Sociais Aplicadas
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207.475 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 6.031 - 6.060
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A Didática e Planejamento
Segundo Libâneo o professor é um mediador do conteúdo, deve propor atividades dando condições para a construção do aprendizado, com o processo de transmissão e assimilação. O autor defende métodos que despertem o raciocínio no aluno. Fazendo o aluno participar mais das aulas, explicando com as próprias palavras o conhecimento adquirido. Ele contraria o método tradicional, onde o aluno só escuta e o que o professor diz, o professor transmite e o aluno assimila sem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 299 Palavras / 2 PáginasData: 14/10/2019 -
A DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA Cláudia Duarte de Oliveira RA: 4300069367 NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação do professor-tutor a distância Profa. Simone Schneider Denzin. São Paulo 2013 ________________ DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO 1. Nome do Projeto: Mudanças no modelo de Família
Avaliação:Tamanho do trabalho: 11.634 Palavras / 47 PáginasData: 19/5/2015 -
A DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO ATPS Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e prática de ensino”, sob orientação do professo-tutor presencial Cláudia Marques e do professor-tutor a distância Ma. Ausdy Castro GUARULHOS 2014 ________________ ETAPA 1 PROJETO :CANTANDO E APRENDENDO TEXTO CRÍTICO REFLEXIVO Assim como a brinquedoteca a música no âmbito didático torna mais fácil o processo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.457 Palavras / 22 PáginasData: 25/10/2015 -
A DIDATICA E PRATICA DE ENSINO
Universidade Anhanguera –Uniderp – Polo Guaicuru Pedagogia 3º Semestre Didática e Prática de Ensino Andréia da Silva- RA 365966 Aline Dias Toledo de Queiroz – RA 362800 Bruna Maria de Souza – RA 365980 Rhauany Marques Toledo – RA 366673 Miriam Menezes da Silva – RA 355214 DESAFIOS DA PRATICA DOCENTE EM SEU PROCESSO DIDÁTICO. Tutora à Distância: Profa. Maria Clotilde Bastos Campo Grande – Abril de 2013 INTRODUÇÃO A didática é a ferramenta cotidiana
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.720 Palavras / 7 PáginasData: 16/5/2016 -
A DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO ADRIELLI RODRIGUES MARIN 4514621833 CRISTIANE DA CONCEIÇÃO ROCHA MOMESSO 4523859899 GISELE DA CONCEIÇÃO ROCHA 4300065512 MAIARA THALITA RIEIRO AVANTE 5570152879 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino ”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Ludmilla Cristina Sauhi. BAURU Abril/2013 - Projeto 1. Nome do projeto. A Criança
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.960 Palavras / 8 PáginasData: 16/5/2015 -
A Didática e Práticas de Ensino
UNIVERSIDADE ANHAGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Didática e Práticas de Ensino Francine Garcia de Almeida 400139 Jaine Rodrigues da Silva 400142 Marlene Ap. Carriel Cleto 400151 Raquel Ap. P. Vieira da Cunha 401175 Atividades Práticas Supervisionadas (ATPS) entregue com o requisito para a conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino”, sob orientação do professor-tutor a distância Daniela Viliegas Barreto ARAÇOIABA DA SERRA ABRIL 2013 O professor e sua prática docente.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.132 Palavras / 5 PáginasData: 17/5/2015 -
A Didática e Práticas de Ensino
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Didática e Práticas de Ensino Ana Elisa Ribeiro Donato RA: 4573914779 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino, sob orientação da professora-tutora a distância Simone da Silva Anacleto Pariz. RIO CLARO ABRIL DE 2013 Etapa 1 A Comunicação na Prática Docente O objetivo deste texto é trazer a reflexão sobre as possibilidades de articulação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 12.715 Palavras / 51 PáginasData: 21/5/2015 -
A Didática e Práticas de Ensino
Descrição: http://ww2.cead.uniderp.br/acesso/images/logocead.gif Anhanguera Educacional-Uniderp-Manaus-Am Unidade Manaus-Am Curso: Pedagogia Disciplina: Didática e Práticas de Ensino Nelma do Nascimento Ferreira RA: 381443 Taiane Macedo de Avila RA: 381285 Prissila Costa Lima RA: 376070 Regina Lacerda de Oliveira RA: 378230 Lorena da Silva Costa RA: 378091 Andreia da Rocha Vasconcelos RA Tutor a Distância: Helvecio Siqueira de Oliveira Manaus 22 de abril de 2013 Neste relatório vamos explorar sobre a alimentação saudável na educação infantil. Como este tema
