Pedagogia
33.129 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 5.461 - 5.490
-
A Postura Lúdica do Professor na Educação Infantil
CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE CAMPO GRANDE A Postura Lúdica do Professor na Educação Infantil CAMPO GRANDE MS Novembro 2017 GRAZIELI APARECIDA SILVA VIEIRA RA: 3264395420 A Postura Lúdica do Professor na Educação Infantil Trabalho com o objetivo de descrever a importância da postura do lúdica do professor na educação infantil, exigido pelas matérias Brinquedoteca e o elemento Lúdico, Didática do Contar Histórias, Literatura Infanto-juvenil, Multimeios Aplicados á Educação, Organização e Metodologia da educação infantil, ministradas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.604 Palavras / 11 PáginasData: 28/10/2018 -
A PPP e Gestão Democrática
ESCOLA TÉCNICA DAS AGULHAS NEGRAS LTDA CNPJ 11.950.158/0001-49 Colégio Agulhas Negras Autorização: Portaria nº 859/53 – MEC Reconhecimento: Resolução nº 917/84 – SEE/RJ Rua Henrique Sivori, 47 – Campos Elíseos – Resende / RJ - Tel.: (24) 3354-0524 - E-mail:contato@etan.com.br AVALIAÇÃO DE PPP E GESTÃO DEMOCRÁTICA 1.) Leia e reflita a seguir a respeito do Projeto Político Pedagógico: Faça uma análise da citação com a importância da gestão democrática nesse processo de construção do PPP.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 875 Palavras / 4 PáginasData: 3/4/2022 -
A Praça em Movimento
Projeto Praça em movimento. Tema: Praça em Movimento. Local: Praça do bairro Bom Pastor. Objetivo Geral: Obter a vivencia dos acadêmicos com momentos de recreação e prevenção a saúde da população em diferentes contextos, promovendo momentos de lazer e entretenimento aos bairros Bom Pastor, Liberdade e bairros entornos. Objetivos Específicos: Promover jogos, brincadeiras e momento informativo de saúde e orientação sobre exercícios físicos. Relevância Social: Conseguir viabilizar a integração da Instituição de Ensino Superior (UNIFENAS)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.108 Palavras / 5 PáginasData: 17/3/2019 -
A PRATICA AMBIENTES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES
Imagem relacionada CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA- GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ESCOLA: AMBIENTE PROPICIADOR DE FORMAÇÃO IVONEIDE CRUZ DA SILVA RA:1814178 NATALY LEMES DA SILVA RA:1852621 ROSINETE LIMA DA SILVA RA:1756893 Caldeirão Grande BA 2020 SUMÁRIO 1. TEMA.......................................................................................................................3 2. SITUAÇÃO-PROBLEMA........................................................................................3 3. JUSTIFICATIVA E EMBASAMENTO TEÓRICO...................................................3 4. PÚBLICO-ALVO .....................................................................................................5 5. OBJETIVOS.............................................................................................................5 6. PERCURSO METODOLÓGICO.............................................................................6 7. RECURSOS.............................................................................................................7 8. CRONOGRAMA.....................................................................................................7 9.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.916 Palavras / 8 PáginasData: 15/7/2021 -
A PRÁTICA AVALIATIVA NO ENSINO SUPERIOR: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES – UCAM GLAUCE ALVES TONELLI A PRÁTICA AVALIATIVA NO ENSINO SUPERIOR: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES – UCAM GLAUCE ALVES TONELLI A PRÁTICA AVALIATIVA NO ENSINO SUPERIOR: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA Artigo Científico encaminhado à Universidade Candido Mendes – UCAM, como requisito parcial para obtenção do Título Especialista em Docência no Ensino Superior. BAURU/SP, SETEMBRO DE 2015. Resumo Considerando as diversas formas e práticas avaliativas no ensino superior, bem como a mobilização
