Letras
12.855 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 9.901 - 9.930
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Projeto leitura
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENS. GUARULHOS SUL E.E REPÚBLICA DA VENEZUELA PROJETO: HORA DA LEITURA Daniela Longo da Silva Souza GUARULHOS, SP 2015 “E.E. REPÚBLICA DA VENEZUELA” Daniela Longo da Silva Souza Projeto: Hora da Leitura Língua Portuguesa GUARULHOS, SP 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1. Definição de escola de tempo integral; Objetivos da escola de período integral; Vantagens do período integral. 1. Definição hora da leitura; 2.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.155 Palavras / 9 PáginasData: 2/5/2015 -
Projeto Leitura e Escrita um passo para a cidadania
PROJETO INTERDISCIPLINAR LÍNGUA PORTUGUESA Leitura e escrita: Um passo para a cidadania http://img6.orkut.com/images/mittel/1221343815/50433280/uf.jpg Ginásio Municipal dos Palmares/PE Ano letivo: 2013 Introdução Quando uma criança começa a falar e apontar para os objetos em sua volta através dos sons e gestos, começamos a tentar decifrá-los pois os sons emitidos não são claros e os gestos não são bem coordenados a partir daí fazemos uma leitura e interpretação dessas ações para descobrir “o que se está falando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.453 Palavras / 10 PáginasData: 13/10/2015 -
Projeto LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS: "reescrita De Lendas Brasileiras E Suas Variações Linguísticas".
RESUMO DO PROJETO O presente projeto foi elaborado visando à melhoria da escrita, à prática da leitura e às habilidades de escrita e oralidade, tendo assim o foco gramatical. A justificativa para tal projeto é ajudar os alunos a aprenderem a revisar textos e transcrevê-los da oralidade para a escrita e também ajudá-los a gostarem de leitura. Nas escolas existem alunos que não adquiriram o gosto pela leitura e por isso, têm dificuldades de escrever
Avaliação:Tamanho do trabalho: 857 Palavras / 4 PáginasData: 8/10/2013 -
Projeto Ler e Brincar
CURSO DE LETRAS Literaturas de Língua Portuguesa Literatura Infantojuvenil Multimeios Aplicados à Educação BRINCANDO COM PALAVRAS Tutora: Elizângela Jara Rene Manske/9520377934 Joinville/01 Outubro /2015 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO.........................................................................3 2- DESENVOLVIMENTO.............................................................5 3- RELÁTORIO DAS PROPOSTAS DAS ATIVIDADES DO PROJETO LER E BRINCAR COM PALAVRAS .......................9 4- CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................11 5- BIBLIOGRAFIA.......................................................................12 6- ANEXOS.................................................................................13 ________________ 1-INTRODUÇÃO O Projeto ler e brincar com palavras a ser realizado tem por objetivo, verificar a contribuição da literatura infantojuvenil e as obras da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.101 Palavras / 13 PáginasData: 1/8/2016 -
Projeto Literatura Infantil
UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL POLO DE APOIO GUAICURU PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO ACADÊMICAS: ERICLEIA FRANCO DIAS RA 384379 GRAZIELLE CASTELLO RA 370991 JOCELIA APARECIDA VIERA DA ROSA RA 377261 LILIAN REGINA PEREIRA DA ROSA RA 381628 ROSANE KESLLEY SILVA LIRIO RA 386070 TUTORES A DISTÂNCIA Profª Maria Clotilde Bastos Campo Grande-MS 20 Abril 2013 SUMÁRIO Introdução 3 1. Projeto literatura infantil 4 2. A importância professor-aluno. 6 3. Livro Didático 8 4. Prática docente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.584 Palavras / 11 PáginasData: 12/10/2013 -
