Pedagogia
33.360 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 12.241 - 12.270
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DIRETRIZES CURRICULARES DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIRETRIZES CURRICULARES DO ENSINO FUNDAMENTAL Ensino Fundamental ( de frequência compulsória)= o foco central pelo direito À educação. MUDANÇAS- 9 anos de duração, mediante À matrícula obrigatória com 6 anos de idade. Logo, implica em projeto novo de currículo e político- pedagógico. As elaborações dos currículos e dos projetos políticos- pedagógicos são de responsabilidade das escolas, seus professores, dirigentes e funcionários, com a indispensável participação das famílias e estudantes. É também dos gestores e órgãos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 726 Palavras / 3 PáginasData: 21/5/2015 -
Diretrizes Curriculares e Ações Afirmativas para a Educação das Relações Étnico-raciais
Legislação, Diretrizes Curriculares e Ações Afirmativas Professora Ms. Kety Viana ATIVIDADE: Legislação, diretrizes curriculares e ações afirmativas: análise de dados Após as discussões em sala de aula, considere os gráficos e o quadro da apresentação seguinte para escrever um texto crítico e analítico, que justifique: * A diminuição da taxa de analfabetismo no decorrer dos anos, em relação às categorias: gênero, idade e etnia. * A importância das cotas como ação afirmativa. COTAS Referências Analfabetismo:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 997 Palavras / 4 PáginasData: 3/5/2017 -
Diretrizes Curriculares Nacionais
Diretrizes Curriculares Nacionais 2005 Diretrizes Curriculares Nacionais 2015 PPP/UEL 2010 OBJETIVO Exercer funções do Magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Nos cursos de Ensino Médio na modalidade normal de educação profissional, na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas de conhecimentos pedagógicos. As atividades docentes também compreendem participação na organização e gestão de sistemas de instituições de ensino. Englobando: planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de tarefas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.220 Palavras / 5 PáginasData: 18/6/2018 -
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS Cabe a cada ente federativo, compete organizar seu sistema de ensino, cabendo, ainda, a União a coordenação da politica nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva. Texto Constitucional: (2 prioridades) - Os municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil - Os estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio. LDB: (1 prioridade) - Entre as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 982 Palavras / 4 PáginasData: 3/12/2018 -
Diretrizes Curriculares Nacionais com atuação do pedagogo
01 INTRODUÇÃO Esta produção textual tem como objetivo identificar é compreender o conceito da pedagogia e sua relação com as demais ciências da educação. Relacionando o conteúdo do documento com os conceitos "Espaços escolares e não escolares, diversidade, inclusão e tecnologia". Onde as reflexões deverão ser fundamentadas em conhecer as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de pedagogia e refletir sobre as possibilidades de atuação do pedagogo. O estudo será o debate sobre a formação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.474 Palavras / 6 PáginasData: 17/3/2016 -
Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio
Art. 1º As Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio – DCNEM, estabelecidas nesta Resolução, se constituem num conjunto de definições doutrinárias sobre princípios, fundamentos e procedimentos a serem observados na organização pedagógica e curricular de cada unidade escolar integrante dos diversos sistemas de ensino, em atendimento ao que manda a lei, tendo em vista vincular a educação com o mundo do trabalho e a prática social, consolidando a preparação para o exercício da cidadania e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.830 Palavras / 12 PáginasData: 6/4/2015 -
Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação de Jovens e Adultos
Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação de Jovens e Adultos As diretrizes curriculares nacionais da educação de jovens e adultos pareceu num quadro de referência mais amplo , o direito à educação base s histórico-sociais da EJA, iniciativas pública e privadas. Apesar do recuo anual de marcantes diferenças regionais e setoriais, a existência de pessoas que não sabem ler ou escrever por falta de condições de acesso ao processo de escolarização devem ser motivo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 283 Palavras / 2 PáginasData: 25/9/2015 -
Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS (criada pela lei no 13.456 de abril de 1999 – DOE/GO de 20/04/1999) UEG – LUZIÂNIA Resumo Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil Acadêmica: Pedagogia 3 Professora: Luziânia, 2015. Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil /Secretaria de Educação Básica. – Brasília : MEC, SEB, 2010. Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e seus objetivos, foram criadas para a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 866 Palavras / 4 PáginasData: 26/5/2016 -
Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação de Jovens e Adultos
Centro universitário Claretiano PROJETO DE PRÁTICA CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: CURRÍCULO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO Diretrizes Curriculares Nacionais: orientação, organização, articulação, o desenvolvimento e a avaliação das propostas pedagógicas das redes de ensino brasileiras. Nome: Mariane de Freitas Salatiel R.A: 8061357 DIRETRIZ CURRICULAR ITENS ANALISADOS Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação de Jovens e Adultos Objetivo das diretrizes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.804 Palavras / 8 PáginasData: 24/5/2018 -
DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA
INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA E AOS CAMPOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Fevereiro/2016 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia UNIDADE 1 DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA ☞ Questões obrigatórias para o dossiê 1. As Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia apresentam uma carga horária mínima para a formação do Pedagogo. Pesquise a Resolução Nº 2, de 1ª de julho de 2015, que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.561 Palavras / 39 PáginasData: 18/5/2016 -
DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA
INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA E AOS CAMPOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Fevereiro / 2017 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA E AOS CAMPOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO – 6Oh UNIDADE 1 DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA ☞ Questões obrigatórias para o dossiê 1. As Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia apresentam uma carga horária mínima para a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.702 Palavras / 11 PáginasData: 5/3/2017 -
DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA
Trabalho de Introdução a Pedagogia UNIDADE 1 DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA 1. O curso de pedagogia possui particularidades que determinarão suas finalidades para a formação do aluno. Sobre o assunto, apresente quais os princípios do curso de Pedagogia. Escolha 3 deles e explique como podem ser aplicados na prática. Os princípios do curso de Pedagogia são: interdisciplinaridade, contextualização, democratização, pertinência e relevância social, ética e sensibilidade afetiva e estética. Esses princípios podem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.551 Palavras / 11 PáginasData: 20/6/2019 -
Diretrizes do ensino médio
Diretrizes do ensino médio CONTINUAÇÃO Decreto n 6755/2009 que estabelece os seguintes objetivos para a Política Nacional de Formação de Professores: 1. Promover a melhoria da qualidade da Educação Básica 2. Apoiar a oferta e a expansão de cursos de formação inicial e continuada a profissionais do magistério pelas instituições públicas de Educação Superior 3. Promover a valorização do docente, mediante ações de formação inicial e continuada que estimulem o ingresso, a permanência e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 843 Palavras / 4 PáginasData: 20/5/2015 -
Diretrizes e Ações para o Sistema Educacional Brasileiro
De acordo os estudos das diretrizes apresentadas nas reformas e nas legislações educacionais a parti da década de 90, do nosso sistema educacional é afirmado no artigo 208 da Constituição Federal de 1988 que o ensino fundamental é obrigatório e gratuito reconhecido como direito público, porém são necessário que novas ações sejam implantadas com o objetivo de universalizar o ensino fundamental brasileiro, com a elaboração de novas estratégias que despertem o interesse do aluno,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 358 Palavras / 2 PáginasData: 20/9/2015 -
Diretrizes para a Pesquisa Nacional de Estudantes (Enade)
Ministério da Educação Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira MANUAL DO ENADE 2014 Brasília-DF 23/05/2014 Presidência do Inep José Francisco Soares Diretoria de Avaliação da Educação Superior Claudia Maffini Griboski Coordenação-Geral de Controle da Qualidade da Educação Superior Stela Maria Meneghel Coordenação-Geral do Enade Rosilene Cerri Coordenadores: Ana Maria de Gois Rodrigues Evaldo Borges Melo Leandro de Castro Fiuza Marcelo Pardellas Cazzola Equipe Técnica: André Luiz Santos de Oliveira Cyntia Vicente Rondelli
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.000 Palavras / 32 PáginasData: 20/7/2014 -
Diretrizes para a produção de trabalhos científicos com qualidade e relevância
