Pedagogia
33.128 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 13.471 - 13.500
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Ensino de Geografia nos Anos Iniciais
Faculdade de Educação Disciplina: Ens de Geografia Aplic. Professora: Ilaina Damasceno Pereira Alunas: Thaiane dos Santos Magalhães Karine José de Souza da Conceição Turma: 2 INTRODUÇÃO Partindo do pressuposto que a criança possui uma curiosidade natural e anseia por aprendizagem, isso lhe é tirado quando o professor aplica uma prática repetitiva e memorística de ensino, acreditamos que perde-se o prazer do descobrimento e da aprendizagem quando há ausência da experimentação, do contato com o concreto,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.147 Palavras / 5 PáginasData: 28/6/2019 -
Ensino de História e Geografia, Ciências Naturais e Meio Ambiente
Nome: RGM: Reflexiva IV Fórum IV - Ensino de História e Geografia, Ciências Naturais e Meio Ambiente. Diante do material estudado, vimos a importância dos temas expostos para os anos iniciais do Ensino Fundamental concernente a formação da identidade social, atitude de responsabilidade frente a natureza, conscientização de preservação do ambiente entre outros aspectos observados. A partir disso, desenvolva uma proposta interdisciplinar (plano de aula ou sugestão de atividade) que relacionem os temas e conteúdo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 392 Palavras / 2 PáginasData: 2/6/2020 -
Ensino de idiomas para educação infantil
TEMA O Ensino de idiomas nas séries iniciais: Qual sua importância e Benefícios. JUSTIFICATIVA Questões de aprendizagem sobre o ensino da língua inglesa como segundo idioma mostram que, por razões de ordem biológicas e psicológicas, quanto mais cedo a criança venha a ter contato com o idioma melhor é a assimilação da língua alvo. Percebe-se também que a linguagem mais se desenvolve durante a infância. O ensino de língua inglesa nas séries iniciais ajuda a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 387 Palavras / 2 PáginasData: 16/8/2016 -
Ensino de Jovens e Adultos
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 1 – 2014.1 Disciplina: Educação de Jovens e Adultos Coordenadora: Professora Andrea da Paixão Fernandes Aluno (a): Carla Suelen Rodrigues Machado Matr.: 12212080229 Polo: Nova Friburgo Caro/a Estudante, Nosso objetivo com a Avaliação a Distância é possibilitar a você desenvolver suas respostas a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 701 Palavras / 3 PáginasData: 11/4/2016 -
ENSINO DE MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
http://identidade.ufsc.br/files/2010/09/brasao_UFSC_vertical_sigla1.jpg MARCOS ROBERTO MACHADO ENSINO DE MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES LINHA DE PESQUISA: MÉTODOS QUANTITATIVOS EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL Pré-Projeto de Pesquisa apresentado como requisito parcial para inscrição/seleção no Programa de Pós- Graduação em Métodos e Gestão em Avaliação da UFSC. FLORIANÓPOLIS 02/05/2016 ROTEIRO PROJETO DE PESQUISA RESUMO Vivemos confrontados com os baixos índices de aproveitamento no Ensino da Matemática nos diferentes níveis de ensino. O medo pela matemática é amplamente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.989 Palavras / 8 PáginasData: 20/8/2016 -
Ensino de Matemática no Brasil
O texto apresenta as principais transformações que houve no ensino brasileiro, focando na matemática, ao longo da história da mesma. Mostrando-nos quando o ensino era quase que exclusivamente dominado pelos jesuítas, as reformas e movimentos que houve no decorrer dos anos e algumas discussões sobre a Matemática moderna. O ensino brasileiro iniciou-se com as escolas dirigidas por jesuítas, durante esse período, as escolas secundárias seguiram a tradição clássico-humanista, ou seja, defendia-se uma educação baseada apenas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.486 Palavras / 6 PáginasData: 22/7/2015 -
