado professor Pasquale, Sou Jarlene Menezes, estudante do curso de Letras pela UCB Virtual. Fascinada pela linguagem, confesso que está sendo apaixonante poder estudar o fenômeno lingüístico da nossa língua. Lendo a uma entrevista do Sr., concedida a Revista Veja, em 1997, gostaria de me posicionar, enquanto estudante, a um assunto, diga-se de passagem, muito polêmico. Preconceito Linguístico. Tenho aprendido que a língua, enquanto sistema de possibilidades oferece um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 396 Palavras / 2 PáginasData: 17/11/2014 -
Preconceito linguistico
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Variação Linguística Aula-tema 05: Sociolinguística, preconceito linguístico. NOME Gláucia Cristina Aguiar Lima RA 7060010312 Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Variação Linguística Aula-tema 05: Sociolinguística, preconceito linguístico. Atividade de Autodesenvolvimento Atividade desenvolvida para a disciplina Variação Linguística à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação do tutora Muriel Zepon . Anhanguera Educacional 2015 . Descrição da Proposta de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 305 Palavras / 2 PáginasData: 30/5/2015 -
Preconceito Linguistico
ATIVIDADE COMPLEMENTAR “PRECONCEITO LINGUÍSTICO” EDIÇÕES LOYOLA, 49ª EDIÇÃO (MARCOS BAGNO) O preconceito é gritante em nossa sociedade e se manifesta de diversas formas: pela cor da pele, situação socioeconômica, orientação sexual, orientação religiosa e até pelo modo de falar. Este último é desconhecido por muitos, mas não menos prejudicial, trata-se do preconceito linguístico. A fim de desconstruí-lo, Marcos Bagno, em seu livro começa por contestar a mitologia do preconceito linguístico, derrubando 8 mitos muito comuns
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.032 Palavras / 5 PáginasData: 4/10/2015 -
Preconceito Linguístico
UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO UNIVASF PSICOLOGIA LAYLA FEITOSA MAIA REIS RESUMO DO LIVRO “PRECONCEITO LINGUÍSTICO: O QUE É, COMO SE FAZ” PETROLINA 2017 LAYLA FEITOSA MAIA REIS RESUMO DO LIVRO “PRECONCEITO LINGUÍSTICO: O QUE É, COMO SE FAZ” Trabalho de Tópicos em Linguística apresentado à Universidade Federal do Vale do São Francisco – UNIVASF, como requisto para obtenção de nota. Orientador: Prof. Carlos Milton Santos Petrolina 2017 Resumo do Livro “Preconceito Linguístico:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.643 Palavras / 11 PáginasData: 27/3/2017 -
Preconceito Linguístico
Resultado de imagem para cabecalho cefet mg Linguística Histórica Prof. Alcione Gonçalves Letícia Silva Alves Fernandes Na segunda metade do século XVIII Marquês de Pombal decretou o português como língua oficial do Brasil, tornando concreta a proibição de se expressar por meio outros idiomas nos territórios pertencentes a Coroa. Tal medida pode ser considerada fator determinante no processo de desaparecimento e erradicação de línguas e costumes da população, haja vista que a língua é um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 655 Palavras / 3 PáginasData: 12/11/2019 -
PRECONCEITO LINGUÍSTICO (BAGNO, MARCOS. 56. ED. SÃO PAULO: PARÁBOLA EDITORIAL, 2015. 352P.)
