Pedagogia
33.135 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 32.521 - 32.550
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TRAJETÓRIA HISTÓRICA DAS POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL - PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO GRADUAÇÃO EaD POLITICAS DA EDUCAÇÃO BASICA Silvia Pereira Selhorst RA 1141366 Pedagogia Políticas da Educação Básica Aluno: Silvia Pereira Selhorst Pólo de São Miguel do Guaporé Rondônia 31 de março de 2016 TRAJETÓRIA HISTÓRICA DAS POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS Primeira república 1889- 1930 Estado Novo 1930-1945 Segunda república 1945 – 1964 Regime militar 1964 – 1985 Redemocratização 1985 a 1996 Com a constituição de 1891 permanece introduzido pelo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 966 Palavras / 4 PáginasData: 9/3/2017 -
Tralhando Gráficos nos Anos Iniciais
I. Plano de Aula: Data: xxx “qual é o mês do seu aniversário?” II. Dados de Identificação: Professor (a): xxxxxx Tempo estimado: 1 aula de 50min. Publico Alvo: 2º e 3º ano III. Justificativa: Informações estatísticas sobre saúde, trânsito, questões sociais, comportamentais estão presentes em nosso cotidiano; por isso independente da área de conhecimento deveremos ser capazes de ler e de interpretar dados estatísticos apresentados em tabelas e gráficos. Neste contexto a inclusão dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 563 Palavras / 3 PáginasData: 11/8/2023 -
Transatlântico
a compreensão de grupos e indivíduos tanto pelo estabelecimento de princípios universais como pelo estudo de casos específicos,2 e tem, segundo alguns, como objetivo final o beneficio geral da sociedade.3 Um pesquisador ou profissional desse campo é conhecido como psicólogo, podendo ser classificado como cientista social, comportamental ou cognitivo. A função dos psicólogos é tentar compreender o papel das funções mentais no comportamento individual e social, estudando também os processos fisiológicos e biológicos que acompanham
Avaliação:Tamanho do trabalho: 236 Palavras / 1 PáginasData: 25/3/2015 -
Transcrição vídeo Paulo Freire sobre Educação de jovens e adultos
Homem 1: “Porque foi muito difícil pra mim. O funcionário lá mandou eu assinar, eu assinei. Ele falou que tava muito feio, primeiro numa folha né, pra poder assinar aquele certificado do alistamento aí ele falou não esse nome seu não tá correto, não sei o que começou com um negócio, dá o dedo aí, eu deixei para lá e nunca mais fui buscar. Olha, aquilo para mim foi um...” Paulo Freire: Eu vim até
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.288 Palavras / 26 PáginasData: 26/6/2018 -
Transdiciplinariedade na educação do campo
TRANSDISCIPLINARIEDADE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA PRÁTICA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO. RESUMO: Palavras-Chave: 1-INTRODUÇÃO Nos dias atuais é notório e compreensivo que a Educação tome destaque nas discussões que envolvam as novas relações entre os sujeitos, principalmente àquelas relacionadas com seu modo de vida, sua realidade atual. São vastas as mudanças em nosso cenário, sejam elas na maneira como nos comunicamos, nos vestimos, nos alimentamos, enfim, como vivemos. O cidadão de hoje é totalmente diferente do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.086 Palavras / 5 PáginasData: 26/7/2019 -
Transferência e contra transferência
Resultado de imagem para uepa brasão UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E DA EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA WIRNA DIANNE MONTEIRO BICHO 1. Retirar do texto os seguintes conceitos: Transferência e contra transferência na perspectiva psicanalítica. A transferência é definida como um processo através do qual os desejos inconscientes se atualizam sobre determinados objetos, em uma relação estabelecida. É um fenômeno psíquico que se encontra presente em todos os âmbitos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 524 Palavras / 3 PáginasData: 14/11/2017 -
