Sociais Aplicadas
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208.165 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 156.151 - 156.180
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Prática de ensino em língua espanhola
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES A Prática em foco Artigo apresentado à professora Nair Floresta Andrade Neta, como pré-requisito para o 4°. Crédito da disciplina: Metodologia do Ensino de Língua e Literatura Espanhola Por: Luiz Antonio Caetano da Silva Júnior Campus: Prof. Soane Nazaré de Andrade Km 16, rodovia Jorge Amado Ilhéus – Bahia Agosto de 2003-08-04 A Prática em foco Resumo: Discute-se neste trabalho as relações teórico-metodológicas observadas em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.102 Palavras / 9 PáginasData: 28/5/2016 -
PRÁTICA DE ENSINO EM SALA DE AULA
http://www.siamfesp.org.br/novo/conteudo/atuacao/IMAGES/unip-escuro.jpg UNIVERSIDADE PAULISTA METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA Macapá 2015 FLÁVIA CASTELO DE QUEIROZ LUCICLEIA DE JESUS NASCIMENTOS DOS SANTOS MARIA ANGELA DE ABREU SANTIAGO PRÁTICA DE ENSINO EM SALA DE AULA Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina de Metodologia e prática do ensino da língua portuguesa, ministrada pelo Professor Katsumi Sanada, vinculado ao colegiado de Pedagogia da Universidade Paulista. Macapá 2015 CONCEITO Prática de ensino em sala de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.055 Palavras / 5 PáginasData: 19/2/2016 -
Pratica de ensino escola e comunidade
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA E COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM 3: EXAME (ATIVIDADE 1 + ATIVIDADE 2) RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE + PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE Kelly Lívia Martins RA:1433247 Pólo Montes Claros/MG 2015 Kelly Lívia Martins RA:1433247 RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE + PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE Pólo Montes Claros/MG 2015 ________________ Sumário 1
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.055 Palavras / 13 PáginasData: 13/9/2015 -
PRATICA DE ENSINO INTEGRAÇÃO A DOCÊNCIA
Educação? Educações: aprender com o índio. A educação pode ser ensinada de varias formas, mas sempre seguindo etapas. A primeira é aquela que aprendemos em casa com os nossos pais (ter respeito, obedecer aos mais velhos, etc.), depois vem à escola que nos ensina tanto teorias e como também o convívio em sociedade aceitando os defeitos e qualidade dos colegas e professores. No entanto a educação varia conforme o grupo de pessoas que cada um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 800 Palavras / 4 PáginasData: 14/3/2016 -
Pratica de Ensino Integração Escola Comunidade
Descrição: Resultado de imagem para logo da unip interativa LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE BRICIO SAMANÉS JUNIOR RA: 15.317-41 Polo Araraquara – S.P. 2016 BRICIO SAMANÉS JUNIOR PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC) Relatório de Caracterização da Escola e da Comunidade – Referente à Prática de Ensino – (PE:IEC) – do Curso de Licenciatura em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.067 Palavras / 13 PáginasData: 19/4/2016 -
Pratica De Ensino Integraçao Escola E Comunidade
INTRODUÇÃO Nos dias de hoje, a desestruturação doas valores é um dos maiores obstaculos para a vida em sociedade. tais como: cidadânia e ética estão ficando de fora da formação do ser como cidadão. A escola como orgão formador de cidadões deveria fornecer totais condiçoes para isso. Porém isso não é apenas então somente dever da escola, esse é o dever de todos orgãos que compõe uma sociedade. A escola escolhida para esse trabalho foi
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.095 Palavras / 5 PáginasData: 27/3/2015 -
Prática de Ensino Integração Escola e Comunidade
UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP Curso de Letras- Português Laurimar de Oliveira Pego- RA 1332643 Polo-Cerquilho Trabalho 2 Projeto de Integração Escola e Comunidade Cerquilho-SP 06/06/2014 Laurimar de Oliveira Pego- RA 1332643 Polo-Cerquilho Projeto Integração Escola e Comunidade Projeto apresentado à Universidade Paulista – Unip Interativa, do curso de Letras-Português, como um dos requisitos para a obtenção da nota na disciplina Prática de Ensino: Integração Escola – Comunidade, ministrada pela Profa. Raquel Bokums. Cerquilho-SP 2014 Sumário 1.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.737 Palavras / 7 PáginasData: 30/8/2015 -
Prática de Ensino Integração escola vs Comunidade
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM 3: EXAME (ATIVIDADE 1 + ATIVIDADE 2) RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE + PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE Valdeir Brito Santana RA:1542852 Santa Maria da Vitória - Bahia 2016 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA COLÉGIO ESTADUAL FRANCISCO MOREIRA ALVES O Colégio Francisco Moreira Alves é uma instituição pública estadual localizado á Av . Francisco M. Alves, Nº 02-Centro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.294 Palavras / 22 PáginasData: 22/5/2016 -
