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Sociais Aplicadas

Resolver problemas sociais pode tornar a sociedade mais feliz. Os materiais de nosso site podem ajudá-lo a resolver esses problemas.

207.316 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 82.201 - 82.230

  • ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA JORDÃO BERNARDO DA ROSA

    ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA JORDÃO BERNARDO DA ROSA

    ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA JORDÃO BERNARDO DA ROSA IMG_0066 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROF: JONAS DE ALMEIDA ALUNO(A) :________________________________________TURMA:________ DATA: ____\_____\_______ NOTA 1. O tênis de campo é um esporte pouco trabalhado nas escolas. Apesar de o Brasil sempre formar bons tenistas, o tênis esta muito longe de ser o mais adorado em nosso país. Mas, voltando na sua origem, em que pais o tênis nasceu e onde ele teve maior repercussão? 1. A quadra é

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    Tamanho do trabalho: 723 Palavras / 3 Páginas
    Data: 4/11/2018 Por: Murilo Freitas
  • Escola de Educação Básica Rainha do Brasil O Retrato de Dorian Gray

    Escola de Educação Básica Rainha do Brasil O Retrato de Dorian Gray

    Escola de Educação Básica Rainha do Brasil O Retrato de Dorian Gray (Oscar Wilde) A obra O Retrato de Dorian Gray é uma obra muito famosa e escrita originalmente em inglês fato este que devido a tradução modifica um pouco a história; O livro conta a história da idealização de um quadro. Neste livro a partir dos personagens notei uma diferença de gerações e a formas diferente de pensar e este foi o principal aspecto

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    Tamanho do trabalho: 519 Palavras / 3 Páginas
    Data: 20/6/2017 Por: mmm12
  • ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SANTA CATARINA

    ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SANTA CATARINA

    ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SANTA CATARINA C:\Users\djenn\Desktop\eeb.png Curso de Magistério 4º Magistério DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Escola: E.E.B. Santa Catarina. Professora: Geovana de lima da conceição Disciplina: Português Duração: 15 minutos Ano: 2 ano Data:09/07/2018 TEMA : festa junina OBJETIVO DE APRENDIZAGEM Objetivo Geral Compreender a brincadeira e realizando atividade Objetivo Especifico ● Realizar atividade em grupo ou individual ● Estimular a interação entre os alunos ● Ampliar o sentido da concentração ● Reorganizar as frases

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    Tamanho do trabalho: 287 Palavras / 2 Páginas
    Data: 18/10/2018 Por: bragarenata0
  • Escola de Educação Básica Século XXI

    Escola de Educação Básica Século XXI

    Escola de Educação Básica Século XXI Matéria: História Professora: Daniele Cristina de Lima Alunos: Betina Pereira Machado; Emanuel de Souza Hennig; Gabriel Q. Scherner; Pedro Paulo Gaspar Junior. Trincheiras na Primeira Guerra Mundial Canoinhas, 14 de Março de 2019 Introdução A primeira Guerra Mundial que ocorreu de 1914 a 1918, foi um dos eventos mais terríveis já ocorrido. Seu potencial de destrutivo não teve precedentes, uma das estratégias de combate mais utilizadas foi a Guerra

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    Tamanho do trabalho: 1.234 Palavras / 5 Páginas
    Data: 17/3/2019 Por: Jonaskleber
  • Escola de Educação Básica Senador Francisco Benjamin Gallotti

    Escola de Educação Básica Senador Francisco Benjamin Gallotti

    Escola de Educação Básica Senador Francisco Benjamin Gallotti Disciplina: Artes Serie: 3ª01 Alunos: Samuel Gonçalves Motta, Pablo Picasso   Introdução O presente trabalho tem por objetivo mostrar a vida do artista, escultor, poeta, dramaturgo, cenógrafo e ceramista Pablo Picasso nasceu na Espanha. Picasso teve várias fases as mais importantes foram as fase rosa e a fase azul. Vai mostrar também as suas principais obras.   Pablo Picasso Pablo Picasso nasceu no dia 25 de outubro