FICHAMENTO CRÍTICO PRECONCEITO LINGUÍSTICO (BAGNO, MARCOS. 56. ED. SÃO PAULO: PARÁBOLA EDITORIAL, 2015. 352P.) CAP.IV Curso: Humanidade/2018.2 Disciplina: Leitura e Produção de Texto Docente: Profº Dra. Meire Virginia Cabral Gondim Discente: Flor Fontenele ACARAPE 2019 Trabalho da Disciplina: Leitura e Produção de Texto Docente: Profª. Drª. Meire Virgínia Cabral Gondim Discente: Flor Fontenele FICHAMENTO CRÍTICO Obra: Preconceito Linguístico (BAGNO, Marcos. 56. ed. São Paulo: Parábola editorial, 2015. 352p.) Capítulo: IV. O preconceito contra a lingüística
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.183 Palavras / 9 PáginasData: 26/3/2019 -
Preconceito Linguístico - Marcos Bagno
C:\Users\camila\Documents\ana -\UEG\Sem título.jpg C:\Users\camila\Documents\ana -\UEG\Sem título1.jpg UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS CÂMPUS DE CIÊNCIAS SÓCIO-ECONÔMICAS E HUMANAS LETRAS INTRODUÇÃO Á CIÊNCIA DA LINGUAGEM 1º PERÍODO ANA CLÁUDIA SABINO TEIXEIRA RESENHA “Preconceito Linguístico: o que, é como se faz” PROF. DR. SÓSTENES CEZAR DE LIMA ANÁPOLIS 2015 BAGNO, MARCOS. Preconceito Linguístico: o que é, como se faz. 48ª e 49ª ed. São Paulo: Edições Loyola, 1999. ISBN: 85-15-01889-6 “O tipo mais trágico de preconceito não é aquilo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.247 Palavras / 5 PáginasData: 15/10/2015 -
Preconceito Linguístico 8 Mitos
FACULDADES INTEGRADAS AGES Campus de JACOBINA BAHIA ROBERTO BARBOSA DOS SANTOS PRECONCEITO LINGUÍSTICO: o que é, como se faz. Fichamento apresentado no curso de Bacharelado em Direito, da Faculdade AGES de Jacobina-Ba, como um dos pré-requisitos para obtenção da nota parcial da disciplina Produção Textual. Professor (a): Ms. Jancleide Góes Jacobina Bahia 2019 REFERÊNCIA DA OBRA BAGNO, M. Preconceito Linguístico: o que é, como se faz. 49° ed. São Paulo: Loyola, 2007. Cap. 1, p.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.734 Palavras / 7 PáginasData: 15/3/2019 -
Preconceito Linguístico: O Que é Como se Faz: (A desconstrução do Preconceito linguístico)
UNIVERSIDADEFEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO- UAST FICHAMENTO BAGNO, Marcos. Preconceito Linguístico: o que é como se faz: capítulo III (A desconstrução do Preconceito linguístico) 1. Reconhecimento da crise Muitos professores hoje recorrem a outros meios didáticos como norte para dentro das salas de aula. È defendida a norma culta como ensino/aprendizagem aos alunos, no entanto, há divergências consideráveis dessa aplicação por conta das diversas razões de ordem política, econômica, social e cultural. Identificam três problemas a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.722 Palavras / 7 PáginasData: 15/12/2016 -
PRECONCEITO LINGUISTICO: O QUE É, COMO SE FAZ.
Resultado de imagem para ufba Discente: VINICIUS HENRIQUE CORREIA SANTOS RESENHA DO TEXTO PRECONCEITO LINGUISTICO: O QUE É, COMO SE FAZ. Autor: MARCOS BAGNO Trabalho apresentado para a disciplina de língua portuguesa , poder e diversidade cultural pelo curso de Bacharelado interdisciplinar em ciência e tecnologia da UFBA – Universidade Federal da Bahia, como parte de avaliação. Docente: Ana Lucia Silva souza Salvador – BA 2016.1 Resenha livro Preconceito linguístico por Marcos Bagno O livro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.434 Palavras / 6 PáginasData: 8/11/2017 -
Preconceito Sem Direito
PLANO DE AULA: CRIANÇAS DE 06 A 7ANOS 40 ALUNOS , 20 MENINOS E 20 MENINAS OBJETIVOS: PROMOVER RESPEITO COM AS DIFERENÇAS DE GêNERO MASCL E FEMINO E SEXO OPOSTO CONTÉUDO: AFIRMAR IDENTIDADE QUANTO AO GENERO APONTAR SUAS DIFERENÇAS FISICAS E CULTURAIS DESENVOLVIMENTO 5 ATIVIDADES TEORICAS E PRÁTICAS PRIMEIRA ATIVIDADE: ALUNOS SE APRESENTAM REVELANDO SEUS NOMES E GENêROS ( MASC E FEMININO) APONTAR DIFERENÇAS DE VOZ , MENINO E MENINA GOSTO DIFERENTES , FILMES ,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 263 Palavras / 2 PáginasData: 31/8/2014 -
Prefixo e sufixo
Prefixos: Normalmente não alteram a categoria gramatical da palavra-base a que se aplicam. Os prefixos dão aos adjetivos e verbos, ideias negativas ou opostas. Sua função é predominantemente semântico, isto é, eles altuam o significado da base. Sufixos: Tem a função de modificar a categoria gramatical das palavras a que se aplicam. Isto é, um determinado sufixo será sempre aplicado a uma determinada categoria de palavra e resultará numa outra deteminada categoria. Prefixos UN: Dão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 537 Palavras / 3 PáginasData: 26/5/2015 -
Preparação Para Aula
PREPARAÇÃO DE AULA – CLASS Passo 1: Objetivo de aprendizagem de cada aula Apresentação: Dinâmica simples para apresnetação dos alunos. Falar nome, idade, Hobbie, alguma coisa que gosta e alguma coisa que não gosta. Explicar as regras da escola e retomar os métodos de preparação de W10B. Input: Serão abordados temas como Saúde Mental (L271), Hobbies (L273), e Nações Multilíngües (L275), sendo que os pontos gramaticais sempre tratam sobre os diferentes tipos de Phrasal Verbs.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 667 Palavras / 3 PáginasData: 1/3/2015 -
