Pedagogia
33.118 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 11.371 - 11.400
-
Deficiencia
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ................................................................................................6 2 OBJETIVOS ....................................................................................................8 2.1 Objetivo geral ..................................................................................................8 2.2 Objetivos específicos ......................................................................................8 3 JUSTIFICATIVA ..............................................................................................9 4 REVISÃO DE LITERATURA ..........................................................................10 4.1 O contexto histórico da educação dos Surdos .............................................. 4.2 O início da educação de Surdos no Brasil .................................................... 4.3 Decadência na educação dos Surdos em todo o mundo .............................. 4.4 Respeito e dignidade para os Surdos no Brasil ............................................ 4.5 Concepção de surdez – Deficiência x Diferença ............................................10 4.6 Linguagem, Comunicação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.033 Palavras / 13 PáginasData: 19/4/2015 -
Deficiência auditiva no ambiente escolar
FACUDADE EDUCACIONAL DA LAPA-FAEL Pós-Graduação Educação Inclusiva e Especial Claudia Aguiar Nunes DEFICIÊNCIA AUDITIVA NO AMBIENTE ESCOLAR Colíder-MT 2018 Claudia Aguiar Nunes DEFICIÊNCIA AUDITIVA NO AMBIENTE ESCOLAR Artigo cientifica para aprovação do trabalho de conclusão de curso de pós-graduação (TCC) apresentado para a Faculdade Educacional da Lapa sob orientação PROFª ANA MARIA SOEK Colíder-MT 2018 DEFICIÊNCIA AUDITIVA NO AMBIENTE ESCOLAR NUNES, Claudia Aguiar¹ Resumo Neste artigo procurei apresentar as dificuldades e os obstáculos das crianças
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.393 Palavras / 18 PáginasData: 29/11/2018 -
Deficiência auditiva x surdez
Deficiência auditiva x surdez. Sabe-se que a audição é um sentido muito importante no desenvolvimento humano, haja vista que através da audição a criança interage com o mundo, inclusive desde a gestação, é também através da audição que identificamos os diferentes sons. A falta da audição necessita de desenvolver formas diferentes de comunicação. No Brasil, há uma estimativa de 5,7 milhões de pessoas com algum tipo de deficiência auditiva. De acordo com o Decreto de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.090 Palavras / 9 PáginasData: 4/10/2018 -
Deficiência e seus métodos educacionais
UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ELOSAINE PIRES OLIVEIRA ELERATI A EDUCAÇÃO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL: A importância da escola no processo de aprendizagem e desenvolvimento CORONEL FABRICIANO - MG 2015 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ELOSAINE PIRES OLIVEIRA ELERATI A EDUCAÇÃO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL: A importância da escola no processo de aprendizagem e desenvolvimento Artigo Científico Apresentado à Universidade Candido Mendes – UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.304 Palavras / 30 PáginasData: 27/11/2015 -
Deficiencia fisica
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA CURSO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO ADRIANA DOS SANTOS STAINE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FISÍCA ATIVIDADE A 1 RIO BRILHANTE 2015 ADRIANA DOS SANTOS STAINE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FISÍCA ATIVIDADE A 1 Trabalho apresentado a Disciplina de Atendimento Educacional Especializado para pessoas com Deficiência Física. Sob a orientação do Professor: Prof.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 542 Palavras / 3 PáginasData: 3/8/2015 -
Deficiência Física
Universidade Federal da Paraíba Pedagogia ADAILZA JÉSSICA DA SILVA MONTEIRO Deficiência Física As definições para as deficiências físicas são diversas, tomaremos como base a legislação brasileira, com o Decreto nº 3.298 de 1999 que define Deficiência e Deficiência física, conforme segue: Art. 3...: - Para os efeitos deste Decreto, considera-se: I – Deficiência – toda perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica quegere incapacidade para o desempenho de atividade, dentro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.295 Palavras / 6 PáginasData: 24/5/2016 -