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    Tamanho do trabalho: 479 Palavras / 2 Páginas
    Data: 12/4/2017 Por: Sagomo
  • ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA VICTOR MEIRELLES

    ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA VICTOR MEIRELLES

    ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA VICTOR MEIRELLES (Do início a atualidade) Acadêmica - Gabriele Iuncek Tutor Externo – Volney Eller Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso: Licenciatura em História ( HID0335 )– Prática do Módulo IV 19/09/2015 1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem o objetivo de relatar como ocorreu o processo de construção da E.E.B Victor Meirelles, e como os moradores contribuíram para sua formação. Veremos também como foi o processo de desenvolvimento e ampliação

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    Tamanho do trabalho: 1.292 Palavras / 6 Páginas
    Data: 26/6/2017 Por: Gabriele Iuncek
  • ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL MARIA TOYO MAEJI. PLANEJAMENTO ANUAL 2014

    ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL MARIA TOYO MAEJI. PLANEJAMENTO ANUAL 2014

    ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL MARIA TOYO MAEJI. PLANEJAMENTO ANUAL 2014 SALA: 05 Aluno: Rodrigo Rocha, Lucas Vitor EDUCADORA: Roselaine Aparecida de Souza Auxiliar: Cleide COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa Habilidades Curriculares Atividades AVALIAÇÃO 1º bimestre - Comunicação Reconhecer diferentes formas de acesso à Informação e o reconhecimento, em língua escrita 2º bimestre - Comunicação Desenvolver capacidades necessárias para o uso da escrita e leitura no contexto diário. 3º bimestre - Comunicação Utilizar as mais diferentes linguagens

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    Tamanho do trabalho: 1.485 Palavras / 6 Páginas
    Data: 10/7/2015 Por: Rose Souza
  • Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança

    Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança

    Universidade Federal do Rio Grande do Sul Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança Curso de Licenciatura em Dança Disciplina de Estágio Infantil II – Prof. Maria Luísa Plano de Aula Professora: Aline Fraga Data: 24/08/16 Duração: 45 min. Local: Instituto de Educação/Escola Felipe de Oliveira Título da Aula: A aranha Objetivos Gerais: Conhecer melhor a turma através de atividades de integração dos alunos com o professor, introduzindo noções de ritmo, coordenação motora e atenção

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    Tamanho do trabalho: 339 Palavras / 2 Páginas
    Data: 4/1/2019 Por: Aline Fraga
  • Escola de Educação Infantil e a curiosidade da criança.

    Escola de Educação Infantil e a curiosidade da criança.

    UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA Trabalho de Estudos Disciplinares II TG – turma 2015 – pedagogia PETRÓPOLIS – RJ 2015 Estabeleça uma relação entre a Escola de Educação Infantil e a curiosidade da criança. Escrevam um texto procurando responder a seguinte questão: É possível a existência de uma escola que não deforme a criança? Argumentem em favor do posicionamento de vocês. A realidade da maioria das Escolas de Educação Infantil em nosso país é bem próxima

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    Tamanho do trabalho: 281 Palavras / 2 Páginas
    Data: 21/8/2015 Por: danigabri
  • ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL JARDIM SECRETO

    ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL JARDIM SECRETO

    “Não há, basicamente, em nenhum nível, uma educação que não seja a auto-educação. [...]. Toda educação é auto-educação e nós, como professores e educadores, somos, em realidade, apenas o ambiente da criança educando-se a si própria. Devemos criar o mais propício ambiente para que a criança eduque-se junto a nós, da maneira como ela precisa educar-se por meio de seu destino interior. ” Rudolf Steiner SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ............................................................................. 5 2. ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL

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    Tamanho do trabalho: 3.819 Palavras / 16 Páginas
    Data: 20/3/2019 Por: Ana Paula Follmann
  • ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTILMUNDO DA CRIANÇA FELIZ

    ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTILMUNDO DA CRIANÇA FELIZ

    ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTILMUNDO DA CRIANÇA FELIZ PROJETO: Vamos conversar sobre o bullying? PÚBLICO ALVO: Todos os alunos da escola (exceto berçário) DURAÇÃO DO PROJETO O projeto se estenderá durante todo o decorrer do ano, focando na supervisão e mediação sobre as atitudes que geram bullying. JUSTIFICATIVA É de conhecimento de todos os prejuízos ocasionados pelo bullying principalmente às crianças e adolescentes, sendo assim, abordar um tema dessa magnitude dentro das instituições é primordial, tendo

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    Tamanho do trabalho: 426 Palavras / 2 Páginas
    Data: 5/10/2021 Por: gleice83
  • ESCOLA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL SENAC RIO GRANDE DO SUL

    ESCOLA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL SENAC RIO GRANDE DO SUL

    http://senacrs.nex.rs/comum/logo_fecomercio_senac.png ESCOLA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL SENAC RIO GRANDE DO SUL EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ESTUDANTE: COMPONENTE: PROFESSOR: ATIVIDADE Nº: POLO: LOCAL E DATA: Atividade avaliativa 3 - Ferramentas da Qualidade 1. Introdução Descreva em um parágrafo introdutório da atividade. Sugestão: Descreva o que será tratado nesta atividade. 2. Caracterização da empresa Apresente o nome da empresa, ramo de atuação, quantidade de colaboradores, principais clientes e outras informações que julgar importante. 3. Identificação do problema Descreva um

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    Tamanho do trabalho: 355 Palavras / 2 Páginas
    Data: 4/7/2022 Por: arimarfer
  • ESCOLA DE EDUCAÇÃO – Pedagogia / Educação e Sociedade

    ESCOLA DE EDUCAÇÃO – Pedagogia / Educação e Sociedade

    ESCOLA DE EDUCAÇÃO – Pedagogia / Educação e Sociedade Contribuições de Sócrates. Sócrates foi um marco divisório na filosofia grega, tanto que os estudos sobre filosofia é divido em “antes” de Sócrates e “pós” Sócrates. Ele não deixou nenhum pensamento escrito, porém, confiou todos os seus saberes aos seus discípulos através de diálogos e isso gerou dificuldades e incertezas porque cada relato sobre ele é divergente. Após uma consulta ao oráculo Delfos, Sócrates descobriu ser

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    Tamanho do trabalho: 394 Palavras / 2 Páginas
    Data: 8/5/2019 Por: Regyane Oliveira
  • Escola de Ensino Fundamental Cel. Virgílio Távora, AMIZADE X CARÁTER.

    Escola de Ensino Fundamental Cel. Virgílio Távora, AMIZADE X CARÁTER.

    SUMÁRIO 1. TEMA..............................................................................................04 2. DELIMITAÇÃO DO TEMA.............................................................04 3. PROBLEMA...................................................................................04 4. HIPÓTESE DE ESTUDO................................................................04 5. OBJETIVOS DA PESQUISA..........................................................05 1. Objetivo Geral 2. Objetivos Específicos 1. JUSTIFICATIVA..............................................................................06 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA......................................................07 (revisão bibliográfica) 1. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS........................................08 2. CRONOGRAMA DA PESQUISA.....................................................09 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................10 1-TEMA Escola de Ensino Fundamental Cel. Virgílio Távora, AMIZADE X CARÁTER. 2-DELIMITAÇÃO DO TEMA A influência das amizades na formação do caráter dos alunos do turno da tarde da Escola de Ensino Fundamental Cel. Virgílio Távora.

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    Tamanho do trabalho: 940 Palavras / 4 Páginas
    Data: 9/7/2015 Por: Carlos Edu F Ferreira
  • ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL FRUTUOSO MARQUES DE FREITAS

    ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL FRUTUOSO MARQUES DE FREITAS

