Sociais Aplicadas
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208.174 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 81.541 - 81.570
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Ensino e Ensino Matemática na escola primária
Aprender e ensinar Matemática no ensino fundamental O estudo dos fenômenos relacionados ao ensino e à aprendizagem da Matemática pressupõe a análise de variáveis envolvidas nesse processo – aluno, professor e saber matemático -, assim como das relações entre elas. Numa reflexão sobre o ensino de Matemática é de fundamental importância ao professor: Identificar as principais caracteristicas dessa ciência, de seys métodos, de suas ramificações e aplicações; Conhecer a história de vida dos alunos, seus
Avaliação:Tamanho do trabalho: 213 Palavras / 1 PáginasData: 10/9/2014 -
Ensino e Metodologia da Matemática nos Anos Iniciais
ATIVIDADE 1 1. Após leitura da aula 01, entreviste dois alunos que cursam os anos iniciais do ensino fundamental fazendo a seguinte pergunta: quais são as principais dificuldades que você encontra nessa disciplina? (cite pelo menos três). Emita também a sua opinião. Os alunos que entrevistei sobre suas maiores dificuldades na disciplina de matemática falaram que a maior dificuldade deles é nos cálculos de divisão, perguntei o porquê e ambos responderam que a professora
Avaliação:Tamanho do trabalho: 314 Palavras / 2 PáginasData: 18/9/2016 -
ENSINO E TECNOLOGIA: mídias e recursos tecnológicos e pratica docente
FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA PÓSGRADUAÇÃO EM EAD e Novas Tecnologias Valdir Luiz ENSINO E TECNOLOGIA: mídias e recursos tecnológicos e pratica docente Alta Floresta/ MT 2012 ________________ Valdir Luiz ENSINO E TECNOLOGIA: mídias e recursos tecnológicos e prática docente Monografia apresentada à Faculdade Educacional da Lapa, como requisito obrigatório para obtenção do título de especialista em EAD e Novas Tecnologias. Orientadora: Profª. Juliana Bolfe Alta Floresta/ MT 2012 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a minha familia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.852 Palavras / 28 PáginasData: 11/9/2015 -
Ensino Em Sala De Aula
1 - Quais as possibilidades de fazer com que os alunos realmente compreendam o significado, a importância e o contexto da ciência durante seu desenvolvimento e não restringi-la apenas a nomes, definições, fórmulas e exercícios matemáticos a serem resolvidos? R - O ensino dentro da sala de aula, apoiado fortemente no uso de livros didáticos, acaba sendo o carro chefe da divulgação e disseminação da ciência entre estudantes e professores. Enquanto outros meios de divulgação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 364 Palavras / 2 PáginasData: 9/5/2013 -
Ensino explícito de estratégias de leitura
1. Ensino explícito de estratégias de leitura É importante que os alunos tenham consciência de que mesmo os leitores fluentes encontramos obstáculos no ato de ler, que ultrapassam utilizando determinados procedimentos, como o abrandamento da velocidade de leitura, o reforço da atenção e a utilização de estratégias específicas, como identificação da estrutura textual, ativação de pré-conhecimentos, utilizaçãode sublinhados e esquemas, revisão, sumarização, ativação da auto interrogação, etc. Contudo, não basta descrever estes processos. Na verdade,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.205 Palavras / 17 PáginasData: 17/6/2013 -
Ensino Fudamental
‚ o nome dado a uma das etapas da educa‡Æo b sica no Brasil. Tem dura‡Æo de nove anos, sendo a matr¡cula obrigat¢ria para todas as pessoas com idade entre 6 e 14 anos. A obrigatoriedade da matr¡cula nessa faixa et ria implica a responsabilidade conjunta: dos pais ou respons veis, pela matr¡cula dos filhos; do Estado pela garantia de vagas nas escolas p£blicas; da sociedade, por fazer valer a pr¢pria obrigatoriedade. Regulamentado por meio da Lei de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 260 Palavras / 2 PáginasData: 24/8/2017 -
Ensino Fundamental
1- Para você professor(a), o que é alfabetizar? Alfabetizar pra mim vai muito além de aprender a ler e escrever. Pra mim é o começo de tudo, onde a criança começa a descobrir a interpretação das palavras não só ler e escrever mais compreender o que foi lido e saber fazer uso da palavra. 2- Qual é a maior importância da alfabetização? A maior importância da alfabetização está relacionada á vida cotidiana. Pois sabemos que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 252 Palavras / 2 PáginasData: 30/9/2013 -
ENSINO FUNDAMENTAL
