Pedagogia
33.129 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 7.861 - 7.890
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As Competências da Bncc
Quais as relações deste tema com os direitos das crianças expressos na BNCC? A relação do projeto está completo na BNCC,portanto; “Conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário”. Definição da BNCC - MEC Quais as condições necessárias para viabilizar um bom
Avaliação:Tamanho do trabalho: 420 Palavras / 2 PáginasData: 7/4/2021 -
AS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NAS TAREFAS RELATIVAS ÀS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR DIRETORIA DE ENSINO DE JUNDIAÍ EE “PROFESSOR JOAQUIM ANTONIO LADEIRA” RUA CAPITÃO ÁLVARO PEREIRA, Nº 210-VILA BOSSI LOUVEIRA –SP – CEP: 13290-000 Fone: (19) 3878-2030 E-MAIL : eejoaquimladeira@ig.com.br E.E. PROF. JOAQUIM ANTONIO LADEIRA PLANO ANUAL DE ENSINO DA DISCIPLINA: Matemática SÉRIE: 5ª A, B, C, D, E e F ENSINO FUNDAMENTAL NÙMERO DE AULAS PREVISTAS: 5 aulas semanais PROFESSOR(ES): Cheila e Eliana CONTEÚDOS PREVISTOS COMPETÊNCIAS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 898 Palavras / 4 PáginasData: 16/4/2018 -
As Competências Gerais da Educação Básica
1- Priorizar os meios históricos do mundo físico social, cultural, e principalmente digital para que os docentes aprendam de uma forma criativa e construtiva sobre a sociedade inclusiva. 2- No momento da aprendizagem é importante instigar a curiosidade intelectual do docente, para que o mesmo chegue ao resultado desejado, cientificamente e intelectualmente usando a investigação, a reflexão e analise crítica. Dessa forma, criar soluções com base na imaginação e criatividade. 3- Motivar interesse em diversas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 274 Palavras / 2 PáginasData: 16/10/2022 -
As Competências Pré-escolar2
Competências – Educação Pré-Escolar 1. Área de Formação Pessoal e Social OBJECTIVOS GERAIS * Promover a socialização e o conhecimento de si própria; * Estimular a autonomia; * Conhecer hábitos e regras; * Promover o espírito crítico. OBJECTIVOS ESPECÍFICOS * Saber aceitar e respeitar o outro; * Conhecer e respeitar diferentes culturas; * Respeitar o gosto pela partilha de saberes; * Desenvolver hábitos, condutas e atitudes sociais; * Conseguir observar, analisar, dar soluções e concluir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.585 Palavras / 11 PáginasData: 24/10/2021 -
As Competências Profissionais
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Competências Profissionais Aula-tema 03: O ensino da leitura NOME Daiana da Silva Lima RA 8046764109 Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional ANO 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Competências Profissionais Aula-tema 03: O ensino da leitura Atividade de Autodesenvolvimento Atividade desenvolvida para a disciplina Competências Profissionais apresentada à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação do tutor (inserir nome completo). Anhanguera Educacional ANO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 512 Palavras / 3 PáginasData: 30/9/2015 -
As Competências Profissionais
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Competências Profissionais Aula-tema 03: O ensino da leitura NOME Joseane Rodrigues Alves RA 6658396492 Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Competências Profissionais Aula-tema 03: O ensino da leitura Atividade de Autodesenvolvimento Atividade desenvolvida para a disciplina Competências Profissionais apresentada à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação do tutor Sueli Capello. Anhanguera Educacional 2015 Responda as seguintes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 470 Palavras / 2 PáginasData: 9/11/2015 -
As Competencias Profissionais
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Competências Profissionais NOME Angélica Portella RA 6661442292 Atividade Colaborativa Anhanguera Educacional 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Competências Profissionais Atividade Colaborativa Atividade desenvolvida para a disciplina Competências Profissionais apresentada à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação do tutora Sueli Capello. Anhanguera Educacional 2015 Estudiosos afirmam que uma vida rodeada de livros fornece habilidades essenciais ao desempenho escolar e profissional das crianças:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 653 Palavras / 3 PáginasData: 19/1/2016 -
As Competências Profissionais
logo anhanguera.png UNIVERSIDADE ANHANGUERA POLO TAQUARA PEDAGOGIA COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS TUTORA PRESENCIAL: PRISCILA DOS SANTOS DE QUEVEDOS Taquara/RS 2015 Introdução Atualmente muito tem se exigido daqueles que resolvem seguir o ofício de professor. Possuir apenas um conhecimento amplo e sólido do conteúdo estudado na graduação não é suficiente. O professor deve ter muitas competências e habilidades, sabendo envolver todo o ambiente escolar e aqueles que dele fazem parte, isto é, direção, funcionários, colegas de profissão, alunos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.989 Palavras / 8 PáginasData: 20/3/2016 -