    PLANEJAMENTO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICO-METODOLÓGICA INFANTIL: III,IV e V ANOS DATA: 19 E 20/06/2017 PROFESSORAS: IVONE E MARCILENA ESCOLA: ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL FRUTUOSO MARQUES DE FREITAS TÍTULO DA HISTÓRIA: A GOTINHA LOLA HORÁRIO/TEMPO/ESPAÇO ÊXPERIÊNCIAS (DIRETRIZES-DCNEI)/CAMPOS DE ÊXPERIÊNCIA (BASE)/DIREITOS DE APRENDIZAGEM (BASE)/ OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (BASE) ORIENTAÇÕES DIDÁTICO-METODOLÓGICAS/ESTRATÉGIAS/O CÍRCULO DE CULTURA ENVOLVENDO A LITERATURA INDANTIL RECURSOS/MATERIAIS 7h às 7h20m Acolhida: jogo da memória. Experiências: V – Ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades

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    Tamanho do trabalho: 812 Palavras / 4 Páginas
    Data: 30/7/2017 Por: Ianka Rocha
  • Escola de Ensino Fundamental Hugo José Camelo Lima

    Escola de Ensino Fundamental Hugo José Camelo Lima

    Questionário Escola de Ensino Fundamental Hugo José Camelo Lima Entrevistada: Diretora adjunta 1. A instituição oferece o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira? Os professores das disciplinas, História e Literatura, sempre incluem a cultura negra brasileira quando necessário, mas não durante todo o período escolar. 1. Há projetos que englobam a cultura negra brasileira e indígena, contribuindo assim nas áreas social, econômica e política na história do Brasil? Recebemos projetos durante o ano do MEC

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    Tamanho do trabalho: 450 Palavras / 2 Páginas
    Data: 28/10/2015 Por: Kessia Rodrigues
  • ESCOLA DE ENSINO MÉDIO SARANDI ENSINO MÉDIO

    ESCOLA DE ENSINO MÉDIO SARANDI ENSINO MÉDIO

    ESCOLA DE ENSINO MÉDIO SARANDI ENSINO MÉDIO 2° ANO Resumo sobre A Reforma de Lutero Disciplina: História Professor(a): Rakeli Estudante: Milena Davis Ório Sarandi, 13 de abril de 2020 Tema: Tempo: como nos influencia Problema de Pesquisa: O que é o tempo? Justificativa: A pergunta “o que é o tempo ?” vem se alastrando a muitos anos, e geralmente a maioria das pessoas não sabe a resposta para isso. Na maioria das vezes dizemos que

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    Tamanho do trabalho: 984 Palavras / 4 Páginas
    Data: 8/6/2021 Por: Milena Orio
  • Escola de Evolução Histórica Salleiles

    Escola da Evolução Histórica de Salleiles Movimento iniciado pelo francês Bufnoir e aprimorado por Salleiles e Esmein, tem como fundamento a interpretação da lei de acordo com a realidade social dos novos tempos. Não deveriam ser considerados apenas os fatos que deram origem à lei, mas também os fatos atuais, as variações sucessivas do meio e as exigências sociais imprevistas. Assim, adaptando a lei às modificações históricas da sociedade, seu sentido evolui paralelamente à sociedade.

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    Tamanho do trabalho: 713 Palavras / 3 Páginas
    Data: 9/9/2014 Por: GabrielleArtifon
  • Escola de Excelência

    Anexo I – Escola Reforço Escolar Planilha de Gastos Objetivo: • Financiamento para a capacitação de 20 professores, custo de R$ 40.000,00; • Aquisição de 30 novos computadores (multimídia) + pacote de softwares educativos, custo de R$ 54.000,00. Atividade 1 - Escreva a função Receita para cada turno de aulas (manhã, tarde, noite e final de semana). Depois, calcule o valor médio das mensalidades e escreva outra função Receita para o valor obtido como média.

