Sociais Aplicadas
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207.439 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 28.621 - 28.650
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ALFABETIZAÇÃO TECNOLÓGICA DO PROFESSOR: ABORDANDO A MELHORIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM
ALFABETIZAÇÃO TECNOLOGICA DO PROFESSOR: ABORDANDO A MELHORIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM Rafael Alves Paim* Universidade do Estado da Bahia - UNEB RESUMO Esse trabalho apresenta uma discussão relativamente nova para o campo educacional no que se refere ao processo de ensino-aprendizagem. O estudo segue na perspectiva de relacionar o professor em sala de aula, sendo este professor oriundo de “gerações passadas”1, as quais não podem ser entendidas apenas com referência ao tempo, com o conceito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.053 Palavras / 21 PáginasData: 20/5/2017 -
Alfabetização, Escrita e Colonização.
Resumo: Alfabetização, escrita e colonização. SILVA, Mariza Vieira Da. Alfabetização, escrita e colonização. In: Historia das ideias linguísticas. UNEMAT, Mato Grosso, 2001. P. 139-153 No texto “Alfabetização, escrita e colonização”, a autora Mariza Vieira procura discutir a construção do Brasil através da escrita, tentando entender como se deu sua inscrição dentro da escrita alfabética. Analisando o processo histórico da alfabetização no Brasil, (aparecimento da expressão: alfabeto e analfabeto), e o processo de construção de um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 535 Palavras / 3 PáginasData: 21/2/2016 -
Alfabetização, Leitura e Escrita
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro Disciplina: Alfabetização, Leitura e Escrita Lorena Mendes Thais Atty Débora Ferreira Seminário sobre Práticas Educativas apresentado dia 15/06/2015, como parte da nota de avaliação da matéria. Rio de Janeiro, 2015. 1. RELATOS DA ENTREVISTA. A educadora entrevistada foi a Ana Paula do ISERJ, professora da Educação Infantil. Quando perguntada sobre algum (s) método (s) de ensino, ela diz não seguir nenhum método específico. Apesar de contar-nos que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.290 Palavras / 6 PáginasData: 4/11/2015 -
ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E LETRAMENTO CIENTÍFICO
1 ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E LETRAMENTO CIENTÍFICO Eliana ULHÔA Flávia GONTIJO Dácio MOURA Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – CEFET – MG RESUMO: Este trabalho discute a fundamentação que apóia as práticas na perspectiva do letramento refletindo sua origem no mundo e no Brasil. Propõe um outro olhar sobre a alfabetização analisando a língua escrita, que é o objeto de conhecimento envolvido nessa discussão. Propõe, também, uma reflexão sobre o letramento, discutindo o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.564 Palavras / 15 PáginasData: 7/4/2014 -
ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E O USO DA TECNOLOGIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E O USO DA TECNOLOGIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO RESUMO Este trabalho propõe uma reflexão sobre como se dá o processo da aquisição da leitura e da escrita e sobre como o uso da tecnologia pode auxiliar as práticas educativas. Sabe-se que a aprendizagem da criança pauta-se inicialmente na leitura e que a escrita é uma consequência desta. Torna-se relevante pesquisar assuntos referentes ao processo de alfabetização, pois assim é possível que se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.649 Palavras / 19 PáginasData: 27/11/2017 -
Alfabetização: a (des)aprendizagem das funções da escrita
Alfabetização: a (des)aprendizagem das funções da escrita. São de natureza sociolingüística os estudos lingüísticos que se vem desenvolvendo sobre alfabetização. Estando o fracasso escolar em alfabetização maciçamente concentrado nas crianças pertencentes às camadas populares, não há como negar que esse fracasso se deve ao problemas decorrentes da distancia entre a variedade escrita do dialeto padrão e os dialetos não padrão de que são falantes essas crianças. Assim, os estudos lingüísticos sobre a alfabetização, vêm tentando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 450 Palavras / 2 PáginasData: 25/5/2015 -
Alfabetização: em busca de um método?