Prática de Ensino Integração Escola x Cominidade Postagem
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE JOSIANY PAULISTA CALCADO 1882540 POLO DE CRISTALINA-GO 2020 JOSIANY PAULISTA CALCADO 1882540 POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE Projeto apresentado a Universidade Paulista-UNIP, curso de Letras- Português, como um dos requisitos para obtenção da nota na disciplina PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.259 Palavras / 10 PáginasData: 22/6/2021 -
Pratica de Ensino Integração Escola X Comunidade
Licenciatura em Letras Português/Inglês Prática de Ensino: Integração Escola x Comunidade (PE:IEC) Atividade 1: Postagem 1 Relatório de Caracterização da Escola e da Comunidade Carlos Albino Ferreira da Cruz RA: 1654368 Unip Hortolândia 2018 Caracterização da Escola 1. Identificação 1. Nome: Escola Estadual Núcleo Habitacional Vida Nova; 2. Endereço: R. Estevão Segallio, 140 - Conj. Hab. Vida Nova, Campinas – SP; 3. Telefone: (19) 3266-9577; 4. Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: Governo do Estado de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.150 Palavras / 5 PáginasData: 6/12/2018 -
PRATICA DE ENSINO INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE
LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA PRATICA DE ENSINO INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE: IEC) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE Luana de Jesus - R.A 17.62.509 Mogi das Cruzes Março/2019 POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE Trabalho apresentado à disciplina de PRÁTICA DE ENSINO OBSERVAÇÃO E PROJETO, no curso de Licenciatura de Sociologia da Universidade Paulista. PROFESSOR: Raquel Bokums Mogi das Cruzes Março/2019 SUMÁRIO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.073 Palavras / 5 PáginasData: 6/11/2019 -
Prática de ensino integração escola x comunidade
LICENCIATURA EM LETRAS – PORTUGUÊS/INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE Jéssica Karina Lima Martínez RA 1525954 Suzano – SP 2016 1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 1. IDENTIFICAÇÃO A Escola Estadual Senador Casemiro da Rocha está localizada na Rodovia Índio Tibiriçá, KM 53,5 no bairro de Ouro Fino Paulista do estado de São Paulo sob CEP 09440-000. Telefone (11) 4827-0238. Tendo como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.964 Palavras / 12 PáginasData: 25/4/2024 -
PRÁTICA DE ENSINO INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PEIEC)
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 1. Identificação a) Nome: Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Simon Bolivar b) Endereço: Av. 15 de Novembro, 338 - Centro, Guajará-Mirim - RO c) Telefone: (069) 3541 1684 d) Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: Pessoajurídica de direito publico estadual 2. Análise crítica do ambiente físico a) A localização da escola é compatível com o acesso da clientela? R: Sim, pois atendea clientela dos bairros próximos e região. b) O espaço
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.045 Palavras / 5 PáginasData: 14/10/2016 -
Prática De Ensino Introdução à Docência
TRABALHO- PRATICA DE ENSINO – INTRODUÇÃO A DOCÊNCIA ALUNO(S) SILMARA E E SALLA RA 1413906 POLO AMPARO 2014 ATIVIDADE- A 7.1- Educação? Educações: aprender com o índio Questões para reflexão: Resposta: Nós muitas vezes vemos e ouvimos atitudes de pessoas contrárias ao ensinamento passado por nossos pais ou responsáveis do que é certo ou errado, quando esse comportamento não condiz com o que entendemos por certo ou errado usamos essa expressão falta de educação. Com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.536 Palavras / 7 PáginasData: 26/5/2014 -
Prática de Ensino Introdução a docência
UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA INTERATIVA PRÁTICA DE ENSINO – INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA TEXTO PARA REFLEXÃO Paulo Freire. Pedagogia do oprimido. Paulo Freire foi um revolucionário na educação. Sua alta religiosidade, sua humildade e sua paciência, além de sua experiência vital, ajudaram a sociedade a abrir os olhos e ver o que existia debaixo de uma capa permanente de ignorância; Sua educação posta em prática (práxis) era a educação como meio de libertação para que tivesse seguidores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 739 Palavras / 3 PáginasData: 18/9/2015 -
Pratica de ensino introdução a docência
TRABALHO: PRATICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO A DOCENCIA PARTE 1 1 – Educação? Educações: aprender com o índio Educação consiste em aprender não somente as teorias de cada assunto e sim sua verdadeira importância para o meio em que vivemos. Ex.: Não é sábio aprender a como sobreviver na mata atlântica, quando teremos que fazer uma expedição para o deserto do Saara. 2 – O fax do Nirso O fato de um individuo possuir um ou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.012 Palavras / 5 PáginasData: 14/10/2015 -
Pratica de ensino introducao a docência
