Sociais Aplicadas
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208.414 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 113.311 - 113.340
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Libras linguagem de sinais
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ATPS (Atividade Prática Supervisionada) Pedagogia Disciplina:Língua Brasileira de Sinais MG Belo Horizonte/2013 INTRODUÇÃO O presente trabalho trata-se de um estudo sobre Libras, o qual nos proporcionou um conhecimento muito especial da pessoa surda e sua cultura.Os surdos são capazes de executar ofícios na sociedade,desde que sejam vistos com respeito e capazes de tais serviços.No âmbito histórico, e educacional,adquirimos conhecimentos muito importantes na área pedagógica levando em consideração
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.642 Palavras / 7 PáginasData: 29/4/2018 -
Libras Linguas Brasileira de Sinais
AULA 1, tópico 3 Pesquisar e analisar sobre as abordagens educacionais oferecidas ao educando surdo. (OBS.: Os estudantes deverão enviar, obrigatoriamente, DENTRO DO PRAZO, DOIS DOS TRÊS PRIMEIROS PORTFÓLIOS. Um dos três torna-se opcional, mas é fundamental fazê-los na totalidade como estudo. O portfólio 4, é obrigatório o envio até a data estipulada, o qual será contabilizado como AF, em casos de necessidade) AULA 2, tópico 2 Elaboração de um pequeno vídeo, contendo uma autoapresentação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 280 Palavras / 2 PáginasData: 7/3/2016 -
Libras modelo e sinais
ELONEIDE FERNANDES SOUSA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS BOA VISTA-RR 2015 1. De acordo com cada função da audição citadas anteriormente, dê dois exemplos de ações cotidianas que as justifiquem. Localização e identificação: é com essa função que identificamos a localização de determinados objetos que emitem som. Por exemplo quando se prede o celular e ligamos para ele para ouvir o toque e guiarmos pelo som emitido por ele para encontra-lo, ou quando ouvimos músicas e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 546 Palavras / 3 PáginasData: 17/10/2015 -
LIBRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA CLÁUDIA SOARES ENCARNAÇÃO LIBRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL SALVADOR 2018 CLÁUDIA SOARES ENCARNAÇÃO LIBRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de TCC, apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá, como requisito parcial para aprovação da disciplina Pesquisa e Prática em Educação PRÉ-PROJETO. Orientadora: Wilma Mello de Souza Campos SALVADOR 2018 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...............................................................................................................4 1. APRESENTAÇÃO DO TEMA...............................................................................4 2. QUESTÕES NORTEADORAS...............................................................................5 3. OBJETIVOS............................................................................................................6 4. JUSTIFICATIVA.....................................................................................................6 5. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS.............................................................7 6.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.767 Palavras / 8 PáginasData: 20/11/2018 -
Libras Online
Segundo Andréa Rosa (2005, p. 135) sobre as expressões faciais e corporais em Libras, é correto afirmar: a. Não fazem parte da língua de sinais. b. Fazem parte da língua de sinais, mas com o objetivo de melhorar a comunicação. c. Fazem parte da língua de sinais para representar a quantificação. d. Fazem parte da língua de sinais e funcionam como parte gramática de Libras. e. Fazem parte da língua de sinais como uma comunicação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 554 Palavras / 3 PáginasData: 13/9/2014 -
Libras oralidade e inclusão
Como mencionado no vídeo, a inclusão é defendida por lei que prevê que todos os alunos com deficiência têm direito de frequentar a escola regular, porém a escola tem que estar preparada para recebe-los, que não é caso, existem várias escolas em todo o Brasil que ainda não estão preparadas para receber esses alunos com deficiência auditiva. Entretanto deve existir o ensino para surdos em escolas regulares e o ensino em escolas especializadas, para que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 439 Palavras / 2 PáginasData: 2/5/2016 -
Libras para Todos