Preparation 95 w4
Lesson 95 To happen Syllabification: hap·pen Pronunciation: /ˈhapən/ 1. (Verb) Take place; occur Exemplos: Nobody happened to her. This could happen again. Sinônimos: occur, take place, come about; Machine Syllabification: ma·chine Pronunciation: /məˈSHēn/ 1. (noun) An apparatus using or applying mechanical power and having several parts, each with a definite function and together performing a particular task. Exemplos: The fax machine is broken. I need to buy a shredding machine. Sinônimos: apparatus, appliance, device; Engine
Avaliação:Tamanho do trabalho: 399 Palavras / 2 PáginasData: 20/9/2015 -
Preposições "On", "On" e "B"
Prepositions "On", "At", and "In" A preposition is a word that links a noun, pronoun, or noun phrase to some other part of the sentence. Prepositions can be tricky for English learners. There is no definite rule or formula for choosing a preposition. In the beginning stage of learning the language, you should try to identify a preposition when reading or listening in English and recognize its usage. • to the office • at the
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.852 Palavras / 8 PáginasData: 29/8/2014 -
Preposições e Seus Respectivos Significados
Preposições e seus respectivos significados: At school(Na escola). To school(Para escola). At a school(Em uma escola). Home( Sem preposição, quando usada no sentido de “Para Casa”). Downtown(Sem preposição tanto no sentido de “Para o centro, quanto “No Centro”). At the supermarket(No supermercado). To the supermarket(Para o supermercado) At the store(Na loja). To the store(Para a loja). At a store(Em uma loja). To the post office(Para o correio). In the post office(No correio). To the gas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 266 Palavras / 2 PáginasData: 28/10/2018 -
Prescriptive x Descriptive Grammar
The attempt to get English language learners to comprehend the distinction between mass nouns and count nouns is a problem teachers and professors face when teaching. Mainly when, in specific contexts, these mass nouns can be used as count nouns. Mass nouns are usually uncountable and follow partitives and quantifiers so that they have the possibility of being quantified. This is how prescriptive grammar functions, dictating the rules we need to follow in order to
Avaliação:Tamanho do trabalho: 369 Palavras / 2 PáginasData: 8/10/2023 -
PRESENÇA DAS MULTIMÍDIAS NA PRÁTICA DOCENTE
Tecnologias na Sala de Aula: presença das multimídias na prática docente Camila Souza de Oliveira Licenciatura em Letras Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e-mail: camilasouzadeoliveira.cs@gmail.com Resumo: O ser humano vive em contínuo desenvolvimento, e com isso o avanço das tecnologias é inevitável, como também o uso de multimídias em várias áreas, da mesma forma nas salas de aula. Não se pode esquecer que papel, lápis, caneta e giz entre tantos outros, são tecnologias
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.714 Palavras / 23 PáginasData: 10/3/2016 -
PRESENÇA E AUSÊNCIA DO TRANSCENDENTE EM KADOSH, DE HILDA HILST
PRESENÇA E AUSÊNCIA DO TRANSCENDENTE EM KADOSH, DE HILDA HILST. Lucilene L. Dalepiane Kulik (Especialista) Renato N. Suttana (Doutor) Resumo: A criação literária de Hilda Hilst é perpassada pela radicalidade. O discurso fragmentado articula-se a partir de situações inexplicáveis, às quais o ser humano é submetido pela urgência do desejo de conhecer o que é transcendente. A partir desse pressuposto, o presente trabalho busca refletir, a partir da narrativa de Kadosh, sobre o sentido possível
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.761 Palavras / 20 PáginasData: 28/6/2017 -
PRESENÇA no gótico Edgar Allan Poe Ligeyi
A PRESENÇA DO GÓTICO EM LIGÉIA DE EDGAR ALLAN POE KEILA RACKEL TAVARES MACHADO* PROF. DR. RAFAEL QUEVEDO** RESUMO O presente artigo vem discutir o fato do conto “Ligéia” de Edgar Allan Poe ser considerado um conto de terror, mistério e morte e não um conto gótico, já que este possui, além do mistério, outras características que autorizam esta releitura do conto, tais como: a questão da autenticidade narrativa do personagem narrador, o desejo, a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.232 Palavras / 13 PáginasData: 27/1/2014 -
Presença Social, Cognitiva e de Ensino
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS CENTRO DE LETRAS E COMUNICAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS-ESPANHOL NA MODALIDADE A DISTÂNCIA FUNDAMENTOS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA III – FEAD III Aluna: Juliane Thais Fincato Data: 24/05/16 Polo: UAB/ Três Passos – RS TAREFA AVALIATIVA 1 Com base no Conteúdo e no Texto da semana reflita e responda as questões a seguir: 1. O que se entende por presença social, presença cognitiva e presença de ensino?