Ensino de Matematica nos anos iniciais do ensino fundamental
Aluna: Aline Paz Stopassola RGM:053.12683 ATIVIDADE 1 1. Após leitura da aula 01, entreviste dois alunos que cursam os anos iniciais do ensino fundamental fazendo a seguinte pergunta: quais são as principais dificuldades que você encontra nessa disciplina? Entreviste ainda dois professores que atuam nesse nível de ensino fazendo a seguinte pergunta: encontra dificuldades para ensinar conteúdos matemáticos? Quais? R: Ao entrevistar os dois alunos, o primeiro me respondeu que a maior dificuldade é compreender
Avaliação:Tamanho do trabalho: 332 Palavras / 2 PáginasData: 12/3/2018 -
Ensino de Matriz para Alunos do EJA
UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO CRISTIAN APARECIDO ESTEVÃO FERNANDO ALVES DE OLIVEIRA FLAVIO JOSE DE CAMPOS MARCIA REGINA BARBOSA RODRIGUES MÁRCIO ALBERTO DE BARROS RODINEI APARECIDO DA SILVA O ensino de matrizes por meio de dados do cotidiano dos alunos da EJA. Ribeirão Pires - SP 2021 ________________ UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO O ensino de matrizes por meio de dados do Cotidiano aos alunos da EJA. Relatório Técnico - Científico
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.649 Palavras / 31 PáginasData: 27/6/2021 -
Ensino de Música na Educação Básica: História, Possibilidades e Perspectivas.
1. TÍTULO: Ensino de Música na Educação Básica: História, Possibilidades e Perspectivas. 1. INTRODUÇÃO: Através do tempo, o ensino de música no Brasil sofreu várias transformações, assim como a própria Educação, passando por períodos de altos e baixos, conquistas e perdas de acordo com cada legislação educacional vigente. Recentemente, com o advento da Lei nº 11.769, de 18 de agosto de 2008, que alterou a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 -
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.082 Palavras / 5 PáginasData: 11/4/2016 -
ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE NA EDUCAÇÃO
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGÓGIA EDYTA MALGORZATA SZENDZIELORZ EDUCAR PARA VIDA OU PARA O TRABALHO ILHEUS 2015 EDYTA MALGORZATA SZENDZIELORZ EDUCAR PARA VIDA OU PARA O TRABALHO Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção de notas para as disciplinas: Fundamentos do Processo Educativo no Contexto Histórico-Filosófico, Comunicação e Linguagem, Metodologia Científica. Orientador: Andressa Aparecida Lopes, Edilaine Vagula, Edinéia de Cássia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.737 Palavras / 7 PáginasData: 26/8/2015 -
ENSINO DE PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II COM O USO DE JOGOS
UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO (UNIVESP) ALEX DA SILVA SOUSA -1716178 ENSINO DE PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II COM O USO DE JOGOS LICENCIATURA EM MATEMÁTICA SÃO PAULO - SP 2020 ALEX DA SILVA SOUSA -1716178 ENSINO DE PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II COM O USO DE JOGOS LICENCIATURA EM MATEMÁTICA SÃO PAULO - SP 2020 RESUMO Um dos objetivos desse projeto é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.430 Palavras / 34 PáginasData: 10/11/2021 -
ENSINO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL: EDUCAÇÃO INFANTIL
SANTO ANASTÁCIO – SP PROJETO INTEGRADOR Camila Aparecida Barreto RA: 8745155625 Ellen Cristina dos Santos RA: 8745141346 Jacqueline de Oliveira Barreto RA: 8982248536 Maria Rita dos Santos RA: 8745156392 ENSINO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL: EDUCAÇÃO INFANTIL SANTO ANASTÁCIO - SP ABRIL/2017 ________________ ENSINO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL: EDUCAÇÃO INFANTIL Justificativa Diante da necessidade de inserir as crianças com qualquer tipo de deficiência a sala de aula regular, o profissional que atua na área
