Sociais Aplicadas
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208.235 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 128.611 - 128.640
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O ensino de história
1. INTRODUÇÃO Este relatório refere-se a visita de estudo realizada no dia 29 de agosto de 2015 (sábado) ao museu Afro Brasil, da 14:00h ás 17:00h localizado na Avenida Pedro Álvares Cabral, Portão 10 – Parque Ibirapuera, São Paulo. Afro Brasil é um museu histórico, artístico e etnológico, voltado à pesquisa, conservação e exposição de objetos relacionados ao universo cultural do negro no Brasil. Conserva um acervo de aproximadamente 6 mil obras, entre pinturas, esculturas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.670 Palavras / 7 PáginasData: 10/9/2016 -
O Ensino de História
Analisaremos nesse trabalho como é dado o uso de diferentes recursos nas salas de aula sobre o ensino de história. Através de entrevistas feitas com professores podemos observar que muitos ainda não fazem o uso de forma diversificada dos recursos. Existem vários recursos que podem ser utilizados como: o uso de jornais que estimulam o aluno a produzir conhecimento com base em diferentes atividades ou formas de interação (Castellar,2012 p.189). Outro recurso interessante é o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 366 Palavras / 2 PáginasData: 25/5/2018 -
O Ensino de História
QUESTÃO OBRIGATÓRIA: No que concerne o ensino de História, é fundamental que o professor reflita sobre a realidade social do aluno e suas vivências para que sua abordagem em sala de aula torne-se um atrativo para o estudante, além de contemplar o conteúdo a ser discutido. Nesse sentido, quanto mais o aluno se sentir próximo à História, mais ele terá vontade de interagir e participar das aulas. O professor deve trazer a História para perto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 624 Palavras / 3 PáginasData: 7/11/2020 -
O Ensino de História
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO MULTIDISCIPLINAR - UFRRJ CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA Por GIULIA VILARDE HERMINIO Resumo apresentado aos profºs Carlos Roberto de Carvalho e Nikolas Bigler, na disciplina de ensino de história, do curso de Licenciatura em pedagogia da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Instituto Multidisciplinar - UFRRJ 2021 O artigo a ser debatido tem como título "A Fotografia como uma nova estratégia para o ensino de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 609 Palavras / 3 PáginasData: 17/9/2022 -
O ENSINO DE HISTÓRIA AFRO - BRASILEIRO NO COTIDIANO ESCOLAR
O ENSINO DE HISTÓRIA AFRO – BRASILEIRO NO COTIDIANO ESCOLAR O ensino da disciplina de história não deve ser encarado como um produto e sim como um processo que admitem diferentes enfoques que sejam provisórios e relativos, porém a história enquanto disciplina é uma atividade de conhecimento e não uma arte de viver. A história afro – brasileira é de suma importância para o aprendizado do aluno, conduzindo as suas próprias necessidades de refletirem sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.307 Palavras / 10 PáginasData: 26/10/2014 -
O ENSINO DE HISTÓRIA DA AFRICA APÓS A LEI 10.639/03
O ENSINO DE HISTÓRIA DA AFRICA APÓS A LEI 10.639/03 Lucas Batista de Camargo Orientador: Professor Doutor Leon Kaminski RESUMO Este trabalho visa analisar o impacto da legislação que torna obrigatória o ensino de historia da África no Brasil. Sendo que a história da África faz parte da construção do que entendemos hoje como país, através dos séculos de tráfico transatlântico que trouxe ao Brasil as populações africanas de forma forçada. Mesmo com este tratamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.671 Palavras / 7 PáginasData: 28/6/2019 -
O ENSINO DE HISTÓRIA DA ÁFRICA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA: DISCUSSÕES E PERSPECTIVAS
O ENSINO DE HISTÓRIA DA ÁFRICA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA: DISCUSSÕES E PERSPECTIVAS ABREU, Martha; MATTOS, Hebe. Em torno das “Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana”: uma conversa com historiadores. Rio de Janeiro: revista Estudos Histórico, vol. 21, nº 41, jan-jun de 2008, p. 5-20. SOUZA, Marina de Mello e. Algumas impressões e sugestões sobre o ensino de história da África. Revista
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.174 Palavras / 9 PáginasData: 3/7/2018 -
O ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Universidade Paulista – UNIP O ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO INFANTIL Pedagogia 4º e 5º semestre São José do Rio Pardo 2015 Introdução O trabalho intitulado “O ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO INFANTIL” tem como objetivo investigar questões inerentes ao ensino dessas disciplinas e propor metodologias apropriadas a essa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.384 Palavras / 6 PáginasData: 13/9/2016 -
O Ensino de História e Geografia na Formação de Professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil.
