Pedagogia
33.121 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 26.281 - 26.310
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PROJETO DE EXTENSÃO EU SOU NEGRO
PROJETO DE EXTENSÃO EU SOU NEGRO. E VOCÊ? UM RELATO DE EXPERIÊNCIA CLEIDE DOS SANTOS SOUSA** c-leidesousa@hotmail.com DANIELLE MÉRCIA LUZ FERREIRA** daniellemercia@hotmail.com JOELMA ALMEIDA DOS SANTOS** joelma_almeida19@hotmail.com RESUMO: A abordagem do negro nos currículos escolares é um desafio na área educacional. Por isso, os profissionais da educação precisam inicialmente conhecer sua historia e sentir pertencente no que esta sendo ensinada, para poder alterar o currículo, planejar, organizar os projetos para trabalhar com as diferenças sócias
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.606 Palavras / 7 PáginasData: 23/10/2018 -
Projeto de Extensão Pedagogia
LISTE AS METAS SELECIONADAS: 13.3 Melhorar a educação, aumentar a conscientização e a capacidade humana e institucional sobre mitigação, adaptação, redução de impacto e alerta precoce da mudança do clima LOCAL DE REALIZAÇÃO: Escola Municipal Professora Sonia Mota Molisani - Rio de Janeiro DURANTE A AÇÃO: O projeto extensionista foi realizado na Escola Municipal Professora Sonia Mota Molisani, com a participação da equipe pedagógica, além do suporte da direção escolar com alguns recursos que precisariam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 716 Palavras / 3 PáginasData: 26/10/2023 -
Projeto de Extensão pedagogia 2023
Introdução O seguinte projeto de extensão tem como objetivo, incentivar e direcionar a escola escolhida para a realização do projeto de extensão, a entender os exercícios e medidas que serão tomados pelo aluno, portanto, serão apresentadas as medidas a serem exercidas durante o processo do projeto, e os resultados que foram atingidos durante sua realização. Desenvolvimento Mediação de Conflitos Dentro e Fora da Sala de Aula Inicialmente, para evitar e mediar conflitos no ambiente escolar,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 850 Palavras / 4 PáginasData: 24/11/2023 -
PROJETO DE FINAL DE SEMESTRE
PREFEITURA MUNICIPAL DE TAILÂNDIA C:\Users\ADMINISTRAÇÃO\Downloads\logotipo semads.jpg LOGO_PMT-2014-2016 C:\NANDE\PAPEIS DE PAREDE\miniatura.jpg SECRETARIA MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA E DESENVOLVIMENTO SOCIAL CENTRO DE REFERENCIA ESPECIALIZADO DE ASSISTENCIA SOCIAL - CREAS C:\Users\CLIENTE\Pictures\icone-encerramento.png ENCERRAMENTO DAS ATIVIDADES 2015 ELABORADORES DO PROJETO ROSELI GONÇALVES DA SILVA- PEDAGOGA EDUCADORAS SOCIAIS DANIELA MENDONÇA BARBALHO DE FREITAS LUCINETE BARBOSA DE ABREU EQUIPE CREAS COORDENADORES E EQUIPE TÉCNICA; EDUCADORES SOCIAIS; AUXILIAR ADMINISTRATIVO; AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS; VIRGILANTES JUSTIFICATIVA As oficinas sobre o ECA foram realizadas para proporcionar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 799 Palavras / 4 PáginasData: 19/12/2018 -
PROJETO DE GEOGRAFIA
LogoNovo_sem_slogan UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL NOMES Sarah Brito RA: 6814001758 Marina Garcia RA: 6814015551 Ana Carolina Marques RA: 7633715491 PROJETO DE GEOGRAFIA CURSO: PEDAGOGIA / SÉRIE: 5º / PERÍODO: NOTURNO PROFESSOR: ANDRÉ ALBULQUERQUE SÃO PAULO 2015 PROJETO Disciplina: GEOGRAFIA Turma: 6º ano Tema: As mudanças Climáticas e a Responsabilidade Humana Duração: 2 SEMANAS Título: Cuidado, temperatura instável ! Introdução: Escolhemos abordar o tema ambiental, devido a necessidade encontrada dentro do contexto do aluno aqui de São
Avaliação:Tamanho do trabalho: 719 Palavras / 3 PáginasData: 1/10/2015 -
PROJETO DE GESTÃO DE MÍDIAS NA ESCOLA
UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO - UFOP CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA ESPECIALIZAÇÃO EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO PROJETO DE GESTÃO DE MÍDIAS NA ESCOLA 1. 1. 2. 2018 PROJETO DE GESTÃO DE MÍDIAS NA ESCOLA 1. Projeto de Gestão em Mídias, apresentado a Universidade Federal de Ouro Preto – UFOP/Centro de Educação Aberta e a Distância, do Curso Especialização em Mídias na Educação, como requisito parcial para aprovação da disciplina Integração em Mídias
