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236.761 Trabalhos sobre Outras. Documentos 93.031 - 93.060
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EDUCAÇÃO PEDAGOGICA E EXCLUSIVA DE PROFESSORES
1 INTRODUÇÃO O movimento escolar no cotidiano e fora dele é diferente, cada um tem seu ritmo e todos tem que se fortalecer (escola professor e aluno). Logo, para uma escola fazer parte do circulo de escola inclusiva não deve fazer distinção entre os seres humanos, pois sendo um espaço de conhecimentos formaliza com relação e sentido a vida dos seres humanos que lá estão, sejam eles alunos ou docentes. No município de Tailândia Pará,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 537 Palavras / 3 PáginasData: 3/5/2014 -
EDUCAÇÃO PEDAGÓGICA EM CRECHE
RESUMO O Objetivo principal do trabalho sobre educação pedagógica em creche, e através de uma ampla pesquisa verificar a importância que as creches têm na vida das crianças, a maneira como se desenvolveu as creches durante os tempos, o tratamento que era dado para as crianças menos favorecidas. A importância que o profissional de educação infantil exerce na formação das crianças, no seu desenvolvimento, devendo cada dia mais se atualizar para conseguir desenvolver um trabalho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.486 Palavras / 18 PáginasData: 3/3/2015 -
Educação Permanente
Resumo As diretrizes curriculares para a formação dos profissionais de saúde e em especial os de enfermagem apontam a educação permanente como requisito para o exercício da prática profissional comprometida com as reais necessidades de saúde da população. Para dar respostas às transformações ocorridas no mundo do trabalho, a educação permanente deve ser considerada como uma estratégia para a qualificação dos trabalhadores. Representa uma importante mudança na concepção e nas práticas de capacitação, supõe a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 757 Palavras / 4 PáginasData: 24/9/2014 -
Educação Permanente
Educação Permanente A Educação Continuada surgiu com o intuito de atualizar os profissionais de saúde, para que estes pudessem exercer suas funções com melhor desempenho. Em 1978, a Organização Pan Americana da Saúde (OPS) conceitua a Educação Continuada como um processo permanente que se inicia após a formação básica e tem como intuito atualizar e melhorar a capacidade de uma pessoa ou grupo, frente à evolução técnica – cientifica e ás necessidades sociais. Posteriormente, em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.241 Palavras / 5 PáginasData: 18/3/2015 -
EDUCAÇÃO PERMANENTE: SIMULAÇÃO REALÍSTICA PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA “FOCO NO CLIENTE” EM PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM DE NÍVEL MÉDIO
I. INTRODUÇÃO O conceito de competência já existe desde a Idade Média, onde era associada a atribuições diferentes da atualidade. A partir dos anos 60, passou a ser utilizado de forma mais genérica, qualificando um indivíduo a exercer determinado trabalho, e sua gestão começa a aparecer como ferramenta capaz de solucionar problemas em organizações1, 2. A partir da década de 80 iniciam-se definições sobre escalas de competências, baseada em estudos realizados analisando perfis empresariais de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.282 Palavras / 6 PáginasData: 10/9/2018 -
Educação Pet-grupo de "Glamour", transformando-o em um comando e suas características
ETAPA 3 (tempo para realização: 5 horas) Aulas-tema: Formação dos Grupos. Sua Transformação em equipe. Da equipe: tipos, desenvolvimento e atuação. Esta atividade é importante para que você e sua equipe definam a formação dos grupos do Pet Glamour, sua transformação em equipe e suas características. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Equipe) Analisar a formação dos grupos no Pet Glamour. 1. Ler o Artigo Definindo e classificando grupos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 251 Palavras / 2 PáginasData: 29/4/2013 -
Educação Polular e Ensino Superior em Paulo Freire
Dificuldades mencionadas pelo pesquisador Celso de Rui BEISIEGEL Analisar a perspectiva geral do ensino de Paulo Freire, visando Neste caso, concentre-se no ensino superior e preste atenção às barreiras para obter educação A educação das massas, bem como a taxa de analfabetismo juvenil e Adultos. No entanto, algumas mudanças e avanços importantes foram observados, Se houver pessoas intelectualmente ativas, elas tendem a receber educação e treinamento? A diferença entre educação de massa e educação de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 480 Palavras / 2 PáginasData: 10/4/2021 -
Educação Popular
EDUCAÇÃO POPULAR É UM DIREITO DE TODOS OS SUJEITOS SOCIAIS. É UMA INCLUSÃO DOS OPRIMIDOS QUE VIVEM SEM CONDIÇÕES ELEMENTARES PARA O EXERCÍCIO DE SUA CIDADANIA. 1-INTRODUÇÃO Segundo o site da ANPEd que serviu de fundamentação para este trabalho: A ANPEd foi fundada em 1976, mas só a partir 1978 iniciou suas atividades realizando reuniões anuais, e atua de forma decisiva e comprometida nas principais lutas pela universalização e desenvolvimento da educação no Brasil. Ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.758 Palavras / 16 PáginasData: 20/11/2014 -