Projeto Lucidade
ESTÁGIO SUPERVISIONADO PROJETO DE EVENTO DE EXTENSÃO IDENTIFICAÇÃO Nome do Projeto: Ludicidade Coordenadores/Orientadores: PROPONENTES Acadêmicos do Curso de Letras IV Período CARACTERIZAÇÃO Clientela: ALUNOS DA APAE Apoio: COLEGIADO DE LETRAS Modalidade do Evento: PEDAGÓGICO Regime/Divisão do Evento: Carga Horária: EVENTOS DE 14h/aula Número de vagas: DE ACORDO COM O NÚMERO DE ALUNOS Local do Evento: ESCOLAS APRESENTAÇÃO Este projeto tem por finalidade a implementação de oficinas de teatro, música e brincadeiras lúdicas, capazes de desenvolver
Avaliação:Tamanho do trabalho: 463 Palavras / 2 PáginasData: 2/3/2015 -
PROJETO MONOGRAFIA
SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.................................................................................................................... 3 2. O EQUILÍBRIO ENTRE AS PARTES .............................................................................4 3. A IMPORTÂNCIA DO PROCON PARA A CIDADANIA E A EDUCAÇÃO ............ 5 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................................. 6 5. REFERÊNCIAS .................................................................................................................. 7 1. INTRODUÇÃO O Código de Defesa do Consumidor disciplina o fornecimento de produtos com vício, sendo aquele em que o produto ou serviço apresenta impropriedade inócua. Diante de vício no fornecimento, o consumidor pode optar, grosso modo, por uma das três alternativas:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.399 Palavras / 6 PáginasData: 3/2/2015 -
Projeto Monografia Sobre Gestão Escolar
ESCOLA JUDICIAL DE PENAMBUCO CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO DIREITO PENAL E PROCESSUAL PENAL – LATO SENSO DIFERENÇA ENTRE EXTORÇÃO E LATROCÍNIO José Alves Malafaia Fevereiro/2015 JOSE ALVES MALAFAIA A DIFERENÇA ENTRE EXTORSÃO E LATROCÍNIO Paper apresentado pelo pós-graduando José Alves Malafaia, ao mestre do Módulo Direito Penal I, Dr. Teodomiro Noronha – Exmº Dr. Juiz de Direito da Capital, no Curso de pós - Graduação em Direito penal e Processo Penal. Recife/2015 SUMÁRIO SUMÁRIO 02
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.764 Palavras / 12 PáginasData: 22/2/2015 -
Projeto Mulltidisciplinar
Sobre a origem da proposta de projetos de trabalho de F. Hernández, é possível dizer que: Escolher uma resposta. a. A proposta de projetos de trabalho de F. Hernández originou-se por acaso, quando ele começou a desenvolver sua tese de doutorado. Isso aconteceu porque ele precisava de um problema de pesquisa relevante para sua tese b. A proposta de projetos de trabalho de Hernández teve início quando publicou seu primeiro livro, o qual dissertava sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.150 Palavras / 5 PáginasData: 7/3/2014 -
Projeto Multidicilinar 1
Projeto Multidisciplinar I Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Iniciado em domingo, 2 março 2014, 17:27 Completado em domingo, 2 março 2014, 18:08 Tempo empregado 41 minutos 21 segundos Notas 3.85/6 Nota 0.961 de um máximo de 1.5(64%) Question 1 Notas: 1 Sobre a origem da proposta de projetos de trabalho de F. Hernández, é possível dizer que: Escolher uma resposta. a. A proposta de projetos de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.906 Palavras / 8 PáginasData: 3/3/2014 -
Projeto Multidiciplinar
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP ENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOMECOMPLETO DO ALUNO RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, -3º semestre-, sob orientação daprofessora-tutora à distância Ludmilla Cristina Sauhi. CIDADE Junho /2013 SUMÁRIO É uma listagem obrigatória das principais divisões, seções