AS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO Á DISTÂNCIA PÓLO DE APOIO PRESENCIAL CAMPO VERDE/MT 22456 PEDAGOGIA SEMESTRE 6º TURMA – N60 COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS BRUNA ROBERTA MACHADO PEREIRA DE OLIVEIRA RA: 443142 FÁTIMA REGINA DE FREITAS RUDNICK RA: 409275 CAMPO VERDE-MT UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO Á DISTÂNCIA PÓLO DE APOIO PRESENCIAL CAMPO VERDE/MT 22456 COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS Trabalho apresentado para a conclusão da disciplina de artes, criatividade e recreação, como requisito parcial e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.306 Palavras / 10 PáginasData: 19/4/2016 -
AS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS NA ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS
Descrição: imagem anhanguera.jpg UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO DE PORANGATU CURSO: ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS DISCIPLINA: COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS NA ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS Luiz Henrique de Alencar Monteiro RA: 356913 Porangatu – GO Mar./2015 ________________ Luiz Henrique de Alencar Monteiro RA: 356913 COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS NA ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS DISCIPLINA: COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS Atividade Prática Supervisionada apresentada a Universidade Anhanguera – Uniderp como requisito para obtenção de nota parcial na disciplina: Competências
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.184 Palavras / 21 PáginasData: 2/5/2015 -
AS COMPETENCIAS PROFISSIONAIS PEDAGOGIA
ANHANGUERA COMPETENCIAS PROFISSIONAIS PEDAGOGIA ANÁPOLIS - GO 2013 COMPETENCIAS PROFISSIONAIS PEDAGOGIA ATIVIDADE DE AUTODESENVOLVIMENTO Trabalho solicitado para obtenção da nota em COMPETENCIAS PROFISSIONAIS PEDAGOGIA. ORIENTADOR: Prof. HELIMARA VINHA SIQUEIRA S. PINTO ALUNA: IANE LIMA MENDES RA: 2505000960 ANÁPOLIS - GO 2013 APRESENTAÇÃO Este trabalho tem por fim, estimular o pensar e a reflexão através de situações chaves e questionários simples. PASSO 1: Leitura PASSO 2: Em aproximadamente dez linhas, elabore um texto que: * Apresente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 291 Palavras / 2 PáginasData: 7/8/2015 -
As Compreensões e reflexões sobre os desafios da prática docente reflexiva
Compreensões e reflexões sobre os desafios da prática docente reflexiva Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Prática de Ensino”, sob orientação do professor-tutor (a): Marciene Reis Campinas - São Paulo SUMÁRIO 1. Introdução 03 2. Projeto de ensino aprendizagem..................................................................................04 3. A freqüência em um espaço de aprendizagem infantil ............................................05 4. Possibilidades de atuações didática............................................................................06 5. Possibilidades de apresentação do conteúdo letivo aos alunos................................06 6. Considerações Finais ..................................................................................................07 7.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.276 Palavras / 6 PáginasData: 9/6/2015 -
AS CONCEPÇÕES DA EDUCAÇÃO
ITINERÁRIO DE CONCEPÇÕES - 2016 CONCEITO DE COMPETÊNCIA CONCEITO SÍNTESE DO GT PROPOSTA EDUCATIVA LASSALISTA LDB E DCNS A Rede La Salle entende a escola como espaço para todos os educandos viverem as mesmas oportunidades e possibilidades de aprender na singularidade e na pluralidade por meio de metodologias diferenciadas. Para tanto, a maneira de organizar este espaço, favorece as experiências que constroem significados, a vivência das emoções, das práticas culturais e da tríade fé, fraternidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 702 Palavras / 3 PáginasData: 4/7/2016 -
As Concepções da Universidade
DISCIPLINA – EDM 5100 – A FORMAÇÃO DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO Resumo 01 – 21/03/2023 - DRÈZE, Jacques; DEBELLE, Jean. Concepções da universidade. Tradução de Francisco de Assis Garcia e Celina Fontenele Garcia. Fortaleza: Universidade do Ceará, 1983 – (prefácio, introdução e capítulos 1 e 2). Docente Responsável: Profa. Dra. Helena Coharik Chamlian Nome: Andréa C. Rodrigues Peine Jara – RA: 5601034 Inicialmente, trata-se de um texto, no qual se aborda a concepção de universidade em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 549 Palavras / 3 PáginasData: 2/5/2023 -
As Concepções de Aprendizagem