Educação Popular E Cooperação Na Escola pública
Educação Popular e Cooperação na Escola Pública Miguelângelo Corteze1 Resumo Este artigo busca refletir sobre a educação popular e a cooperação na escola pública brasileira como alternativa viável diante das incertezas que crescem ante as contradições sociais, políticas e econômicas oriundas da economia da lógica capitalista. Sua estrutura começa pela educação popular em seu contexto, em seguida trata da educação cooperativa e a escola, para finalizar com a educação em movimentos sociais e organizações cooperativas.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.792 Palavras / 24 PáginasData: 22/10/2014 -
Educação popular e trabalho social
Educação Popular e Atuação do Serviço Social Trabalho por Laura Leandra Moraes Portela, estudante de Serviço Social @ , Em 13/04/2005 5 18 votes Tamanho da fonte: a- A+ Educação Popular e a Atuação do Serviço Social Introdução O trabalho descrito a seguir terá como objetivo central, descrever o panorama histórico da educação popular, com a finalidade de compreender sua conceituação e suas práticas educativas, em especial na América Latina, Brasil e Mato Grosso e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 609 Palavras / 3 PáginasData: 4/6/2014 -
Educação Portuguesa e Física
INTRODUÇÃO O planejamento está presente em quase todas as nossas ações, pois ele norteia a realização das atividades. Portanto, o mesmo é essencial em diferentes setores da vida social, tornando-se imprescindível também na atividade docente. O planejamento de aula é de fundamental importância para que se atinja êxito no processo de ensino-aprendizagem. A sua ausência pode ter como conseqüência, aulas monótonas e desorganizadas, desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo e tornando as aulas desestimulantes.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 913 Palavras / 4 PáginasData: 9/11/2014 -
Educação pré-escolar
A- PÚBLICO ALVO Etapa de Ensino: ( X ) Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental B PERFIL DA TURMA - Esse plano de aula foi elaborado para crianças de 4 a 5 anos, alfabetizadas, cursando o Pré I da educação infantil (séries iniciais). - Crianças de quatro a cinco anos, participativas e curiosas em contínuo processo de desenvolvimento e descobrimento das coisas do mundo. 1 Número de alunos que compõem a turma: 2 Organização da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.065 Palavras / 5 PáginasData: 28/2/2014 -
Educação pré-escolar
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO................................................................................................................ 04 1.1TEMA............................................................................................................................. 07 1.2PROBLEMA.................................................................................................................. 07 1.3 HIPOTESE.................................................................................................................... 07 2 OBJETIVOS.................................................................................................................... 08 2.1 OBJETIVO GERAL...................................................................................................... 08 2.2 OBJETIVO ESPECIFICO............................................................................................ 08 3 JUSTIFICATIVA............................................................................................................. 09 4 REFERÊNCIAL TEÓRICO............................................................................................. 11 5 METODOLOGIA............................................................................................................. 14 6 RECURSOS..................................................................................................................... 17 7 CRONOGRAMA............................................................................................................. 18 8 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS............................................................................. 19 1 INTRODUÇÃO A educação infantil é uma etapa integrante da educação básica. Nesse contexto O interesse em pesquisar sobre a avaliação na Educação Infantil surge a partir do contato com crianças no estágio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.202 Palavras / 17 PáginasData: 7/9/2014 -
Educação pré-escolar e escola primária no BRASIL
PEDAGOGIA – HISTORIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO SANTO ANASTACIO – SP 2013 INTRODUÇÃO Serão abordados através deste trabalho os conteúdos das aulas de Historia da Educação e da Pedagogia, para fins de avaliação deste curso de Pedagogia. Estando este trabalho organizado por itens que caracterizam textos da referida matéria no corpo de “Desenvolvimento”, “Considerações Finais” e apêndices que apontam à apreensão dos conhecimentos socializados de forma geral,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.727 Palavras / 39 PáginasData: 22/2/2014 -