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.417 Palavras / 6 PáginasData: 6/6/2015 -
A Didática e Questões Contemporâneas
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro Centro de Ciências Humanas Disciplina: Didática e questões contemporâneas Professora: Maria Auxiliadora Discente: Thamires da Silva Lemos Tarefa 1 - Produção, em duplas, de algum texto ou material que articule as leituras dos artigos postados com a escolha de um espaço não formal de educação para a reflexão: "Atividades da Educação Não Formal em tempos de pandemia" Devido a pandemia e o isolamento social, foi determinada a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 695 Palavras / 3 PáginasData: 13/5/2021 -
A Didática E Suas Relações E Seus Pressuposto
http://www.campusvirtual.uneb.br/images/banner.jpg UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB) Autorização Decreto nº 9237/86. DOU 18/07/96. Reconhecimento: Portaria 909/95, DOU 01/08-95 GABINETE DA REITORIA UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (UNEAD) Criação e Implantação Resolução CONSU nº 1.051/2014. DOU 20/05/14 RESUMO DAMIS, Olga Teixeira. Didática: suas relações, seus pressupostos. Papirus, 1990. Olga Teixeira Damis, traz nesse texto propostas pedagógicas dadas no principio dos movimentos transformadores ao qual a educação se dava de forma diferente dos dias atuais, formando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 387 Palavras / 2 PáginasData: 5/4/2023 -
A Didática em Questão
Universidade de Pernambuco –CMN Disciplina: Didática Resenha CANDAU, Vera Maria. (org.) A didática em questão. 34ª ed.- Petrópolis, RJ: Vozes, 2013, p.79-117. Os capítulos que seguem buscam fazer um abordagem sobre a pesquisa em didática, suas realidades e propostas. Ludke inicia o capitulo ressaltando Balzan (1982) e Mello(1982) mencionando a figura do professor dentro da sala de aula como agente capaz de acionar uma serie de estímulos. A autora traça um panorama histórico da pesquisa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 545 Palavras / 3 PáginasData: 31/10/2018 -
A Didática em Questão
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro CANDAU, Vera Maria. A Didática em Questão. Editora Vozes. Petrópolis: 1984 No livro "A Didática em Questão", onde a autora Vera Maria Candau apresenta os trabalhos realizados em um Seminário, promovido pelo Departamento de Educação da PUC do RJ, com apoio da CNPq. O objetivo central era de fazer uma revisão crítica do ensino e da pesquisa em Didática. A autora aborda temas debatidos no Seminário, que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 352 Palavras / 2 PáginasData: 12/10/2019 -
A Didática Específica
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Instituto de Ciências Sociais e Comunicação Curso de Letras: Licenciatura em Português e Inglês Campus Marquês de São Vicente LITERATURA BRASILEIRA - POESIA Marcos José Santos São Paulo 2015 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Instituto de Ciências Sociais e Comunicação Curso de Letras: Licenciatura em Português e Inglês Campus Marquês de São Vicente LITERATURA BRASILEIRA - POESIA Trabalho de matéria para obtenção do título de Graduação em Letras – Licenciatura Português e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.419 Palavras / 10 PáginasData: 6/5/2015 -
A Didática Fundamental
DIDATICA FUNDAMENTAL 1- Os parâmetros curriculares nacionais pa ra o ensino da história indicam, entre os objeti vos que deverã o ser atingidos, que o al no deverá questionar sua realidade, reconhecer mudanças e per manências nas vivencias humanas presen es na sua realidade e em outra s comunidades, próximas ou distantes no tempo e no espaço. Ao refletir sobre esta afirma ção e sobre o conceito de Haydt (1999) sobre objet ivos podemos a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 16.001 Palavras / 65 PáginasData: 8/9/2019 -
A Didática Geral
Imagem relacionada RENATA CHARELLO - 8092657 PEDAGOGIA Trabalho apresentado ao Centro Universitário Claretiano para a disciplina Didática Geral de como requisito parcial para obtenção de avaliação, ministrado pelo professor Maria Auxiliadora Bernabe de Freitas CUTITIBA 2020 Disciplina: Didática Geral Tarefa: Portfólio 1 Nome: Renata Charello da Silva RA: 8092657 DGPED1902CRTA0O Parecer do Tutor: Maria Auxiliadora Bernabe de Freitas Escreva sua concepção pessoal de Didática (escrita no início da disciplina): Inicie sua resposta aqui: A Didática
Avaliação:Tamanho do trabalho: 475 Palavras / 2 PáginasData: 17/4/2020 -
A Didática Geral
