Pedagogia
33.359 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 32.731 - 32.760
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TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA ESCOLARIZAÇÃO DO BRASIL
Com base nas leituras propostas, elabore o seguinte quadro-síntese, apresentando as principais características da trajetória histórica da escolarização no Brasil (nos séculos 20 e 21) e as relações entre os movimentos sociais no país e a escolarização: TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA ESCOLARIZAÇÃO DO BRASIL PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS Estado novo (1930-1945) Segunda República (1945-1964) Regime militar (1964-1985) Redemocratização (1985 até os dias atuais) Sentimento nacionalista despertado pela Segunda Guerra: desfile cívico, educação física, educação moral e cívica, canto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 862 Palavras / 4 PáginasData: 18/4/2019 -
TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA ESCOLARIZAÇÃO NO BRASIL
TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA ESCOLARIZAÇÃO NO BRASIL PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS Estado Novo 1930 – 1945 Segunda república 1945 – 1964 Regime militar 1964 – 1985 Redemocratização 1985 – aos dias atuais. -Criação do Ministério da Educação e Saúde. Ministro: Francisco Campos. -Organização e regulamentação do ensino comercial, cursos superiores, curso superior de finanças e ensino secundário. -O ensino secundário passou a incorporar o ensino profissionalizante, não sendo assim, apenas para dar acesso ao ensino superior. -Ministro Francisco
Avaliação:Tamanho do trabalho: 829 Palavras / 4 PáginasData: 29/4/2016 -
TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA ESCOLARIZAÇÃO NO BRASIL
TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA ESCOLARIZAÇÃO NO BRASIL PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS Estado Novo 1930 - 1945 Segunda república 1945 - 1964 Regime Militar 1964 - 1985 Redemocratização 1985 – dias atuais È criado o Ministério da Educação e Saúde Pública (1930) Realiza-se a IV Conferência Nacional de Educação, com o tema: “As Grandes Diretrizes da Educação Popular” (1931) A C.F. de 1934 incumbe a União de fixar o Plano Nacional de Educação, e determina um ensino primário
Avaliação:Tamanho do trabalho: 330 Palavras / 2 PáginasData: 27/6/2016 -
Trajetória Histórica da Escolarização no Brasil
Aluno: Aline Pascolar Santos RA: 8021300 Curso: Pedagogia Disciplina: Gestão Financeira e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Escolar e Não-Escolar Atividade – Portfólio - Ciclo 2 1) A Educação do Brasil ao longo da História favoreceu a criação e formação de colegiados participativos de fato, como o Conselho do FUNDEB? A educação do Brasil ao longo da história favoreceu, sim, a criação e formação de colegiados participativos de fato, como o Conselho do FUNDEB.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 405 Palavras / 2 PáginasData: 9/4/2017 -
Trajetória histórica da escolarização no brasil
Nome: RA: Curso: Matemática____________________________________________________ Disciplina: Seminários em Educação Atividade – Portfólio – Ciclo 2 TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA ESCOLARIZAÇÃO NO BRASIL PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS Estado Novo 1930 – 1945 Segunda República 1945 – 1964 Ditadura Militar 1964 – 1985 Redemocratização 1985 – aos dias atuais * Reformas educacionais mais modernas; * Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova – influenciando consideravelmente o pensamento educacional brasileiro * Valorização de jogos e exercícios físicos que servissem no desenvolvimento da motricidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 352 Palavras / 2 PáginasData: 14/5/2017 -
TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA ESCOLARIZAÇÃO NO BRASIL