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.820 Palavras / 12 PáginasData: 2/8/2016 -
A Pratica Brinquedoteca
Olá meus alunos e alunas, Boa tarde! Devido a necessidade do fechamento das escolas pela epidemia que nos ronda, e a semana 6 estar próxima, sugiro aos alunos que ainda não conseguiram realizar a atividade obrigatória de BRINQUEDOTECA na instituição escolhida, as seguintes possibilidades de trocas: Primeira possibilidade de troca da atividade in-loco da Brinquedoteca na instituição escolhida. Realizar a mesma atividade com crianças de seu convívio, (2, 3, enfim quantas crianças conseguir), em qualquer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 693 Palavras / 3 PáginasData: 24/4/2020 -
A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
Estacio_09_H_Luxo_cor.jpg PCC – PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR – 2020 DIDÁTICA Observar, Pesquisar e Construir o Conhecimento. Aluno: Mayara Rodrigues Barbosa Balotti Matrícula: 202007291654 Professora: Lana Mara Rodrigues Rego Varizo Tavares São Paulo- SP Setembro de 2020 Observe e responda: * C:\Users\kalin\Desktop\charge.png Pense em um tema de conteúdo para a disciplina que poderá futuramente lecionar. R: Gostaria muito de lecionar a disciplina de Língua Portuguesa. * Como você agiria se estivesse no lugar do (a) Professor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 395 Palavras / 2 PáginasData: 4/11/2020 -
A Prática como Componente Curricular
Prática como Componente Curricular Memória e patrimônio escolar Suellen Andressa Fanckin Piraí do Sul 2022 Prática como Componente Curricular Memória e patrimônio escolar Escola Muncipal Maeia Flora Scaramella Moreira Suellen Andressa Fanckin Piraí do Sul 2022 Entrevistada para relatar sobre a Escola Municipal Maria Flora Scaramella Moreira, a Pedagoga, Suzete Aparecida Carneiro, concluiu Magistério, Graduação em Pedagogia e Pós Graduação em Educação Especial, tem 53 anos, 20 anos trabalha na área da Educação. A Escola
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.209 Palavras / 9 PáginasData: 31/5/2022 -
A Prática como Componente Curricular Didática
UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA RENATA BRAGA JERMANN PCC – Prática como Componente Curricular Didática (CEL0304/ EEL0001) Rio de Janeiro 2021 A charge da questão 26 que fez parte da prova do Curso de Letras do ENADE 2017, ilustra uma prática pedagógica de tendência liberal onde o professor representa o papel da autoridade intelectual, aquele que detém o saber e, portanto, o único responsável pela condução do processo educativo (Castro, 2015,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 464 Palavras / 2 PáginasData: 22/12/2022 -
A Prática Como Componente Curricular Neurociência Cognitiva
Descrição: cbpos2 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NEUROCIÊNCIA COGNITIVA ADRIANA RIBEIRO D’AVILA Matrícula: 202002845074 Fundão/ES 2020 OBJETIVOS * Relacionar o conteúdo exposto em aula e associá-lo ao “Teste do marshmallow”; * Identificar quais são as funções cognitivas do cérebro e como elas estão ligadas ao processo de aprendizagem e formação do sujeito. INTRODUÇÃO As funções cognitivas, também chamadas de funções neuropsicológicas, são as habilidades funcionais com substrato neural correspondente,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.259 Palavras / 6 PáginasData: 18/6/2023 -
A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR O RESPEITO AS DIFERENÇAS: UM CAMINHO PARA A APRENDIZAGEM
UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ CURSO DE GRADUAÇAO EM PEDAGOGIA BRUNA CARDOSO DE SOUSA PCC – PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR O RESPEITO AS DIFERENÇAS: UM CAMINHO PARA A APRENDIZAGEM MARIANA/MG 23/05/2022 INTRODUÇÃO A educação inclusiva aponta para a transformação de uma sociedade, é um processo que amplia a participação de todos os estudantes na rede regular de ensino, garantindo o direito de todos a educação e a igualdade de oportunidades. Atualmente, já se tornou uma realidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.053 Palavras / 5 PáginasData: 27/7/2022 -
