Pedagogia
33.360 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 11.431 - 11.460
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Das narrativas orais à produção de conhecimento
Das narrativas orais à produção do conhecimento crítico 1 Questionário: 1.1.1 Podemos dizer que o guia, ao contar as histórias, tem consigo a memória coletiva dos fatos que ele aprendeu com as pessoas com as quais convive? Sim, ele conta o que aprendeu com aqueles que fazem parte de sua vida. 1.1.2 O que seria memória coletiva? Memória coletiva é o saber que um grupo possui sobre si e sua história que é compartilhado com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 979 Palavras / 4 PáginasData: 27/2/2017 -
Das politicas de governoa politica de estado
O artigo estudado discute a politica educacional atual, e os projetos de leis e sua inserção hoje. O que se analisa são as politicas mais recentes que influenciam e interferem na educação nacional. Procura esclarecer e tornar as razões pelas quais as medidas sociais são tomadas, de forma compreensível., traz também algumas indagações a respeito do assunto, comparando propostas anteriores e enfatizando sua eficiência, ou não. É proposto uma descentralização de poder e recurso, como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 622 Palavras / 3 PáginasData: 8/5/2015 -
DATA DE APLICAÇÃO DO PLANO PEDAGOGIA
DATA DE APLICAÇÃO DO PLANO VIRTUAL: 20 de Junho de 2020. ESCOLA: EMEF Ana Maura Oliveira Jayme INTEGRANTES DA EQUIPE: Lucas Chaves Borges DISCIPLINA: Pedagogia TURMA EM QUE O PLANO FOI APLICADO: 5º ano. DURAÇÃO: 02 horas/aula; OBJETIVOS CONTEÚDO FERRAMENTA DIGITAL UTILIZADA METODOLOGIA AVALIAÇÃO RECURSOS DIGITAIS REFERÊNCIAS Objetivo geral: Construção do sistema alfabético e da ortografia Objetivos específicos: Escrever as palavras utilizando as regularidades e irregularidades ortográficas dos fonemas (som Chê); Memorizar a grafia correta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.007 Palavras / 5 PáginasData: 23/9/2020 -
DATA DE INÍCIO DA SALA DE AULA DE PROJETOS E PRÁTICAS 3
DATA DE INÍCIO DA SALA DE AULA DE PROJETOS E PRÁTICAS 3 DATA Abertura da Sala de Aula 15/02/2022 Licenciandos (a) Componentes do Grupo Nome Nome 1º. Momento – ESTUDO DA OBRA PEDAGOGIA DO OPRIMIDO E A SUA RELAÇÃO COM O TEMA “EDUCAÇÃO SOCIAL” Leia o livro “Pedagogia do Oprimido” e escreva, a partir da sua perspectiva, as ideias principais apresentadas pelo autor e como estas se relacionam com a temática da disciplina “Educação Social”.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.203 Palavras / 5 PáginasData: 23/5/2022 -
De acordo com as abordagens Behaviorista, Psicanálise, Gestalt e Humanista cite as possibilidades e limitações no contexto escolar
De acordo com as abordagens Behaviorista, Psicanálise, Gestalt e Humanista cite as possibilidades e limitações no contexto escolar Possibilidades Limitações Behaviorismo/ Neobehaviorismo Os behavioristas seguiam o modelo “estímulo-resposta”. Segundo Skinner, o comportamento dos alunos era determinado pelas consequências dos seus atos através do reforço e recompensa (reforço positivo ou negativo) aumentando assim a probabilidade futura de resposta Outro fator, é o da extinção, se uma vez tirado o estímulo, o comportamento deixará de existir. Seria
Avaliação:Tamanho do trabalho: 472 Palavras / 2 PáginasData: 6/9/2019 -
DE ACORDO COM O TEXTO DO PROJETO VIVENCIAL
De acordo com o texto do Projeto Vivencial, por que a gestão escolar deve ser diferente da gestão empresarial, apesar de similaridades no processo de liderança? Escolha uma: a. Por que a escola é local de liderança b. a) Por que a escola serve de âncora para os diferentes tipos de gestão; c. a) Por que a escola é espaço público; d. a) Por que a escola é uma simbiose entre gestão democrática escolar e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.170 Palavras / 5 PáginasData: 12/9/2020 -
De acordo com os textos estudados, faça uma dissertação