Avaliação:Tamanho do trabalho: 479 Palavras / 2 PáginasData: 3/5/2017 -
Ensino e apredizagem
CENTRO UNIVERSITÁRIO BARÃO DE MAUÁ PEDAGOGIA – LICENCIATURA PLENA RELATÓRIO DE ESTÁGIO NOME DO ALUNO CÓDIGO CIDADE 20__/20__/20__ ________________ INTRODUÇÃO IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO: CURSO: Pedagogia – Licenciatura Plena Nome do aluno: R.G. Nº: C.P.F. Nº: Série/ Período: Turno: Ano Letivo: Endereço Res.: Cidade: Telefone Fixo: Telefone Celular: E-mail: AUTORIZAÇÃO DO ESTÁGIO: ESCOLA: (nome e endereço) DIRETOR: CAMPO DE ATUAÇÃO: Nível de Observação, participação, regência, situação diversificada e vivência em docência. (para quem for professor) PROFESSORA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 395 Palavras / 2 PáginasData: 5/4/2015 -
Ensino e aprendizagem
NIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e práticas de ensino”, sob orientação do professor-tutor a distância ERIVELTO SANTIAGO SOUZA. SÃO PAULO 2012 Resumo Neste artigo vamos explorar sobre a Leitura e a Escrita no ensino fundamental. Como este tema era abordado no passado e como ele deve ser aplicado nos dias de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.513 Palavras / 7 PáginasData: 17/11/2013 -
Ensino e aprendizagem de geografia no segundo ciclo
Ensino e aprendizagem de geografia no segundo ciclo O estudo da geografia nesse ciclo Aborda principalmente as diferenças entre a área rural e urbana, as suas tecnologias e culturas e objetivo principal é fazer com que os alunos saibam identificar as paisagens rurais e urbanas dentro do espaço geográfico. Os alunos estudam as relações entre as paisagens e as suas modificações, o que era rural passou a ser urbanas. Campos e fazendas foram se modificando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 430 Palavras / 2 PáginasData: 2/5/2015 -
ENSINO E APRENDIZAGEM DE LINGUAGEM II
Universidade Federal de Ouro Preto Centro de Educação Aberta e a Distância EAD284 – ENSINO E APRENDIZAGEM DE LINGUAGEM II CeadLogo NOME: Luciana Lacerda Neves DATA: 30/05/2016 TURMA: Pedagogia 2014.2 POLO: Caratinga 4° Período PROFESSORA: Glaucia Maria dos Santos Jorge TUTOR A DISTANCIA:Jussara aparecida da Cunha / Luiz Antônio da Costa Produção textual como prática social e cognitiva A produção de textos é uma atividade cognitiva e social. Percebemos que a produção de textos envolve
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.598 Palavras / 7 PáginasData: 27/5/2017 -
Ensino e Aprendizagem de Matemática IV
novo_rotulo_pedagogia Disciplina: Ensino e Aprendizagem de Matemática IV Professor (a): Fabiano Teixeira Garcia Período: 6º Período Polo: Araguari MG Tutor Presencial: Fabiana Scalon Sivieri Tutor à distância: Kelly Souza Lima Aluna: Joice Ferreira matricula 13.1.9585 Data:05/12/15 “Jogos pedagógicos”. Texto 9 Na escola,jogando se aprende O professor, sendo o mediador tem o livro didático dentro da sala de aula como uma ferramenta, que sempre será usada é sendo mais adquirida.Temos que valorizar, as oportunidades de melhorar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.839 Palavras / 8 PáginasData: 18/1/2016 -
ENSINO E APRENDIZAGEM EM TEMPOS DIGITAIS NO AMBIENTE ESCOLAR
FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA – FAEL CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO PROJETO DE PESQUISA Débora Flausino de Menezes Silva – 130.101.528 Sabrina Ferreira Pereira – 130.101.204 ENSINO E APRENDIZAGEM EM TEMPOS DIGITAIS NO AMBIENTE ESCOLAR Cachoeiro de Itapemirim – ES 2016 Débora Flausino de Menezes Silva – 130.101.528 Sabrina Ferreira Pereira – 130.101.204 ENSINO E APRENDIZAGEM EM TEMPOS DIGITAIS NO AMBIENTE ESCOLAR Projeto de Pesquisa para elaboração do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 867 Palavras / 4 PáginasData: 7/3/2019 -