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS O Ensino de História e Geografia na Formação de Professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil. São Paulo 2014 Nomes: Debora Henrique Carneiro RA B49HFH-0 Rosangela Almeida RA B40DHD-8 Ivaneide Bruno Medeiros RA B5471C-7 Ana Claudia Neves RA A79AF3-7 Annanda Aoki RA B52FHD6 Nilvania Aragão RA B53CIG-4 Suzana Cristina dos Santos Souza RA P742EH-9 Introdução Este trabalho tem como objetivo discutir a formação dos professores de história e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.610 Palavras / 7 PáginasData: 29/4/2015 -
O Ensino de História e Geografia na Formação de Professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil.
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS O Ensino de História e Geografia na Formação de Professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil. São Paulo 2014 Nomes: Debora Henrique Carneiro RA B49HFH-0 Rosangela Almeida RA B40DHD-8 Ivaneide Bruno Medeiros RA B5471C-7 Ana Claudia Neves RA A79AF3-7 Annanda Aoki RA B52FHD6 Nilvania Aragão RA B53CIG-4 Suzana Cristina dos Santos Souza RA P742EH-9 Introdução Este trabalho tem como objetivo discutir a formação dos professores de história e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.610 Palavras / 7 PáginasData: 30/4/2015 -
O ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO INFANTIL
Descrição: logo-unip.jpg CAMPUS SÃO JOSÉ – DUTRA CURSO DE PEDAGOGIA APS: O ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO INFANTIL METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP MAIO DE 2015 ________________ Introdução São objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que os alunos sejam capazes de compreender a cidadania, bem como vivencia-la no âmbito escolar. Dessa maneira, temos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.599 Palavras / 7 PáginasData: 14/4/2016 -
O ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO INFANTIL
UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP CURSO DE PEDAGOGIA O ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO INFANTIL Manaus - AM 2018 LÚCIO FLÁVIO SOUZA MEDEIROS O ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO INFANTIL. Trabalho da disciplina PPAP – Projeto e Prática da Ação Pedagógica, apresentado a UNIP do curso de pedagogia, para obtenção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.976 Palavras / 8 PáginasData: 4/5/2018 -
O Ensino de história e geografia na formação de professores para os anos Iniciais do ensino fundamental e Educação Infantil
ANA LAURA FREITAS RANGEL – T740797 BÁRBARA DO PRADO VARGAS – N753DD2 EMILY KATHELEEN PEREIRA – C816ED-5 MARIANA MAGALHÃES LEITE – D0782J9 ATIVIDADE PRÁTICA PEDAGÓGICA: O ensino de história e geografia na formação de professores para os anos Iniciais do ensino fundamental e Educação Infantil SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2018 UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP ANA LAURA FREITAS RANGEL BÁRBARA DO PRADO VARGAS EMILY KATHELEEN PEREIRA MARIANA MAGALHÃES LEITE PROJETO E PRÁTICA DE AÇÃO PEDAGÓGICA: Refletindo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.011 Palavras / 9 PáginasData: 24/10/2018 -
O Ensino de história e geografia na formação de professores para os anos Iniciais do ensino fundamental e Educação Infantil
ANA LAURA FREITAS RANGEL – T740797 BÁRBARA DO PRADO VARGAS – N753DD2 EMILY KATHELEEN PEREIRA – C816ED-5 MARIANA MAGALHÃES LEITE – D0782J9 ATIVIDADE PRÁTICA PEDAGÓGICA: O ensino de história e geografia na formação de professores para os anos Iniciais do ensino fundamental e Educação Infantil SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2018 UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP ANA LAURA FREITAS RANGEL BÁRBARA DO PRADO VARGAS EMILY KATHELEEN PEREIRA MARIANA MAGALHÃES LEITE PROJETO E PRÁTICA DE AÇÃO PEDAGÓGICA: Refletindo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.011 Palavras / 9 PáginasData: 27/10/2018 -
O ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO INFANTIL
UNIP- UNIVERSIDADE PAULISTA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA ANDRESSA ROBERTA G. DOS SANTOS N841FD-3 LARISSA LAINE CAVICHIOLI BECKERT C89CED-7 LIRY ANNE CUNHA MOREIRA DE MENEZES C918ID-1 O ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO INFANTIL MANAUS 2018 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo mostrar por meio de pesquisas bibliográficas, como está sendo colocado o ensino de história e geografia nos cursos de ensino superior
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.855 Palavras / 8 PáginasData: 2/11/2018 -
O Ensino de história e geografia respondidas
