Sociais Aplicadas
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208.233 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 20.731 - 20.760
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A Psicologia da Educação
Cap. 1 PERSPECTIVAS HISTÓRICAS DA PSICOLOGIA: DIFERENTES ESCOLAS Para aprimorar seus conhecimentos, veja os significados das seguintes expressões: a) "Classificando e selecionando": refere-se às escalas de classificação e testes em busca de indivíduos mais habilitados para as diversas funções (SCHULTZ; SCHULTZ, 2006). b) Escola Nova: movimento de importante repercussão na Europa, na América e no Brasil, foi criada por John Dewey (1859-1952) em meados do século 20. A Educação, na concepção desse pesquisador, é uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.620 Palavras / 35 PáginasData: 17/4/2017 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA NOME DO ALUNO – RA: NR RA Psicologia da Educação Fundamentos Filosóficos da Educação Projeto: “Intervenção pedagógica a partir da Terapia Assistida por Animais na Educação.” Tutora Mariana Faveri Impulcetto CIDADE/POLO 2014 Introdução Zooterapia ou atividade e terapia assistida por animais (A.T.A.A.) são denominações para diferentes tipos de assistências humanas onde os animais são utilizados como co-terapeutas e co-educadores. Atuam como facilitadores do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 982 Palavras / 4 PáginasData: 27/5/2017 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
RESUMO DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO AULA 1 A Psicologia estuda o comportamento humano e é através do comportamento que expressamos nossas manifestações interiores. Ela se preocupa com as manifestações de nosso inconsciente. A subjetividade humana é a síntese singular e individual que cada um vai constituindo conforme vai se desenvolvendo e vivenciando experiências da vida social e cultural. Nossa subjetividade é o que constitui o nosso modo de ser, nossa maneira particular de sentir, de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.957 Palavras / 12 PáginasData: 20/2/2018 -
A Psicologia da Educação
Centro Universitário Claretiano Priscilla Rita Carlucio dos Santos RA: 8028858 Atividade no Portfólio Trabalho apresentado ao Centro Universitário Claretiano para aproveitamento parcial da disciplina de Psicologia da Educação São José dos Campos – SP 2017 ________________ 1. Identificação do Material * Ferramenta para publicação: Portfólio * Tipo de Material: Atividade do Portfólio * Semana de Referência: 7ª Semana * Data de entrega: 1. Identificação Aluno * Nome do aluno: Priscilla Rita Carlucio dos Santos *
Avaliação:Tamanho do trabalho: 571 Palavras / 3 PáginasData: 24/4/2018 -
A Psicologia da Educação
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E DE DESENVOLVIMENTO PROFESSORA: DRA. SOLANGE FRANCI R. YAEGASHI ALUNA: CÁSSIA S. DE CARVALHO RUGERI - RA 104598 Segundo o ATIVIDADE AVALIATIVA 1 – TRABALHO ESCRITO INDIVIDUAL SOBRE CONTEÚDO DO LIVRO TEXTO PARANAVAÍ, 2018 1. Vygotsky (1989) preocupou-se com a gênese do psiquismo humano. Ele a explica por meio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.280 Palavras / 6 PáginasData: 3/5/2018 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
POLO PRESENCIAL SÃO JOSÉ DOS CAMPOS DESAFIO PROFISSIONAL TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS Curso Licenciatura Pedagogia Disciplinas Psicologias da Educação e Teorias de Aprendizagem Redes Sociais e Comunicação 2º Semestre Nome: Kelly Lopes Passos RA: 1969204646 Nome: Rogéria Andrade Milhano da Silva RA: 9910164849 Nome: Silvana Patrícia da Silva RA:2833306722 Nome: Vera Lucia Aparecida Vieira RA:1299108024 São José dos Campos 2015 SUMÁRIO 2. INTRODUÇÃO 3. APRESENTAÇÃO DO PROJETO 3.1. PESQUISA SOBRE TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.969 Palavras / 8 PáginasData: 31/5/2018 -
A Psicologia da Educação