Universidade Federal do Pará Faculdade de educação Docente: Renato Pinheiro da Costa Turma: Pedagogia 2017 Disciplina: História Geral da Educação Discente: Dayse Bezerra de Andrade 1. De acordo com os textos estudados, faça uma dissertação. Os textos no início, abordam os momentos em que as sociedades primitivas viviam, e dividi esses acontecimentos em etapas para se ter uma análise e conseguir comparar com os outros hemisférios e animais do planeta. A comunidade primitiva, não tinha
Avaliação:Tamanho do trabalho: 714 Palavras / 3 PáginasData: 4/7/2017 -
DE AVALIAÇÂO ESCOLAR E PESQUISA E MATERIAIS
CENTRO INTERNACIONAL UNIVERSITÁRIO UNINTER PORTIFÓLIO DE AVALIAÇÂO ESCOLAR E PESQUISA E MATERIAIS DIDÁTICOS FASE II Portifólio de Avaliação Escolar e Pesquisa e Materiais Didáticos faseII, entregue ao Centro Internacional Universitátio Uninter Tutor Presencial: Isabel Lidtke Polo Presencial: Santa Rosa Santa Rosa 2015 ________________ CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PORTIFÓLIO DE AVALIAÇÃO ESCOLAR E PESQUISA E MATERIAIS DIDÁTICOS FASE II SANTA ROSA 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO............................................................04 DESENVOLVIMENTO............................................... 05 DESENVOLVIMENTO................................................06 QUADRO COMPARATIVO.........................................07 JOGO PEDAGÓGICO.................................................08 CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................09 REFERÊNCIAS.............................................................10 ________________ INTRODUÇÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.479 Palavras / 10 PáginasData: 7/1/2016 -
DE AVALIAÇÂO ESCOLAR E PESQUISA E MATERIAIS
CENTRO INTERNACIONAL UNIVERSITÁRIO UNINTER PORTIFÓLIO DE AVALIAÇÂO ESCOLAR E PESQUISA E MATERIAIS DIDÁTICOS FASE II Portifólio de Avaliação Escolar e Pesquisa e Materiais Didáticos faseII, entregue ao Centro Internacional Universitátio Uninter Tutor Presencial: Isabel Lidtke Polo Presencial: Santa Rosa Santa Rosa 2015 ________________ CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PORTIFÓLIO DE AVALIAÇÃO ESCOLAR E PESQUISA E MATERIAIS DIDÁTICOS FASE II SANTA ROSA 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO............................................................04 DESENVOLVIMENTO............................................... 05 DESENVOLVIMENTO................................................06 QUADRO COMPARATIVO.........................................07 JOGO PEDAGÓGICO.................................................08 CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................09 REFERÊNCIAS.............................................................10 ________________ INTRODUÇÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.479 Palavras / 10 PáginasData: 7/1/2016 -
DE ESCRAVO-TRABALHADOR A TRABALHADOR-ESCRAVO
DE ESCRAVO-TRABALHADOR A TRABALHADOR-ESCRAVO Mesmo com a lei de número 3.353 em maio de 1888, não se findou a escravidão. Há uma grande diferencia entre se extinguir e declará-la extinta. Muitos países já haviam acabado com a escravidão já no Brasil aconteceram 25 anos mais tarde. Sendo deixado de lado para segundo plano até com o desaparecimento do regime. Enquanto nos Estados Unidos eles foram beneficiados por não ter tardado muito tempo com a escravidão,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.325 Palavras / 6 PáginasData: 9/5/2015 -
De Pavlov a Skinner: Psicologia compormentalista
Trabalho de Psicologia da Educação Questões sobre Behaviorismo Andréia Chimiloski Machado Victoria Henrard Pedagogia- 1º ano Manhã Professora: Ninon Stremel Guarapuava, 27 de junho de 2017. Questões sobre behaviorismo 1. Explique o condicionamento clássico de Plavlov. O condicionamento estudado por Pavlov é conhecido como “condicionamento clássico”, que representa o processo pelo qual o organismo aprende a responder particularmente a um estimulo que, associado a outro estimulo, produz uma resposta. Assim, a resposta é aprendida e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.870 Palavras / 8 PáginasData: 26/6/2017 -
De que forma o cuidar, o educar e o alfabetizar estejam presentes e articulados na ação docente.