Deficiência física e sua inclusão
1. INTRODUÇÃO De acordo com a OMS (Organização Mundial de Saúde), cerca de 10% da população em países desenvolvidos, e 12 a 15% da população de países em desenvolvimento, são portadores de algum tipo de deficiência, seja visual, auditiva, motora ou mental. Segundo o Censo IBGE/2000, esse percentual é de 14,5% da população brasileira. Nesse contingente, em torno de 25 milhões, estão os portadores de deficiência física. Comparada a outras deficiências e, dependendo do quadro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.914 Palavras / 8 PáginasData: 29/6/2015 -
Deficiência Intelectual
CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DEFICIÊNCIA INTELECTUAL CASCAVEL - PR 2015 ________________ CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado pela acadêmica Adriana da Silva Marques, como requisito parcial para obtenção do título de Técnico em Enfermagem. CASCAVEL – PR 2015 ________________ SUMÁRIO RESUMO................................................................................................................... 04 1. INTRODUÇÃO/ METODOLOGIA......................................................................... 05 2. PRINCIPAIS CAUSAS DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL................................... 06 2.1 Características dos vários níveis da Deficiência Intelectual............................ 06 3. DIAGNÓSTICO E SISTEMAS DE APOIO............................................................ 08
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.568 Palavras / 15 PáginasData: 9/9/2015 -
DEFICIENCIA INTELECTUAL
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL LEANDRO. Lourdes Assmann[1] SILVA, Silvia Sofia Scheid da[2] RESUMO O presente artigo foi elaborado para a apresentação na disciplina Trabalho de Conclusão do Curso de Pós em Educação especial. O tema apresentado é: Deficiência Intelectual: A Aprendizagem e a Inclusão. O presente estudo tem como finalidade apresentar as dificuldades encontradas no ambiente escolar sobre as questões da deficiência intelectual, além de perceber quais são as maiores dificuldades para a adequada inclusão desses alunos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.332 Palavras / 22 PáginasData: 5/8/2019 -
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E INCLUSÃO: DIREITO À DIVERSIDADE
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E INCLUSÃO: DIREITO À DIVERSIDADE RESUMO: Este artigo tem como objetivo pesquisar, analisar e entender um pouco sobre como se dá a deficiência intelectual, bem como suas classificações quanto aos níveis de desenvolvimento da inteligência. A inclusão escolar de crianças com deficiência intelectual tem sido um dos temas destaques nos últimos tempos. Muitas propostas são reformuladas para que haja uma verdadeira inclusão para que esses educandos possam estar se desenvolvendo da melhor forma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.602 Palavras / 19 PáginasData: 12/4/2015 -
Deficiencia Intelectual: Um estudo de caso
FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO BRAZ DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UM ESTUDO DE CASO CURITIBA/PR 2014 FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO BRAZ TEREZINHA APARECIDA DA SILVA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UM ESTUDO DE CASO Trabalho entregue à Faculdade de Educação São Braz, como requisito legal para convalidação de competências, para obtenção de certificado de Especialização Lato Sensu, do curso Pós-Graduação em Educação Especial Inclusiva com ênfase em Deficiência Intelectual, conforme Norma Regimental Interna e Art. 47, Inciso 2, da LDB 9394/96.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.869 Palavras / 24 PáginasData: 18/5/2015 -
Deficiencia Intelectual: Um estudo de caso
FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO BRAZ DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UM ESTUDO DE CASO CURITIBA/PR 2014 FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO BRAZ TEREZINHA APARECIDA DA SILVA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UM ESTUDO DE CASO Trabalho entregue à Faculdade de Educação São Braz, como requisito legal para convalidação de competências, para obtenção de certificado de Especialização Lato Sensu, do curso Pós-Graduação em Educação Especial Inclusiva com ênfase em Deficiência Intelectual, conforme Norma Regimental Interna e Art. 47, Inciso 2, da LDB 9394/96.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.869 Palavras / 24 PáginasData: 18/5/2015 -