Descrição: logo tipo 4 Programa Especial de Extensão na Área de Teorias e Práticas em Pedagogia _________________________________________________________________________________________ Projeto Libras para Todos ______________________________________________________ PLACAS-PARÁ 2014 Descrição: logo tipo 4 Programa Especial de Extensão na Área de Teorias e Práticas em Pedagogia _________________________________________________________________________________________ Projeto Libras para Todos ______________________________________________________ Trabalho apresentado à Disciplina Libras com objetivo de obter nota, orientado pelo professor especialista Raimundo. Acadêmicos (as): Cleidiane da Silva Mota Martins Graciane da Silva Mota Dina Conceição de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.110 Palavras / 5 PáginasData: 11/4/2016 -
LIBRAS PARA TODOS
GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO PLANO DE TRABALHO PROJETO LIBRAS PARA TODOS JUSTIFICATIVA: Segundo preconiza o Artº 12. parágrafo 2º da Resolução nº 2/2001 do Conselho Nacional de Educação que estabelece as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica: “Deve ser assegurada, no processo educativo de alunos que apresentam dificuldade de comunicação e sinalização diferenciada dos demais educandos, a acessibilidade aos conteúdos curriculares, mediante (grifo nosso)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 743 Palavras / 3 PáginasData: 1/7/2017 -
Libras Perguntas para monitoramento de treinamento
Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Questões para Acompanhamento da Aprendizagem - Tentativa 1 Question 1 Notas: 1 Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. Eu sou ouvinte. b. Eu me esqueci. c. Meu filho. d. Eu sou surdo. e. Meu telefone está tocando. Question 2 Notas: 1 Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz
Avaliação:Tamanho do trabalho: 463 Palavras / 2 PáginasData: 23/11/2013 -
Libras plano de ensino de disciplina
Plano de Ensino PLANO DE ENSINO CORPOREIDADE NA TRADUÇÃO/INTERPRETAÇÃO 2017/1 Carga Horária: 15 horas Início: 25/03/2017 Encerramento: 15/04/2017 Professor (a): Dra. Veridiane Pinto Ribeiro E-mail: veri.mega@hotmail.com Ementa: Conceitos de Corporeidade, Os estudos linguísticos das Línguas de Sinais e a Corporeidade, A tradução e interpretação para Libras e a Corporeidade. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Saberes: Conceitos de Corporeidade (03 aulas) Habilidades e Competências: Analisar as contribuições dos estudos corporificados para a tradução e interpretação de Libras Práticas Pedagógicas: Ler
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.007 Palavras / 5 PáginasData: 25/3/2017 -
Libras psicologia
Paginas 09 e 10: estudo surdo IV Aline Cruz:. Resumo O interprete precisa ser ouvinte além de saber LIBRAS para poder passar a informação de maneira correta, sem o surdo o interprete não tem função. O interprete precisa ouvir perfeitamente para poder passar a informação correta para o surdo. Tem que ter conhecimento do que ele está fazendo, o interprete é quem ira fazer a ligação entre os dois mundos, este precisa ter conhecimento da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 490 Palavras / 2 PáginasData: 6/4/2015 -
Libras Que Lingua é Essa
No primeiro capítulo, a autora inicia questionando sobre a universalidade da língua de sinais. Audrei percorre por questionamentos sobre a gramática e a origem da Língua de Sinais, que semelhante a língua oral, só que através de gestos; nos levando a ver que os surdos falam a mesma língua em qualquer parte do mundo, além de explanar sobre a constante comparação entre a língua de sinais brasileira e a língua portuguesa falada, também sobre a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.955 Palavras / 8 PáginasData: 19/1/2015 -
Libras que linguá é essa
Surdo, Surdo-Mudo ou Deficiente Auditivo? Com base no texto podemos observar que os surdos-mudos, não aceitam ser chamados de deficientes auditivos, enquanto para nós parece ser menos ofensivo esse termo, para eles dá a entender que eles possuem uma deficiência e por esse motivo são excepcionais e não podem realizar algumas atividades. Há um relato de uma professora surda, falando que a sociedade os torna excepcionais e especiais, porque eles conseguem desempenhar qualquer atividade e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.055 Palavras / 5 PáginasData: 14/10/2015 -
Libras Que Língua é Essa Introdução ao Capítulo
Ao iniciar a introdução do livro, a autora começa com a afirmação “LIBRAS é língua”. Afirmação esta, que deu origem ao título de uma palestra apresentada por uma linguista a um curso de letras. Esse tema, mesmo que debatido por várias vezes, sempre vem à tona em eventos que falam para pessoas que estão fora do meio da surdez, e apesar dessa sensação de discurso repetitivo, para a grande maioria, trata-se de uma questão alheia,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 443 Palavras / 2 PáginasData: 12/2/2021 -
LIBRAS QUE LÍNGUA É ESSA?
