Sociais Aplicadas
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208.234 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 8.311 - 8.340
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A Escola De Oxford
ford Oxford é mais conhecida por sua famosa universidade, foi lar da Família Real e de eruditos durante 800 anos. Escola Franciscana de Oxford foi o nome dado a um grupo de acadêmicos medievais da universidade de Oxford, ligados à ordem franciscana e à filosofia escolástica. Eles deram uma contribuição especial ao desenvolvimento da ciência e da metodologia científica, no contexto do Renascimento do Século XII do ocidente Europeu. Robert Grosseteste, Roger Bacon e William
Avaliação:Tamanho do trabalho: 705 Palavras / 3 PáginasData: 12/4/2014 -
A escola de Pitágoras
Pitágoras de Samos (em grego antigo: Ὁ Πυθαγόρας ὁ Σάμιος, transl.: Ho Pythagóras ho Sámios – trad.: “Pitágoras o Samiano”, ou simplesmente Ὁ Πυθαγόρας) foi um filósofo e matemático grego que nasceu em Samos entre cerca de 571 a.C. e 570 a.C. e morreu em Metaponto entre cerca de 497 a.C. ou 496 a.C. A sua biografia está envolta em lendas. Diz-se que o nome significa altar da Pítia ou o que foi anunciado pela
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.307 Palavras / 10 PáginasData: 4/6/2013 -
A escola de Pitágoras
O filósofo nascido em 580 a.C. na cidade de Samos. Fundou uma escola mística e filosófica em (colônias gregas na península itálica), cujos princípios foram determinantes para a evolução geral da matemática e da filosofia ocidental sendo os principais temas a harmonia matemática, a doutrina dos números e o dualismo cósmico essencial. Os pitagóricos interessavam-se pelo estudo das propriedades dos números. Para eles, o número, sinônimo de harmonia, constituído da soma de pares e ímpares
Avaliação:Tamanho do trabalho: 726 Palavras / 3 PáginasData: 23/7/2014 -
A Escola de Relações Humanas e o Comportamento nas Organizações
EAD0610 - Fundamentos de Administração Aula 11 – Escola de Relações Humanas e o Comportamento nas Organizações ANÁLISE – Atividade 2 Vitor Souza da Silva – NUSP 10392654 Analisando- se a importância do trabalho em grupo, é possível concluir que é algo fundamental para a boa fluidez de todas as organizações, sejam elas empresariais ou não. Além disso, esse ponto é de extrema importância, sobretudo para se atingir objetivos em comum. Em primeiro lugar, e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 485 Palavras / 2 PáginasData: 15/7/2022 -
A ESCOLA DE SERVIÇO SOCIAL
C:\Users\carlos\Desktop\coizitas cris 1\logo ufrj.jpg UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS ESCOLA DE SERVIÇO SOCIAL ANÁLISE INSTITUCIONAL INSTITUTO NACIONAL DO SEGURO SOCIAL-INSS Avaliação da Disciplina Orientação e Treinamento Profissional I Docente: Joana Garcia Rio de Janeiro Março /2016 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS ESCOLA DE SERVIÇO SOCIAL Elaborado por: RAFAELA COELHO OLIVEIRA Rio de janeiro Março/2016 BREVE HISTORICO Creio ser interessante começar comentando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.087 Palavras / 13 PáginasData: 22/8/2017 -
A Escola de Todos Para Todos
FACULDADE ANHANGUERA DE PIRACICABA CURSO: FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM MATEMÁTICA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDICIPLINAR INDIVIDUAL DISCIPLINAS NORTEADAS: EDUCAÇÃO Á DISTÂNCIA; PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM; DIDÁTICA: PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO; LIBRAS; POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA; EDUCAÇÃO E DIBVERSIDADE; PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: IDENTIDADE DOCENTE PIRACICABA - SP 2019 FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM MATEMÁTICA Valclemiriam de Fátima Bellini RA 2236898502 miriam.bellini@yahoo.com.br Produção textual Interdisciplinar Individual, apresentada à Faculdade Anhanguera de Piracicaba, como exigência parcial para as disciplinas de Educação á Distância,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.804 Palavras / 8 PáginasData: 18/9/2019 -