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.159 Palavras / 9 PáginasData: 27/8/2018 -
Projeto de Higienização e Catalogação
Projeto: 1. PROCESSAMENTO TÉCNICO: Primeira etapa: AVALIAÇÃO /SELEÇÃO * Selecionar os materiais de permuta a serem incorporados no acervo (Assunto e o estado físico do livro) A avaliação do material a ser inserido no acervo é a primeira etapa pois possibilita o reconhecimento de características específicas do livro, além de fornecer em detalhes o estado de conservação do livro e direcionar os procedimentos de conservação adequados aos danos detectados; * Todas as páginas devem ser
Avaliação:Tamanho do trabalho: 445 Palavras / 2 PáginasData: 28/5/2018 -
Projeto de Horas Complementares
Ministério da Educação Universidade Anhanguera Graduação e pós-graduação Reutilizando para brincar e ensinar Bianca Senziani De Almeida Prof.ª Cristina máximo Projeto de horas complementares Campus marte, outubro de 2017. 1. Introdução ao projeto Nós da faculdade anhanguera estamos elaborando um projeto para explorar o mundo da criança, e, além disso, colocar um pouco de nosso mundo no deles tal como a reciclagem entraremos em assuntos de como é bom reciclar e o que uma simples
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.073 Palavras / 5 PáginasData: 12/12/2017 -
Projeto de Imagem, Cultura e Tecnologia.
Projeto de Imagem, Cultura e Tecnologia. Tema: A importância da imagem e a cultura digital na atualidade. Publico alvo: 5° ano. Objetivos: Identificar os conceitos de imagem e cultura digital. Entender a importância e a primazia social da imagem em época de globalização. Analisar e identificar a importância da imagem e cultura digital na atualidade. Local: Na sala de aula. Metodologia: O projeto será desenvolvido por meio de textos, pesquisas, cartazes com imagens e vídeos.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.079 Palavras / 5 PáginasData: 11/8/2016 -
PROJETO DE IMPLANTAÇÃO AS BRINQUEDOTECA
FACULDADE ANHANGUERA JUNDIAÍ ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA BRINQUEDOTECA E O ELEMENTO LÚDICO ANA BEATRIZ DA S. GOMES RA: 8062801773 JANAINA ANGÉLICA FIRMINO RA:9897526645 MARISA CAROLINE GOMES RA: 9025445990 TAMARA AP. DOS SANTOS BRAZ RA:7304545981 PROFESSORA: ERICA MENEZES JUNDIAÍ 2015 ETAPA 1 Quais as características do brincar espontâneo? Froebel apud Blow (1911) introduz o brincar para educar e desenvolver a criança. Sua teoria metafísica pressupõe que o brincar permite o estabelecimento de relações entre objetos culturais e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.017 Palavras / 9 PáginasData: 13/10/2015 -
Projeto de inclusão
PROJETO DE INCLUSÃO LEITURA/AS QUATRO OPERAÇÕES SUMÁRIO 1 TEMA 2 2 TÍTULO 3 3 OBJETIVOS 4 3.1GERAL 4 3.2 ESPECÍFICOS 4 5 JUSTIFICATIVA 5 6 METODOLOGIA 6 6.1 AÇÕES 6 7 CRONOGRAMA 7 8 AVALIAÇÃO 8 REFERÊNCIAS 9 1 TEMA Projeto de inclusão de Matemática e Língua Portuguesa. 2 TÍTULO Projeto de inclusão: leitura/as quatro operações para alunos com dificuldade de socialização. 3 OBJETIVOS 3.1 GERAL • Investigar as dificuldades encontradas por alunos com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 718 Palavras / 3 PáginasData: 26/11/2015 -
PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL POR MEIO DE CURSO DE INFORMÁTICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA CAMPUS SANTO AMARO ANA PAULA VASCONCELOS LAILSON DOS SANTOS LAISE CAVALCANTE MURIELL CRUZ RENATO BASTOS SUELEN GONÇALVES JOACIR FERREIRA MARCIO ARAÚJO PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL POR MEIO DE CURSO DE INFORMÁTICA SANTO AMARO 2018 PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL POR MEIO DE CURSO DE INFORMÁTICA Projeto de extensão apresentado á coordenação de extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia – IFBA, Campus Santo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.954 Palavras / 8 PáginasData: 21/1/2019 -
Projeto de Integração - Comunidade e Escola
UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA Licenciatura em História PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE: IEC) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE Nome: Meire Pichinelli Maiki Pichinelli (colocar RA) Catanduva 2016 ________________ Meire Pichinelli Maik Pichinelli Catanduva 2016 SUMÁRIO INTRODUÇÃO CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 1 – Identificação da Instituição 2 – Caracterização Institucional 3 – Instalações 4 – Recursos Humanos 5 – Gestão escolar 6 – Informações
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.229 Palavras / 5 PáginasData: 25/4/2016 -
PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE
Resultado de imagem para UNIP INTERATIVA LICENCIATURA EM HISTÓRIA PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE Mateus Penha Martins RA:1642816 São Gonçalo do Sapucaí 2017 ________________ Mateus Penha Martins RA: 1642816 POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de História, como um dos requisitos para a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.149 Palavras / 9 PáginasData: 23/4/2017 -
PROJETO DE INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM 3: EXAME (ATIVIDADE 1 + ATIVIDADE 2) RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE + PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE Luciano Callegari Ribeiro RA 1761140 POLO UNIP BENTO GONÇALVES, 2018 Caracterização da Escola Identificação Nome: Colégio Estadual Visconde de Bom Retiro Endereço: Rua Luiz Casemiro Frâncio, 244, Bairro Santa Rita, Bento Gonçalves – RS, 95700-720 Telefones: 54 3453
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.098 Palavras / 9 PáginasData: 15/5/2018 -
Projeto de Integração: Escola Comunidade
LICENCIATURA EM GEOGRAFIA PRATICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (P.E: IEC) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE WERITON NIKYSON RODRIGUES QUEIROS R.A.: 1441231 SORRISO – MT 2015 PRATICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (P.E: IEC) RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE WERITON NIKYSON RODRIGUES QUEIROS R.A.: 1441231 SORRISO – MT 2015 INTRODUÇÃO Nos dias atuais, na concepção de senso comum, para muitos, a escola é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.583 Palavras / 11 PáginasData: 30/3/2015 -
PROJETO DE INTERVENÇÃO
________________ UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS Faculdade de Educação/ Campus Belo Horizonte Curso de Pedagogia Disciplina: Gestão da Escola na Educação Básica / NF VIII E PROJETO DE INTERVENÇÃO Carla Juliana Aparecida de Castro Pires Belo Horizonte Outubro de 2015 Situação Problema Causa Raiz Tipo de Intervenção Ações Metodologia Porquê Envolvidos Responsável Quando Recursos Metas Eficácia Avaliação Alunos do 5º ano do ensino fundamental, não constroem corretamente a linguagem oral. Alunos infrequentes; CORRETIVA PREVENTIVA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 478 Palavras / 2 PáginasData: 3/11/2015 -
PROJETO DE INTERVENÇÃO
Fundação Osvaldo Cruz – Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca Curso Especialização Impactos da Violência na Escola Tarefa: Atividade Transversal da UA II Aluno: Eduardo Henrique de Souza Machado Tema: Plano de Ação: Seleção de problema/tema, justificativa e objetivos. 1 Tema: Violência física 2 Justificativa: : Atenção Eduardo, por gentileza refaça essa justificativa baseado nos textos, em especial no capítulo 2 do livro, trabalhando no objeto o qual será alvo o projeto de intervenção,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.787 Palavras / 8 PáginasData: 1/5/2017 -
Projeto de intervenção
Nome: Fernanda Firmino Coutinho RGM: 15592731 Curso: Licenciatura em Pedagogia Instituição: Cruzeiro do Sul UNIFRAN – Polo: Pariquera-Açu Disciplina: Projeto de Intervenção Ano/Semestre: 5/A PROJETO DE INTERVENÇÃO ATIVIDADE GESTÃO REFLEXÃO A RESPEITO DE DA RELAÇÃO ENTRE PROFESSORES E DIRETORES E ENTRE EDUCADORES E A FAMÍLIA NO QUE SE DIZ RESPEITO À GESTÃO ESCOLAR. PROFESSORES E DIRETOR: Não é necessário dizer a importância de um bom relacionamento entre o diretor e seu corpo docente. Pois é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 530 Palavras / 3 PáginasData: 4/12/2017 -
Projeto de Intervenção