A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR: NEUROCIÊNCIA COGNITIVA
UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA ÂNGELA GUIMARÃES ZWIECZYKOWSKI SECCO PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR: NEUROCIÊNCIA COGNITIVA Mallet 2022 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .........................................................................................................3 2. DESENVOLVIMENTO ..............................................................................................4 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................................6 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA............................................................................6 Introdução Teórica A educação é um processo de socialização em que o indivíduo adquire e assimila vários tipos de conhecimentos. Trata-se de um processo de consciencialização cultural, comportamental, que se materializa numa série de habilidades e valores. Para uma convivência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.179 Palavras / 5 PáginasData: 10/2/2022 -
A PRATICA COMPONENTE CURICULAR
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ DISCIPLINA:NEUROCIÊNCIA COGNITIVAESD0001 PCC: PRATICA COMPONENTE CURICULAR DATA: 23/11/2020 ALUNO: MARCOS ANDRÉ PINHEIRO ARAÚJO MATRICULA: 2020024735225 * estabeleça uma relação teórica entre o vídeo e as funções executivas do cérebro que aprendeu no tema 3 das nossas aulas. O teste de marshmallow, é um experimento proposto pelo cientista Walter Mischel, da Universidade de Stanford nos EUA. O experimento consiste em expor crianças a um doce (o mundialmente famoso marshmallow, o qual batizou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 626 Palavras / 3 PáginasData: 24/11/2020 -
A PRÁTICA CURRICULAR
UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO PROFESSORA: VIVIANE DA COSTA LOPES TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: PRÁTICA CURRICULAR ALUNO: ADRIANO G RIBEIRO DATA: 13/06/2019 Vivenciando a sala de aula do 1º ano C do ensino fundamental, com a professora Marlene Gonçalves. O que é ensinar? Pra mim é repassar conhecimento de uma forma clara e objetiva, respeitando e preservando a dificuldade de cada aluno, ensinar também é aprender a cada dia,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 538 Palavras / 3 PáginasData: 20/11/2019 -
A PRATICA CURRICULAR
FACULDADE FUTURA PRÁTICA EDUCATIVA CURRICULAR V MAYARA KATRINE SOARES BELTRAME SOBRÁLIA 2021 PLANO DE AULA PROFESSORA: MAYARA KATRINE SOARES BELTRAME PÚBLICO ALVO: Educação Infantil CONTEÚDO: Roda de leitura e oralidade. OBJETIVO: * Desenvolver a oralidade; * Estimular o gosto pela leitura; * Desenvolver o prazer em ouvir diferentes histórias; * Aprender a ouvir; * Estimular a linguagem e a imaginação criativa. DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO: 1º – Contar a história “A boca do sapo” dos autores Mary
Avaliação:Tamanho do trabalho: 270 Palavras / 2 PáginasData: 17/7/2021 -
A Prática da pesquisa no exercício da docência
Aline Lopes A prática da Pesquisa no Exercício da Docência A prática da pesquisa de um professor é fundamental ainda mais nos dias de hoje, para que o educando esteja sempre atualizado com novas maneiras de transmitir o conhecimento para seus alunos, incentivando-os também ao ato da pesquisa, fazendo trabalhos e dinâmicas que os alunos não recebam tudo pronto e sim os instigar para que busquem e sintam a necessidade de procurar as respostas das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 259 Palavras / 2 PáginasData: 19/11/2017 -
A Prática da produção textual e escrita
Resultado de imagem para escrever http://mestrechassot.blogspot.com.br/ ATIVIDADE 2 (envie até dia 12/08 para que tenha a correção antes da prova) http://mestrechassot.blogspot.com.br/ Caro aluno(a), Na aula 2, tratamos sobre leitura e escrita . Para praticar, você deverá fazer um resumo, de 15 a 17 linhas do artigo da Profª Maria Alice de Mello Fernandes, intitulado O processo da produção textual. Lembre-se de que o resumo é uma atividade que exige leitura, compreensão do que leu e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 519 Palavras / 3 PáginasData: 19/8/2018 -