Avaliação:Tamanho do trabalho: 651 Palavras / 3 PáginasData: 3/6/2014 -
Projeto Multidiciplinar
Etapas de um projeto educativo Etapas: 1. Definição do tema; 2. Definição dos objetivos gerais; 3. Definição dos objetivos específicos; 4. O Projeto e a proposta pedagógica da escola; 5. Justificativa; 6. Metodologia; 7. Atividades; 8. Acompanhamento, avaliação e disseminação; 9. Definição do título do projeto; 10. Finalização. Etapa 1 – Definição do tema 1. A participação dos alunos é essencial. Eles sabem melhor do que ninguém quais temas têm interesse de aprender. 2. Como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.719 Palavras / 39 PáginasData: 2/10/2014 -
Projeto Multidiciplinar 3
“A Sociologia weberiana e a Educação” - Alonso Bezerra de Carvalho 1) Como, no contexto da obra de Max Weber, pode ser definida a educação de caráter institucional, racional e burocrático? Qual é a crítica que se pode fazer a esse tipo de educação? As críticas feitas a Teoria Institucional e a Teoria Racional revelam a falta da teoria de uma organização sólida que servia de direcionamento para o trabalho do administrador. A Teoria da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 547 Palavras / 3 PáginasData: 2/10/2014 -
Projeto Multidiciplinar I
Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 2 Iniciado em terça, 4 março 2014, 15:44 Completado em terça, 4 março 2014, 15:59 Tempo empregado 14 minutos 58 segundos Notas 5.4/6 Nota 1.35 de um máximo de 1.5(90%) Question 1 Notas: 1 Assinale a alternativa que melhor resume as ideias discutidas no início do Capítulo 2 do livro-texto Transgressão e mudança na educação, de Fernando Hernández: Escolher uma resposta. a. No início do Capítulo II,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.225 Palavras / 5 PáginasData: 11/3/2014 -
Projeto Multidisciplinar
Etapa 1 PASSO 1 ok PASSO 2 A grande contribuição de Froebel à educação reside em seus estudos e aplicações práticas acerca dos Jardins de Infância, dos quais é considerado o iniciador. Reformador educacional de primeira grandeza, professor universitário, com experiência em trabalhos práticos, enfatizou a importância da criança, destacando suas atividades estimuladas e dirigidas. “A escola, para Froebel, é o lugar onde a criança deve aprender as coisas importantes da vida, os elementos essências
Avaliação:Tamanho do trabalho: 384 Palavras / 2 PáginasData: 30/10/2013 -
PROJETO MULTIDISCIPLINAR
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I AGDA ÂNGELA DE MORAES RA: 3830701497 MARIA ENILDA DIAS DOMICIANO RA: 4336824771 ROSANGELA MELLO DA SILVA RA: 4929816928 SABRINA AP. DA SILVA NUNES RA: 4929802165 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Simone Anacleto Pariz. CIDADE Junho /2013 IDENTIFICAÇÃO: Título: A Importância da Água Nome
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.199 Palavras / 5 PáginasData: 10/11/2013 -
Projeto Multidisciplinar
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto Multidisciplinar Ii NOME RA Atividade de Autodesenvolvimento 2013 ANHANGUERA EDUCACIONAL Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto Multidisciplinar II Atividade de Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido na disciplina Projeto Multidisciplinar II, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para avaliação da Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação do professor tutor Nilson Robson Guedes Silva. Anhanguera Educacional 2013 SUMÁRIO Nº Página 1 Introdução 2 Desenvolvimento 3 Considerações Finais 4 Referências bibliográficas Introdução Neste
Avaliação:Tamanho do trabalho: 287 Palavras / 2 PáginasData: 7/3/2014 -
Projeto Multidisciplinar