C:\Users\User\Documents\IFPA\2020\Centro de Idiomas\Logo IFPA CMI.jpeg MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal do Pará Campus Marabá Industrial Unidade Curricular: Concepções de Aprendizagem MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986. Em seu livro “Ensino: As abordagens de processo” a autora enumera cinco abordagens, são elas: tradicional, comportamentalista, humanista, cognitivista e sociocultural. Na introdução do livro a autora aborda sobre as diferentes abordagens de processo ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.044 Palavras / 5 PáginasData: 30/6/2022 -
As Concepções de Ciência
Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Universidade do Estado do Rio de Janeiro Licenciatura em Pedagogia Avaliação à Distância 1 (2015-1) Disciplina: Ciências e Educação 2 Coordenadora: Profª. Fátima Branquinho QUESTÕES AULA 1 1) De acordo com as concepções de Ciência, explique a diferença entre os estudiosos (1,0): A – interessados apenas no progresso da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.771 Palavras / 8 PáginasData: 10/8/2015 -
AS CONCEPÇÕES DE CONHECIMENTO E INTELIGÊNCIA E A PRÁTICA DOCENTE
RESENHA ANNE SULLIVAN UNIVERSITY MESTRADO EM EDUCAÇÃO POLO SÃO RAIMUNDO NONATO- PI ALUNO GERSON PINDAÍBA DA SILVA EPISTEMOLOGIA E DIDÁTICA: AS CONCEPÇÕES DE CONHECIMENTO E INTELIGÊNCIA E A PRÁTICA DOCENTE Nilson José MACHADO, São Paulo, Cortez Editora, 1995. 302 p Para uma melhor compreensão Machado, estruturou o livro Epistemologia e Didática em duas partes, sendo que a primeira aborda questões que se aproximam da Matemática e da Língua materna, busca uma articulação entre a generalidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.909 Palavras / 8 PáginasData: 19/12/2017 -
AS CONCEPÇÕES DE CRIANÇA, EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
CONCEPÇÕES DE CRIANÇA, EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL A concepção de criança é um assunto muito amplo, a criança é um sujeito social e histórico, tem em si uma natureza singular que significa que é um ser que sente e pensa em um mundo com seu jeito próprio, que necessariamente precisa ser compreendido e respeitado a partir destas singularidades. Podemos também dizer que a criança é um ser lúdico, pois ela faz suas próprias construções
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.869 Palavras / 8 PáginasData: 30/8/2015 -
As concepções de infância
As concepções de infância O texto que segue será apresentado e forma de síntese, o seguinte vem destacar as concepções de infância, estás concepções estão vinculadas a teorias pedagógicas e psicológicas, a sua classificação se define entre natureza infantil, onde define as relações adulto/criança. A criança como adulto em miniatura, onde ela reproduz o cotidiano do adulto. E a criança como sujeito de direitos, um ser sócio cultural. A primeira concepção apresentada sobre a infância
Avaliação:Tamanho do trabalho: 742 Palavras / 3 PáginasData: 22/4/2015 -
As Concepções de Infância
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 9 ________________ ________________ 1. INTRODUÇÃO Esta etapa deve conter parágrafos que falem sobre a importância do tema escolhido, sua relevância e aplicabilidade. Pretendemos trazer algumas concepções da infância voltada para esclarecer a problematização que seria por conta de discussões realizadas no Município “Porto Feliz” sobre as mudanças ocasionadas pela BNCC, a coordenadora pedagógica Mariana e a diretora escolar Lorena, que atuam na Escola de Educação Infantil
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.958 Palavras / 8 PáginasData: 23/5/2019 -
As Concepções de Linguagem
Professora: Giordana França Ticianel Disciplina: Estudos da linguagem Aluna: Cintia Duarte De Aquino Turma: 1° ano, Pedagogia - Diurno Você sabia que a linguagem pode ser estudada de diferentes formas? Cintia Uma delas é a linguagem como expressão do pensamento, vinda dos gregos e latinos nos anos 60, onde estudaram e tiveram uma necessidade de questionar as coisas, essa concepção pode ser caracterizada como sem questionamentos, onde os alunos são apenas ouvintes e o professor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 673 Palavras / 3 PáginasData: 19/10/2017 -
AS CONCEPÇÕES DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR
GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE - UERN CAMPUS AVANÇADO DE PATU - CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: Gestão dos Processos Educativos – 4º PERÍODO Prof.ª Dra Francisca Edilma Braga Soares Aureliano DISCENTE: Rafaela Braga Bezerra II ATIVIDADE – ACOMPANHAMENTO DOMICILIAR. CONCEPÇÕES DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR Gerir uma escola é uma missão bastante difícil, porém, não é impossível. São vários aspectos que precisam de atenção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 325 Palavras / 2 PáginasData: 3/6/2019 -
As Concepções de Vygotsky
A Abordagem Histórico-cultural Segundo as concepções de Vygotsky Trabalho bimestral apresentado na disciplina de Psicologia do desenvolvimento do curso de Pedagogia 1ºperíodo. Com o objetivo de concluir o tema abordado. INTRODUÇÃO Este trabalho tratará de apresentar e explicar o desenvolvimento das funções psíquicas na perspectiva histórico-cultural, mais especificamente por meio dos estudos de Vygotsky. Para cumprir com este objetivo, este texto caminhará na direção de evidenciar como o desenvolvimento ocorre a partir do uso de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.020 Palavras / 9 PáginasData: 18/3/2023 -