Deficiência Multipla
Deficiência Múltipla A Deficiência Múltipla é a associação, no mesmo indivíduo, de duas ou mais deficiências primárias (mental, visual, auditiva ou física), com comprometimentos que acarretam atrasos no desenvolvimento global e na capacidade adaptativa. Portadores de dupla deficiência – Os efeitos da dupla deficiência não são simplesmente aditivos, mas tendem a ser multiplicativos. Os alunos portadores de dupla deficiência podem apresentar as seguintes associações: * Deficiência Física e Mental * Deficiência Visual e Auditiva *
Avaliação:Tamanho do trabalho: 347 Palavras / 2 PáginasData: 9/5/2015 -
DEFICIÊNCIA VISUAL E MATEMÁTICA: PRÍNCIPAIS DIFICULDADES ENCONTRADAS NOPROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
DEFICIÊNCIA VISUAL E MATEMÁTICA: PRÍNCIPAIS DIFICULDADES ENCONTRADAS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Natalia Cristina de Miranda[1] Aline P. Feza[2] Resumo O trabalho aqui apresentado teve como objetivo conhecer as principais dificuldades, relacionadas ao ensino da Matemática, apresentadas por uma aluna portadora de Deficiência Visual que cursa o terceiro ano do Ensino Médio na rede pública do estado do Paraná. Para isso, foram realizadas entrevistas com os pais da menina na busca de conhecer as causas que a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.827 Palavras / 12 PáginasData: 13/10/2019 -
Deficiência Visual, família e escola
Pesquisa de Educação Especial relacionada à AD2. Este artigo foi escolhido por se tratar de um assunto pertinente e importante de ser visto e discutido. Em relação ao material didático, este artigo é pertinente às aulas 9 ( A inclusão das pessoas com necessidades especiais), 12 ( Estimulação precoce), 14 (Dinâmica familiar), 15 (Família e escola) e 19 ( O processo de ensino e aprendizagem de educandos com deficiência visual). Título do artigo: Deficiência visual,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 320 Palavras / 2 PáginasData: 14/4/2015 -
Deficiências Múltiplas, Surdocegueira e Síndromes
Deficiências Múltiplas, Surdocegueira e Síndromes A deficiência múltipla é a ocorrência de duas ou mais deficiências simultaneamente, sejam deficiências intelectuais, físicas ou as duas juntas. As causas podem ser pré-natais, por má formação congênita e por infecções virais como rubéola ou doenças sexualmente transmissíveis. Pessoas com deficiencia multipla apresentam características especificas, individuais e singulares e não apresentam necessariamente os mesmos tipos de deficiencia, podem aprsentar cegueira e deficiencia mental, deficiencia auditiva e dficiencia mental, deficiencia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 485 Palavras / 2 PáginasData: 23/5/2017 -
Deficiente Auditivo
UNIVERSIDADE IBIRAPUERA DEFICIÊNCIA AUDITIVA São Paulo 2014 UNIVERSIDADE IBIRAPUERA Ana Cristina Ribeiro Dos Santos Creonice Maria Secundo Juliana Cardoso dos Santos Vanessa Aparecida Novais DEFICIÊNCIA AUDITIVA Pesquisa desenvolvida para disciplina Psicologia da Aprendizagem submetida A Orientação da Professora, Norma Vicença. Da Universidade Ibirapuera. São Paulo 2014 Epígrafe Nada é mais deficiente que o preconceito, e nada mais eficiente que o amor. Val Marques SUMÁRIO INTRODUÇÃO A deficiência auditiva pode ser considerada como á diminuição na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.711 Palavras / 7 PáginasData: 13/9/2016 -
DEFICIENTES AUDITIVOS E A INCLUSÃO NO ENSINO REGULAR
DEFICIENTES AUDITIVOS E A INCLUSÃO NO ENSINO REGULAR Adicléia Cabianca[1] RESUMO: A educação inclusiva no Brasil já obteve um grande avanço, mas apesar das crianças com necessidades especiais estarem inclusas no ensino regular não significa que estejam sendo atendidas se deve. Especialmente no caso de alunos com perca parcial da audição ou totalmente surda. É bem verdade que é uma das metas da Lei de diretrizes e Bases da Educação. Com o intuito de compreender
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.695 Palavras / 15 PáginasData: 24/3/2017 -
DEFICIENTES AUDITIVOS: INCLUSÃO ESCOLAR, APRENDIZAGEM E PRERROGATIVAS LEGAIS