Ensino e aprendizagem no contexto escolar
SABERES E PRÁTICAS EDUCATIVAS Unidade 1 Profª Ma. Sangelita M. Franco Mariano Ensino e aprendizagem no contexto escolar 1.1. Prática educativa e sociedade O trabalho docente está inserido em uma prática global mais ampla e resulta em uma prática social em que os sujeitos deverão ser preparados para sua inserção, atuação e transformação da realidade. É por meio da educação que os estudantes são constantemente estimulados a desenvolver suas capacidades intelectuais, sociais, políticas e culturais,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.608 Palavras / 7 PáginasData: 12/1/2017 -
ENSINO E APRENDIZAGEM: CAMINHOS, DESAFIOS, CONQUISTAS E A VALORIZAÇÃO DOS ALUNOS EM SEUS PRÓPRIOS SABERES
ENSINO E APRENDIZAGEM: CAMINHOS, DESAFIOS, CONQUISTAS E A VALORIZAÇÃO DOS ALUNOS EM SEUS PRÓPRIOS SABERES Fernanda Nascimento dos Santos RESUMO: Trata-se de um relato experiência, cujo objetivo é descrever a experiência vivida em um estagio supervisionado realizado na Escola Municipal Elisabeth Johnson, a qual é uma escola de Ensino Fundamental dos Anos Iniciais do município de Feira de Santana. O mesmo foi solicitado pela Docente Drª Rita Brêda que ministra o Componente Curricular de Estágio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.856 Palavras / 8 PáginasData: 25/4/2018 -
Ensino e Metodologia da Matemática nos Anos Iniciais
ATIVIDADE 1 1. Após leitura da aula 01, entreviste dois alunos que cursam os anos iniciais do ensino fundamental fazendo a seguinte pergunta: quais são as principais dificuldades que você encontra nessa disciplina? (cite pelo menos três). Emita também a sua opinião. Os alunos que entrevistei sobre suas maiores dificuldades na disciplina de matemática falaram que a maior dificuldade deles é nos cálculos de divisão, perguntei o porquê e ambos responderam que a professora
Avaliação:Tamanho do trabalho: 314 Palavras / 2 PáginasData: 18/9/2016 -
ENSINO E TECNOLOGIA: mídias e recursos tecnológicos e pratica docente
FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA PÓSGRADUAÇÃO EM EAD e Novas Tecnologias Valdir Luiz ENSINO E TECNOLOGIA: mídias e recursos tecnológicos e pratica docente Alta Floresta/ MT 2012 ________________ Valdir Luiz ENSINO E TECNOLOGIA: mídias e recursos tecnológicos e prática docente Monografia apresentada à Faculdade Educacional da Lapa, como requisito obrigatório para obtenção do título de especialista em EAD e Novas Tecnologias. Orientadora: Profª. Juliana Bolfe Alta Floresta/ MT 2012 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a minha familia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.852 Palavras / 28 PáginasData: 11/9/2015 -
Ensino explícito de estratégias de leitura
1. Ensino explícito de estratégias de leitura É importante que os alunos tenham consciência de que mesmo os leitores fluentes encontramos obstáculos no ato de ler, que ultrapassam utilizando determinados procedimentos, como o abrandamento da velocidade de leitura, o reforço da atenção e a utilização de estratégias específicas, como identificação da estrutura textual, ativação de pré-conhecimentos, utilizaçãode sublinhados e esquemas, revisão, sumarização, ativação da auto interrogação, etc. Contudo, não basta descrever estes processos. Na verdade,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.205 Palavras / 17 PáginasData: 17/6/2013 -
Ensino Fudamental
‚ o nome dado a uma das etapas da educa‡Æo b sica no Brasil. Tem dura‡Æo de nove anos, sendo a matr¡cula obrigat¢ria para todas as pessoas com idade entre 6 e 14 anos. A obrigatoriedade da matr¡cula nessa faixa et ria implica a responsabilidade conjunta: dos pais ou respons veis, pela matr¡cula dos filhos; do Estado pela garantia de vagas nas escolas p£blicas; da sociedade, por fazer valer a pr¢pria obrigatoriedade. Regulamentado por meio da Lei de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 260 Palavras / 2 PáginasData: 24/8/2017 -