Questão A Nos anos iniciais, é recorrente e legítima a preocupação em garantir que os alunos sejam devidamente apresentados ao mundo das letras e dos números. Por isso, muitos professores investem mais tempo nas aulas de Língua Portuguesa e Matemática. Porém, ignorar ou minimizar a importância das Ciências Humanas, traduzidas pelas disciplinas de História e Geografia, faz com que as crianças não explorem todas as possibilidades de interpretar o mundo e se inserir nele de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 783 Palavras / 4 PáginasData: 12/5/2018 -
O Ensino de História e Geografia
Nome:Flávia de Souza Barbosa RGM:14261855 Disciplina:Projeto de Intervenção Nome do tutor(a) :Daniela Data: 15/05/2017 Faça uma reflexão a respeito da relação entre professores e diretora e entre educadores e as famílias no que diz respeito a gestão escolar. A escola e a família é muito importante no processo pedagógico para uma educação de qualidade.Mas sabemos também que na atualidade isso não tem ocorrido,pois temos que admitir que há falhas dos dois lados. Nas escolas os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 256 Palavras / 2 PáginasData: 12/9/2018 -
O Ensino de História e Música - Analise da musica Aos Fuzilados da CSN
UNEB – Universidade do Estado da Bahia, campus II Departamento de Educação - DEDC Licenciatura em História Componente: Laboratório de Ensino de História VII: História e Música Docente: Eliane Brito Discente: Andemberg Nonato Analise da Música / Ficha catalográfica Título: Aos fuzilados da C.S.N. Compositores: Mao/Ciro/Darwin Intérprete: Mao Banda: Garotos Podres LP: Canções para Ninar Ano: 1993 Gravadora: Radical Records Relação com a história: Fim da Ditadura Civil-Militar no Brasil, processo de redemocratização e as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.355 Palavras / 6 PáginasData: 29/3/2017 -
O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES
6 – PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES – MUSEU Tema: Estudo de objetos antigos Turma: 6ª série / 7º ano Duração: 6 aulas Justificativa Construir sua identidade e resgatar o legado cultural de sua cidade, também estimular o aluno a interferir nos rumos da sociedade e valorizar a cultura em que vive. Partindo deste situação este projeto tem como finalidade permitir aos alunos aprofundar os conhecimentos e avaliar objetos do passado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 409 Palavras / 2 PáginasData: 4/11/2015 -
O ENSINO DE HISTÓRIA INSERIDO NO COTIDIANO LOCAL NO 9º ANO DA E.E.B. ANTÔNIO ELISEU DE BARROS
INSTITUTO CEARENSE DE EDUCAÇÃO - ICED tb.jpg CURSO DE LINCENCIATURA EM HISTORIA AMSTERDAN LUCAS TEIXEIRA O ENSINO DE HISTÓRIA INSERIDO NO COTIDIANO LOCAL NO 9º ANO DA E.E.B. ANTÔNIO ELISEU DE BARROS AMONTADA 2018 ________________ AMSTERDAN LUCAS TEIXEIRA O ENSINO DE HISTORIA INSERIDO NO COTIDIANO LOCAL NO 9º ANO DA E.E.B. ANTÔNIO ELISEU DE BARROS Monografia apresentado ao curso de licenciatura em História do Instituto Cearense de Educação, como requisito para obtenção do título de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.702 Palavras / 35 PáginasData: 13/11/2018 -
O ensino de história na cidade de Viçosa
UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE ARTES E HUMANIDADES CURSO DE HISTÓRIA TRABALHO FINAL DE LICENCIATURA Trabalho apresentado aos professores Paulo e Guilherme, em cumprimento às exigência da disciplina HIS 461. ALUNO: Gildásio Gomes de Andrade MAT.: 42389 Viçosa, Junho de 2005. SUMÁRIO 1-Introdução................................................................................... 3 2-Análise da Instituição escolar: Pesquisa e diagnóstico................4 3- O ensino de Historia em face dos PCN’s...................................12 4- Análise crítica do livro didático.................................................20 5-
Avaliação:Tamanho do trabalho: 13.551 Palavras / 55 PáginasData: 5/1/2018 -
O ENSINO DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS
O ENSINO DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS O ensino de História nas Séries Iniciais passou por grandes mudanças, desde quando esta disciplina foi desvinculada do ensino da Geografia. O ensino da História vem mostrando as suas especificidades nas últimas décadas. Nas Séries Iniciais, o ensino desta disciplina possui a finalidade de incentivar que os alunos valorizem a sua própria história, construindo o conhecimento histórico local e de mundo. É muito importante que os estudos da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 443 Palavras / 2 PáginasData: 24/9/2018 -
O ENSINO DE HISTÓRIA NO 9º ANO DO ENINO FUNDAMENTAL NA EDUCAÇÃO DO CAMPO