As Concepçoes do letramento
AS CONCEPÇÕES DO LETRAMENTO E DA ALFABETIZAÇÃO Como não falar do letramento sem citar a alfabetização, não tem como separa-los, pois do ponto de vista psicológico e linguísticos um depende do outro para a formação cultural de um ser humano. A leitura e a escrita são aprendizados simultâneos, pois como aprender a ler somente sem saber o que está sendo lido, ou ter experiência de vida e de não saber ler. Não podemos dissocia-los. Parece
Avaliação:Tamanho do trabalho: 443 Palavras / 2 PáginasData: 1/5/2015 -
As Concepções e Práticas de Alfabetização
CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO “De cada 10 adultos que decidem se alfabetizar, sete desistem do objetivo antes de ler a primeira palavra”. Esse dado alarmante reflete a necessidade de reinvenção da escola, de modo a acolher adultos analfabetos. Diversos aspectos políticos, pedagógicos e didáticos da alfabetização precisam ser repensados, assim como as concepções e práticas de alfabetização assumidas pela escola. Inicialmente, é preciso entender que aprender uma técnica (de escrita, por exemplo), e não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 541 Palavras / 3 PáginasData: 7/9/2023 -
AS CONCEPÇÕES E PRÁTICAS INCLUSIVAS DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
________________ AS CONCEPÇÔES E PRÁTICAS INCLUSIVAS DE ALUNOS COM DEFICIENCIA INTELECTUAL ________________ RESUMO Este artigo apresenta um estudo sobre as concepções e práticas do professor acerca da inclusão de alunos com deficiência intelectual na rede regular de ensino. O objetivo deste estudo é refletir sobre como se dá a aprendizagem desses alunos, perceber as concepções que o professor da classe comum tem sobre a inclusão de indivíduos com deficiência intelectual e apontar estratégias para favorecer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.738 Palavras / 15 PáginasData: 14/3/2018 -
AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DO ENSINAR, APRENDER E DO AVALIAR
AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DO ENSINAR, APRENDER E DO AVALIAR Uberaba 2015 AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DO ENSINAR, APRENDER E DO AVALIAR Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Psicologia da Educação; Educação, Sociedade e Práxis Educativa; Politicas Publicas na Educação Basica; Teorias e Praticas do Curriculo; Praticas Pedagogicas Interdiciplinar: escola e sociedade; Seminario Interdiciplinar II Prof. Regina Celia Adamuz; Wilson Sanches; Lucy Mara Conceição; Mari Clair Moro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.667 Palavras / 7 PáginasData: 10/3/2016 -
AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA SAVIANI, Dermeval. As Concepções pedagógicas na História da Educação Brasileira. In: LOMBARDI, J. C.; SAVIANI, D.; NASCIMENTO, M. I. M.. (Org.). Navegando pela História da Educação Brasileira. CampinasSP: Graf. FE:HISTEDBR – UNICAMP, 2006. Disponível em: http://www.histedbr.fe.unicamp.br/navegando/artigos_pdf/Dermeval_Saviani_artigo.pdf 1- Introdução A pedagogia é a teoria da pratica educativa, que busca resolver problemas da relação eduacador-educando. Existem duas grandes tendências de concepções pedagógicas na educação: - A que dá prioridade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.101 Palavras / 5 PáginasData: 15/5/2017 -
As Concepções PPP
Concepções – PPP Sociedade – É a relação entre os indivíduos, os quais dependem uns dos outros na realização de suas funções, que estabelecem relações de convivência demonstrando suas ideias, sentimentos, interesses e onde são influenciados fatores de hereditariedade e elementos culturais dentre eles: conhecimentos, crenças e sistemas éticos. Educação – Processo de socialização de indivíduos onde se ensina e aprende propiciando situações que asseguram a formação e o desenvolvimento físico, intelectual e moral do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 451 Palavras / 2 PáginasData: 12/5/2022 -
AS CONCEPÇÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA MUSICALIZAÇÃO PARA O CONVÍVIO SOCIAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
WELLIVANIA DE SOUZA XAVIER CONCEPÇÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA MUSICALIZAÇÃO PARA O CONVÍVIO SOCIAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Brasília 2016. WELLIVANIA DE SOUZA XAVIER CONCEPÇÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA MUSICALIZAÇÃO PARA O CONVÍVIO SOCIAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito parcial à conclusão do curso de Pedagogia da Faculdade Fortium, para a obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Brasília 2016. WELLIVANIA DE SOUZA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.923 Palavras / 8 PáginasData: 31/5/2020