ELISÂNGELA ARAÚJO VALENTE DEFICIENTES AUDITIVOS: INCLUSÃO ESCOLAR, APRENDIZAGEM E PRERROGATIVAS LEGAIS UFMS/CAMPO GRANDE – MS JUNHO/2019 ELISÂNGELA ARAÚJO VALENTE DEFICIENTES AUDITIVOS: INCLUSÃO ESCOLAR, APRENDIZAGEM E PRERROGATIVAS LEGAIS Trabalho apresentado à disciplina de: Trabalho Acadêmico ministrada pela Professora: Clarice Simão Pereira, na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, como exigência parcial de avaliação. UFMS/CAMPO GRANDE JUNHO/2019 1. DEFICIENTES AUDITIVOS: INCLUSÃO ESCOLAR, APRENDIZAGEM E PRERROGATIVAS LEGAIS 1. CONCEPÇÕES E LEGISLAÇÃO A CERCA DO TEMA O presente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.295 Palavras / 10 PáginasData: 29/8/2019 -
Deficit de Atenção
Segundo o Decreto N.º 914, de 06 de setembro de 1993, capítulo I, Art. 3.º "Considera-se pessoa portadora de deficiência aquela que apresenta, em caráter permanente, perdas ou anormalidades de sua estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica, que gerem incapacidade para o desempenho da atividade, dentro do padrão considerado normal para o ser humano.” Caracterizada como um distúrbio visto com frequência em crianças, mas podendo ser notado em adolescentes ou adultos que não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 511 Palavras / 3 PáginasData: 4/10/2015 -
Deficit de atençao
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Projeto Integrador II NOME DO ALUNO: SELMA DE SOUZA DIAS RA:9140283078 Atividade entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Integrador II do Curso de Pedagogia”, sob orientação da professora-tutora a Ligia Maria Gobbi. CAMPINAS 2015 SUMÁRIO 1.Introdução.............................................................................................................03 2. Revisão Bibliográfica..........................................................................................05 3. Processo de Desenvolvimento do Projeto de Ensino.........................................22 3.1 Tema e linha de pesquisa.................................................................................22 3.2 Justificativa.......................................................................................................22 3.3 Problematização...............................................................................................22 3.4 Objetivos...........................................................................................................23 3.5 Conteúdos........................................................................................................23
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.487 Palavras / 34 PáginasData: 28/5/2016 -
DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE
DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE POLO MONTES CLAROS/UNINTER Resumo O presente artigo se trata de Transtornos de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), onde amparados pela Lei de Diretrizes da Base Educação Nacional de (LDBEN), serão garantidos Educação Especial e Inclusão para todo e qualquer portador de alguma necessidade educacional especializada. Onde é dever da escola acolher qualquer criança com necessidades físicas, intelectuais, sociais, emocionais e promover inclusão para todos eles levando até o ambiente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.031 Palavras / 9 PáginasData: 29/8/2018 -
Definição de ciência e cientista
refere-se ao sistema de adquirir conhecimento baseado no método científico bem como ao corpo organizado de conhecimento conseguido através de tais pesquisasRef. 1 . Este artigo foca o sentido mais estrito da palavra. Embora as duas estejam fortemente interconectadas, a ciência tal como enfatizada neste artigo é muitas vezes referida como ciência experimental a fim de diferenciá-la da ciência aplicada, que é a aplicação da pesquisa científica a necessidades humanas específicas. A ciência é o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 339 Palavras / 2 PáginasData: 23/9/2014 -
Definição de objectivos, funções didácticas, procedimentos de carácter heurístico e algorítmico e observação de aulas de Matemática