Alfabetização: em busca de um método? Durante muito tempo este parecia ser o problema da alfabetização a busca por um método. Na década de 1950 e 1960, a alfabetização estava sim em busca de um método, isto também persistiu nos anos 70. Questiona-se muito sobre a utilização destes métodos sobre tudo qual deles é o mais importante e resolutivo: Fônico? Global? Silábico? Muita mudança no paradigma da alfabetização balançou na prática. O associacionismo é a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 767 Palavras / 4 PáginasData: 5/11/2015 -
Alfabetização: Leitura e Letramento
UNESC Faculades Integradas de Cacoal Mantidas pela Associação de Rondonia Curso de Pedagogia Alfabetização: Leitura e Letramento Cacoal- Ro 2015 UNESC Faculdades Integradas de Cacoal Mantidas pela Associação de Rondonia Curso de Pedagogia Alfabetização Projeto de pesquisa elaborado pela acadêmica Evelen Ramos da Costa do curso de Pedagogia da UNESC-Faculdades Integradas de Cacoal-,como parte dos requisitos para obtenção de nota no 2º bimestre Metodologia da pesquisa. Cacoal-Ro 2015 Problema Porque os alunos das series iniciais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 593 Palavras / 3 PáginasData: 6/6/2015 -
ALFABETIZAÇÃO: MÉTODO FÔNICO E MÉTODO SILÁBICO
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI FABIANA MENDONÇA DE OLIVEIRA ALFABETIZAÇÃO: MÉTODO FÔNICO E MÉTODO SILÁBICO UBERABA 2021 CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI FABIANA MENDONÇA DE OLIVEIRA ALFABETIZAÇÃO: MÉTODO FÔNICO E MÉTODO SILÁBICO UBERABA 2021 ALFABETIZAÇÃO: MÉTODO FÔNICO E MÉTODO SILÁBICO Fabiana Mendonça de Oliveira[1] Declaro que sou autor(a)¹ deste Trabalho de Conclusão de Curso. Declaro também que o mesmo foi por mim elaborado e integralmente redigido, não tendo sido copiado ou extraído, seja parcial ou integralmente, de forma ilícita
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.388 Palavras / 6 PáginasData: 16/8/2021 -
ALFABETIZAÇÃO: O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS PRIMEIROS ANOS DE ENSINO FUNDAMENTAL
FACULDADE ASSOCIADA BRASIL CAROLINE FIORI MAGALI MARASSATO DE CAMPOS ALFABETIZAÇÃO: O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS PRIMEIROS ANOS DE ENSINO FUNDAMENTAL SÃO BERNARDO DO CAMPO – SP 2016 ________________ CAROLINE FIORI MAGALI MARASSATO DE CAMPOS ALFABETIZAÇÃO: O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS PRIMEIROS ANOS DE ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Associada Brasil – FAB, para obtenção do título de Graduação em Pedagogia, sob orientação do Professor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 14.744 Palavras / 59 PáginasData: 21/5/2017 -
Alfabetização: Um Desafio da Escola Pública
UNIVERSIDADEESTADUAL VALA DO ACARAÚ CURSO DE GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA – GRADUAÇÃO PLENA EDVALDO ANGELO FREIRE ALFABETIZAÇÃO: UM DESAFIO DA ESCOLA PÚBLICA JOÃO CÂMARA/RN 2009 ________________ EDVALDO ANGELO FREIRE ALFABETIZAÇÃO: UM DESAFIO DA ESCOLA PÚBLICA Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), como requisito parcial para obtenção do titulo de licenciada em Pedagogia. ORIENTADOR: Profº. Ms. Josenildo Soares Bezerra JOÃO CÂMARA/RN 2009 ________________ Página para ficha catalográfica (verso da folha de rosto) ________________ EDVALDO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 12.291 Palavras / 50 PáginasData: 31/3/2017 -
ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA E DA LEITURA
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO FAVENI ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA E DA LEITURA RODRIGO EMILIANO DE ARAUJO BRAGA BOCAIÚVA – MG 2018 CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO FAVENI ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA E DA LEITURA RODRIGO EMILIANO DE ARAUJO BRAGA Artigo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.527 Palavras / 43 PáginasData: 28/5/2018 -