Curso: Pedagogia- Segunda Licenciatura Disciplina: Seminários em Educação Atividade – Portfólio – Ciclo 2 TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA ESCOLARIZAÇÃO NO BRASIL PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS Estado Novo 1930 – 1945 Segunda República 1945 – 1964 Regime Militar 1964 – 1985 Redemocratização 1985 – aos dias atuais 1930- Criação do Ministério da Educação e Saúde, onde Francisco Campos protegeu a necessidade do desenvolvimento da educação no país. Francisco Campos organizou e regulamentou o ensino comercial: Dividido em cursos médio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 906 Palavras / 4 PáginasData: 27/9/2018 -
TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA ESCOLARIZAÇÃO NO BRASIL
Atividade no Portfólio Com base nas leituras propostas, elabore o seguinte quadro-síntese, apresentando as principais características da trajetória histórica da escolarização no Brasil (nos séculos 20 e 21) e as relações entre os movimentos sociais no país e a escolarização: TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA ESCOLARIZAÇÃO NO BRASIL PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS Estado Novo 1930 – 1945 Segunda república 1945 – 1964 Regime militar 1964 – 1985 Redemocratização 1985 – aos dias atuais. - Ideias higienistas e eugenistas e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 730 Palavras / 3 PáginasData: 15/4/2019 -
TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA ESCOLARIZAÇÃO NO BRASIL PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS
Objetivos da atividade do Portfólio 1: • Identificar as principais características da trajetória histórica da escolariza-ção no Brasil (nos séculos 20 e 21). • Refletir sobre a relação entre os movimentos sociais no Brasil e a escolari-zação. TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA ESCOLARIZAÇÃO NO BRASIL PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS Estado Novo 1930 – 1945 Segunda república 1945 – 1964 Regime militar 1964 – 1985 Redemocratização 1985 – aos dias atuais A educação na déca-da de 30 passa por uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 831 Palavras / 4 PáginasData: 19/9/2019 -
Trajetória Histórica da Escolarização no Brasil.
PEDRO VICTOR BOMFIM SILVA (RA 8009389) Portfólio – 6ª Semana TAGUATINGA-DF 2016 Trajetória Histórica da Escolarização no Brasil. - Principais características: - Estado Novo (1930-1945) * Ideias higienistas, eugenistas e cívicas. A escola propagava essas ideias civilizatórias. * Com advento da II Guerra Mundial, surge um sentimento nacionalista. Na escola há desfiles cívicos, educação física, educação moral e cívica, canto orfeônico. * No início da década de 1930 cria-se o Ministério da Educação e Saúde.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.221 Palavras / 5 PáginasData: 19/9/2016 -
Trajetória Histórica da Paideia dos Gregos ao Cristianismo
Trajetória histórica da Paideia dos gregos ao cristianismo A paideia é um termo do grego antigo em que a palavra (derivada de paidos – criança) significava simplesmente "criação dos meninos", ou seja, referia-se à educação familiar, os bons modos e princípios morais. No entanto, a partir do Séc. IV a.C. Platão e Aristóteles se empenharam em justificar racionalmente a existência social do homem, ocasião em que o conceito de paideia supera a vinculação limitada à
Avaliação:Tamanho do trabalho: 454 Palavras / 2 PáginasData: 22/10/2022 -
Trajetória Histórica Das Políticas Da Educação Básica
TRAJETÓRIA HISTÓRICA DAS POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS PRIMEIRA REPÚBLICA 1889-1930 1889 – Realizou-se a Proclamação da República em 15 de novembro, onde ocorreu uma reorganização da elite política com o objetivo de aparelhar o Estado, colocando-o na defesa de seus interesses. Teve o café como guia da economia e decorreu a queda da monarquia. Constituição de 1891 – Cria o voto direto e aberto, excluindo as mulheres e analfabetos deste direito.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.037 Palavras / 5 PáginasData: 9/6/2023 -
TRAJETÓRIA HISTÓRICA DAS POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL
TRAJETÓRIA HISTÓRICA DAS POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS Primeira república 1889- 1930 Estado Novo 1930-1945 Segunda república 1945 – 1964 Regime militar 1964 – 1985 Redemocratização 1985 a 1996 Na Primeira República poucas ações foram realizadas em relação ao período monárquico que a antecedeu. O Brasil era um país basicamente rural e de base agrário-exportador, controlado politicamente por uma elite que não tinha nenhum interesse pela Educação na sua promoção e muito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.290 Palavras / 6 PáginasData: 12/9/2017 -
TRAJETÓRIA HISTÓRICA DAS POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL - PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO GRADUAÇÃO EaD POLITICAS DA EDUCAÇÃO BASICA Silvia Pereira Selhorst RA 1141366 Pedagogia Políticas da Educação Básica Aluno: Silvia Pereira Selhorst Pólo de São Miguel do Guaporé Rondônia 31 de março de 2016 TRAJETÓRIA HISTÓRICA DAS POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS Primeira república 1889- 1930 Estado Novo 1930-1945 Segunda república 1945 – 1964 Regime militar 1964 – 1985 Redemocratização 1985 a 1996 Com a constituição de 1891 permanece introduzido pelo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 966 Palavras / 4 PáginasData: 9/3/2017 -
Tralhando Gráficos nos Anos Iniciais
I. Plano de Aula: Data: xxx “qual é o mês do seu aniversário?” II. Dados de Identificação: Professor (a): xxxxxx Tempo estimado: 1 aula de 50min. Publico Alvo: 2º e 3º ano III. Justificativa: Informações estatísticas sobre saúde, trânsito, questões sociais, comportamentais estão presentes em nosso cotidiano; por isso independente da área de conhecimento deveremos ser capazes de ler e de interpretar dados estatísticos apresentados em tabelas e gráficos. Neste contexto a inclusão dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 563 Palavras / 3 PáginasData: 11/8/2023 -
Transatlântico
a compreensão de grupos e indivíduos tanto pelo estabelecimento de princípios universais como pelo estudo de casos específicos,2 e tem, segundo alguns, como objetivo final o beneficio geral da sociedade.3 Um pesquisador ou profissional desse campo é conhecido como psicólogo, podendo ser classificado como cientista social, comportamental ou cognitivo. A função dos psicólogos é tentar compreender o papel das funções mentais no comportamento individual e social, estudando também os processos fisiológicos e biológicos que acompanham
Avaliação:Tamanho do trabalho: 236 Palavras / 1 PáginasData: 25/3/2015 -
Transcrição vídeo Paulo Freire sobre Educação de jovens e adultos
Homem 1: “Porque foi muito difícil pra mim. O funcionário lá mandou eu assinar, eu assinei. Ele falou que tava muito feio, primeiro numa folha né, pra poder assinar aquele certificado do alistamento aí ele falou não esse nome seu não tá correto, não sei o que começou com um negócio, dá o dedo aí, eu deixei para lá e nunca mais fui buscar. Olha, aquilo para mim foi um...” Paulo Freire: Eu vim até
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.288 Palavras / 26 PáginasData: 26/6/2018 -
Transdiciplinariedade na educação do campo
TRANSDISCIPLINARIEDADE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA PRÁTICA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO. RESUMO: Palavras-Chave: 1-INTRODUÇÃO Nos dias atuais é notório e compreensivo que a Educação tome destaque nas discussões que envolvam as novas relações entre os sujeitos, principalmente àquelas relacionadas com seu modo de vida, sua realidade atual. São vastas as mudanças em nosso cenário, sejam elas na maneira como nos comunicamos, nos vestimos, nos alimentamos, enfim, como vivemos. O cidadão de hoje é totalmente diferente do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.086 Palavras / 5 PáginasData: 26/7/2019 -
Transferência e contra transferência
Resultado de imagem para uepa brasão UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E DA EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA WIRNA DIANNE MONTEIRO BICHO 1. Retirar do texto os seguintes conceitos: Transferência e contra transferência na perspectiva psicanalítica. A transferência é definida como um processo através do qual os desejos inconscientes se atualizam sobre determinados objetos, em uma relação estabelecida. É um fenômeno psíquico que se encontra presente em todos os âmbitos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 524 Palavras / 3 PáginasData: 14/11/2017 -