A produção de trabalhos científicos, com qualidade e relevância, é um dos gargalos nas instituições Ainda é um desafio para muitos estudantes brasileiros de graduação e pós-graduação dominar as técnicas de elaboração de um trabalho científico. A redação, com qualidade, de artigos e de estudos de conclusão de curso requer um amplo domínio da metodologia da escrita acadêmica. O fato é que nem sempre o aluno é bem orientado, ou por vezes, devido à falta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 671 Palavras / 3 PáginasData: 24/7/2014 -
Diretrizes para a realização de atividades
Orientação para realizar a atividade: O aluno deverá rever os pontos da aula ministrada por seu professor, consultar seu material didático e, se necessário, a biblioteca virtual da Estácio para responder e aperfeiçoar os casos concretos desta aula. A atividade deverá ser feita em arquivo word (.doc), com cabeçalho identificador da atividade e aluno/Instituição/Cursor/Campus/Disciplina/Turma/Aluno/Semana), contendo apenas as respostas fundamentadas e enriquecidas em pesquisa bibliográfica e com a indicação da fonte bibliográfica da pesquisa na forma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.113 Palavras / 5 PáginasData: 25/3/2014 -
Diretrizes para criar um texto criticamente reflexivo, sujeito à educação atual
legalmente pela Constituição Federal (CF/1988), Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA/1990) e Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/1996). 3. A partir da compreensão dessas leituras, produza um texto crítico-reflexivo sobre a condição da educação atual, posicionando-se como educador comprometido com a qualidade da oferta da educação voltada à criança. ORIENTAÇÕES O arquivo deverá conter a seguinte estrutura: • Capa • Título • Introdução na qual o aluno deverá registrar o resumo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 217 Palavras / 1 PáginasData: 15/5/2014 -
Diretrizes para Ensinar Matemática e Competências para Professores
Os Parâmetros estabelecem de um lado, as diretrizes para o ensino da matemática e competências para o professor, e, de outro lado, considerando o impacto que este documento vem produzindo no cenário educacional brasileiro, no sentido de ditar normas a serem implementadas em sala de aula. Em relação a matemática, os elaboradores dos PCNs esperam que os professores tenham clareza de suas próprias concepções matemáticas. O documento sustenta que o conhecimento matemático é historicamente construído,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 674 Palavras / 3 PáginasData: 23/10/2014 -
Diretrizes para metodologia de pesquisa e métodos e procedimentos adotados para o desenvolvimento do trabalho
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA NOME DO AUTOR TÍTULO DO TRABALHO: SUBTÍTULO (se houver) Cidade Ano NOME DO AUTOR TÍTULO DO TRABALHO: SUBTÍTULO (se houver) Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de (Nome do Curso) da Universidade Federal do Pampa, como requisito parcial para obtenção do Título de Bacharel em (Área do curso). Orientador: Nome do Orientador Coorientador: Nome do Coorientador Cidade Ano NOME DO AUTOR TÍTULO DO TRABALHO: SUBTÍTULO (se houver) Trabalho de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.549 Palavras / 7 PáginasData: 13/10/2014 -
Diretrizes Políticas Globais e Relações Políticas Locais em Educação
Diretrizes Políticas Globais e Relações Políticas Locais em Educação BALL, Stephen. Diretrizes Políticas Globais e Relações Políticas Locais em Educação. Currículo sem Fronteiras, v. 1, n. 2, p. 99-116, jul./dez. 2001. Objeto de estudo: Conjunto de problemáticas e questões empíricas relacionadas com o surgimento de um novo paradigma de governo educacional em relação às políticas globais e locais..(Ball, 2001, p. 99) Objetivos: demonstrar essa relação existente de interferência da globalização sobre os Estados-Nação, examinando examinando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 747 Palavras / 3 PáginasData: 21/6/2019 -
Discalculia e hiperatividade
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE SANTA HELENA DE GOIÁS DISCALCULIA E HIPERATIVIDADE COMO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA MATEMÁTICA SELMA FABIOLA DANGELO SANTA HELENA DE GOIÁS 2010 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE SANTA HELENA DE GOIÁS DISCALCULIA E HIPERATIVIDADE COMO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA MATEMÁTICA SELMA FABIOLA DANGELO Monografia apresentada à Banca Examinadora da Universidade Estadual de Goiás, Unidade de Santa Helena de Goiás, como parte dos requisitos para obtenção do Título
Avaliação:Tamanho do trabalho: 12.223 Palavras / 49 PáginasData: 17/10/2015 -
DISCALCULIA NA EDUCAÇAO INFANTIL
DISCALCULIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Gleidson Fernandes de Paula[1] 2 Resumo Nesse artigo está exposta a importância de saber qual é a dificuldade da criança no seu processo de ensino aprendizagem. Portanto aborda-se a discalculia na educação infantil e assim também como jogos e brincadeiras que contribuem para a formação da criança discalculica e esclarecer as diversas maneiras que o professor pode trabalhar as metodologias diferenciadas para que tenha mais enriquecimento e que o aluno possa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.325 Palavras / 18 PáginasData: 5/2/2019 -
Discalculia: Superando as dificuldades em aprender Matemática
DISCALCULIA CAPELLI, Tábata Suelen da Silva. RU 1807508. POLO PAP APUCARANA (CESIP) UNINTER Resumo O material tem como objetivo proporcionar maiores informações sobre a inclusão no âmbito escolar, diferenciando o que vem a ser inclusão, exclusão, segregação e integração, trará também, uma pesquisa sobre a Discalculia suas complicações e algumas propostas de atividades afim facilitar a inclusão desses alunos na sala de aula. Palavras-chave: Inclusão. Discalculia. Educação. Nas últimas décadas, a educação inclusiva tem ganhado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.893 Palavras / 8 PáginasData: 24/8/2018 -
DISCIPLINA ARTES NA EDUCAÇÃO
UERJ DISCIPLINA ARTES NA EDUCAÇÃO ALUNA: LUZIA JACINTHO CHAVES MATRÍCULA: 15112080232 POLO: ITAGUAÍ 2ª Avaliação à Distância – AD 2 ITAGUAÍ/RJ 2016 UERJ DISCIPLINA ARTES NA EDUCAÇÃO 2ª Avaliação à Distância – AD 2 Nome Pólo LUZIA JACINTHO CHAVES MAT. 15112080232 ITAGUAÍ Questão única: Releia as aulas 11 a 20 dos cadernos didáticos, voltadas para o teatro na escola. A partir do que foi tratado, elabore você mesmo uma atividade cênica para uma turma de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.467 Palavras / 10 PáginasData: 18/2/2017 -
Disciplina de Atualidades em Políticas e Gestão Educacional
CLARETIANO CENTRO UNIVERSITÁRIO Curso de Licenciatura em Pedagogia Disciplina de Atualidades em Políticas e Gestão Educacional Docente – Jucilene Galvão Discente – Marlene Joana dos santos Atividade 1/Portfólio – Ciclo 2 de Aprendizagem A partir da leitura do texto “Sistema Nacional de Educação articulado ao Plano Nacional de Educação”, do professor Demerval Saviani, elabore um texto de, no máximo, duas laudas, explicando o conceito de Sistema e de Sistema Educacional para, em seguida, analisar a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 798 Palavras / 4 PáginasData: 7/11/2018 -
Disciplina de Currículo e Avaliação da Educação
CLARETIANO CENTRO UNIVERSITÁRIO Curso de Licenciatura em Pedagogia. Disciplina de Currículo e Avaliação da Educação Docente – Jucilene Galvão Discente – Marlene Joana dos Santos Atividade 2/Portfólio – Ciclo 3 de Aprendizagem Descrição da atividade: Com base nas leituras empreendidas até aqui e na pesquisa sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) responda as questões a seguir. Lembre-se que as respostas devem ser fundamentadas teoricamente. 1- A organização curricular da Educação Infantil na BNCC está
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.057 Palavras / 9 PáginasData: 5/10/2018 -
Disciplina de Formação e Profissionalidade de Professores
Docente: Pós-Doutora Professora jocerlina Elisabeth Fernandes Discente: Elyzandra Isamara De Arruda Nascimento. Disciplina de Formação e profissionalidade de professores. Novos caminhos para o practicum: uma perspectiva para os anos 90 “Ken Zeichner” Neste texto as inovações anunciadas recentemente no practicum no Reino Unido, Estados Unidos da América, canada e Austrália, em relação ao modo como fazem face aos diferentes obstáculos à aprendizagem dos professores. Estas inovações incluem o desenvolvimento de programas temáticos de formação de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.052 Palavras / 5 PáginasData: 11/7/2019 -
DISCIPLINA DE FUND. E MET. DE CIÊNCIAS NATURAIS II
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA DE FUND. E MET. DE CIÊNCIAS NATURAIS II Sequência Didática Anna Gabriela Feitosa Nogueira Glaucia Alves Souza GOIÂNIA 2017 Universidade Federal de Goiás Faculdade de Educação Disciplina: Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa II Turma: D Profa: Sônia Maria Rodrigues Aluna: Anna Gabriela Feitosa Nogueira 1. Filme Nenhum a menos e texto Reinventando Diálogos, vínculos, razões e sensibilidades: o que o filme suscita para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.474 Palavras / 10 PáginasData: 30/5/2017 -
DISCIPLINA DE INTRODUÇÃO A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ INSTITUTO DE CIENCIA DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO DISCIPLINA DE INTRODUÇÃO A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO GISELE SANTOS DE JESUS RAFAELA CRISTINA SILVA MOREIRA RESUMO DOS CAPITULOS, 1, 2 E 3 DO LIVRO “Psicologia e trabalho pedagógico”. SANTARÉM – PA 2019 ________________ GISELE SANTOS DE JESUS RAFAELA CRISTINA SILVA MOREIRA SANTARÉM – PA 2019 FONTANA, Roseli; CRUZ, Maria Nazaré. Psicologia e trabalho pedagógico. São Paulo: Atual, 1997. De acordo com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 821 Palavras / 4 PáginasData: 11/7/2019