PROJETO MULTIDISCIPLINAR Aula 1 1. Sobre o nascimento de um Projeto, assinale a afirmativa correta: Resposta correta: Parte do virtual em direção ao real. Trata-se de uma projeção, traça um percurso que vai da realidade para a irrealidade, antecipa o futuro. 2. Sobre a essência de um Projeto, é correto afirmar que: Resposta correta: O empenho investigativo, sistematizado e organizado na busca por melhores respostas para as questões que o grupo escolheu configuram também a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 911 Palavras / 4 PáginasData: 10/3/2014 -
Projeto Multidisciplinar
QUESTINARIO PARA PROVA 1.EXPLIQUE AVALIAÇÃO DE POTENCIAL: R= É UMA FERRAMENTA QUE PERMITE IDENTIFICAR AS POTENCIALIDADES DO PRIFISSIONAL, AUXILAIANDO NO DIRECIONAMENTO DO FOCO DA SUA CARREIRA. 2.QUAIS SÃO AS ETAPAS DA IMPLATAÇÃO DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO: R= PLANEJAMENTO:DETERMINAR OBJETIVOS E METAS ACOMPANHAMENTO:VERIFICAR POSSIVEIS DESVIOS NA EXECUÇÃO AVALIAÇÃO: COMPARAR OS RESULTADOS OBTIDOS COM OS OBJETIVOS. 3.A CONCEITUAÇÃO DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO É: R= ANALISE DE EXECUÇÃO DE UM TRABALHO OU ATIVIDADE QUE EXIGE COMPETENCIA. 4. UM
Avaliação:Tamanho do trabalho: 249 Palavras / 1 PáginasData: 27/5/2014 -
Projeto Multidisciplinar
AS ATIVIDADES LÚDICAS E SUAS APLICAÇÕES EDUCATIVAS Froebel nascido na Alemanha em 1782, filho de um pastor protestante ficou órfão muito cedo, e foi criado com aspereza por sua madrasta. Ë considerado o iniciador do jardim de infância. Pode-se afirmar que na pesquisa bibliográfica, que uma das melhores ideias que Froebel contribuiu para a Pedagogia moderna foi que o homem essencialmente dinâmico e produtivo, não meramente receptivo. Ele fundou o primeiro jardim de infância na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.871 Palavras / 8 PáginasData: 4/9/2014 -
Projeto Multidisciplinar
Conceitos da Estrutura do Plano de aula Público alvo: O público alvo será o início crucial para o plano de aula, pois é através dele que o professor saberá qual conteúdo aplicar. Perfil da turma: fazer uma analise do perfil da turma é muito importante, assim o professor estará preparado para as necessidades dos alunos. Pode começar a analise pela quantidade de alunos. Tempo de duração: O professor deve determinar um tempo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.342 Palavras / 6 PáginasData: 10/9/2014 -
Projeto Multidisciplinar
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR III NOME DO ALUNO: Kátia Rosalina dos S.S.E.pio RA: 5386980266 NOME DO ALUNO: Sandra Mara Cipriano dos santos RA: 4311813427 NOME DO ALUNO: Patrícia P. B. Machado RA: 5710149620 : RIBEIRÃO PRETO– SÃO PAULO 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR III NOME DO ALUNO: Kátia Rosalina dos S.S.E.pio RA: 5386980266 NOME DO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.982 Palavras / 8 PáginasData: 6/10/2014 -
Projeto multidisciplinar
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CEAD - CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I Profa. Ma. Glauce Soares Casimiro ARLETE BEATRIZ DA COSTA ESTERIZ 430322 JUCELE EVA MANKOWSKI LAGER 421741 MARILEI DE FATIMA ELLY DOS SANTOS 409914 ANDRELI KELLER PONTES 437138 MARIELI BAUERMANN 420269 PROJETO EDUCATIVO TRANSDISCIPLINAR “Nem tudo é lixo” SANTA BÁRBARA DO SUL-RS 04 de junho de 2014. Sumário INTRODUÇÃO 1. FINALIDADES DAS ETAPAS DO PROJETO EDUCATIVO 2. PROJETO E
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.607 Palavras / 15 PáginasData: 13/10/2015 -
Projeto Multidisciplinar II
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO SOBRADINHO /DF CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I ANA RABELO DOS SANTOS - RA 391932 ELZA REJANE SILVA CORDEIRO FERREIRA – RA 391943 SANDRA MARIA PEREIRA SILVA – RA 392719 “PROJETO MULTIDISCIPLINAR E UM NOVO OLHAR PEDAGÓGICO” BRASÍLIA/DF 2013 ANA RABELO DOS SANTOS – RA 391932 ELZA REJANE SILVA CORDEIRO FERREIRA - 391943 SANDRA MARIA PEREIRA SILVA - 392719 “PROJETO MULTIDISCIPLINAR E UM NOVO OLHAR