Educação pré-escolar no Brasil
A educação infantil no Brasil nos dias de hoje vem sendo um assunto discutidos entre os pesquisadores da área, mas para falarmos a respeito iniciarei um breve histórico. No Brasil a educação infantil era vista por parte do poder publico somente em caráter assistencialista, somente após a Constituição Federal em 1988 que esta modalidade passou fazer parte do Ministério da Educação (MEC) se integrando ao sistema de ensino básico no país o ensino fundamental e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 351 Palavras / 2 PáginasData: 22/3/2014 -
Educação primária e metodologia
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5 a Série Organização e Metodologia do Ensino Fundamental A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.209 Palavras / 5 PáginasData: 13/3/2014 -
Educação primária e metodologia
Pedagogia 5 a Série Organização e Metodologia do Ensino Fundamental A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 205 Palavras / 1 PáginasData: 20/3/2014 -
Educação Profissiionalizante Em Educação nãoambiente
Estar alfabetizado é... Estar alfabetizado é um processo da leitura e da escrita, saber produzir e interpretar texto, ter a habilidade de reproduzir, é ter a capacidade de compreender diferentes tipos de texto. E nos dá a oportunidade de viajar no mundo da imaginação. É dar o uso social a habilidades de ler, escrever e descodificar. (ELIZANGELA MANDÚ) Estar alfabetizado é ter a possibilidade de decodificar o mundo, de entender seus códigos, de inserir como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 254 Palavras / 2 PáginasData: 23/3/2015 -
Educação Profissinal E Educação Em Ambientes não Escolares
Introdução Iniciamos nossa ATPS em Educação Profissional em Ambientes Não Escolares em conceituar o que essa educação difere da Educação formal, àquela que aprendemos institucionalmente na escola, e da Educação informal, em que o aluno aprende com as outras instâncias: família, bairro, amigos, nas chamadas relações informais, ela nos traz conceitos sobre a educação não formal que deve ser entendida como a educação que se aprende no compartilhamento de conhecimentos ao longo da vida do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.460 Palavras / 10 PáginasData: 17/3/2015 -
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
Educação Profissional e Ed. Ambientes Não Escolares. Etapa 1 Realizar a leitura dos textos sugeridos, você e sua equipe deverão desenvolver um relatório preliminar contendo as seguintes informações. A- Segundo o texto como se educa na educação não formal? B- Quais são os tipos da educação não formal? C- Estabeleça as diferenças entre a educação formal e não formal. D- Escreva as considerações do grupo relativo à atuação do pedagogo no espaço não formal com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.394 Palavras / 6 PáginasData: 5/10/2013 -
Educação Profissional
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES 2014 SUMÁRIO Introdução............................................................................................................................ Educação não- formal.......................................................................................................... Associativismo..................................................................................................................... Projeto: Cozinha Experimental............................................................................................ Educação não- formal no Brasil.......................................................................................... Considerações Finais........................................................................................................... Referencias Bibliográficas................................................................................................... INTRODUÇÃO O presente estudo tem como enfoque principal a ação da educação não-formal e a possibilidade desta ação na sociedade, Educação não-formal são as atividades ou programas organizados fora o sistema regular de ensino, com objetivos educacionais bem definidos. A Educação não-formal vem tomando grandes proporções na área
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.096 Palavras / 13 PáginasData: 1/6/2014 -
Educação Profissional
RESUMO Este trabalho trata do tema de Educação não formal e Educação trabalhista. Traz diferenciações diversas e suas relações com Educação formal e informal. No âmbito do associativismo cria uma maior imagem sobre o assunto em questão procura mostrar as grandes possibilidades de se modificar o ser humano em relação à sociedade local e mostra as suas contribuições para nosso cotidiano. INTRODUÇÃO A realização deste trabalho nos acrescentou um novo conhecimento no campo da pedagogia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.943 Palavras / 8 PáginasData: 25/1/2015 -