Adérito António Mariquele Alberto Alfredo Cuambe Aníbal Rodrigues Munhame Carlos Raúl Zefanias Cossa Ercínio Cláudio Adolfo Nhatuve Germinda Artur Chana Haider Rui Ibrahimo João Froi Salimo Paulino Benjamim Nhancale Salomão Raimundo Manjate Resumo sobre definição de objectivos, funções didácticas, procedimentos de carácter heurístico e algorítmico e observação de aulas de Matemática Licenciatura em Ensino de Física Universidade Pedagógica EAD – Bilene 2015 ________________ Adérito António Mariquele Alberto Alfredo Cuambe Aníbal Rodrigues Munhame Carlos Raúl Zefanias
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.951 Palavras / 24 PáginasData: 18/10/2015 -
Definição de Pedagogia
Definição de Pedagogia Pedagogia é a ciência que tem por objeto de estudo a Educação, o processo de ensino e aprendizagem. O sujeito é o ser humano enquanto educando. A palavra Pedagogia tem origem etimológica, na Grécia antiga, do termo παιδές (paidés, "criança") e ἄγο, (ago, "conduzir", pelo "aio"). A Grécia clássica pode ser considerada berço da Pedagogia, pois é na Grécia que nascem as primeiras ideias acerca da ação pedagógica, ponderações que vão influenciar,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 352 Palavras / 2 PáginasData: 26/11/2014 -
DEFINIÇÃO DE PEDAGOGIA E PEDAGOGO
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA VALESKA DE OLIVEIRA BRITO DEFINIÇÃO DE PEDAGOGIA E PEDAGOGO Itamaraju 2014 VALESKA DE OLIVEIRA BRITO DEFINIÇO DE PEDAGOGIA E PEDAGOGO Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná. Itamaraju 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.................................................................................... 4 2 DESENVOLVIMENTO......................................................................... 5 3 CONCLUSÃO...................................................................................... 8 1 INTRODUÇÃO O Objetivo deste trabalho e compreender o papel e a importância do pedagogo e da pedagogia, o pedagogo (profissional de pedagogia )
Avaliação:Tamanho do trabalho: 822 Palavras / 4 PáginasData: 12/4/2015 -
Definição dos conceitos: decodificar, ler, escrever, aprendizagem e conhecimento segundo as idéias de Faraco
Definição dos conceitos: decodificar, ler, escrever, aprendizagem e conhecimento segundo as idéias de Faraco. Embasadas na leitura de Faraco (2006) podemos relacionar diversas etapas da alfabetização que resultam neste completo desenvolvimento lingüístico. O desenvolvimento da capacidade de reconher os símbolos, e reproduzir seus sons adequadamente é o ato de decodificar. Aprender a ler também é decodificar, é um procedimento utilizado pelo leitor para identificação das relações grafemas (letras) e fonemas (sons). Mas mesmo assim, o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 271 Palavras / 2 PáginasData: 19/11/2013 -
DEFINIÇÃO SOCIAL ANALÍTICA / PEDAGOGIA
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO! Por favor, confirme o recebimento deste e-mail. Assim que o download for concluído, informe-nos sobre o sucesso da operação do mesmo e-mail onde está recebendo esta mensagem. A não confirmação bloqueará acessos futuros aos arquivos. Informamos que todas as trocas de e-mails até a conclusão do processo de recebimento estão sendo monitoradas. APOSTILA SDS TO 2014 APOSTILA ANALISTA DEFESA SOCIAL/PEDAGOGIA Acesse agora os links abaixo para fazer o download da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 225 Palavras / 1 PáginasData: 16/11/2014 -
Definições da criança ao ensino
Definições da criança ao ensino. Toda criança deveria ser um modelo em várias situações para os adultos, porque a criança não tem maldade, é pura de coração, não guarda mágoa e perdoa fácil. Para Nietzsche a criança é um espírito livre, ela representa a superação de valores morais e a criação de novos valores. A criança vive intensamente cada momento sem perder tempo com mágoas e preocupações o importante é brincar e se divertir. As
Avaliação:Tamanho do trabalho: 460 Palavras / 2 PáginasData: 14/9/2015 -
Definições de aprendizagem
aprendizado de conhecimentoA Aprendizagem para a Qualidade de Vida Porto Alegre, 19 de Novembro de 2007 Definições de Aprendizagem O processo de aprendizagem pode ser definido de forma sintética como o modo como os seres adquirem novos conhecimentos, desenvolvem competências e mudam o comportamento. Segundo alguns estudiosos, a aprendizagem é um processo integrado que provoca uma transformação qualitativa na estrutura mental daquele que aprende. Essa transformação se dá através da alteração de conduta de um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 589 Palavras / 3 PáginasData: 22/10/2014