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.491 Palavras / 14 PáginasData: 15/9/2013 -
Projeto Multidisciplinar II
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO “SOCIOLOGIA NA EDUCAÇÃO” Adriana Rodrigues: 394434 Bruna Mendes Cardoso: 397072 Fernanda de Oliveira Ferreira: 401839 Keila Cordeiro Mendonça Cartaxo: 399303 Sandra Maria Pereira Silva: 392719 Sobradinho, DF 2013 “SOCIOLOGIA NA EDUCAÇÃO” Atividade Prática Supervisionada (ATPS) apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito de nota parcial da disciplina: Fundamentos Sociológicos da Educação. Sobradinho, DF 2013 Sumário
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.458 Palavras / 10 PáginasData: 20/11/2013 -
Projeto Multidisciplinar II
Sobre a brincadeira de faz de conta, é correto afirmar que: Escolher uma resposta. a. Nela, a criança tem a oportunidade de vivenciar situações que, para ela, foram conflituosas, ressignificando-as de acordo com suas necessidades e fantasias. Correto b. É um jogo de regras, no qual as crianças precisam mentir para que possam atingir o objetivo do jogo. c. Como o próprio nome indica, a criança deve fazer de conta que está brincando, quando na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 979 Palavras / 4 PáginasData: 14/11/2014 -
Projeto Multidisciplinar II - Atividade Colaborativa - AVA
PROJETO MULTIDISCIPLINAR - AVA Aula-tema 01: Dificuldades de aprendizagem e brinquedoteca: visão ecológica Sou habitante da cidade de Limeira, no estado de São Paulo. Em minha cidade há praças, teatro cultural, lugares com áreas naturais para lazer como a Hípica e o Horto Florestal. Apesar de não ter mais tempo para praticar com frequência, eu gosto muito de andar de skate, é meu esporte favorito (pena que não é valorizado no Brasil como um esporte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 558 Palavras / 3 PáginasData: 30/9/2014 -
PROJETO MULTIDISCIPLINAR III
TRABALHO DE PROJETO MULTIDISCIPLINARIII Construir um plano de aula é um exercício familiar para professores. Um mapa de projeto é semelhante a um plano de aula, mas ele reflete a natureza extensa dos projetos e a necessidade de estruturá-los. Um mapa de projeto bem elaborado pode incluir mais do que uma seqüência de atividades; ele visa apoiar e direcionar os alunos durante a criação de produtos no projeto. Um mapa ajuda a identificar as habilidades
Avaliação:Tamanho do trabalho: 881 Palavras / 4 PáginasData: 15/9/2013 -
Projeto Multidisciplinar Lll
Texto 1: Uma nova cultura de aprendizagem A prática pedagógica por meio de desenvolvimento de projetos é uma forma de conceder educação que envolve o aluno e o professor. Trata-se de uma nova cultura do aprendizado, uma mudança radical, onde o responsável poderá desenvolver habilidades de aprender e incorporar as novas tecnologias. Trabalhar com projetos significa lidar com soluções provisórias, variáveis e conteúdos não identificáveis a priori e emergentes no processo. O professor que trabalha
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.820 Palavras / 12 PáginasData: 15/10/2013 -
PROJETO MULTIDISCIPLINÁRIO I
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I” sob orientação do professor-tutor a distância SIMONE ANACLETO PARIZ Santo André 2012 etapas que envolvem a elaboração de um projeto educativo. IDENTIFICAÇÃO: (TÍTULO) Nome do Escola, Nome do Projeto, e ano / turmas em que será desenvolvido. JUSTIFICATIVA: A Justificativa deve caracterizar a situação real, obedecendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.612 Palavras / 15 PáginasData: 3/6/2014