Transformação na educação de pessoas surdas
"O século dezoito é considerado o período mais fértil da educação dos surdos. Naquele século, ela teve grande impulso, no sentido quantitativo, com o aumento de escolas para surdos, e qualitativo, já que, através da língua de sinais, os surdos podiam aprender e dominar diversos assuntos e exercer várias profissões." (GOLDFELD, 1997, p. 26) A partir da análise da citação acima, é possível afirmar que as transformações ocorridas no século XVIII foram consequência: Escolher uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 201 Palavras / 1 PáginasData: 3/10/2014 -
Transgressão e mudança na educação. Questões para Aprendizagem
AULA TEMA 1 – Transgressão e mudança na educação Questões para Aprendizagem - Parte superior do formulário Question 1 Notas: --/1 Sobre a origem da proposta de projetos de trabalho de F. Hernández, é possível dizer que: Escolher uma resposta. c. A proposta de projetos de trabalho de F. Hernández teve origem em problemas reais que ele vivenciava em contextos educacionais na Espanha. Ao observar o contexto em que trabalhava e refletir sobre ele, Hernández
Avaliação:Tamanho do trabalho: 204 Palavras / 1 PáginasData: 27/3/2014 -
Transição da Educação Infantil Para Ensino Fundamental
RELATO DE EXPERIÊNCIA E PRÉ-PROJETO FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO SÃO LEOPOLDO 2020 FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO (MANTENHA ESTE TÍTULO ALINHADO COM O DA CAPA) Trabalho apresentado como requisito parcial para a atribuição de nota na disciplina de Estágio Supervisionado IV, do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Educacional da Lapa – FAEL. Orientador: Prof. (a). Monica Cristiane David PRISCILLA VIGNOCHI, 170116550 SÃO LEOPOLDO 2020
Avaliação:Tamanho do trabalho: 809 Palavras / 4 PáginasData: 24/11/2020 -
Transito
A Educação no Trânsito O trânsito é, hoje, um dos maiores problemas das grandes cidades brasileiras. Além dos prejuízos materiais causados por essa dificuldade de deslocamento e do estresse decorrente das longas horas gastas diariamente no transporte, ainda se soma a esse quadro a violência com que muitos motoristas reagem a qualquer contratempo e os acidentes que ocorrem diariamente. Certo dia a professora Leticia com o intuito de conscientizar, organizou seus alunos em círculo para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 351 Palavras / 2 PáginasData: 30/9/2015 -
TRANSPARÊNCIA E PARTICIPAÇÃO DE TODOS
PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA ELIEDA PEREIRA DOS SANTOS LUIS EDUARDO MONTEIRO OLIVEIRA MARIZE DA CONCEIÇÃO FERREIRA PDDE: TRANSPARÊNCIA E PARTICIPAÇÃO DE TODOS TUTORA: FABIANA FREIRE BARRO PRETO - BA 2017 ELIEDA PEREIRA DOS SANTOS LUIS EDUARDO MONTEIRO OLIVEIRA MARIZE DA CONCEIÇÃO FERREIRA PDDE: TRANSPARÊNCIA E PARTICIPAÇÃO DE TODOS Trabalho final de conclusão do Curso Programa Dinheiro Direto na Escola no âmbito do Programa Formação pela Escola TUTORA: FABIANA FREIRE BARRO PRETO - BA 2017 1.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 536 Palavras / 3 PáginasData: 6/3/2018 -
TRANSPORTE ESCOLAR E SUA INFLUENCIA NO APRENDIZADO
PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Curso FNDE - PTE Elisa Lopes dos Santos Nascimento Fernanda Vitoria Lopes Nascimento Lilia Cristina Carvalho dos Santos Rodrigues TUTORA: ELIENE GERMANA PIRES MULTIPLICADORA: LAINIR MORAES AVELINÓPOLIS – GO 2020 Resultado de imagem para imagens de transporte escolar TRANSPORTE ESCOLAR E SUA INFLUENCIA NO APRENDIZADO Na LDB, as Diretrizes Curriculares da Educação Básica também apresentam proposta curricular de ensino que respeita as características do ambiente em que se situam as escolas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 808 Palavras / 4 PáginasData: 21/6/2020 -