http://1.bp.blogspot.com/-xrXRRXsBPq0/UDvkN5hur2I/AAAAAAAAGKM/lW77kc7qbpw/s1600/Unip-Interativa.jpg TRABALHO EM GRUPO – TG Alunas: Thaynara Alves de Sousa RA: 1321648 Jozinete Vitor Sales RA: 1317866 Michelle Correa Neves Barbosa RA: 1331045 Polo TAGUATINGA 2014 De que forma o cuidar,o educar e o alfabetizar estejam presentes e articulados na ação docente: Ao longo dos tempos foram feitos diversos estudos sobre o desenvolvimento da criança, como a criança alcança o conhecimento, a melhor forma de alfabetiza-las, e sobre as demais fases da infância, porém
Avaliação:Tamanho do trabalho: 997 Palavras / 4 PáginasData: 9/5/2017 -
De que infancia nos fala a psicologia do desenvolvimento?
De que infância nos fala a psicologia do desenvolvimento? Algumas reflexões de Betina Hillesheim e Neuza Maria de Fátima Guareschi O texto levanta questionamentos que nos possibilitam enxergar a infância além do senso comum, e nos ajudam a compreender melhor essa complexa fase da vida, abordando questões sociais, afetivas e culturais que afetam o desenvolvimento da criança. Para a autora, a infância se trata de uma invenção da modernidade. Seu argumento se contrapõe a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 563 Palavras / 3 PáginasData: 3/12/2018 -
De Sujeitos a Atores Sociais: A Luta pela Reforma Agrária e o Imprecativo da Miséria na Poesia Musical em Morte e Vida Severina”
V Colóquio de Pesquisa Sobre Instituições Escolares: “ENTRE O INDIVIDUAL E O COLETIVO” “De sujeitos a atores sociais: a luta pela reforma agrária e o imprecativo da miséria na poesia musical em Morte e Vida Severina” Bruno Cabral de Mello[1] Kety Viana[2] De sujeitos a atores sociais: a luta pela reforma agrária e o imprecativo da miséria na poesia musical em Morte e Vida Severina Nesse artigo, pretende-se analisar a consonância entre a poesia musical
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.710 Palavras / 23 PáginasData: 12/9/2016 -
Decifração da Escrita – o início da leitura
Um dia numa caverna, um homem começou a desenhar e encheu as paredes com figuras, representando animais, pessoas, objetos e cenas do cotidiano. Recebendo visitas de amigos, foi questionado sobre o significado dos desenhos. O homem começou a explicar os nomes das figuras e a relatar os fatos que os desenhos representavam. Depois, à noite, ficou pensando no que tinha acontecido e acabou descobrindo que podia “ler” os desenhos que tinha feito. Ou seja, os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.584 Palavras / 7 PáginasData: 20/1/2021 -
Declaração
Instituição: Câmara Municipal de Santa Rosa da Serrra Responsável: Diego Johnatha Rodrigues de Assunção Função: Presidente Telefone:( 34) 3654-1055 Endereço: Rua Doutor Adolfo Portela,202 CEP: 38805-000 DECLARAÇÃO Declaramos, para os devidos fins, que Karina Rosseline Fernandes participou da Reunião Ordinária nesta instituição, no dia 10/03/2014 as 18h00 min as 20h00 min. As atividades realizadas nesse período foram: presença nas reuniões, acompanhamento o trabalho realizado pelos vereadores. Apreciação do responsável na Instituição: A aluna compareceu ás
Avaliação:Tamanho do trabalho: 278 Palavras / 2 PáginasData: 18/10/2015 -
DECLARAÇÃO
Prefeitura Municipal de Domingos Martins Secretaria Municipal de Educação e Esportes Estado do Espírito Santo CARDÁPIO – CMEI OUTUBRO – 2015 REFEIÇÃO – 1ª SEMANA SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA DESJEJUM XX XX XX Bolo de fubá e café Rosquinha com leite ALMOÇO XX XX XX Arroz, feijão, ovos mexidos e salada mista Salada, arroz, feijão e torta com frango e legumes LANCHE XX XX XX Mingau de aveia Frutas JANTAR XX XX XX Canjiquinha
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.877 Palavras / 12 PáginasData: 19/11/2015 -
Declaração de Estagio Realizado
Pilar do Sul, 11 de março de 2014. OFICIO nº.: 042/2014 ASSUNTO: Matriz Curricular 2014 A Direção da E.M.E.F.T.I. “PROFª. MARIA APARECIDA PERCHES”, neste ato representado pelo Diretor Escolar ALCIONE URIAS DE GOIS OLIVEIRA, envia a Vossa Senhoria, AS MATRIZES CURRICULARES DO ANO LETIVO DE 2014 (Matriz Base Comum e Matriz Oficina Curricular), desta Unidade Escolar, juntamente com aprovação do Conselho de Escola. para que sejam homologadas. Sem mais para o momento, reitero votos de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 338 Palavras / 2 PáginasData: 24/7/2019 -