Transformação na educação de pessoas surdas
"O século dezoito é considerado o período mais fértil da educação dos surdos. Naquele século, ela teve grande impulso, no sentido quantitativo, com o aumento de escolas para surdos, e qualitativo, já que, através da língua de sinais, os surdos podiam aprender e dominar diversos assuntos e exercer várias profissões." (GOLDFELD, 1997, p. 26) A partir da análise da citação acima, é possível afirmar que as transformações ocorridas no século XVIII foram consequência: Escolher uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 201 Palavras / 1 PáginasData: 3/10/2014 -
Transgressão e mudança na educação. Questões para Aprendizagem
AULA TEMA 1 – Transgressão e mudança na educação Questões para Aprendizagem - Parte superior do formulário Question 1 Notas: --/1 Sobre a origem da proposta de projetos de trabalho de F. Hernández, é possível dizer que: Escolher uma resposta. c. A proposta de projetos de trabalho de F. Hernández teve origem em problemas reais que ele vivenciava em contextos educacionais na Espanha. Ao observar o contexto em que trabalhava e refletir sobre ele, Hernández
Avaliação:Tamanho do trabalho: 204 Palavras / 1 PáginasData: 27/3/2014 -
Transição da Educação Infantil Para Ensino Fundamental
RELATO DE EXPERIÊNCIA E PRÉ-PROJETO FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO SÃO LEOPOLDO 2020 FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO (MANTENHA ESTE TÍTULO ALINHADO COM O DA CAPA) Trabalho apresentado como requisito parcial para a atribuição de nota na disciplina de Estágio Supervisionado IV, do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Educacional da Lapa – FAEL. Orientador: Prof. (a). Monica Cristiane David PRISCILLA VIGNOCHI, 170116550 SÃO LEOPOLDO 2020
Avaliação:Tamanho do trabalho: 809 Palavras / 4 PáginasData: 24/11/2020 -
Transito
A Educação no Trânsito O trânsito é, hoje, um dos maiores problemas das grandes cidades brasileiras. Além dos prejuízos materiais causados por essa dificuldade de deslocamento e do estresse decorrente das longas horas gastas diariamente no transporte, ainda se soma a esse quadro a violência com que muitos motoristas reagem a qualquer contratempo e os acidentes que ocorrem diariamente. Certo dia a professora Leticia com o intuito de conscientizar, organizou seus alunos em círculo para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 351 Palavras / 2 PáginasData: 30/9/2015 -
TRANSPARÊNCIA E PARTICIPAÇÃO DE TODOS
PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA ELIEDA PEREIRA DOS SANTOS LUIS EDUARDO MONTEIRO OLIVEIRA MARIZE DA CONCEIÇÃO FERREIRA PDDE: TRANSPARÊNCIA E PARTICIPAÇÃO DE TODOS TUTORA: FABIANA FREIRE BARRO PRETO - BA 2017 ELIEDA PEREIRA DOS SANTOS LUIS EDUARDO MONTEIRO OLIVEIRA MARIZE DA CONCEIÇÃO FERREIRA PDDE: TRANSPARÊNCIA E PARTICIPAÇÃO DE TODOS Trabalho final de conclusão do Curso Programa Dinheiro Direto na Escola no âmbito do Programa Formação pela Escola TUTORA: FABIANA FREIRE BARRO PRETO - BA 2017 1.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 536 Palavras / 3 PáginasData: 6/3/2018 -
TRANSPORTE ESCOLAR E SUA INFLUENCIA NO APRENDIZADO
PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Curso FNDE - PTE Elisa Lopes dos Santos Nascimento Fernanda Vitoria Lopes Nascimento Lilia Cristina Carvalho dos Santos Rodrigues TUTORA: ELIENE GERMANA PIRES MULTIPLICADORA: LAINIR MORAES AVELINÓPOLIS – GO 2020 Resultado de imagem para imagens de transporte escolar TRANSPORTE ESCOLAR E SUA INFLUENCIA NO APRENDIZADO Na LDB, as Diretrizes Curriculares da Educação Básica também apresentam proposta curricular de ensino que respeita as características do ambiente em que se situam as escolas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 808 Palavras / 4 PáginasData: 21/6/2020 -