UNIVERSIDADE PAULISTA (UNIP) TAÍS RAQUEL DA SILVA RA-1604043 TRABALHO INDIVIDUAL-TI Itapeva-SP 2016 TAÍS RAQUEL DA SILVA TRABALHO INDIVIDUAL-TI Dissertação apresentada à universidade UNIP, como requisito para obtenção do titulo de licenciatura em letras. Professor: Wanderlei Itapeva-SP 2016 Sumário 1- INTRODUÇAO 2- REFLEXOES DOS TEXTOS APRESENTADOS 7.1-Educação? Educações: aprender com o índio 7.2 - O fax do Nirso 7.3 - Historia da chapeuzinho vermelho (na versão do lobo) 7.4 - Uma pescaria inesquecível 7.5 - A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.130 Palavras / 5 PáginasData: 20/8/2016 -
Pratica de ensino introducao a docencia
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS̸ INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE;ID) POSTAGEM 1 : ATIVIDADE 1 REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS Jéssica Reis Rodrigues 1629382 Manhuaçu 2016 SUMÁRIO 1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 1. Educação? Educações: aprender com os índios...........................................3 2. O fax do Nirso ...............................................................................................4 3. A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)............................5 4. Uma pescaria inesquecível...........................................................................6 5. A Folha Amassada.........................................................................................7 6. A Lição dos Gansos ......................................................................................8 7. Assembleia na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.369 Palavras / 14 PáginasData: 27/8/2016 -
Prática de Ensino Introdução a Docência
UNIP INTERATIVA LICENCIATURA EM LETRAS – PORTUGUÊS/INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS Kennethy de Souza Cruz Lopes RA: 1327662 Taguatinga- DF 2017 Sumário 1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 4 1.1. Educação? Educações: aprender com o índio 4 1.2. O Fax do Nirso 5 1.3 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) 6 1.4 Uma pescaria inesquecível 7 1.5 A Folha Amassada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.534 Palavras / 15 PáginasData: 22/5/2017 -
PRATICA DE ENSINO INTRODUÇÃO A DOCÊNCIA
SUMARIO 1 - Educação? Educações: aprender com o índio..................01 2 – O Fax de Nirso.................................................................01 3- A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)...02 4- Uma pescaria inesquecível..................................................02 5 - A Folha Amassada..........................................................03 6 - - A Lição dos Gansos......................................................03 7 - - Assembleia na Carpintaria..............................................04 8 - Colheres de Cabo Comprido..............................................04 9 – Faça Parte dos 5%...........................................................04 10 – O Homem e o Mundo.....................................................05 11 – Professores Reflexivos.....................................................05 12 – Um Sonho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.500 Palavras / 6 PáginasData: 26/5/2017 -
PRATICA DE ENSINO INTRODUÇÃO A DOCÊNCIA
SUMARIO 1 - Educação? Educações: aprender com o índio..................01 2 – O Fax de Nirso.................................................................01 3- A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)...02 4- Uma pescaria inesquecível..................................................02 5 - A Folha Amassada..........................................................03 6 - - A Lição dos Gansos......................................................03 7 - - Assembleia na Carpintaria..............................................04 8 - Colheres de Cabo Comprido..............................................04 9 – Faça Parte dos 5%...........................................................04 10 – O Homem e o Mundo.....................................................05 11 – Professores Reflexivos.....................................................05 12 – Um Sonho Impossível...................................................06
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.499 Palavras / 6 PáginasData: 29/5/2017 -
Pratica de ensino introdução a docência
https://html1-f.scribdassets.com/1voibofw1s4iaiw7/images/1-d6f1586513.jpg Licenciatura em Letras Prática de ensino: Introdução à docência (PE:ID) Postagem 1 Atividade 1 Reflexões referente aos trezes textos. Aluno: Elaine Aparecida Moreira Feitosa Silva RA 1617149 Polo Ouro Fino 2016 1 INTRODUÇÃO As reflexões foram desenvolvidas com base nos textos presentes no Livro Texto de Disciplina Prática de Ensino – Introdução à Docência. 2 REFLEXÕES DOS TREZE TEXTOS A proposta e ler e fazer a reflexão dos treze textos. 2.1 Educação? Educações: aprender
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.640 Palavras / 7 PáginasData: 18/8/2017 -
Pratica de Ensino Introdução a Docência
LICENCIATURA EM LETRAS E INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS RADOLA JAM GONÇALVES RODRIGUÊS RA 1925552 Polo de Almeirim 2019 1. TEXTO: “Educação? Educações: aprender com o índio”; A falta de educação: se dar muitas das vezes da necessidade cada pessoa, alunos que largam a escola para trabalhar, ou cuidar dos filhos ou por falta de oportunidades a maioria das pessoas que largam a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 364 Palavras / 2 PáginasData: 13/6/2019 -