Meu Mundo Virtual – Um trabalho Interdisciplinar Estrutura Curricular: 2ª Ano do Ensino Fundamental Disciplinas: • Língua Portuguesa • Geografia • História O que o aluno poderá aprender com esta aula (Objetivos): Proporcionar aos alunos a possibilidade de conhecer a história do computador, bem como o avanço da tecnologia ao longo do tempo; Aquisição de novas palavras utilizadas dentro do contexto tecnológico; O uso de novos programas e ferramentas e como estas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 626 Palavras / 3 PáginasData: 31/3/2014 -
ENSINO FUNDAMENTAL
Existem dois tipos de categorias administrativas para as instituições de ensino: Públicas: criadas ou incorporadas, mantidas e administradas pelo Poder Público; Privadas: mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito privado. Segundo o Título IV, artigos 8º até o 20º da LDB 9.394/96, as instituições públicas e privadas estão ao cargo da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios: União (Federal): é responsável pelas instituições de educação superior criadas e mantidas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 417 Palavras / 2 PáginasData: 21/5/2014 -
ENSINO FUNDAMENTAL
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 8º SEMESTRE TAIANY BARBOSA DOS SANTOS RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL WENCESLAU BRAZ 2015 TAIANY BARBOSA DOS SANTOS RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil - 6º semestre. Tutor eletrônico: Talissa Akachi WENCESLAU BRAZ 2015 ________________
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.307 Palavras / 10 PáginasData: 30/7/2015 -
Ensino Fundamental De 9 anos
Texto Informativo sobre reorganização do ensino fundamental de nove anos. Esse texto tem por objetivo de informar a população e os professores sobre a reorganização do ensino fundamental de nove anos. A Nomenclatura adequada para o primeiro ano do ensino fundamental de nove anos , se inicia na educação infantil , com duração de 5 anos , sendo creche ate 3 anos de idade e pré-escola de 4 e 5 anos de idade , após
Avaliação:Tamanho do trabalho: 638 Palavras / 3 PáginasData: 6/5/2015 -
Ensino Fundamental de Nove anos e a Legislação Brasileira
Resenha: O Ensino Fundamental de Nove anos e a Legislação Brasileira O livro é redigido por vários Autores, sendo eles, Carlos da Fonseca Brandão e Jaqueline Delgado, com intuito de discutir questões que diz respeito ao desenvolvimento do trabalho do professor com a criança de seis e sete anos, respeitando exatamente as especificidades de cada idade, onde os assuntos abordados deverão servir como ponto de partida e não como ponto de chegada para o trabalho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.843 Palavras / 8 PáginasData: 21/5/2016 -
Ensino fundamental de nove anos Vantagens e desvantagens
Etapa -2 Passo 2 Ensino fundamental de nove anos Vantagens e desvantagens O ministério da educação (MEC) afirma que a proposta do ensino de nove anos foi criada para assegurar que as crianças passassem mais tempo na escola, e assim proporcionalas uma educação de maior qualidade. Então o ensino de nove anos se tornou uma ampliação de um ano a mais nos anos iniciais do ensino fundamental. Podemos afirmar que seria uma vantagem alfabetizar uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 379 Palavras / 2 PáginasData: 4/5/2015 -
ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: Um olhar acerca dos desafios, possibilidades e contribuições para o ensino.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO DO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS/PROFEBPAR CURSO DE PEDAGOGIA EDILENE ALVES DE AGUIAR ENSINO FUNADAMENTAL DE NOVE ANOS: Um olhar acerca dos desafios, possibilidades e contribuições para o ensino. Coroatá 2014 ________________ 1. ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: uma abordagem a partir dos referenciais de analises. No ano de 1990, com o advento da globalização, ocorreram significativas mudanças as quais atingiram as políticas públicas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.617 Palavras / 23 PáginasData: 17/1/2017 -
Ensino Fundamental e Ensino Médio
Uma imagem contendo Logotipo Descrição gerada automaticamente E. E. Professora Cleomar de Barros Castilho Marques Uma imagem contendo Logotipo Descrição gerada automaticamente Formulário de inscrição – Show de talentos Ensino Fundamental e Ensino Médio Aluno(a) responsável pela apresentação: _______________________________ nº___ Ano/ Série_____ Modalidade: ( ) Canto (solo, dueto, trio). ( ) Instrumental (qualquer instrumento). ( ) Apresentação teatral. ( ) Dança (individual ou grupo). ( ) Declamação (poesia, poema etc.). ( ) Dublagem e imitações.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 342 Palavras / 2 PáginasData: 19/12/2022 -
Ensino Fundamental e o Estágio Supervisionado