A Escola Deve Entender o Projeto Político-Pedagógico
1. INTRODUÇÃO A escola deve entender o Projeto Político-Pedagógico como um documento constantemente em construção e de suma importância para direcionar as práticas pedagógicas, políticas e administrativas da Escola. Fundamental para a organização escolar, sua implementação não encerra a discussão sobre as práticas e avanços cotidianos pois, como processo contínuo de busca por uma prática de gestão participativa e democrática, é imprescindível a participação e colaboração de todos os segmentos da comunidade escolar. Pela importância
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.915 Palavras / 8 PáginasData: 25/3/2017 -
A escola do campo
A EDUCAÇÃO DO CAMPO A educação da escola do campo está completamente respaldada na LDB, na qual o Conselho Nacional de Educação (CNE) e Câmara de Educação Básica (CEB), pela Resolução CNE/ CEB 1, de 3 de abril de 2002 institui Diretrizes Operacionais para Educação Básica do Campo. Considerando o aluno do campo tem direito a viver e valorizar sua cultura, como uma forma de resgate da sua identidade, todavia, para que esse fato favorável
Avaliação:Tamanho do trabalho: 433 Palavras / 2 PáginasData: 25/5/2015 -
A ESCOLA DO FUTURO
ESCOLA DO FUTURO 1 INTRODUÇÃO Duas palavras são essenciais para este estudo: escola e futuro. Escola pode ser pensada de forma local ou global, em sua percepção física ou abstrata. O futuro, por seu turno, pode ser o mediato ou imediato. Neste estudo, tratar-se-á a escola em seu escopo físico e local situando o futuro um tanto à frente do presente (mediato). Há também um sentido de se pensar a escola e o futuro de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 818 Palavras / 4 PáginasData: 5/11/2018 -
A ESCOLA DO MUNDO AO AVESSO
Apanhado do conteúdo do capitulo I do livro “De pernas para o ar” – A Escola do mundo ao avesso, Subcapítulos (1. Educando como exemplo, 2. Os alunos, 3. Curso básico de Injustiça, 4. Curso básico de Machismo e Racismo) A ESCOLA DO MUNDO AO AVESSO Educando como exemplo Uma instituição de ensino ilusória é apresentada ao leitor, repleta de irregularidades como o chumbo que flutua e a cortiça que afunda, onde aqueles que querem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 652 Palavras / 3 PáginasData: 4/1/2023 -
A ESCOLA DOMINICAL
ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL Curso Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos – ESAB EAD MARCELLY VIRGOLINO DE ALMEIDA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NITERÓI – RJ 2019 MARCELLY VIRGOLINO DE ALMEIDA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO RELATÓRIO APRESENTADO AO CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS – EAD DA ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL COMO REQUISITO PARCIAL NA DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIONADO, SOB A ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR RENATO SANTOS. NITERÓI - RJ 2019 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 759 Palavras / 4 PáginasData: 19/3/2021 -
A Escola dos Analles - Resenha
Com o intuito de criar uma história social e econômica em detrimento do político, Lucien Febvre e Marc Bloch criaram um movimento historiográfico, que procurou aproximar a história das outras ciências humanas. Se opondo diretamente a produção historiográfica predominante no século XIX, indo além da visão positivista da história como crônica de 3de longa duração com finalidade de permitir maior e melhor compreensão das civilizações das mentalidades, esses historiadores irá propor uma nova forma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 674 Palavras / 3 PáginasData: 29/9/2016 -
A Escola dos Annales
Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri Faculdade Interdisciplinar em Humanidades Introdução aos Estudos Históricos Diamantina – MG 08 de março de 2018 Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri Faculdade Interdisciplinar em Humanidades Carl Jung Rodrigues Marco Alberto Trabalho apresentado ao curso BHU da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri – UFVJM – Campus Diamantina-MG como parte das exigências para a pesquisa da disciplina Introdução aos Estudos Históricos ministrada pela
Avaliação:Tamanho do trabalho: 944 Palavras / 4 PáginasData: 7/12/2018 -
A Escola dos Annales
A escola dos annales abordada ao longo da disciplina não representa uma escola propriamente dita, mas sim uma corrente teórica que a partir da sua crítica aos antigos métodos do século XIX de se conceber a história que seria o historicismo e o positivismo, que defendiam que a história que se baseava em métodos semelhantes as ciências naturais, e era uma historiografia totalmente focada nas esferas de poder excluído qualquer as outras relações sociais das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 529 Palavras / 3 PáginasData: 14/2/2019 -
A Escola dos Annales
Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri Faculdade Interdisciplinar em Humanidades Disciplina: Introdução aos Estudos Históricos Turma: A Nomes: Jannyllian Christine da Silva Viana Nova História: uma crítica a Escola dos Annales Introdução Este trabalho tem por objetivo analisar a primeira geração da Escola dos Annales e a Nova História. Apresentando as principais características presentes em cada uma, iremos mostrar pontos de analogias e de diferenças entre elas. Para compreendermos a contribuição de ambas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.001 Palavras / 5 PáginasData: 28/8/2019 -
A Escola dos Annales (1929-1989): a Revolução Francesa da Historiografia
BURKE, Peter. O Antigo Regime na historiografia e seus críticos. Os Fundadores: Lucien Febvre e Marc Bloch. In:______. A Escola dos Annales (1929-1989): a Revolução Francesa da Historiografia. São Paulo: Editora da UNESP, 2010. Cap. 1 e 2, p. 17-48. Tradução Nilo Odalia. Jailson Bezerra de Araújo[1] Peter Burke (Stanmore, 1937) é um historiador inglês. Doutorado na Universidade de Oxford (1957 a 1962) foi professor de História das Idéias na School of European Studies da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.222 Palavras / 5 PáginasData: 22/6/2017 -
A Escola dos Annales: A revolução francesa da historiografia
Resenha: A Escola dos Annales Burke, Peter. A Escola dos Annales: A revolução francesa da historiografia. São Paulo; Unesp, 1992. O livro “A escola dos Annales” aqui resenhado, relata a revolução francesa da historiografia que nada mais é: O estudo e descrição da historia. Tem como intuito promover uma nova espécie de história continua, e encorajar inovações. Pode-se deixar bem claro que este “movimento” que deu origem a este livro, veio para quebrar o que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.325 Palavras / 6 PáginasData: 2/5/2017 -
A Escola dos Meus Sonhos
Licenciatura Letras – Português/Inglês Disciplina: Pratica Pedagógica I Professor-tutor: Viviane Pereira Silva Universitário: Jhony Togneri Bernardo Memorial Acadêmico Uberaba – 2017 Jhony Togneri Bernardo Memorial Acadêmico ‘’Quando não houver caminhos mesmo sem amor, sem direção a sós ninguém está sozinho é caminhando que se faz o caminho’’... Titãs Uberaba - 2017 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ................................................................................................ 01 APRESENTAÇÃO .......................................................................................... 02 FORMAÇÃO DA FAMÍLIA ............................................................................. 02 MINHA INFÂNCIA .......................................................................................... 03 FORMAÇÃO ESCOLAR ................................................................................ 03 TRABALHO .................................................................................................... 04 ATUALIDADE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.708 Palavras / 7 PáginasData: 21/9/2018 -