TRANSPORTE ESCOLAR: Uma analise sobre o funcionamento do programa PNATE no município de Castanhal
TRANSPORTE ESCOLAR: Uma analise sobre o funcionamento do programa PNATE no município de Castanhal. Adrielle Nayara Mendes Caldeira ¹ André Anderson Lima da Silva ² Djaire Bacelar Pinheiro ³ RESUMO O objetivo deste trabalho é analisar o funcionamento do Programa nacional de apoio ao transporte escolar (PNATE) no município de Castanhal; com base em pesquisas bibliográficas, e questionários aplicados ao responsável pela secretaria de transporte escolar do município e aos alunos através de uma pesquisa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.012 Palavras / 9 PáginasData: 28/5/2017 -
TRANSPORTE ESCOLAR: UMA PERSPECTIVA DE ACESSO À CIDADANIA
UNEC – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CARATINGA CURSO DE PEDAGOGIA TRANSPORTE ESCOLAR: UMA PERSPECTIVA DE ACESSO À CIDADANIA ACADÊMICA: JEIME FERREIRA RODRIGUES SILVA CARATINGA - MG 2014 ________________ JEIME FERREIRA RODRIGUES SILVA TRANSPORTE ESCOLAR: UMA PERSPECTIVA DE ACESSO À CIDADANIA Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia do Centro Universitário de Caratinga – MG como requisito parcial para conclusão de curso. Orientadora: Prof.ª M. Sc. Lucy Rosane de Oliveira Vieira Raposo. CARATINGA-MG 2014 TRANSPORTE ESCOLAR: UMA PERSPECTIVA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.957 Palavras / 16 PáginasData: 16/4/2016 -
Transposição Didática
Analisando o texto:Um Exemplo de Transposição Didática: o caso das Matrizes Escrevi um pouco sobre a transposição .... Saber se diferencia de conhecimento porque um conhecimento é utilizado como verdade muitas vezes por falta de algo que o refutasse é passado pela sociedade no cotidiano, já o saber se preserva na fundamentação teórica para sua validação no meio acadêmico. Ao distinguir o saber de conhecimento, é importante analisarmos o conceito da transposição didática por saberes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 298 Palavras / 2 PáginasData: 25/11/2017 -
Transtorno de Déficet de Atenção e Hiperatividade
LOGO_faisa-SAMIR Faculdades Alternativas de Santo Augusto Curso:Especialização em Ação Interdisciplinar na Educação e Informática na Educação Disciplina: Psicologia com ênfase em transtornos e dificuldades de aprendizagem Professor: Dr. Carlos Alberto Veit Aluno: Omar Francisco Altíssimo Atividade: Descrever minuciosamente um exemplo de "aluno problema" (real ou hipotético), dar o diagnóstico e justificar. Encaminhar para um profissional adequado. Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) Estamos em uma classe de aula fictícia, do 5º Ano com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.163 Palavras / 9 PáginasData: 22/11/2015 -
Transtorno de Déficit de Atenção
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE PEDAGOGIA CAMILLE OLIVEIRA DE MAR TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) – NA ESCOLA TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) – NA ESCOLA Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogia Orientador: Profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza Tutor Eletrônico: Profª. Steffani Priscila Leo dos Santos Rocco Tutor de Sala:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.318 Palavras / 18 PáginasData: 20/2/2022 -
TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO (TDAH): Uma Análise das Controvérsias entre Psiquiatras e Terapeutas.
TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO (TDAH): uma análise das controvérsias entre psiquiatras e terapeutas. Autora: Luiza Carvalho de Oliveira[1] Instituição: Universidade Estadual do Maranhão – UEMA. Resumo Estudo bibliográfico acerca das abordagens neuropsiquiátrica e psicológica crítica de conceituação e caracterização do TDAH. Parte do conceito de dificuldade de aprendizagem, para iniciar uma discussão sobre as interpretações biológica e social que permeiam os problemas educacionais, para, em seguida, apresentar as perspectivas antagônicas de análise do TDAH:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.282 Palavras / 38 PáginasData: 7/6/2016 -
TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE NA ESCOLA E O APOIO DA FAMÍLIA E SAÚDE
TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE NA ESCOLA E O APOIO DA FAMÍLIA E SAÚDE Maria Paes Piraccini[1] Sonia Aparecida Mançano Turatti[2] RESUMO O presente artigo descreve sobre TDAH na Escola e o Apoio da Família e a Saúde, mostra de maneira clara e abrangente o comportamento de uma criança hiperativa, sua trajetória desde a idade pré-escolar, perpassando pelas demais fases até atingir a idade adulta. Relata os problemas causados e sofridos pelo hiperativo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.060 Palavras / 13 PáginasData: 23/10/2016 -
Transtorno de Déficit de atenção e Hiperatividade
UNIP – Universidade Paulista Pólo de Sidrolândia – MS Curso: Pedagogia Orientador (a): Profª Dr. Mônica Cintrão França Ribeiro TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE Jussara Lissaraça Fleitas NANTES RA: 1020398 Mário Celso Amorim LEITE R A: 1022121 Nara Rita Silveira SOUZA R A: 1021196 Sidrolândia/MS 2012 UNIP – Universidade Paulista Pólo de Sidrolândia – MS Curso: Pedagogia Orientador (a): Profª Dr. Mônica Cintrão França Ribeiro Jussara Lissaraça Fleitas NANTES RA: 1020398 Mário Celso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.159 Palavras / 25 PáginasData: 20/6/2015 -
Transtorno de Deficit de Atençao e Hiperatividade
MILENA BECARO CRIONI RESUMO O objetivo deste trabalho é identificar as contribuições da produção acadêmica (dissertações e teses) sobre hiperatividade e Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) à prática docente. Para isso, foi realizada uma pesquisa documental, com análise de 13 resumos de dissertações de mestrado e teses de doutorado defendidas em Universidades brasileiras no período de 2006 a 2011. Análises desse tema voltados à prática docente ainda são escassos na produção acadêmica
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.302 Palavras / 6 PáginasData: 14/7/2016 -
Transtorno de Deficit de atenção e Hiperatividade
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS ESCOLA DE EDUCAÇÃO Artigo: Transtorno de Deficit de Atenção e Hiperatividade: relato de um caso O artigo tem como objetivo esclarecer dúvidas de famílias e educadores sobre o que é TDAH, sintomas, tratamentos de um transtorno cada mais comum nas salas de aula. O TDAH (Transtorno de Deficit de Atenção com Hiperatividade), reconhecido pela Organização Mundial de Saúde como um distúrbio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.029 Palavras / 5 PáginasData: 4/10/2018 -
TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH)
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MINAS GERAIS- FACEL LUCIANA JORGE SALES DA SILVA MAIA TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) SANTA LUZIA (MG) 2017 LUCIANA JORGE SALES DA SILVA MAIA TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Instituto IPEMIG/FACEL como requisito para obtenção do título de especialista em Educação Inclusiva e especial. SANTA LUZIA (MG) 2017 RESUMO O presente artigo buscou conhecer as características comportamentais e emocionais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.888 Palavras / 28 PáginasData: 2/5/2018 -
Transtorno De Déficit De Atenção E Hiperatividade (TDAH) E O Processo de Ensino-Aprendizagem
Ana Paula Inocêncio Viana Transtorno De Déficit De Atenção E Hiperatividade (TDAH) E O Processo de Ensino-Aprendizagem Instituto Educacional Piaget ARAÇATUBA – 2012 Ana Paula Inocêncio Viana Transtorno De Déficit De Atenção E Hiperatividade (TDAH) E O Processo de Ensino-Aprendizagem Monografia apresentada como exigência parcial de avaliação para conclusão do curso de Pós - Graduação em Deficiência Intelectual, pelo Instituto Educacional Piaget , sob a supervisão do orientador professor Cláudio Cesar Pereira Cristal. Instituto Educacional
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.128 Palavras / 29 PáginasData: 30/11/2018 -
TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDHA)