Dados do aluno Nome: Camila Santos Matias RGM:16792432 Curso: Pedagogia (licenciatura) EAD Disciplina: Estagio Curricular Supervisionado primeiros anos do ensino fundamental Semestre: Quarto Introdução O estágio supervisionado de ensino fundamental tem como objetivo proporcionar ao acadêmico uma experiência pratica com base teórica a todo conteúdo estudado até o momento, está vivencia propõe ao aluno uma busca por experiências e práticas significativas. O estágio supervisionado foi realizado na unidade escolar E.E Belkice Manhães Reis situada na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.688 Palavras / 7 PáginasData: 21/10/2018 -
Ensino Fundamental II e Ensino Médi
INTRODUÇÃO O presente relatório tem o intuito de descrever todo o processo de realização do Estágio Supervisionado de História, realizado durante as aulas de História em escolas de Ensino Fundamental II e Ensino Médio. Entende-se que a realização do Estágio Supervisionado é de fundamental importância para fazer a integração entre a teoria, estudada durante todo o Curso de História, com a prática, que foi observada e vivenciada dentro da sala de aula, durante toda a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.440 Palavras / 6 PáginasData: 19/11/2018 -
Ensino Fundamental para alfabetização e letramento de crianças
Objetivo: Qualificar os docentes do 1º ano 3º ano do Ensino Fundamental para alfabetização e letramento de crianças, considerando para as mesmas o direito do brincar e utilização de recursos tecnológicos. Objetivo específicos: * Incentivar a reflexão sobre o futuro profissional; * Ampliar o conhecimento; * Realizar trabalhos em equipes; * Desenvolver a habilidade e competência; * Realizar experiências que proporcione conhecimento; * Ampliar o vocabulário;. * Pesquisar a maneira como os docentes são preparados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 949 Palavras / 4 PáginasData: 24/5/2017 -
ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO NORMAL E PROFISSIONAL
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO ESTADUAL DE LONDRINA ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO NORMAL E PROFISSIONAL Barbara Cleomara de Andrade Eloana Tavares Julia Agreste Bello Júlia de Camargo Julia Lourenço Ketelyn Beatriz ROMANTISMO LONDRINA 03/2020 OBRA ANALISADA Senhora GÊNERO Romantismo Urbano AUTOR José de Alencar DADOS BIBLIOGRÁFICOS Nasceu em Messejana- CE em 1829, faleceu em 1877 na Europa BIBLIOGRAFIA Cinco minutos, 1856 Viuvinha, 1857 O guarani, 1857 As Minas de Prata, 1862-4 Lucíola, 1862 Diva, 1864 Iracema, 1865 O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.899 Palavras / 20 PáginasData: 16/6/2020 -
ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO, NORMAL E PROFISSIONAL
COLÉGIO ESTADUAL PAIÇANDU ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO, NORMAL E PROFISSIONAL RUA SANTOS DUMONT, 521 – CENTRO FONE: (044) 3244-1697 – EMAIL:pnupaicandu@seed.pr.gov.br PAIÇANDU – PARANÁ PLANO DE AULA 1 IDENTIFICAÇÃO Instituição proponente: Universidade Estadual de Maringa. Instituição concedente: Escola Municipal Castelo branco Série/ turma: 5° ano 2 PRÁTICA SOCIAL INICIAL 2.1 Conteúdo: Retas Reestruturação textual. 2.2 Objetivo Geral: Compreender o conteúdo estudado sobre as retas a fim de identificar suas características. 2.3 Tópico de Conteúdo - Segmento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.862 Palavras / 8 PáginasData: 11/4/2017 -
ENSINO HÍBRIDO
I - SEYMOUR, Diane. “A Construção Social do Gosto” (capítulo 01). In: SLOAN, Donald. Gastronomia, restaurantes e comportamento do consumidor. Barueri, SP: Manole, 2005. 1. Pergunta que a autora tenta responder: afinal, o que determina o gosto, ou as preferências das pessoas em geral com relação a alimentos e bebidas e como isto as influencia ou não a comerem fora? 2. Afirmação que ela defenderá ao longo do texto: o gosto é formado socialmente, isso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.460 Palavras / 10 PáginasData: 13/9/2017 -
Ensino híbrido: Desafio da Contemporaneidade
Aluna: Elizangela Brito dos Santos RA: D45GCH-4 Logotipo Descrição gerada automaticamente Disciplina: Estratégias de Intervenção Psicológica Estágio: Intervenção Psicológica nas Escolas / Professora: Rejane Ribeiro - 2º Semestre Tutorial 2: Texto Ensino híbrido: Desafio da contemporaneidade O texto traz uma discursão que foi formada por docentes da faculdade Projeção, sobre o ensino e educação no formato híbrido para o ensino superior e também na formação educacional, é uma forma em que o grupo achou para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 397 Palavras / 2 PáginasData: 3/10/2021 -
Ensino infantil