Educaçao Profissional
A educação não-formal ocorre em ambientes e situações interativos construídos coletivamente, segundo diretrizes de dados grupos, usualmente a participação dos indivíduos é optativa, mas ela também poderá ocorrer por forças de certas circunstancias da vivência histórica de cada um. Há na educação não-formal uma intencionalidade na ação, no ato de participar, de aprender e de transmitir ou trocar saberes. Por isso, a educação não-formal situa-se no campo da Pedagogia Social- aquela que trabalha com coletivos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 275 Palavras / 2 PáginasData: 13/2/2015 -
Educação Profissional
UNIVERSIDADE ANHANGUERA/ UNIDERPPEDAGOGIA Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolares O que é Associativismo e qual sua Relação com os Projetos Sociais? Profª Kate Oliveira Kumada Abril/2014 Introdução Nossa ATPS de Educação Profissional em Ambientes Não Escolares, nos traz conceitos sobre a educação não formal que deve ser entendida como a educação que se aprende no compartilhamento de conhecimentos ao longo da vida do aluno, em espaços e ações coletivas, assim, estabelecidos no dia-a-dia.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 952 Palavras / 4 PáginasData: 6/3/2015 -
Educação Profissional
A educação não formal tem como característica não se importar em desenvolvimento de currículos predefinidos, mas usa-se de princípios baseados em interesses, necessidades e desejos das pessoas, pessoas estas quando estão envolvidas em ações e/ou atividades praticas voltadas ao campo educacional. Hoje temos a cidadania como o objetivo principal na educação não formal, quando pensarmos coletivamente aplicada ao meio social. Onde podemos ter também como objetivo central o enriquecimento de indivíduos quanto a sua bibliografia,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 500 Palavras / 2 PáginasData: 17/3/2015 -
Educação Profissional
UNIDERP Interativa - Anhanguera Polo Tenir Pedagogia (nome complete) Psicologia da Aprendizagem Tutor a distancia: Ronaldo de Brito Soares Prof.Msc. Helena A.das S. Pedroso Coelho Profª. presencial Jucilene ruiz Corumbá, 10 de junho de 2013. Introdução A importância da psicologia no processo de ensino e aprendizagem. Ela é voltada para o estudo dos mecanismos de aprendizagem, para as estratégias de ensino no contexto escolar e para a o desenvolvimento de um projeto educativo adequado. Estes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.736 Palavras / 19 PáginasData: 24/3/2015 -
Educação Profissional
Anderson Maruyama do Reis – RA 286932 Estela Mari Batista Cabreira- RA 295066 Ilka Pereira Ferreira – RA 1299774056 Kátia Aparecida Gomes - RA 330745 Mary Ellen Xavier Gomes – RA 339362 Nilmara Carmona de Souza – RA 270144 RELATÓRIO FINAL SOBRE A TEMÁTICA DA EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL E DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL RIBAS DO RIO PARDO – MS MARÇ0/2014 Anderson Maruyama do Reis – RA 286932 Estela Mari Cabreira Batista – RA 295066 Ilka Pereira
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.120 Palavras / 13 PáginasData: 24/3/2015 -
Educação Profissional
Introdução Uma das possibilidades de desenvolver a afetividade que potencializa o ensino e aprendizagem, é resgatando o componente lúdico que há no trabalho com projetos e que propicia um ensino voltado para a ação, a pesquisa, a vivência de experiências reais. Promovendo, segundo Moura (1993), a interação entre o aluno e os fenômenos do mundo físico, através da experimentação, da manipulação e construção do objeto de conhecimento. Portanto o presente trabalho tem por objetivo orientar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 250 Palavras / 1 PáginasData: 28/3/2015 -
Educação Profissional E Ambientes Não Escolares
Elaborar um relatório sobre as leituras realizadas no passo 1 da Etapa 2, contendo de 3 a 5 laudas e entregar para o professor da disciplina para apreciação em data agendada pelo professor a fim de compor parte da nota do primeiro bimestre Associativismo é o meio de organizar grupos de interesse econômico autossustentável, é a base que liga a consciência individual e o direito individual, a necessidade de agregação e conjugação de esforços, base
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.458 Palavras / 6 PáginasData: 21/5/2014 -
Educação Profissional E Educação Em Ambiente não Escolares
Qual é o papel da Arte na Educação contemporânea? Através da experimentação dos sentimentos e das emoções, a arte auxilia no encontro da identidade pessoal no mundo em que se vive. Durante este processo, o individuo não apenas entra em contato com o mundo sensorial, mas simultaneamente desenvolve e educa seus sentimentos através da prática dos símbolos artísticos. A arte leva o indivíduo do plano sentimental para o plano racional, como um veículo sensorial, a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.833 Palavras / 8 PáginasData: 7/3/2015