Imagem relacionada RENATA CHARELLO - 8092657 PEDAGOGIA Trabalho apresentado ao Centro Universitário Claretiano para a disciplina Didática Geral de como requisito parcial para obtenção de avaliação, ministrado pelo professor Maria Auxiliadora Bernabe de Freitas CUTITIBA 2020 Disciplina: Didática Geral Tarefa: Portfólio 1 Nome: Renata Charello da Silva RA: 8092657 DGPED1902CRTA0O Parecer do Tutor: Maria Auxiliadora Bernabe de Freitas Escreva sua concepção pessoal de Didática (escrita no início da disciplina): Inicie sua resposta aqui: A Didática
Avaliação:Tamanho do trabalho: 475 Palavras / 2 PáginasData: 17/4/2020 -
A DIDÁTICA GERAL
P1lano de aula – Metodologia dialética da construção do conhecimento em sala de aula: 1. Conteúdo: Iniciação a leitura musical - Figuras rítmicas, solfejo rítmico e altura das notas musicais na pauta. 2. Objetivo: Definir as figuras rítmicas da escrita musical, bem como as alturas das notas na pauta, interpretando e executando as mesmas na partitura. 3. Mobilização para o conhecimento: 4. Construção do Conhecimento: 5. Síntese do Conhecimento: A Teoria Musical é tida por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 454 Palavras / 2 PáginasData: 4/6/2020 -
A Didática Geral
Part I Comparatives and Superlatives Total = 5 marks Complete the sentences by writing the suitable comparative or superlative in each gap below: 1. A cow is less big(big) than an elephant. 2. The cobra is the most dangerous (dangerous) snake in the forest. 3. A leopard runs faster (fast) than a dog. 4. Maputo is the most exciting (exciting) city in Mozambique. 5. Beira is more entertaining (entertaining) than Chimoio. Write the comparatives and
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.380 Palavras / 6 PáginasData: 26/9/2020 -
A Didática Hoje Reinventando Caminhos
A Didática Hoje: reinventando caminhos Vera Maria Ferrão CandauI Adélia Maria Nehme Simão e KoffI IPontifíciaUniversidadeCatólicadoRiodeJaneiro(PUC-Rio),RiodeJaneiro/RJ–Brasil RESUMO – A Didática Hoje: reinventando caminhos. Trata-se de refletir acerca de caminhos possíveis para reinventar a escola e a Didática, tendo presente estudo de caso realizado em uma escola particular do município do Rio de Janeiro e que, optando por desenvolver seu trabalho centrado em projetos e orientado por uma perspectiva intercultural crítica, promo- veu uma ampla reorganização
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.044 Palavras / 33 PáginasData: 20/9/2021 -
A Didática II
FOLHA DE RESPOSTA – ATIVIDADES DA AULA 2 Curso: Pedagogia Semestre: Quarto Disciplina: DIDÁTICA II Professora: Magda Carvalho Fernandes Acadêmico(a): Dirlene Verruck RGM: 053.8777 A) (0,5) Identifique um saber implicado na formação do/a professor/a (Aula 2), que esteja presente no trabalho desenvolvido por Bárbara Sales. Saber didático-curricular. B) (1,0) Explique o motivo pelo qual identificou o saber apresentado na letra A, baseando-se no conteúdo desenvolvido na aula 2. Baseado no conteúdo apresentado na aula 02
Avaliação:Tamanho do trabalho: 269 Palavras / 2 PáginasData: 4/4/2015 -
A Didática Língua Estrangeira Moderna
Aluna: Luciana de Araújo Carvalho Dre: 114165318 Resultado de imagem para minerva ufrj Data: 17/08/2018 EDD 366 Didática Língua Estrangeira Moderna I (Italiano) Il Quadro comune europeo e suoi divizione Il quadro comune europeo è stato creato negli anni 90, dal Consiglio d’Europa, é un documento che definisce i livelli di competenza linguistica nelle lingue straniera. I paesi dell’ Unione europea hanno fissato obiettivi da raggiungere dagli studenti in linguas straniere, rendendo così i livelli
Avaliação:Tamanho do trabalho: 709 Palavras / 3 PáginasData: 4/5/2019 -
A Didática na Educação
Lucas 2.7 “Então maria deu luz a seu filho primogênito, enfaixou o menino e deitou numa manjedoura, porque não havia lugar para eles na hospedaria.” Com a chegada de José e Maria a Belém, não conseguiram pousada em nenhum lugar. As hospedarias estavam lotadas, infelizmente devido ao recenseamento. Naquele tempo não havia maternidade ou hospital. Os partos eram realizados em casa mesmo. José contemplou um curral e diante do cansaço, o lugar lhe parecia aconchegante.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.120 Palavras / 5 PáginasData: 11/3/2024 -
A Didática na Pedagogia
download.jpg NOME DO ALUNO ________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 5 REFERÊNCIAS 6 1. INTRODUÇÃO Esse Relatório foi feito com base nos estudos da disciplina Didática, no quesito metodologias ativas em sala de aula. Foi estudo maneiras de elaborar uma aula para o ensino da educação infantil ou ensino fundamental com metodologias ativas, entender essas novas metodologias e elaborar um plano de aula baseado nas mesmas! ________________ 2. DESENVOLVIMENTO Neste plano