A escola e a construção da autonomia moral
A escola e a construção da autonomia moral “Autonomia é um poder que não se conquista senão de dentro e que não se exerce senão no seio da cooperação”. (JEAN PIAGET) “A conquista da autonomia moral é desejável para que todo ser humano possa avaliar as regras de seu grupo e decidir se elas estão de acordo com os principios de justiça que promovem a dignidade inviolável da humanidade, a liberdade, a solidariedade e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.421 Palavras / 22 PáginasData: 9/3/2016 -
A ESCOLA E A DIVERSIDADE CULTURAL
EDNELSON BULHÕES DE SOUSA A ESCOLA E A DIVERSIDADE CULTURAL Trabalho apresentado ao Curso História - Licenciatura, da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Sociedade, Educação e Culltura . Prof. Okçana Battini CAPANEMA – PA 2013 A ESCOLA E A DIVERSIDADE CULTURAL A nossa sociedade é formada de diferentes culturas e essas diferenças que a enriquece muitas vezes entram em choque e faz elevar alguns e diminuir muitos outros. A questão do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.237 Palavras / 5 PáginasData: 12/10/2014 -
A ESCOLA E A EXCLUSÃO FRANÇOIS DUBET
Descrição: http://site.pciconcursos.com.br/i/90210d8e9c238d80c979ce1b38eb352e.jpg UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO- UFOP DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO- ICHS AVALIAÇÃO ESCOLAR-EDU 512 ROSILENE LEITE SIMPLÍCIO FILHO A ESCOLA E A EXCLUSÃO FRANÇOIS DUBET École des Hautes Études en Sciences Sociales – Cadis Université Victor Segalen 2 – Bordeaux francois.dube@sociologie.u-bordeaux2.fr Tradução: Neide Luzia deRezende Dubet aborda dois problemas existentes na França: o desemprego que muitas vezes é causado pela má formação, ou por uma formação inadequada para determinado emprego, o que significa que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 669 Palavras / 3 PáginasData: 12/5/2015 -
A Escola e a Exclusão Nos Cadernos de Pesquisa
epartamento de Teoria e Prática de Ensino Disciplina: Didática Professora: Tânia Maria F. Braga Garcia Aluno: Mário Ribeiro Resende Neto Curso: Filosofia (Noturno) Síntese comentada de: DUBET, François . A escola e a exclusão. Cadernos de Pesquisa, n.119, p.29-45, julho. 2003. O tema da desigualdade e da exclusão social em geral é muito corriqueiro em diversos ambientes de discussão e busca por conhecimento. É a partir desse contexto que o sociólogo francês François Dubet versa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.283 Palavras / 6 PáginasData: 7/8/2015 -
A ESCOLA E A FAMÍLIA SÃO AS BASES PARA O DESENVOLVIMENTO
A ESCOLA E A FAMÍLIA SÃO AS BASES PARA O DESENVOLVIMENTO Acadêmicos¹ Tutor Externo² RESUMO O presente trabalho tem como objetivo caracterizar a reflexão sobre a participação ativa da família na escola para a construção do desenvolvimento do(a) aluno(a). Como e de que forma a família pode apoiar a escola, qual a melhor maneira de ambas as partes contribuírem para que ocorra um ensino-aprendizagem efetivo na educação do(a) aluno(a). Em análise nos dias atuais, foi
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.669 Palavras / 7 PáginasData: 26/5/2020 -
A ESCOLA E A FORMAÇÃO DE UM SUJEITO SOCIAL E HISTÓRICO
logo SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA I ROSIVANIA MARIA DE OLIVEIRA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Palmares 2011 ROSIVANIA MARIA DE OLIVEIRA A ESCOLA E A FORMAÇÃO DE UM SUJEITO SOCIAL E HISTÓRICO Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia I Da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, Trabalho interdisciplinar individual, para as disciplinas Sociologia da Educação, Teoria Geral do Conhecimento,Processo Educativo no Contexto Histórico e Psicologia da Educação. Orientadores: Profª. Okçana Battini, Márcia Bastos, Bernadete Strang