O ambiente em que a criança está inserida deve dar possibilidades para que ela aprenda, por que não adianta ela conviver em um espaço restrito onde ela não possa interagir, criar, observar, ter novas experiências, pois o conhecimento está em todo espaço que ela convive. Então cabe a escola, professor proporcionar a criança um leque de possibilidades não restringindo o seu saber, isto é, não deixar de lado os conhecimentos que ela traz do espaço
Avaliação:Tamanho do trabalho: 282 Palavras / 2 PáginasData: 21/5/2015 -
ENSINO INTEGRAL SOB A ÓTICA DOS DIFERENTES SUJEITOS ENVOLVIDOS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
ENSINO INTEGRAL SOB A ÓTICA DOS DIFERENTES SUJEITOS ENVOLVIDOS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM FREITAS SANTOS, Maria Aparecida[1] RESUMO O presente artigo busca apresentar algumas concepções de educação integral defendida por alguns autores, confrontar a visão de diferentes sujeitos do processo ensino aprendizagem, obtidas por meio de uma pesquisa de campo, fazer um comparativo entre o rendimento das escolas parciais com o das escolas integrais para constatar se a ampliação da jornada escolar é sinônimo de melhor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.302 Palavras / 22 PáginasData: 25/8/2019 -
Ensino Matemático: A Aritmética
A aritmética costuma lidar com problemas que pedem resultados com base em dados previamente estabelecidos, que se caracterizam pela importância da obtenção de informações. Por exemplo: “ 7 + 14 = ? “, esse tipo de problema busca um resultado de um número “verdadeiro”. A álgebra opera por uma lógica diferente, um dos primeiros conceitos da álgebra é a ideia de variável ou incógnita, sendo esse um dos conceitos mais abstratos a serem assimilado pelos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 394 Palavras / 2 PáginasData: 13/3/2016 -
ENSINO MEDIO
Ensino médio e educação profissional Tensões e possibilidades: o que há de atual nas políticas de educação profissional? Naira Lisboa Franzoi Simone Valdete dos Santos Gabriel Grabowski Jorge Alberto Rosa Ribeiro1 Fonte Artigo extraído do site da Comissão de Extensão da Faculdade de Educação da UFRGS – ComexEdu (http://www.ufrgs.br/comexedu/). Apresentado na Mesa Temática V da VI Escola de Inverno – FACED/UFRGS: Educação e Políticas Públicas: Encontros e Desencontros, em julho de 2008. Se a sociedade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.990 Palavras / 24 PáginasData: 11/9/2013 -
ENSINO MÉDIO
A socialização Factos como o aparecimento do rapaz-lobo constituem uma prova de que a sociedade humaniza o Homem, desenvolvendo as capacidades potenciais de cada um através de um processo denominado socialização. Deste modo, a socialização é um processo geral, interactivo, contínuo e duradouro que engloba todos os aspectos da vidahumana. Em Sociologia, entende-se por socialização os processos através dos quais os homens adquirem um certo número de conhecimentos, de mecanismos e de respostas às diferentes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 382 Palavras / 2 PáginasData: 16/7/2014 -
ENSINO mÉDIO
Name: No: Grade/Year: 6°C Date: August/ /2014 Teacher: Pedro Moura Value 3,0 Avaliação de Inglês "Toda mente é um cofre, não tente arrombá-la. Use a ferramenta correta. Exercite a sua inteligência. Faça escolhas, e saiba que todas as escolhas têm perdas. Ao escolher, não tenha medo de falhar. Ao falhar, não tenha medo de chorar. Ao chorar, repense a sua vida, mas não desista. Dê sempre uma nova chance para si mesmo. Se a sociedade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 449 Palavras / 2 PáginasData: 22/8/2014 -
Ensino Médio
1.Assinale a alternativa que apresenta conhecimento prévio mínimo necessário à compreensão do texto abaixo. O coração é um órgão muscular oco, envolto por um saco cheio de líquido chamado pericárdio, localizado no interior do tórax. Sua função é bombear o sangue oxigenado proveniente dos pulmões para todo o corpo e direcionar o sangue desoxigenado, que retornou ao coração, até os pulmões, onde deve ser enriquecido com oxigênio novamente. http://saude.ig.com.br/coracao/ A) O texto acima demanda algum
Avaliação:Tamanho do trabalho: 325 Palavras / 2 PáginasData: 19/11/2014 -
Ensino medio
Lista de Exercícios - ICP Turma de Informática Industrial - 2015 Listas com conteúdo do Primeiro Bimestre 2015. 1 - Explique a diferença de controle manual e automático. Cite exemplos. 2 - Pesquise para medidas de um instrumento: 1. Mediana 2. Média 3. Moda 4. Desvio Padrão 3 - Explique a diferença de precisão, exatidão e incerteza. 4 - Descreva a finalidade dos seguintes instrumentos: 1. indicador 2. controlador 3. chaves de pressão e temperatura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 413 Palavras / 2 PáginasData: 1/5/2015