LIBRAS QUE LÍNGUA É ESSA? Seria possível a existência, nos cinco continentes, de uma língua que, além de única, permanecesse sempre a mesma? Nas comunidades de línguas orais, cada país, tem sua própria língua, devido a fatores que favoreçam a diversificação como, por exemplo, a extensão e a descontinuidade territorial, além do contato com outras línguas. Com a língua de sinais não é diferente: nos Estados Unidos, os surdos sinalizam a língua americana de sinais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.640 Palavras / 15 PáginasData: 30/3/2016 -
Libras resenha
Cientificamente a deficiência auditiva é definida como uma perda parcial ou total da audição. Sendo que uma pessoa pode nascer coma surdez ou pode ser de origem congênita causada por viroses maternas, doenças tóxicas desenvolvidas durante a gravidez ou adquiridas que afeta a patologia de recém-nascidos. A perda auditiva pode ser classificada por diversas formas, pois um deficiente auditivo é definido como surdo quando sua audição não funciona no sentido comum, outra forma é o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 906 Palavras / 4 PáginasData: 7/11/2015 -
Libras resumo e questões resolvidas
Aula 1 Vejamos um breve resumo do surgimento e desenvolvimento da língua de sinais no mundo e no Brasil.Denominados surdos mudos e vistos como sem capacidades de discernimento os surdos passam a ter voz no fim da Idade Média com Bartolo ,escritor do século XIV que fez a primeira alusão a possibilidade de instrução de surdos por meio da língua de sinais e a oral. No início do século XVIII houve uma divisão entre oralismo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.049 Palavras / 17 PáginasData: 9/3/2016 -
LIBRAS segundo semestre anhanguera
E:\uniderp.jpg Universidade ANHANGUERA UNIDERP – Polo Taquara – RS Curso: Pedagogia Disciplina: Língua Brasileira de Sinais Professor: Ma. Kate M. Oliveira Kumada Tutora: Liamara da Cunha Nikolay Libras – Língua Brasileira de Sinais Cristina Roberta da Silva Marzola RA: 405839 Angela Cristina Machado da Silva RA: 423187 Taquara, novembro de 2013. Surdos na realidade de hoje Nos dias de hoje, ainda existem escolas de surdos que continuam com uma oposição entre oralidade e gestualidade, e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.688 Palavras / 11 PáginasData: 8/3/2016 -
Libras UAB
Disciplina: Libras 1 Atividade 2.1- Leitura do Capítulo 3 e questionário 1) Qual a origem da Libras? A Libras teve sua origem na fusão entre a língua francesa de sinais, trazidas pelos educadores surdos franceses, pioneiros na escolarização de surdos no Brasil, e a língua de sinais utilizada até então pelas comunidades surdas do Brasil. Devido a origem comum da língua francesa de sinais a ASL (língua americana de sinais) possui semelhanças com a Libras
Avaliação:Tamanho do trabalho: 280 Palavras / 2 PáginasData: 3/6/2015 -
Libras um Grande Desafio
Curso: Licenciatura- História Disciplina: Língua Brasileira de Sinais Professor / Tutor a Distância: Aparecida Helena Ferreira Hachimine Aluno: Alessandro Eduardo de Souza Gomes – (R.A: 8015284) LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 21 de outubro de 2018. Vilhena - RO Breve reflexão e compreensão sobre as diferenças gramaticais entre a Língua Portuguesa e a Libras, as dificuldades enfrentadas pelos ouvintes ao aprender a Libras, e considerar a enorme importância que a língua de sinais tem para as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 878 Palavras / 4 PáginasData: 22/10/2018 -
Libras Unip
Libras NP 1 AVALIAÇÃO Para efeito de avaliação (provas) os conteúdos referentes a NP1 são: • Modulo I: Libras- Aspectos Linguísticos – Expressões não manuais • Módulo II - Linguagem, Língua e Língua de Sinais • Módulo III - Datilologia, Dactologia e Alfabeto Manual em Libras • Módulo IV - Gramática da Língua de Sinais • UNIDADE I • Modulo I: Libras- Aspectos Linguísticos – Expressões não manuais 1.Na Língua Brasileira de Sinais, a frase
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.684 Palavras / 7 PáginasData: 19/3/2015 -
LIBRAS – ASPECTOS LINGUÍSTICOS
DISCIPLINA: LIBRAS – ASPECTOS LINGUÍSTICOS EDWIGES ROBERTA DE OLIVEIRA SANTOS COIMBRA 2014 LIBRAS – ASPECTOS LINGUÍSTICOS Durante a evolução humana o homem criou meios para expressar seu pensamentos, suas ideias e sentimentos por meio do que hoje chama-se linguagem. Assim, linguagem é toda forma do ser humano se comunicar dentro de uma dada comunidade, podendo ser de forma verbal e não-verbal. Cada comunidade linguística estabelece regras (gramática) e códigos linguísticos (léxico) convencionais para que a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.244 Palavras / 5 PáginasData: 5/6/2016 -
LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais
AD2 – LIBRAS Desde o início da humanidade, a problemática da surdez tem sido objeto de muita polêmica. Hoje em dia a surdez ainda se constitui um desafio para educadores, lingüistas, médicos e para a própria família. Os grandes questionamentos são os seguintes: a surdez é uma afecção ou mesmo deficiência? Os surdos são apenas indivíduos diferentes, com certas características? Há uma grande diferença entre compreender a surdez como deficiência e vê-la como diferença. São
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.115 Palavras / 9 PáginasData: 20/4/2019 -
LIBRAS – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
UEPG – UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA DEPARTAMENTO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM LETRAS – LICENCIATURA PORTUGUÊS / ESPANHOL LIBRAS – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS ACADÊMICAS: Ana Rita Leite Mellado 2.º VB Bruna Aimee Sari Rosilda Schuebel Ferreira Vídeo 1 - Cena bola Apresentam-se várias bolas de tamanhos diferentes, entretanto elas tem um comportamento parecido, com exceção da última bola que por algum motivo ou razão machuca aquele que a manipula, não tem cenário, somente um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 880 Palavras / 4 PáginasData: 30/4/2019 -
Libras – Língua Brasileira de Sinais
Disciplina: Libras – Língua Brasileira de Sinais 1. Coordenação: Vera Regina Loureiro AP1 2020.1 Questão 1 (1,5 ponto) Apresente as principais causas da surdez na infância, considerando cada um dos períodos de sua ocorrência (Pré-natal - Peri-natal - Pós-natal): Resposta: As principais causas da surdez na infância são: Pré-natais ( Durante a gestação): rubéola congênita, hereditariedade e fatores genéticos. Peri- Natais ( Durante o parto): anóxia ( Falta de oxigenação) no parto, prematuridade,traumas no parto.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.454 Palavras / 6 PáginasData: 17/10/2020 -
LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais Homem, Cultura e Cidadania Educação e Tecnologias Práticas Pedagógicas: Identidade Docente.
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE PEDAGOGIA MICAELA ESTEFANIA TORRES DA SILVA NATHÁLIA LOPES MACIEL STEPHANIE MAYARA CARDOSO DA SILVA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR ASSAÍ 2018 MICAELA ESTEFANIA TORRES DA SILVA NATHÁLIA LOPES MACIEL STEPHANIE MAYARA CARDOSO DA SILVA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR Trabalho apresentado ao 1º Semestre do Curso de Pedagogia da Universidade Norte do Paraná, como requisito das disciplinas Educação Inclusiva; LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais Homem, Cultura e Cidadania Educação e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.678 Palavras / 11 PáginasData: 24/10/2019 -
Libras, inclusão social
cabeçalho academico cópia Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa NOME MARIA DE FÁTIMA FERREIRA DA SILVA SANTOS RA 9890528469 Atividade Colaborativa Anhanguera Educacional 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa Atividade Colaborativa Trabalho desenvolvido na disciplina LIBRAS apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação do tutor Heloisa Helena de Paula. Anhanguera Educacional 2014 Introdução Através desse trabalho venho refletir sobre a inclusão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 858 Palavras / 4 PáginasData: 12/10/2015 -
Libras, que Língua é Essa?
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE – FURG DISCIPLINA DE LIBRAS I PROFª CASSIA MARIN Francine Avila – 70852 Vilma da Rosa - 67692 De acordo com o livro, “Libras, que língua é essa? ”. Da autora Audrei Gesser e do vídeo “Era surdo e não sabia”, percebemos que apesar da modernidade e de grandes estudos, a língua de sinais ainda é um desafio, por causa do grande preconceito que existe para com as pessoas surdas.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 504 Palavras / 3 PáginasData: 17/6/2016 -
Libras, que lingua é essa?
Resenha de LIBRAS Esta resenha tem como objetivo relacionar o entendimento acerca do livro “Libras, que lingua é essa?” , escrito por Audrei Gesser, com o filme “Sou surda e não sabia”, produzido em 2009 por Igor Ochronowicz, que abordam o tema da surdez e o relacionamento do surdo com os ouvintes e o mundo. O livro aborda alguns aspectos sobre a língua de sinais que infelizmente ainda não é visto como língua por muitos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.032 Palavras / 9 PáginasData: 18/6/2017 -
LIBRAS- LÍNGUAS BRASILEIRA DE SINAIS
PORTIFÓLIO 01 Atividade da aula 01. 1- Vimos que na Antiguidade e na Idade Média os surdos eram tratados cruelmente pela sociedade, sendo desprezados e até sacrificados. Atualmente, como esses surdos são tratados? O que mudou? Justifique. Todas as barbáries históricas cometidas aos sujeitos surdos fizeram com que as pessoas surdas fossem formando comunidades criando assim formas de resistências, ou seja, as comunidades surdas foram em busca de seus direitos por meio de políticas públicas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.019 Palavras / 5 PáginasData: 17/2/2017