PRATICA DE ENSINO INTRODUÇÃO A DOCENCIA
LETRAS-LICENCIATURA EM PORTUGUÊS E INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO:INTRODUÇÃO Á DOCÊNCIA (PE:ID) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 + POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 REFLEXÕES REFERENTES A OS 13 TEXTOS REFLEXÃO REFERENTE AO TEXTO ESCOLHIDO: A ESCOLA DOS BICHOS LINA MARCELA FERNANDEZ ANTE RA:1926773 POLO: ARAÇATUBA 2019 Sumário 1.REFLEXÕES REFEREÊNTES A OS 13 TEXTOS. 3 1.1. Educação? Educações: aprender com o índio. 3 1.2.O Fax do Nirso. 4 1.3.A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo). 5 1.4.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.949 Palavras / 16 PáginasData: 6/10/2019 -
Prática de Ensino Introdução a Docência
1. REFLEXOES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 1.1 Educação? Educações: aprender com o índio O texto faz referência as diversas formas de educação. Por um lado, temos um povo dominante que supõe que seu nível de educação é melhor do que os dos demais. Porém, os índios das Seis Nações também acham que o seu nível de educação é superior ao dos brancos. Isso é evidenciado no final da carta indígena: “oferecemos aos nobres senhores de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.435 Palavras / 6 PáginasData: 26/10/2020 -
PRATICA DE ENSINO INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE: ID)
Licenciatura em Filosofia PRATICA DE ENSINO INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE: ID) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 REFLEXÕES AOS REFERENTES AOS 13 TEXTOS. Cristian Madson Leal de Lima, 2058418 Belém VI - PA 2020 Sumário Reflexão referente aos 13 textos 3 1.1 Educação? Educação: aprender com o indio 3 1.2 O fax do Nirso 3 1.3 A historia de chapeuzinho vermelho (na versão do lobo) 3 1.4 Uma pescaria inesquecível 3 1.5 A folha amassada 4 1.6
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.503 Palavras / 7 PáginasData: 15/5/2020 -
Prática de Ensino Introdução à Docência Postagem
LICENCIATURA EM GEOGRAFIA PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS (....) -SP 2023 SUMÁRIO 1. REFLEXÕES REFERÊNTES AOS 13 TEXTOS.................................................3 1.1 EDUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER COM O ÍNDIO...............................3 1.2 O FAX DO NIRSO..............................................................................................3 1.3 A HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO (NA VERSÃO DO LOBO).......4 1.4 UMA PESCARIA INESQUECÍVEL....................................................................4 1.5 A FOLHA AMASSADA.......................................................................................4 1.6 A LICÃO DOS GANSOS....................................................................................5 1.7 ASSEMBLÉIA NA CARPINTARIA.....................................................................5 1.8 COLHERES DE CABO COMPRIDO.................................................................5 1.9 FAÇA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.710 Palavras / 7 PáginasData: 9/5/2023 -
Pratica de ensino introdução a docencia unip
1 Introdução Neste trabalho em grupo da disciplina de Pratica de ensino: Introdução a docência, os alunos devem ler os 13 textos designados e fazer um trabalho de reflexão de cada um deles, analisando a relação aluno e professor. 2 Reflexões 2.1 Educação? Educações: aprender com o índio. Referente ao texto: Vimos que ninguém escapa da educação, porem em determinados lugares existes diferentes tipos de cultura, como é o caso apresentado, no mesmo, fica claro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.802 Palavras / 16 PáginasData: 26/10/2015 -
Prática de ensino IV. Рrova 1 atividade 1, 2, 3
PRÁTICA DE ENSINO IV PROVA 1 ATIVIDADE 1, 2, 3 Pergunta 1 A prática, não se realiza apenas: a. Na sala de aula. b. Nos procedimentos didático-metodológicos utilizados pelo professor. c. No âmbito da escola. d. Na formação continuada. Pergunta 2 É necessário que toda intervenção do professor tenha: a. Uma prática reflexiva. b. Cientificidade e seja planejada para transformar, a realidade que esta vivendo. c. Um saber advindo da prática. d. Uma experiência adquirida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 288 Palavras / 2 PáginasData: 27/2/2015 -
Prática de Ensino Licenciatura em Pedagogia
Nome: Arieli Brovedan RGM:28480520 Curso: Licenciatura em Pedagogia Polo: Araranguá SC PRÁTICA DE ENSINO - ATIVIDADE REFLEXIVA - Unidade 1 Sala de aula Invertida A atividade proposta escolhida foi “ Sala de Aula Invertida – Dia de professor; ” Feito pela professora Ana Paula e preparados para ser realizado com os alunos do 4° ano do ensino fundamental da Escola Subvencionado João Paulo Segundo em Palmas-Tocantins. Concordante pode ser assistido no canal do Youtube que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 763 Palavras / 4 PáginasData: 22/3/2023