Avaliação:Tamanho do trabalho: 524 Palavras / 3 PáginasData: 26/9/2016 -
PRESENT CONTINUOUS ACTIVITIES
PRESENT CONTINUOUS ACTIVITIES 1. Match the right sentence: 1. Look at the pictures and answer: (2,0) Donald and Daisy Barack Obama The baby Sean Resultado de imagem para michael jackson dancing Justin Bieber Susan and Marina Michael Jackson Lorena 1. He’s eating a sandwich.__________________________________________________ 2. He’s singing.___________________________________________________________ 3. They’re watching TV.____________________________________________________ 4. He’s listening to music.___________________________________________________ 5. She’s swimming._______________________________________________________ 6. He´s playing game._____________________________________________________ 7. They´re driving around by car.____________________________________________ 8. He´s dancing._________________________________________________________ 2. Match (T)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 449 Palavras / 2 PáginasData: 15/9/2021 -
Present Perfect
ESCOLA: Centro de Ensino Fundamental 08 de Taguatinga SÉRIE: Sétimo ano DATA: 12/06/2015 HORÁRIO: 08:00 à 08:50 ( primeiro horário da manhã). TEMA DA AULA: Present Perfect 1. OBJETIVO GERAL * Entender a aplicação do present perfect. 1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS * Aprender o conceito de present perfect. * Aplicar o tempo verbal a frases e textos. * Exercitar oralmente a plicação do present perfect. 1. PROCEDIMENTOS: A sala de aula estará disposta com as carteiras
Avaliação:Tamanho do trabalho: 483 Palavras / 2 PáginasData: 17/9/2015 -
Present Perfect Continuous
O Present Perfect Continuous é usado, basicamente, para enfatizar a continuidade de uma ação que começou no passado e que se prolonga até o presente. Observe os usos e as formas deste tempo verbal: * FORMA CONTRAÍDA: I / You / We / You / They' ve - He / She / It' s. - FORMA AFIRMATIVA: A forma afirmativa do Present Perfect Continuous é feita com o Presente Simples do verbo to have (have
Avaliação:Tamanho do trabalho: 262 Palavras / 2 PáginasData: 22/3/2015 -
Presents Continuous
Present Perfect x Present Perfect Continuous 1) O present perfect é marcado de que forma? R: Sujeito + have/has + verbo principal no particípio + complemento. 2) O present perfect pode ser usado para indicar quais tipos de ações? R: Ações que começaram no passado e continuam até o presente; ações que ocorreram em um tempo não determinado (indefinido) no passado e ações que acabaram de acontecer. 3) Monte frases utilizando o present perfect em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 413 Palavras / 2 PáginasData: 24/8/2015 -
PRESIDENTE DESEMPREGADO DO TRIBUNAL DE JUSTIÇA ESTATAL
EXCELENTÍSSIMO SENHOR DOUTOR DESEMBARGADOR PRESIDENTE DO TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO... Tício e Mévio, já devidamente qualificado nos autos do Habeas Corpus nº..., por seu advogado que esta subscreve inconformado com o venerando acórdão que denegou a ordem de habeas corpus, no prazo legal, vem, respeitosamente perante Vossa Excelência, interpor RECURSO ORDINÁRIO CONSTITUCIONAL, com fulcro no art. 105, II, “a” da Constituição Federal c/c art. 30 da Lei nº 8.038/90. Requer seja o presente recurso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 485 Palavras / 2 PáginasData: 21/5/2014 -
Press Release
Extrema, 19 de maio de 2014. FINDLAY, Ohio--(BUSINESS WIRE)--A Cooper Tire & Rubber Company (NYSE: CTB) anunciou hoje que rescindiu o acordo de fusão com a Apollo Tyres (NSE: ApolloTYRE). “Embora a Cooper acredite que a Apollo tenha violado o acordo de fusão e de continuarmos a buscar as medidas legais necessárias para proteger os interesses de nossa empresa e de nossos acionistas, nosso foco estará diretamente sobre o nosso negócio, fazendo-o progredir” "É hora
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.206 Palavras / 5 PáginasData: 17/5/2014 -
Pretensão artística
Fernando Pessoa – Ortónimo O fingimento artístico Na perspetiva de Fernando Pessoa, a arte poética resulta da intelectualização das sensações, o que remete para a temática do fingimento poético. Isto significa que, para este poeta, um poema é um produto intelectual e, por isso, não acontece no momento da emoção, mas no momento da sua recordação. Assim, ao não ser um resultado direto da emoção, mas uma construção mental da mesma, a elaboração de um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.920 Palavras / 12 PáginasData: 13/6/2014