A pratica da supervisão
A pratica da supervisão Na idéia da autora, supervisão em educação é um instrumento vital de controle da qualidade do produto no que este conceito tem de mais nobre. O supervisor é o olhar critico, construtivo, vitalizador das ações dos professores e cabe a ele, aperfeiçoar os planejamentos e ações, acompanhando a eficácia de cada um, dando diretrizes de ações e procedimentos operacionais. “É sobretudo, com o desempenho dos professores, com o nível de sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 534 Palavras / 3 PáginasData: 29/10/2015 -
A PRÁTICA DA SUPERVISÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A PRÁTICA DA SUPERVISÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Keiteanne Larissa Pereira Gentil¹ Pedro Malias Vieira de Sá² Resumo O objetivo deste trabalho é analisar o papel do supervisor escolar na educação infantil, identificar as ações aplicadas nessa prática, os principais conceitos e aplicações da Supervisão escolar na Educação Infantil. A metodologia adotada neste trabalho, consistiu em pesquisas de artigos, buscando mostrar como essa atuação vem sendo entendida atualmente pela área da educação, particularmente pelos profissionais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.361 Palavras / 10 PáginasData: 23/10/2019 -
A Prática de Brinquedoteca
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE PLANO Tema: No Ritmo da História Duração da Atividade: 1 aula de 50 minutos Faixa Etária: Crianças de 2 anos da Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental São Judas Tadeu Conteúdos: * Oralidade; * Comunicação e expressão; * Ritmo e movimento. Objetivos: Levar a criança a: * Desenvolver a atenção por meio do ritmo musical; * Estimular a percepção auditiva; * Improvisar; * Despertar a criatividade. Metodologia: * Elaboração de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 927 Palavras / 4 PáginasData: 15/10/2018 -
A PRATICA DE CUIDAR E DE EDUCAR
A PRÁTICA DE CUIDAR E EDUCAR¹ Resumo: O presente trabalho, fundamentado em uma pesquisa bibliográfica e em uma pesquisa de campo, consiste em um breve estudo acerca da prática de cuidar e educar crianças na faixa etária de 0 a 3 anos no âmbito das creches da rede municipal da cidade de Dourados e Glória de Dourados, no estado de Mato Grosso do Sul. Pretende-se conhecer os métodos, procedimentos e posicionamento dos profissionais da educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.092 Palavras / 17 PáginasData: 25/3/2016 -
A Prática de Docência Observação e Projeto
LICENCIATURA EM FÍSICA PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATO DE OBSERVAÇÃO Aleksandro De Oliveira Rodrigues RA:1826754 UNIP – TATUAPÉ II 2018 ________________ 1. Ponto de partida O local escolhido para o ponto de partida foi o polo Higienópolis da Universidade Presbiteriana Mackenzie, localizada Rua da Consolação, 930 - Consolação, São Paulo – SP. CEP 01302-000. O polo é um complexo de faculdades que compreende quase um quarteirão e tem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.032 Palavras / 5 PáginasData: 21/12/2018 -
A PRATICA DE ENSINO
________________ Erica Silvia Spiandore RA: 1531695 POSTAGEM 2: PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de Ciências Biológicas, como um dos requisitos para a obtenção da nota na disciplina Prática de Ensino: Integração Escola x Comunidade, ministrada pelos Professores conteudistas: Wanderlei Sérgio da Silva / Raquel Maia Bokums Polo de matrícula: Barão Geraldo Ano de postagem: 2017 Sumário Introdução 3 Objetivo 3 Justificativas 3
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.173 Palavras / 5 PáginasData: 18/11/2020 -
A Pratica de Ensino