Alfabetização: Uma Análise, Sob Uma Perspectiva Lúdica
ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE, SOB UMA PERSPECTIVA LÚDICA Letícia Aparecida Lima Godoi1 Beatriz Trindade Diogo2 Resumo O presente artigo objetivou compreender a importância do educador trabalhar com ferramentas lúdicas no ensino, durante o processo da alfabetização para atrair a atenção dos alunos a desenvolverem o raciocínio de forma prazerosa. A ludicidade vem sendo apontada como um meio de auxílio no processo educativo, principalmente no que tange a alfabetização, por meio dela os alunos se sentem mais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.393 Palavras / 30 PáginasData: 25/9/2023 -
ALFABETIZAÇÃO: UMA NECESSIDADE
1.INTRODUÇÃO A alfabetização tem sido o fico de constantes preocupações, haja vista que contribui para o desenvolvimento cognitivo e do educando que necessita de tal apropriação para poder sentir-se inserido no contexto social e das relações de aprendizagem em sala de aula. Está provado que nos sistemas de ensino muitos dos educandos não se alfabetizam no período certo, o que certamente comprometerá o seu processo de aprendizagem. Algumas das causas desse déficit estão a alunos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.545 Palavras / 39 PáginasData: 9/10/2013 -
ALFABETIZANDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. UM TEMA QUE PRECISA OLHARES ESPECIAIS
SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO – TEMA E PROBLEMATIZAÇÃO 3 2. JUSTIFICATIVA 3 3. OBJETIVOS 5 3.1 GERAL 5 3.2 ESPECÍFICOS 5 4. METODOLOGIA DA PESQUISA 5 5. RESULTADOS E DISCUSÃO...........................................................................6 6. CRONOGRAMA 7 REFERÊNCIAS 7 1. INTRODUÇÃO – TEMA E PROBLEMATIZAÇÃO O presente trabalho tem como tema central a alfabetização na educação infantil. Investigar como o professor que atua com criança até os seis anos, pode oferecer um espaço de leitura e escrita em sua sala
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.529 Palavras / 7 PáginasData: 31/7/2013 -
Alfabetizando o Nosso Futuro
Aluno: Francisco José Alves dos Santos – RA: 1533575 Polo UNIP 2017 Justificativa: É necessário que seja feito um trabalho especial voltado para a alfabetização nas séries iniciais que não tenham o objetivo de se refletirem apenas em números e estatísticas, mas sim em resultados concretos metas e objetivos alcançados a cada ano letivo. Objetivos: Alfabetizar toda criança até os oito anos de idade de maneira que a mesma nesta fase possa dominar de maneira
Avaliação:Tamanho do trabalho: 323 Palavras / 2 PáginasData: 24/3/2017 -
Alfabetizando sem barreiras
1. APRESENTAÇÃO Situação-problema 2 Baseadas na situação-problema 2,elaboramos o citado projeto,com o intuito de despertar nas crianças do 5º ano do ensino fundamental a paixão pela leitura e escrita de modo lúdico e significativo; queremos alunos leitores de livros e de escritores de sua própria história. 2. JUSTIFICATIVA A Linguagem é uma ação que nos possibilita reproduzir a realidade física e social desde o momento em que é aprendida, ela é essencial para que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 557 Palavras / 3 PáginasData: 22/5/2015 -
ALFABETIZAR BRINCANDO: CANTIGAS DE RODA COMO FERRAMENTA NA ALFABETIZAÇÃO
OFICINAS PEDAGÓGICAS ALFABETIZAR BRINCANDO: CANTIGAS DE RODA COMO FERRAMENTA NA ALFABETIZAÇÃO Beatriz Mayara Jose Ciane Pinto Pantoja Elizeth Garcia de Souza Gelcira Pereira dos Santos Monica Alves Ferreira[1] Alexandra Magalhães Frighetto[2] RESUMO Este trabalho foi realizado através de uma pesquisa bibliográfica em artigos periódicos relacionados a temática “Oficinas Pedagógicas” com o tema: Alfabetizar Brincando: Cantigas de Roda Como Ferramenta na Alfabetização. Ser alfabetizado é de grande importância para o ser humano, pois ajuda em diversos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.790 Palavras / 12 PáginasData: 25/6/2019 -