DECLARAÇÃO DE FASE DE SUPERVISÃO EDUCAÇÃO PARA CRIANÇAS
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA ERICLEIA FRANCO DIAS RA: 384379 LILIAN REGINA PEREIRA DA ROSA RA: 381628 ROSANE KESLLEY RA: RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL CAMPO GRANDE – MS 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA LILIAN REGINA PEREIRA DA ROSA RA: 381628 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.081 Palavras / 21 PáginasData: 14/5/2014 -
DECLARAÇÃO INFORME DE DEVOLUÇÃO
INFORME DE DEVOLUÇÃO A título de socialização das informações, segue abaixo o informe resultante da análise e avaliação do paciente/aprendente___________________________________________________. Foi encaminhado para avaliação Psicopedagógica pela _______________________________________________________. O encaminhamento partiu da queixa de que o paciente/aprendente em questão apresenta limitações em determinadas atividades escolares, principalmente na ___________________________________________________________, apresenta ainda dificuldade no ________________________________________________________________________________________. Apesar da queixa relatada, o paciente/aprendente demonstra __________________________________ _____________________________________________, precisando de estímulos e de recursos pedagógicos adequados para desenvolver suas habilidades ___________________________________________________. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 627 Palavras / 3 PáginasData: 17/3/2019 -
Declaração Inicial: Esse vídeo pode abri os olhos de todas as pessoas que vivem nesse mundo virtual.
Declaração Inicial: Esse vídeo pode abri os olhos de todas as pessoas que vivem nesse mundo virtual. Interrogação: Como será que a tecnologia conseguiu de uma maneira tão rápida controlar e mudar o mundo dessa forma? Esta pergunta não pode ser respondida, pois tudo se torno dependente da internet. Alusão Histórica: Antigamente poucas pessoas tinham acesso ha internet, somente a classe alta tinha esse privilegio mais isso mudou por volta, do século xx, e agora
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.036 Palavras / 5 PáginasData: 18/1/2017 -
Declaracao mundial sobre educacao infantil para todos
Universidade Estadual do Ceará Campus Crateús – CE RESUMOS Licenciatura em Pedagogia 3º Semestre Estrutura e Funcionamento da Educação Básica Prof.:(a) Elisian Antonio Carlos Nobre Santos Crateús – CE 16 de Agosto de 2018 Declaração Mundial sobre Educação para todos: Satisfação das necessidades locais de aprendizagem. Educação para todos: Objetivos. * Artigo 1: Satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem O ser humano deve aproveitar cada oportunidade que é lhes dada. Pois um ser humano que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.365 Palavras / 6 PáginasData: 24/9/2018 -
Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH)
A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) completará 70 anos, foi adotada pela Assembleia Geral das Nações Unidas em dezembro de 1948 como o primeiro documento mundial entre países que firma direitos iguais para todos, independentemente de raça, cor, sexo, etnia, nacionalidade ou religião. Descreve em seus artigos os direitos humanos e as fundamentais liberdades de todo ser humano, sem fazer distinções e expressando direitos civis, econômicos, políticos, sociais e culturais, portanto sua idealização é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 928 Palavras / 4 PáginasData: 12/5/2021 -
Declarcao de Salamanca
http://4.bp.blogspot.com/_FAFoTrXB8lU/S1nZuOhwXkI/AAAAAAAAAAM/vLnLxVWK6B4/S220/anhanguera.gif CENTRO UNIVERSITARIO ANHANGUERA DE SANTO ANDRE CURSO DE GRADUAÇÃO EM PREDAGOGIA RELATÓRIO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS CAMILA ROSA DE SOUZA CORREIA RA: 8062776473 DANIELA CHAGAS RA: 8412857553 JEANICE LÍGIA DOS SANTOS LIMA RA: 8094907027 MICHELLE ROBERTA TELLES DE LIMA RA: 8206975368 VANESSA ALVARES RA: 8492237440 Relatorio de Praticas Pedagógicas apresentado na Disciplina de Estrutura e Organização da Educação Brasileira, como exigências parciais do curso de Graduação em Pedagogia. Ester Asevedo Santo André 11/2014 SÚMARIO Introdução...............................................................................