“E.M.E.F.M. PROFESSOR DERVILLE ALEGRETTI” CURSO NORMAL 3º ANO “TANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDHA)” Trabalho de apresentação ao professor Frederico Martins Scatena. Didática. Alunas: Ana Catarina nº 01 Caroline Cardoso nº04 Maressa Santos nº 21 SÃO PAULO 2015 ÍNDICE INTRDUÇÃO.......................................................................................................3 CAPÍTULOI-OQUEÉ O TDHA E SUAS MANIFESTAÇÕES................................4 CAPÍTULO II - A IDENTIFICAÇÃO E COMO TRABALHAR...................................7 CAPÍTULO III – ATIVIDADES PARA SEREM TRABALHADAS EM SALA.........10 CAPÍTULO IV – CONCLUSÃO....................................................................................13 BIBLIOGRAFIA.............................................................................................................14 INTRODUÇÃO Este trabalho visa mostrar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.058 Palavras / 9 PáginasData: 19/2/2016 -
Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade e relação com a escola
SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO........................................................................................................3 2.TDAH: Conceitos e Características Gerais............................................................................4 3. Diagnostico, Tratamento e Relação Com a Escola..............................................................4 3.1 Relação Com o Professor...................................................................................................6 3.2 Relação Com os Pais..........................................................................................................8 4. Conclusão............................................................................................................................9 5. Anexo.................................................................................................................................10 6. Referencias Bibliograficas................................................................................................ 10 1. INTRODUÇÃO Nesta pesquisa, abordaremos as principais características e aspectos que envolvem o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) apontando desde onde ele surge, passando pelos seus principais sintomas, e quais são as principais formas de diagnostico e tratamento, além
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.111 Palavras / 9 PáginasData: 8/12/2015 -
TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE EM IDADE ESCOLAR POR UMA VIDA MELHOR EM SINTONIA COM AS FLORES
TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE EM IDADE ESCOLAR POR UMA VIDA MELHOR EM SINTONIA COM AS FLORES Simone B. Bertolini Mariano (a)[1] Rosemeire Coelho N. Gonçalves (a)[2] Resumo: Este estudo toma como base o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) na infância, e perspectiva de tratamentos e orientações, tendo foco com a pedagógica e terapêutica Floral para melhor desempenho acadêmico e condições de vida escolar aos TDAH. As características dessas crianças
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.824 Palavras / 16 PáginasData: 1/8/2019 -
TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE NO CONTEXTO EDUCACIONAL
TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE NO CONTEXTO EDUCACIONAL Weberth dos Santos Pereira[1] RESUMO O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é apontado como o transtorno mais diagnosticado no público infantil e que compromete o desenvolvimento da criança se não tiver acompanhamento de especialistas. E é na escola onde se pode perceber os principais sintomas relativos à hiperatividade, desatenção e impulsividade os quais envolve o TDAH. Desse modo o professor tem papel
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.832 Palavras / 16 PáginasData: 10/11/2016 -
Transtorno de Deficit de Atenção e Hiperatividade: Uma reflexão no Ensino Fundamental
Transtorno de Deficit de Atenção e Hiperatividade: Uma reflexão no Ensino Fundamental Transtorno de Deficit de Atenção e Hiperatividade: Uma reflexão no Ensino Fundamental SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 1.1 Hipóteses 1.2 Justificativa 1.3 Objetivo Geral 1.3.1 Objetivos Específicos 2. REFERENCIAL TEÓRICO 3. METODOLOGIA 4. CRONOGRAMA REFERÊNCIAS 1. INTRODUÇÃO O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) que segundo o DSM-IV (1994) caracteriza-se por um problema de saúde mental, considerando-o um distúrbio bidimensional, que envolve a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.682 Palavras / 7 PáginasData: 3/7/2015 -
Transtorno de Deficit de Atenção/Hiperatividade
CURSO DE PEDAGOGIA KARINA MIRANDA DOS SANTOS TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE E SUAS CONSEQUÊNCIAS NA APRENDIZAGEM Belo Horizonte 2018 KARINA MIRANDA DOS SANTOS TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE E SUAS CONSEQUÊNCIAS NA APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade de Minas como requisito parcial para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Profª. Ms Rubia Mara Pimenta de Carvalho e Castro Belo Horizonte 2018 KARINA MIRANDA DOS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 11.489 Palavras / 46 PáginasData: 7/1/2020