DISCIPLINA: PROJETO DE INTERVENÇÃO NOME: Tatiane Masetti de Almeida Santos RGM: 15539806 TUTOR RESPONSÁVEL Kelly Cristina Coutinho ATIVIDADE Educação Infantil A criança precisa estar em contato com brinquedos para que possa conhecer através do contato: a sua textura, seu formato, sua cor. Quando elas entrar em contato com a brincadeira inicia o seu domínio intelectual de si e do outro, regras sociais e aprendem trocar afeto e experiências umas com as outras. Quando o lúdico
Avaliação:Tamanho do trabalho: 317 Palavras / 2 PáginasData: 16/5/2018 -
Projeto de Intervenção
DISCIPLINA: PROJETO DE INTERVENÇÃO NOME: Lilian Aparecida Garcia RGM: 16656652 TUTOR RESPONSÁVEL: Priscila ATIVIDADE: Educação Infantil Quando falamos de brincar na educação infantil, estamos falando do direito da criança como cidadão, elas tem o direito de se divertir. A muitas formas de se ensinar brincando e com o lúdico, as crianças se concentram mais e torna- se para elas o aprender prazeroso, conforme seu desenvolvimento. Infelizmente nas Creches e Emebs não há tanto o brincar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 266 Palavras / 2 PáginasData: 10/9/2018 -
PROJETO DE INTERVENÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ - IFCE CAMPUS LIMOEIRO DO NORTE CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA PROJETO DE INTERVENÇÃO IDENTIFICAÇÃO: Escola: E.E.F Monsenhor Aluísio de Castro Filgueiras Professor: Ismael T. de A. Rocha e Joyce K. F. Pinto Turmas: 6° ano, 7° ano e 8° ano Turno: Manhã, tarde e noite Horários: Sex. 13:00 a 15:00, 16:00 a 17:00 e 17:30 a 19:30. Sab. 08:00 a 11:00. Conteúdos principais: Ginástica,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 560 Palavras / 3 PáginasData: 23/11/2019 -
PROJETO DE INTERVENÇÃO
FACULDADE SUCESSO – FAS CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO III MARIA DO ROSÁRIO PINHEIRO MONTEIRO “É PARA MENINO OU MENINA?”: A DESCONSTRUÇÃO DE PRÉ-CONCEITOS SOBRE IDENTIDADE DE GÊNERO NO ÂMBITO ESCOLAR. MAGALHÃES BARATA – PARÁ SETEMBRO - 2021 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.......................................................................................................03 2 OBJETIVOS........................................................................................................04 2.1 Objetivo Geral....................................................................................................04 2.2 Objetivos Específicos...........................................................................................04 3 JUSTIFICATIVA.....................................................................................................04 4 REFERENCIAL TEÓRICO.....................................................................................05 5 METODOLOGIA.....................................................................................................07 6 CRONOGRAMA......................................................................................................08 7 RECURSOS............................................................................................................08 8 CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................09 9 REFERÊNCIAS.......................................................................................................10 1. INTRODUÇÃO Esta investigação justifica-se pela inquietação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.679 Palavras / 11 PáginasData: 27/9/2021 -
Projeto de Intervenção - Brincando para aprender ou aprender brincando- a ludicidade no cotidiano da creche
Juliana Almeida Mustafa Bianchini Curso: Pedagogia 6°Semestre Prof°. Daniela O Brincar, ato indispensável para as crianças. “A brincadeira é algo sério para as crianças, impossível de ser encaixotada em definições objetivas e estáticas. O brincar pertence às crianças, é a sua dinâmica de vida, a sua forma de participar, interferir e se relacionar com a cultura (MORETTI; SILVA, 2011, p. 35).” Pois a principal atividade da infância é o brincar, este é o momento em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 341 Palavras / 2 PáginasData: 14/6/2017 -
PROJETO DE INTERVENÇÃO -ESTÁGIO SUPERVISIONADO III
UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA Curso de Pedagogia POLO PRESENCIAL DE ALTEROSA – MINAS GERAIS Joana Darc Bernardes Oliveira_ 09.2.9124 DISCIPLINA: EAD 400 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO III Professora: Sandra Augusta de Melo. ALTEROSA – MG Fevereiro / 2013 ________________ Joana Darc Bernardes Oliveira_ 09.2.9124 PROJETO DE INTERVENÇÃO -ESTÁGIO SUPERVISIONADO III Projeto apresentado à UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO - CEAD, à Profª. SANDRA AUGUSTA DE MELO, como parte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.165 Palavras / 9 PáginasData: 13/4/2019 -
Projeto de intervenção apresentado ao Curso de Especialização Mídias na Educação
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS VIRGINIA FERREIRA FESTIVAL SÓ CURTA Goiânia 2013 VIRGINIA FERREIRA FESTIVAL SÓ CURTA Projeto de intervenção apresentado ao Curso de Especialização Mídias na Educação sob orientação de Débora Duran e co-orientação de Dérika Kyara. Goiânia 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 JUSTIFICATIVA 5 3 OBJETIVOS 8 3.1 Objetivo Geral 8 3.2 Objetivos Específicos 8 4 PÚBLICO-ALVO 9 5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 10 6 METODOLOGIA 18 7 CRONOGRAMA 20 8 RECURSOS 21 8.1 Humanos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.513 Palavras / 23 PáginasData: 1/2/2017 -
Projeto de intervenção Atividade Infantil
Disciplina: Projeto de Intervenção Atividade: Educação Infantil Brincando para aprender ou aprender brincando: a ludicidade no cotidiano da creche. O Lúdico se faz necessário para a aprendizagem, as iniciativas lúdicas nas escolas estimula a criatividade, e contribuem para o desenvolvimento intelectual do indevido, faz com que o aprendizado se torne leve e prazeroso. Brincar não só ajuda no aprendizado do conteúdo passado, mas também na coordenação motora, na socialização, proporciona descobertas, entre outros benefícios. Segundo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 396 Palavras / 2 PáginasData: 27/11/2018 -
PROJETO DE INTERVENÇÃO CAPS II
C:\Users\Cristiane\Documents\Brasao_UFPA.jpg SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ALTAMIRA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PEDAGOGIA 2014 - NOTURNO DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES DOCENTE: IRLANDA MILÉO Danielle Souza Da Paixão Rocha, Marconde Ávila Bandeira, Raielem Loiane Ferreira Duarte PROJETO DE INTERVENÇÃO CAPS II Altamira- PA Setembro de 2017 ________________ Danielle Souza Da Paixão Rocha, Marconde Ávila Bandeira, Raielem Loiane Ferreira Duarte PROJETO DE INTERVENÇÃO CAPS II Trabalho apresentado como requisito de avaliação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 749 Palavras / 3 PáginasData: 6/11/2017 -
Projeto de Intervenção Ciências e Matemática
desafio profissional DEISE FABIANA DE ARAUJO BATISTA – RA 28.56.83.01.89 DYÉSSICA CHRISTINE LIMA – RA 28.54.18.18.09 JULIANA GABRIELA DE MEDEIROS – RA 28.10.81.03.51 PAULA FERNANDES MAIA – RA 17.15.25.79.58 PROJETO DE INTERVENÇÃO INTERDISICPLINAR CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DEISE FABIANA DE ARAUJO BATISTA – RA 28.56.83.01.89 DYÉSSICA CHRISTINE LIMA – RA 28.54.18.18.09 JULIANA GABRIELA DE MEDEIROS – RA 28.10.81.03.51 PAULA FERNANDES MAIA – RA 17.15.25.79.58 PROJETO DE INTERVENÇÃO INTERDISICPLINAR CIÊNCIAS E MATEMÁTICA Desafio profissional apresentado à Anhanguera
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.240 Palavras / 13 PáginasData: 5/9/2018 -
PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA CONHECENDO ROMERO BRITTO
CURSO DE PEDAGOGIA PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – EDUCAÇÃO INFANTIL POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA CONHECENDO ROMERO BRITTO. Nome: Olga Silvina da Costa Andrade RA: 0532165 POLO/CANOAS-RS 20211. TEMA Cores e formas. “Todas as telas nascem em branco. A decisão de colorir é toda sua.” Romero Britto 2. SITUAÇÃO PROBLEMA Em um certo dia, uma aluna que gostava muito das pinturas de Romero Britto, chegou na escola com uma mochila
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.196 Palavras / 5 PáginasData: 23/10/2022