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.093 Palavras / 5 PáginasData: 31/8/2015 -
Deficiencia
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ................................................................................................6 2 OBJETIVOS ....................................................................................................8 2.1 Objetivo geral ..................................................................................................8 2.2 Objetivos específicos ......................................................................................8 3 JUSTIFICATIVA ..............................................................................................9 4 REVISÃO DE LITERATURA ..........................................................................10 4.1 O contexto histórico da educação dos Surdos .............................................. 4.2 O início da educação de Surdos no Brasil .................................................... 4.3 Decadência na educação dos Surdos em todo o mundo .............................. 4.4 Respeito e dignidade para os Surdos no Brasil ............................................ 4.5 Concepção de surdez – Deficiência x Diferença ............................................10 4.6 Linguagem, Comunicação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.033 Palavras / 13 PáginasData: 19/4/2015 -
Deficiência auditiva no ambiente escolar
FACUDADE EDUCACIONAL DA LAPA-FAEL Pós-Graduação Educação Inclusiva e Especial Claudia Aguiar Nunes DEFICIÊNCIA AUDITIVA NO AMBIENTE ESCOLAR Colíder-MT 2018 Claudia Aguiar Nunes DEFICIÊNCIA AUDITIVA NO AMBIENTE ESCOLAR Artigo cientifica para aprovação do trabalho de conclusão de curso de pós-graduação (TCC) apresentado para a Faculdade Educacional da Lapa sob orientação PROFª ANA MARIA SOEK Colíder-MT 2018 DEFICIÊNCIA AUDITIVA NO AMBIENTE ESCOLAR NUNES, Claudia Aguiar¹ Resumo Neste artigo procurei apresentar as dificuldades e os obstáculos das crianças
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.393 Palavras / 18 PáginasData: 29/11/2018 -
Deficiência auditiva x surdez
Deficiência auditiva x surdez. Sabe-se que a audição é um sentido muito importante no desenvolvimento humano, haja vista que através da audição a criança interage com o mundo, inclusive desde a gestação, é também através da audição que identificamos os diferentes sons. A falta da audição necessita de desenvolver formas diferentes de comunicação. No Brasil, há uma estimativa de 5,7 milhões de pessoas com algum tipo de deficiência auditiva. De acordo com o Decreto de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.090 Palavras / 9 PáginasData: 4/10/2018 -
Deficiência e seus métodos educacionais
UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ELOSAINE PIRES OLIVEIRA ELERATI A EDUCAÇÃO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL: A importância da escola no processo de aprendizagem e desenvolvimento CORONEL FABRICIANO - MG 2015 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ELOSAINE PIRES OLIVEIRA ELERATI A EDUCAÇÃO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL: A importância da escola no processo de aprendizagem e desenvolvimento Artigo Científico Apresentado à Universidade Candido Mendes – UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.304 Palavras / 30 PáginasData: 27/11/2015 -
Deficiencia fisica
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA CURSO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO ADRIANA DOS SANTOS STAINE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FISÍCA ATIVIDADE A 1 RIO BRILHANTE 2015 ADRIANA DOS SANTOS STAINE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FISÍCA ATIVIDADE A 1 Trabalho apresentado a Disciplina de Atendimento Educacional Especializado para pessoas com Deficiência Física. Sob a orientação do Professor: Prof.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 542 Palavras / 3 PáginasData: 3/8/2015 -
Deficiência Física
Universidade Federal da Paraíba Pedagogia ADAILZA JÉSSICA DA SILVA MONTEIRO Deficiência Física As definições para as deficiências físicas são diversas, tomaremos como base a legislação brasileira, com o Decreto nº 3.298 de 1999 que define Deficiência e Deficiência física, conforme segue: Art. 3...: - Para os efeitos deste Decreto, considera-se: I – Deficiência – toda perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica quegere incapacidade para o desempenho de atividade, dentro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.295 Palavras / 6 PáginasData: 24/5/2016