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    Tamanho do trabalho: 2.039 Palavras / 9 Páginas
    Data: 19/4/2014 Por: vandobueno
  • Escola de Excelência

    Matemática Aplicada CURSO: CIÊNCIAS CONTABEIS DISCIPLINA: MATEMÁTICA APLICADA UNIDADE DE ENSINO: PROMISSÃO/SP (23169) PROFESSOR: IVONETE MELO DE CARVALHO, ME PARTICIPANTES: ANTONIO DONIZETE INACIO – RA 367241 RAFAEL DA SILVA PEREIRA DE SOUZA – RA 367438 THAINARA PRISCILA BARBOSA GARUTE – RA 367487 Promissão, 23 de abril de 2.013 INTRODUÇÃO Esta atividade é importante para o aprendizado, leitura e compreensão de textos matemáticos, além de localizar dados importantes para solução dos problemas propostos neste trabalho. Um

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    Tamanho do trabalho: 3.888 Palavras / 16 Páginas
    Data: 24/5/2014 Por: doniinacio
  • ESCOLA DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS

    ESCOLA DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS

    UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO ESCOLA DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS Giovanna Vitória da Silva LEITURA E ANALISE DA OBRA ÁGUA VIVA DE CLARICE LISPECTOR Temas Contemporâneos da Filosofia II: Henry Burnett Filosofia Guarulhos/SP 2021 INTRODUÇÃO – CONTEXTO A obra intitulada Água Viva é o sétimo Romance de Clarice Lispector e foi publicada em 1973, após certa relutância da autora, que buscou a opinião de amigos próximos antes de torná-la pública. Água Viva, a

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    Tamanho do trabalho: 1.000 Palavras / 4 Páginas
    Data: 23/3/2021 Por: g.silva2
  • ESCOLA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E HUMANIDADES

    ESCOLA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E HUMANIDADES

    ESCOLA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E HUMANIDADES DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ATIVIDADE AVALIATIVA 1 - ROTEIRO DE ESTUDO Sobre a teoria Behaviorista responda: 1- Explique a ideia de determinismo ambiental que os behavioristas compartilham. R: É a crença de que o ambiente é determinante no comportamento do organismo. 2- Explique a relação organismo e ambiente ou R __________ S. R: O R significa a resposta emitida pelo organismo em meio ao ambiente O S significa

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    Tamanho do trabalho: 894 Palavras / 4 Páginas
    Data: 11/5/2020 Por: Misto fappi
  • Escola de Frankfurd: Critica ao positivismo

     Escola de Frankfurd: Critica ao positivismo  que Auschwitz não se repita. Ela foi a barbárie contra a qual se dirige toda a educação  Intervir sobre “a psicologia das pessoas que fazem coisas deste tipo”  “É preciso reconhecer os mecanismos que tornam as pessoas capazes de cometer tais atos, é preciso revelar tais mecanismos”.  É necessário contrapor-se a tal ausência de consciência, é preciso evitar que as pessoas golpeiem para os

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    Tamanho do trabalho: 561 Palavras / 3 Páginas
    Data: 3/6/2013 Por: marciaortolan
  • Escola De Frankfurt

    Escola de Frankfurt Professor(a) Silvio Almeida São Paulo 2011 Sumário 1. Escola de Frankfurt......................................................................................03 1.1 Origem.........................................................................................................03 2. Principais Membros da Escola.....................................................................03 2.1 Max Horkheimer.........................................................................................03 2.2 Theodor Wiesengrund-Adorno...................................................................04 2.3 Herbert Marcuse.........................................................................................04 2.4 Walter Benjamim........................................................................................05 3. Fundamentos Críticos da Ciência Social – Teoria Crítica.............................06 3.1 Razão Instrumental.....................................................................................07 3.2 Razão Critica..............................................................................................08 Referencias.......................................................................................................10 1. Escola de Frankfurt 1.1 Origem A Escola denominada “Institut fur Sozialforschung” - Instituto de Pesquisa Social - foi fundada em 22 de junho de 1924,

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    Tamanho do trabalho: 1.838 Palavras / 8 Páginas
    Data: 3/10/2012 Por: Lucelia
  • Escola De Frankfurt

    Na Escola de FRANKFURT, encontramos um círculo de filósofos e cientistas sociais que estudaram e aprenderam a sintetizar, os vários pensamentos e ideias dos principais influenciadores da escola, que seria: Kant, Freud e Marx, Hegel e Weber. Estes foram os precursores da escola de FRANKFURT. Os estudos da Escola de FRANKFURT ficaram conhecidos por pregarem uma teoria mais crítica, que visa à transformação da realidade. Acreditamos que os pensadores alemães que estudavam na escola, estavam