Avaliação:Tamanho do trabalho: 652 Palavras / 3 PáginasData: 10/5/2020 -
A Didática Na Pedagogia
Programa da Estácio auxilia alunos que aguardam o resultado do Enem - Notícias da Região UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Aluna: Sarah Carvalho de Lima Matrícula: 202110020722 Disciplina: Didática Curso: Pedagogia Brazlândia-DF 2021 A charge observada na proposta de atividade PCC (prática como componente Curricular) da disciplina de Didática é um reflexo de como a maioria das aulas são realizadas nas escolas ainda hoje. Felizmente, não tive essa mesma experiência. Me lembro de alguns professores que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 642 Palavras / 3 PáginasData: 27/10/2021 -
A Didática na Relação Com a Prática Docente
D:\Agência de Inovação Tecnológica da UFPA - UNIVERSITEC._files\ufpa.png UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE CASTANHAL FACULDADE DE PEDAGOGIA ALLINE GUSMÃO DE SOUZA A DIDÁTICA NA RELAÇÃO COM A PRÁTICA DOCENTE: A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS CASTANHAL- PA 2016 ALLINE GUSMÃO DE SOUZA A DIDÁTICA NA RELAÇÃO COM A PRÁTICA DOCENTE: A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Federal do Pará- UFPA, como requisito parcial
Avaliação:Tamanho do trabalho: 25.401 Palavras / 102 PáginasData: 14/3/2023 -
A Didática no Ensino Superior
Didática do ensino superior: enfoque psicopedagógico Aprendizagem e dinâmica de grupo Iniciemos nossas discussões deste trabalho refletindo a respeito de seu título com base naquilo que foi internalizado e reconstruído/reestruturado de Pichon Rivière e outros autores estudados na disciplina de didática, colocando em situação a seguinte questão: O que é aprendizagem e qual a sua relação com a dinâmica de grupo? A aprendizagem é um complexo processo que ocorre continuamente ao longo da vida todo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.743 Palavras / 7 PáginasData: 10/12/2021 -
A Didática para o atendimento de jovens e adultos
logo_trabalho_2 Sistema de Ensino Presencial Conectado PEDAGOGIA 3° SEMESTRE andrea alves debora naiane aparecida de campos emely dos santos alves elisabeth cossermelli tomy josiane da silva amirim luana damares maia santos suelen maria oliva figueiredo a escolarização de jovens e adultos A didática para o atendimento de jovens e adultos TAUBATÉ 2018 andrea alves debora naiane aparecida de campos emely dos santos alves elisabeth cossermelli tomy josiane da silva amirim luana damares maia santos suelen
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.239 Palavras / 5 PáginasData: 21/10/2018 -
A Didática pode ser definida como a arte ou técnica de ensinar
Atividade 1 - Resumo do capitulo Didática, Identidade Profissional e Contextualização da Prática Docente. Didática pode ser definida como a arte ou técnica de ensinar. Comenius é considerado o pai da pedagogia moderna, para ele, a educação era o caminho mais fácil para criar seres humanos em uma sociedade melhor. A didática magna popularizou a literatura pedagógica e trouxe uma proposta de reforma da escola e do ensino. A intenção de Comenius com a didática
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.693 Palavras / 19 PáginasData: 26/12/2017 -
A Didática Tecnicista
TECNICISMO Nos anos 70 desenvolveu-se acentuadamente o que se chamou de "tecnicismo educacional", inspirado nas teorias behavioristas da aprendizagem e da abordagem sistêmica do ensino, que definiu uma prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor, com atividades mecânicas inseridas numa proposta educacional rígida e passível de ser totalmente programada em detalhes. A supervalorização da tecnologia programada de ensino trouxe conseqüências: a escola se revestiu de uma grande auto-suficiência, reconhecida por ela e por toda
Avaliação:Tamanho do trabalho: 15.364 Palavras / 62 PáginasData: 17/5/2021 -
A Didática, Gestão e Políticas Públicas Educacionais
Didática, Gestão e Políticas Públicas Educacionais Questão A: A escola é a maior agência de letramento, porém tem apenas a preocupação de ter um modelo de educação. Quando uma criança ingressa em sua vida escolar, normalmente é ignorada pela escola sua bagagem cultural, seus conhecimentos e saberes não são levados em conta. Os planos municipais e estaduais não superam o planejamento nacional, que, como o nome diz, opera dentro de todo território Brasileiro. O fortalecimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 378 Palavras / 2 PáginasData: 14/5/2020