ENSINO FUNDAMENTAL
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 8º SEMESTRE TAIANY BARBOSA DOS SANTOS RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL WENCESLAU BRAZ 2015 TAIANY BARBOSA DOS SANTOS RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil - 6º semestre. Tutor eletrônico: Talissa Akachi WENCESLAU BRAZ 2015 ________________
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.307 Palavras / 10 PáginasData: 30/7/2015 -
Ensino Fundamental De 9 anos
Texto Informativo sobre reorganização do ensino fundamental de nove anos. Esse texto tem por objetivo de informar a população e os professores sobre a reorganização do ensino fundamental de nove anos. A Nomenclatura adequada para o primeiro ano do ensino fundamental de nove anos , se inicia na educação infantil , com duração de 5 anos , sendo creche ate 3 anos de idade e pré-escola de 4 e 5 anos de idade , após
Avaliação:Tamanho do trabalho: 638 Palavras / 3 PáginasData: 6/5/2015 -
Ensino Fundamental de Nove anos e a Legislação Brasileira
Resenha: O Ensino Fundamental de Nove anos e a Legislação Brasileira O livro é redigido por vários Autores, sendo eles, Carlos da Fonseca Brandão e Jaqueline Delgado, com intuito de discutir questões que diz respeito ao desenvolvimento do trabalho do professor com a criança de seis e sete anos, respeitando exatamente as especificidades de cada idade, onde os assuntos abordados deverão servir como ponto de partida e não como ponto de chegada para o trabalho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.843 Palavras / 8 PáginasData: 21/5/2016 -
Ensino fundamental de nove anos Vantagens e desvantagens
Etapa -2 Passo 2 Ensino fundamental de nove anos Vantagens e desvantagens O ministério da educação (MEC) afirma que a proposta do ensino de nove anos foi criada para assegurar que as crianças passassem mais tempo na escola, e assim proporcionalas uma educação de maior qualidade. Então o ensino de nove anos se tornou uma ampliação de um ano a mais nos anos iniciais do ensino fundamental. Podemos afirmar que seria uma vantagem alfabetizar uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 379 Palavras / 2 PáginasData: 4/5/2015 -
ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: Um olhar acerca dos desafios, possibilidades e contribuições para o ensino.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO DO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS/PROFEBPAR CURSO DE PEDAGOGIA EDILENE ALVES DE AGUIAR ENSINO FUNADAMENTAL DE NOVE ANOS: Um olhar acerca dos desafios, possibilidades e contribuições para o ensino. Coroatá 2014 ________________ 1. ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: uma abordagem a partir dos referenciais de analises. No ano de 1990, com o advento da globalização, ocorreram significativas mudanças as quais atingiram as políticas públicas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.617 Palavras / 23 PáginasData: 17/1/2017 -
Ensino Fundamental e Ensino Médio
Uma imagem contendo Logotipo Descrição gerada automaticamente E. E. Professora Cleomar de Barros Castilho Marques Uma imagem contendo Logotipo Descrição gerada automaticamente Formulário de inscrição – Show de talentos Ensino Fundamental e Ensino Médio Aluno(a) responsável pela apresentação: _______________________________ nº___ Ano/ Série_____ Modalidade: ( ) Canto (solo, dueto, trio). ( ) Instrumental (qualquer instrumento). ( ) Apresentação teatral. ( ) Dança (individual ou grupo). ( ) Declamação (poesia, poema etc.). ( ) Dublagem e imitações.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 342 Palavras / 2 PáginasData: 19/12/2022