ALFABETIZAR E LETRAR COM O USO DO JORNAL
ALFABETIZAR E LETRAR COM O USO DO JORNAL LAMB, Ivânia [1] PEREIRA, Luciana Zaidan [2] RESUMO A proposta deste trabalho é apresentar algumas reflexões sobre o uso do jornal em sala de aula, como auxiliar na alfabetização e letramento, de alunos dos primeiros anos do Ensino Fundamental. Para isso, foi usado como referencial, os Parâmetros Curriculares Nacionais, referente aos cinco primeiros anos da Educação Fundamental, que contempla que nossos educandos tenham pleno acesso aos recursos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.964 Palavras / 20 PáginasData: 20/11/2022 -
ALFABETIZAR É PRECISO
Texto: Alfabetizar é preciso! (Revista Gestão Escolar nº 24) “[...] A Prova ABC indicou que só 48,6% dos estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental têm a capacidade de leitura esperada. Para reverter esse quadro, o MEC lançou o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic), com o objetivo que as escolas alfabetizem todas as crianças até os 8 anos [...]” Pergunta: A partir do alarmante dado disponibilizado pela imprensa, reflita sobre a utilização
Avaliação:Tamanho do trabalho: 396 Palavras / 2 PáginasData: 26/9/2013 -
Alfabetizar letrando
RESUMO O objetivo desta pesquisa foi aprofundar os conhecimentos a respeito do conceito de alfabetizar-letrando. O processo de ensino de língua materna deve ir além da Alfabetização. O Letramento corresponde à utilização social da escrita e leitura em diferentes contextos sociais. O problema posto para esta pesquisa foi “Qual a importância de alfabetizar uma criança utilizando o conceito de alfabetizar-letrando?”. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica de vários teóricos que defendem a tese do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 312 Palavras / 2 PáginasData: 22/7/2016 -
ALFABETIZAR LETRANDO
Tema: Alfabetizar letrando Devido aos consecutivos anos de fracasso na alfabetização em nosso país, alguns pesquisadores e estudiosos brasileiros vêm propondo que as escolas devem “alfabetizar letrando”; mas você sabe o que isso significa? Quais atividades realizadas em sala de aula possibilitam “alfabetizar letrando”? Neste trabalho em grupo, você deverá demonstrar seus conhecimentos sobre alfabetização e letramento, propondo uma atividade para ser realizada com alunos do 1 o ano do Ensino Fundamental (6 anos). PortantPortanto,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 327 Palavras / 2 PáginasData: 28/5/2017 -
ALFABETIZAR LETRANDO: PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E PRÁTICAS DE LETRAMENTO
ACAPED – AGÊNCIA DE CAPACITAÇÃO EDUCACIONAL ELEONI ALFABETIZAR LETRANDO: PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E PRÁTICAS DE LETRAMENTO IRINEÓPOLIS - SC 2010 Nome da coordenadora: Endereço da coordenadora: Bairro: Cidade: Irineópolis. Estado: SC Telefone da coordenadora: (47) Relação dos Cursistas Nome Naturalidade Data de nascimento Carteira de identidade Eleoni Irineópolis IRINEÓPOLIS - SC 2010 ________________ ATIVIDADE DE CONCLUSÃO II A avaliação em perspectiva de realidade reporta a um contexto quantitativo e estatístico em que somente os melhores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 601 Palavras / 3 PáginasData: 26/8/2018 -
Alfabetizar: Teoria e Prática
ALFABETIZAR: TEORIA E PRÁTICA Aline da Silva Bonifácio Professor-Tutor Externo Antônio Aragão Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso PED 0726 – Prática do Módulo III 05/06/2014 RESUMO Um marco importante na vida de um cidadão é o processo de alfabetização e letramento. Um novo mundo abre-se, juntamente com novas possibilidades, porém tal tarefa não é algo simples ao docente. A alfabetização ao professor é uma trajetória cheia de dúvidas: como saber qual a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.135 Palavras / 21 PáginasData: 11/9/2016 -