TRANSPORTE ESCOLAR: Uma analise sobre o funcionamento do programa PNATE no município de Castanhal
TRANSPORTE ESCOLAR: Uma analise sobre o funcionamento do programa PNATE no município de Castanhal. Adrielle Nayara Mendes Caldeira ¹ André Anderson Lima da Silva ² Djaire Bacelar Pinheiro ³ RESUMO O objetivo deste trabalho é analisar o funcionamento do Programa nacional de apoio ao transporte escolar (PNATE) no município de Castanhal; com base em pesquisas bibliográficas, e questionários aplicados ao responsável pela secretaria de transporte escolar do município e aos alunos através de uma pesquisa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.012 Palavras / 9 PáginasData: 28/5/2017 -
TRANSPORTE ESCOLAR: UMA PERSPECTIVA DE ACESSO À CIDADANIA
UNEC – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CARATINGA CURSO DE PEDAGOGIA TRANSPORTE ESCOLAR: UMA PERSPECTIVA DE ACESSO À CIDADANIA ACADÊMICA: JEIME FERREIRA RODRIGUES SILVA CARATINGA - MG 2014 ________________ JEIME FERREIRA RODRIGUES SILVA TRANSPORTE ESCOLAR: UMA PERSPECTIVA DE ACESSO À CIDADANIA Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia do Centro Universitário de Caratinga – MG como requisito parcial para conclusão de curso. Orientadora: Prof.ª M. Sc. Lucy Rosane de Oliveira Vieira Raposo. CARATINGA-MG 2014 TRANSPORTE ESCOLAR: UMA PERSPECTIVA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.957 Palavras / 16 PáginasData: 16/4/2016 -
Transposição Didática
Analisando o texto:Um Exemplo de Transposição Didática: o caso das Matrizes Escrevi um pouco sobre a transposição .... Saber se diferencia de conhecimento porque um conhecimento é utilizado como verdade muitas vezes por falta de algo que o refutasse é passado pela sociedade no cotidiano, já o saber se preserva na fundamentação teórica para sua validação no meio acadêmico. Ao distinguir o saber de conhecimento, é importante analisarmos o conceito da transposição didática por saberes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 298 Palavras / 2 PáginasData: 25/11/2017 -
Transtorno de Déficet de Atenção e Hiperatividade
LOGO_faisa-SAMIR Faculdades Alternativas de Santo Augusto Curso:Especialização em Ação Interdisciplinar na Educação e Informática na Educação Disciplina: Psicologia com ênfase em transtornos e dificuldades de aprendizagem Professor: Dr. Carlos Alberto Veit Aluno: Omar Francisco Altíssimo Atividade: Descrever minuciosamente um exemplo de "aluno problema" (real ou hipotético), dar o diagnóstico e justificar. Encaminhar para um profissional adequado. Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) Estamos em uma classe de aula fictícia, do 5º Ano com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.163 Palavras / 9 PáginasData: 22/11/2015 -
Transtorno de Déficit de Atenção
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE PEDAGOGIA CAMILLE OLIVEIRA DE MAR TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) – NA ESCOLA TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) – NA ESCOLA Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogia Orientador: Profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza Tutor Eletrônico: Profª. Steffani Priscila Leo dos Santos Rocco Tutor de Sala:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.318 Palavras / 18 PáginasData: 20/2/2022 -
TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO (TDAH): Uma Análise das Controvérsias entre Psiquiatras e Terapeutas.
TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO (TDAH): uma análise das controvérsias entre psiquiatras e terapeutas. Autora: Luiza Carvalho de Oliveira[1] Instituição: Universidade Estadual do Maranhão – UEMA. Resumo Estudo bibliográfico acerca das abordagens neuropsiquiátrica e psicológica crítica de conceituação e caracterização do TDAH. Parte do conceito de dificuldade de aprendizagem, para iniciar uma discussão sobre as interpretações biológica e social que permeiam os problemas educacionais, para, em seguida, apresentar as perspectivas antagônicas de análise do TDAH:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.282 Palavras / 38 PáginasData: 7/6/2016