Nome Completo: Aline Carvalho dos Santos RGM: 20532857 Instituição: Polo Cruzeiro do Sul – Vila Mariana Data: 30/04/2021 Curso: Pedagogia Disciplina: Práticas de Ensino Anos Iniciais Atividade: Atividade Reflexiva 1 Considerando uma língua mundialmente, a uma grande importância obre os estudos do idioma inglês, podemos dizer que é sim um idioma que faz uso da tecnologia a informática, sendo provada essa importância, como sabe que a informática é um meio mais comum e relevante de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 301 Palavras / 2 PáginasData: 21/5/2021 -
A PRÁTICA DE ENSINO
PRÁTICA DE ENSINO Aluna: Elisiane Ribeiro da Silva dos Santos RGM: 26231191 Polo: Itaboraí Tutor: Antônio Leonardo de Souza Silva PRESSUPOSTOS E PRÁTICAS DA GESTÃO ESCOLAR: O PAPEL DOS GESTORES NA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR E EDUCACIONAL. Introdução A questão do analfabetismo no Brasil retrata uma infância perdida, pois milhões de crianças, apesar da proibição do trabalho infantil na legislação brasileira, faziam parte da agricultura familiar e outros tipos de geração de renda e assim eram obrigadas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 807 Palavras / 4 PáginasData: 6/11/2022 -
A Prática de Ensino
NOME Cybeli Obadoski Dias RGM 27614018 CURSO Licenciatura em Pedagogia POLO Itapecerica da Serra PRÁTICA DE ENSINO - ATIVIDADE REFLEXIVA Unidade 1 Em 2019, o professor Luiz Gustavo Rufino, docente de educação física da Escola Municipal Odete Emídio de Souza, em Paulínia, desenvolveu um projeto pedagógico, relacionado a competência 8 da BNCC para seus alunos: “Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 273 Palavras / 2 PáginasData: 14/5/2023 -
A Prática de Ensino - Atividade reflexiva
NOME Patrícia Cristina de Castro Nunes Lana RGM 30390630 CURSO Pedagogia POLO Lagoa Santa - MG PRÁTICA DE ENSINO - ATIVIDADE REFLEXIVA AP- Unidade II Como o professor de educação infantil, em creche ou préescola, poderá organizar a rotina pedagógica de forma que as atividades lúdicas estejam articuladas às ações de cuidados e educação? Na educação infantil, a rotina é uma ferramenta importante para a organização do dia escolar, visto que a criança pequena ainda
Avaliação:Tamanho do trabalho: 458 Palavras / 2 PáginasData: 18/10/2023 -
A Pratica de Ensino 2
C:\Users\Cliente\Desktop\logo CEDERJ.jpg Universidade do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação e Humanidades Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD Avaliação a Distância (AD1) 2º Sem/ 2018 Disciplina: Prática de Ensino II: Currículo Coordenador: Professora Therezinha Carlomagno Garcia CURSO: LICENCIATURA EM TURISMO POLO: SAQUAREMA ALUNO: REGINA PIMENTEL CLER MATRÍCULA: 16115100089 DATA: 18 / 08 / 2018 ATENÇÃO: a AD1 deve ser respondida e enviada online, impreterivelmente, até o dia 19 de agosto/2018.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.240 Palavras / 9 PáginasData: 2/9/2018 -
A Prática de Ensino de Biologia no Ensino Médio
Prática de Ensino de Biologia no Ensino Médio Alun@: Daniel Aquino Barbosa RGM: 22517979 Polo: Itaqui-RS Tutora: Andrea Charquesi Estágio Supervisionado: Uma amostra do nosso futuro. Introdução A formação profissional dos docentes da educação básica é uma etapa que envolve a vivência e compreensão das situações reais que se ocorrem nos ambientes escolares onde atuarão futuramente. Para atingir esse objetivo, um dos elementos mais importantes dessa formação é, sem dúvida, estágio supervisionado. É nesta etapa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 603 Palavras / 3 PáginasData: 23/4/2020 -
A PRÁTICA DE ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Quer conhecer melhor a Cruzeiro do sul virtual? - Enem Brasil Nome Completo: Flávia Lima Monteiro RGM: 26981556 Polo: Cruzeiro do Sul Virtual RECANTO DAS EMAS-DF Data: 29/05/2022 Curso: 2° Licenciatura em Física Disciplina: PRÁTICA DE ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I Atividade Reflexiva I – Prática de Ensino de Ciências nos anos finais do ensino fundamental I Ao entrar no meio acadêmico precisamos nos apropriar de vários assuntos para que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 410 Palavras / 2 PáginasData: 6/6/2022