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 7º SEMESTRE FERNANDO DA ROSA SANTOS O ENSINO DE HISTÓRIA NO 9º ANO DO ENINO FUNDAMENTAL NA EDUCAÇÃO DO CAMPO Tangará da Serra - MT 2015 FERNANDO DA ROSA SANTOS O ENSINO DE HISTÓRIA NO 9º ANO DO ENINO FUNDAMENTAL NA EDUCAÇÃO DO CAMPO Projeto de ensino em História, apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná. Orientador: Tutor eletrônico: Alessandro Vitturi Cilião Tutor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 761 Palavras / 4 PáginasData: 10/10/2018 -
O Ensino de História no Brasil Conquistas e Perdas na História da Disciplina
O Ensino de História no Brasil Conquistas e Perdas na História da disciplina O texto mostra o percurso de ensino de História no Brasil a partir de sua introdução nos currículos das Humanidades propostas para uma educação escolar nos países católicos ocidentais. A trajetória da História como disciplina escolar é apresentada em meio aos confrontos , em cima de seus objetivos para a criação de uma alta sociedade política e econômica definida por uma prática
Avaliação:Tamanho do trabalho: 257 Palavras / 2 PáginasData: 10/12/2021 -
O Ensino de história no curso de pedagogia
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE URUAÇU DISCIPLINA: Conteúdos e Processos do Ensino de História PROFESSOR: Edmilson Marques ACADÊMICA: Tatiane Vieira Rufino O ensino de história A disciplina de história sofre várias rejeições no âmbito educacional, no qual alegam desinteresse em estudar assuntos passados. Quando surge o interesse de estudar a disciplina mais a fundo, percebe-se que tudo ao seu redor é história, nesse sentido, se torna fonte de pesquisa. É importante que o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 363 Palavras / 2 PáginasData: 7/12/2017 -
O ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS: COMO SE PENSA, COMO SE FAZ
http://www.uemg.br/downloads/identidade_visual/assinaturas/Unidades_Interior/ibirite.jpg ISEAT – Instituto de Educação Superior Anísio Teixeira Curso de Licenciatura em Pedagogia Período: 4º Noite Disciplina:CMC História I Professora: Patrícia Estudante: Tatiane Henrique Gonçalves de Oliveira Data: 21/09/2015 Resenha referente ao texto: O ensino de História nos anos iniciais: como se pensa, como se faz. Katia Maria Abud. Ao fazer uma análise do texto percebe-se que se trata de relatos de estagiários do curso de pedagogia da Faculdade de educação da Universidade de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 686 Palavras / 3 PáginasData: 15/9/2016 -
O ensino de História: histórico e finalidade da disciplina
1. O ensino de História: histórico e finalidade da disciplina. Observando crianças fora da escola, desde que as mesmas tenham tempo e espaço para brincar, perceberemos que são curiosas e buscam conhecer o que não conhecem, dialogam umas com as outras, ainda que esse diálogo, muitas vezes, se exteriorize em forma de “brigas”, criam fantasias e transitam por elas, dando vida e significado as coisas. Pois bem, esse é o cenário no qual iniciamos o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.609 Palavras / 27 PáginasData: 13/5/2015 -
O ENSINO DE JOVENS E ADULTOS E O MERCADO DE TRABALHO
EDUCAÇÃO E TRABALHO NO EJA O ENSINO DE JOVENS E ADULTOS E O MERCADO DE TRABALHO Susana Bechtold Tatiana Hardt Tutora Externa Liane Koffke Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia – PED 0880 Seminário Interdisciplinar VI – Educação de Jovens e Adultos 16/03/2016 RESUMO A presente pesquisa aborda o tema Educação e Trabalho na EJA, tendo como objetivo analisar as práticas e as etapas de aprendizagem que aborda a legislação federal
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.671 Palavras / 19 PáginasData: 10/3/2017 -
O ENSINO DE LEITURA E ESCRITA NO BRASIL
________________ ________________ RESUMO Este artigo apresenta uma discussão sobre a construção da leitura e da escrita durante o processo de alfabetização. De forma simples, abordaremos os fundamentos teóricos que auxiliam os profissionais da alfabetização, dentro do processo de ensino- aprendizagem, reforçando a importância da leitura de mundo na construção da escrita. Diante disto, o presente estudo pretende colaborar com as discussões sobre o ato da leitura, bem como, apontar a necessidade de identificar o potencial
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.233 Palavras / 17 PáginasData: 9/7/2018 -
O ensino de Libras já nos primeiros anos da educação escolar
Etapa 02 O ensino de Libras já nos primeiros anos da educação escolar de uma criança surda é muito importante, pois esse aluno esta em uma fase em que tem uma grande capacidade para assimilar e aprender com facilidade o conteúdo ensinado, aproveitando essa fase pode já inserir a linguagem que será tão útil na vida desses indivíduos, formando uma criança bilíngüe. É fato comprovado que crianças deficiência que tem o conhecimento da língua de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 959 Palavras / 4 PáginasData: 7/4/2016