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.282 Palavras / 6 PáginasData: 18/5/2015 -
A Escola e a fragmentação da vida
A Escola e a fragmentação da vida Por que a escola é complexa e tenta moldar o futuro e não molda desde o presente, e por que no presente não faz com que as crianças pratiquem um exercício de cidadania, por que não se transforma em um espaço democrático, onde todos tem o direito de pensar ? Ao invés disso a escola tem se transformado em um deposito de alunos onde conteúdos são despejados, sem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 313 Palavras / 2 PáginasData: 14/12/2017 -
A Escola E A Interdisciplinaridade
A escola e a interdisciplinaridade Neste bimestre foram estudadas as disciplinas: Pedagogia Interdisciplinar, Metodologia e Prática do Ensino de Língua Portuguesa, Psicologia Construtivista e Metodologia e Prática do Ensino da Matemática e Ciências, cada qual com a sua peculiaridade, porém todas levando o graduando a interagir com o processo ensino aprendizagem de forma a despertar a motivação nos educandos, ao se dizer despertar a motivação remete-se a Libâneo: O incentivo à aprendizagem é o conjunto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 927 Palavras / 4 PáginasData: 25/3/2015 -
A escola e a violência/ marginalidade por Dermeval Saviani
A ESCOLA E A VIOLÊNCIA/MARGINALIDADE PELA TEORIA HISTÓRICO-CRÍTICA DE ABORDAGEM MARXIANA (TEORIAS CRÍTICO-REPRODUTIVISTAS) Outro conceito aqui analisado será o de marginalidade enfatizado pela teoria histórico-crítica, idealizada por Dermeval Saviani (2009). Para ele, a Marginalidade é um conceito relacionado com a exclusão, onde o marginalizado possui direito à educação, mas que na prática não a recebe adequadamente. Para tanto, as teorias não críticas consideram a marginalidade um fenômeno acidental, que pode ser superado pela educação, enquanto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 492 Palavras / 2 PáginasData: 29/12/2016 -
A ESCOLA E AS MUDANÇAS TECNOLÓGICAS NO CONTEXTO ATUAL
A ESCOLA E AS MUDANÇAS TECNOLÓGICAS NO CONTEXTO ATUAL Ao longo do tempo, como revela a história, a sociedade viveu e continua vivendo alterações e sofrendo inovações em diversas áreas. Seja no âmbito político, social, econômico ou cultural. De certa forma, tais alterações influenciam a forma com que as escolas atuam, alterando seu processo educativo, bem como seus fins e objetivos para adequar-se às demandas sociais. Por este motivo, é imprescindível compreender tais necessidades
Avaliação:Tamanho do trabalho: 772 Palavras / 4 PáginasData: 10/11/2019 -
A ESCOLA E COMUNIDADE, UMA PARCERIA QUE DEU CERTO
ESCOLA E COMUNIDADE, UMA PARCERIA QUE DEU CERTO Acadêmicos Jheniffer Varela Juliana Bitencourt da Silveira Renata Aparecida Mortari Medeiros da Silva Professor-Paulo da Silva Ribeiro Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED1623) – Prática interdisciplinar III 20/10/2017 RESUMO O conceito de que forma as famílias estão estruturadas mudou muito nos últimos anos, não temos mais um único padrão de família, e sim uma variedade. Mas independente das mudanças ainda continua sendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.528 Palavras / 31 PáginasData: 4/4/2018 -
A Escola e Currículo
PORTIFÓLIO 01 Atividade da aula 01. 1 - Através das leituras realizadas, fale sobre a estrutura curricular da educação básica nos níveis. Utilize entre 5 e 10 linhas para cada item: 1. Educação infantil: 2. Educação fundamental: 3. Ensino médio: Atividade da aula 02. (máximo 15 linhas) 3 - Disserte sobre as duas tendências que influenciaram e ainda influenciam as propostas curriculares educacionais. Atividade da aula 03. 4 – Descreva as principais características dos eixos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.582 Palavras / 7 PáginasData: 11/8/2018