Alfabeto
E. E. I. E. F. “Embaixador Assis Chateaubriand” Atividade Complementar As Sociedades Fluviais 1. Complete as lacunas dos trechos abaixo: 1. Os primeiros grupos humanos sobreviviam com o que podiam retirar da _______________________(1). 2. Os primeiros agrupamentos humanos eram formados por __________________(2) e ______________________(3). 3. As primeiras comunidades humanas precisavam mudar constantemente de lugar, pois eram ______________(4). 4. Há aproximadamente 10 mil anos, em um período da História conhecido como ______________________(5) ou período da Pedra
Avaliação:Tamanho do trabalho: 502 Palavras / 3 PáginasData: 28/5/2015 -
Alfabeto Grego
Observe as seguintes opções: I. A reflexão sobre a linguagem, no ensino fundamental, é importante, uma vez somente discussões a respeito dos conteúdos e técnicas pedagógicas não são suficientes para que haja um entrosamento linguístico adequado entre professor e alunos; II. O professor, ao trabalhar com crianças do ensino fundamental, deve optar por uma fala difícil, mesmo que este nível de linguagem seja muito diferente do utilizado por seus alunos; III. O professor não pode
Avaliação:Tamanho do trabalho: 254 Palavras / 2 PáginasData: 1/6/2013 -
Alfabeto ou Abecedário
Alfabeto ou Abecedário é uma forma de escrita classificada como "segmental", pois possui grafemas que representam fonemas (unidade básica de som) de uma língua, podendo ser classificada também como uma escrita fonética, pois procura representar os fonemas por um determinado signo. A palavra é de origem grega (alphabetos), através do latim (alphabetum), constituída pelas duas primeiras letras do alfabeto grego (alfa e beta, correspondentes às nossas letras A e B, respectivamente), e significa um conjunto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 375 Palavras / 2 PáginasData: 16/10/2013 -
Alfaces Da Vida
Todos os seres vivos passam por duas etapas da vida: o nascimento, que é quando ela começa; e a morte, que é quando ela se encerra. O período entre o nascimento e a morte varia bastante, de acordo com a espécie e diversos outros fatores, como a qualidade de vida. Os camundongos, por exemplo, costumam viver não mais que quatro anos. Os gorilas geralmente não ultrapassam os 40; e os seres humanos, os 120 anos.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 608 Palavras / 3 PáginasData: 17/11/2014 -
Alfacon - Projeto PF
D:\Minhas imagens\Hapkido\Associação.jpg D:\Minhas imagens\Hapkido\images.jpeg D:\Minhas imagens\Hapkido\Federação.jpg TERMINOLOGIA: (DICIONÁRIO) Elaborei este dicionário com a finalidade de aprimorar a pronuncia dos praticantes de Hapkido, esperando poder esclarecer algumas dúvidas sobre o significado dos seus nomes. Vale salientar que a pronuncia e até mesmo o modo da escrita pode variar de academia e ás vezes de um Estado para outro. Kwanjangnim Edinildo Góes DICIONÁRIO AN – Dentro AK SUL – Comprimento com as mãos ANJÔ – Não ANDJA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 884 Palavras / 4 PáginasData: 4/8/2018 -
Alfaletrando
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL EXTENSÃO EM PEDAGOGIA CLEONICE ARRUDA LIMA LILIELMA GOMES DO PATROCINIO MÁRCIA REIS ARAUJO ALDENISE CARDOSO JOSILENE OLIVEIRA ALFALETRANDO COM CONTOS DA CAROCHINHA PLANALTINO-BA 2015 CLEONICE ARRUDA LIMA LILIELMA GOMES DO PATROCINIO MÁRCIA REIS ARAUJO ALDENISE CARDOSO JOSILENE OLIVEIRA ALFALETRANDO COM CONTOS DA CAROCHINHA Trabalho acadêmico apresentado à Faculdade Integrada do Brasil - FAIBRA como requisito avaliativo do III Semestre do Curso de Extensão em Pedagogia, na Disciplina Fundamentos Teóricos e Metodológicos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.069 Palavras / 17 PáginasData: 29/8/2015