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    Tamanho do trabalho: 515 Palavras / 3 Páginas
    Data: 15/3/2014 Por: Protzner
  • Escola de frankfurt

    Escola de frankfurt

    Universidade de Brasília Faculdade de Comunicação – FAC Teorias da Comunicação 1 Prof.: L.C Martino Aluno: Arthur Siqueira de Campos Gonçalves Matrícula: 14/0016791 A ESCOLA DE FRANKFURT A Escola de Frankfurt é uma escola alemã que surgiu na década de 30, entre o período da Primeira Guerra Mundial ea Revolução Soviética grande valor histórico e importância em bases filosóficas. Entre seus cientistas, incluindo Max Horkheimer, Theodor Adorno, Erich Fromm e Herbert Marcuse, que apesarem que

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    Tamanho do trabalho: 271 Palavras / 2 Páginas
    Data: 21/6/2015 Por: Maria Socorro Siqueira Gonçalves
  • Escola de Frankfurt

    Escola de Frankfurt

    continuação de Adorno - próximo ao marxismo, rejeita todas as suas formas dogmáticas. Contrário à sociologia de tipo humanista, já que os problemas não são os da consciência ou do inconsciente, porém referentes "à relação ativa entre o homem e a natureza...". Adorno criticou a sociologia de tipo empirista(positivista), pois ela seria incapaz de captar a peculiaridade típica dos fatos humanos e sociais em relação aos fatos naturais. - perdeu-se a confiança na razão objetiva,

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    Tamanho do trabalho: 1.365 Palavras / 6 Páginas
    Data: 9/11/2015 Por: isabellabernat
  • Escola de Frankfurt

    Escola de Frankfurt

    UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA SETOR DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DEPARTAMENTO DE SERVIÇO SOCIAL SILMARA APARECIDA DE OLIVEIRA MOURA MARX E O MARXISMO - ESCOLA DE FRANKFURT PONTA GROSSA 2015 EMANUELE DIAS JULIANA YURI KAWANISHI LUANA LEMES SILMARA APARECIDA DE OLIVEIRA MOURA TALYSSA APARECIDA STREMEL VIEIRA MARX E O MARXISMO - ESCOLA DE FRANKFURT Trabalho final apresentado para obtenção de nota parcial na disciplina de Fundamentos Histórico, Teórico-Metodológicos do Serviço Social II na Universidade Estadual

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    Tamanho do trabalho: 2.066 Palavras / 9 Páginas
    Data: 3/5/2016 Por: 0293
  • Escola de Frankfurt - Semiotica

    Escola de Frankfurt - Semiotica

    Resumo Escola de Frankfurt: Industria Cultural Antes dos anos 30 as mídias tinham vários donos, depois as mídias passaram a se unir numa “cross mídia”. Um dono pode ter várias mídias ex: organizações globo. A variedade midiática e falsa, podemos ter 200 canais, mas somente 4 donos diferentes. Duas consequências da indústria cultural. 1º Perda da independência editorial: A mídia se alinha a uma só economia e a política, as mídias se unem para promover

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    Tamanho do trabalho: 935 Palavras / 4 Páginas
    Data: 2/11/2015 Por: Izabely Almeida
  • Escola de Frankfurt, a indústria cultural

    1. RESUMO Embasado nas idéias Frankfurtianas, este ensaio analisa a necessidade imposta pela indústria cultural de comercialização da arte, tomando como foco a música cover como principal mercadoria. PALAVRAS-CHAVE: Escola de Frankfurt, Indústria cultural, Música, Cover. 2. INTRODUÇÃO Pretende-se estudar neste breve ensaio o funcionamento, estruturado e forçado pelo capitalismo, a reprodução artística no meio musical. Segundo Adorno e Horkheimer a cultura transformada pela técnica torna-se um produto e essa consagração se dá no momento

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    Tamanho do trabalho: 1.059 Palavras / 5 Páginas
    Data: 1/11/2013 Por: Carolinadias1
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