Olá Pessoal Seguem as etapas para o desenvolvimento do fórum de discussão I: 1ª etapa: Leiam os seguintes conteúdos: Psicologia e Educação: o conhecimento psicológico e o processo de escolarização; Conceitos básicos das teorias psicológicas do desenvolvimento humano; Desenvolvimento cognitivo: a teoria psicogenética de Piaget; Cultura e desenvolvimento psicológico: a perspectiva de Vigotsky. 2ª etapa: Elaborem uma apreciação mediada pelas questões norteadoras: 1)A psicologia da educação é importante porque é ela quem faz a ponte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 388 Palavras / 2 PáginasData: 1/6/2018 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Universidade Federal de Goiás. Professora: Alba Aluna: Carla Cristina Rodrigues Turma: A. Turno: vespertino. Faculdade de Letras PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 1. Resenha do texto: FREUD, S. Totem e tabu e outros trabalhos. Obras Completas. Edição Standaard Brasileira, Vol. XIII. Rio de Janeiro: Imago Editora, 1976. (O interesse educacional da psicanalise – p. 224-226; Algumas reflexões sobre a psicologia Escolar – p.285-289). Este texto nos mostra como a psicanalise vem a contribuir com a educação, mostrando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 633 Palavras / 3 PáginasData: 16/6/2018 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
QUESTÃO 1 Freud desenvolveu uma das mais famosas teoria da personalidade. Fale sobre as estruturas que compõe a personalidade, definindo cada uma e explicando a dinâmica de Funcionamento. R: Segundo o psicanalista Sigmund Freud a personalidade é composta por 3 estruturas: o ID, o EGO e o SUPEREGO. O Id é a estrutura onde predominam os instintos, estes funcionam de acordo com o princípio do prazer – a libido. O Ego atua como mediador e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 506 Palavras / 3 PáginasData: 5/9/2018 -
A Psicologia da Educação
GUSTAVO MATOS DE SOUZA 8033666 TRABALHO DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Trabalho apresentado para a disciplina de Psicologia da Educação, sob a orientação da Profª Cristiane Regina Tozzo, como requisito parcial para aprovação na disciplina. POLO VITÓRIA DA CONQUISTA 2017 POSSIBILIDADES LIMITAÇÕES BEHAVIORISMO/NEO-BEHAVIORISMO O Behaviorismo aborda o comportamento observado através do estímulo-resposta. A possibilidade consiste em compreender esse comportamento através da reação, situação, motivo/causa e efeito. O professor pode formar o perfil do aluno incentivando-o com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 375 Palavras / 2 PáginasData: 17/9/2018 -
A Psicologia Da Educação
ANA ROSA KLINKE PORTFÓLIO Centro Universitário Claretiano Licenciatura em Biologia Psicologia Da Educação RIO CLARO 2018 ATIVIDADE Com base nos estudos da teoria de Jean Piaget contida na Unidade 4 e no artigo citado anteriormente, elabore uma síntese dessa teoria, abordando os conceitos da mesma (como acomodação, assimilação, equilibração, entre outros) e os estágios formulados pelo autor e suas respectivas características. Ainda, descreva como esta teoria poderá auxiliar a sua prática pedagógica futuramente. A estrutura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 588 Palavras / 3 PáginasData: 18/9/2018 -
A Psicologia da Educação
TRABALHO DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO LUCKESI “O importante é que tenham notas para serem aprovados”. É assim que pensam os pais, se satisfazem com “notas boas”. PROBLEMATIZANDO Se os pais ficam satisfeitos com “notas boas”, o que faz sentido para eles? Se houve aprendizagem ou se os filhos foram bem nas provas? Poderia ser diferente se é assim que os filhos e professores também estão centrados? Para os pais o que faz sentido são
Avaliação:Tamanho do trabalho: 355 Palavras / 2 PáginasData: 28/9/2018 -
A Psicologia da Educação
CLARETIANO FERNANDA DE CARVALHO SOUZA (8056329) Licenciatura em Pedagogia PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO SÍNTESE DA TEORIA DE PIAGET SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - SP 2018 1. INTRODUÇÃO Piaget nasceu na Suíça, ele era biólogo, psicólogo e epistemólogo. Foi um dos maiores pensadores do século XX e grande pesquisador da educação e da pedagogia. Seus estudos foram fundamentados na construção do conhecimento, apresentando a teoria do desenvolvimento cognitivo. Considerando esses conceitos esse trabalho tem por objetivo apresentar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.077 Palavras / 9 PáginasData: 18/10/2018 -
A Psicologia da Educação
Acesse o texto“Lev Vygotsky”, de Márcio Ferrari, que está disponível em: <http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/lev-vygotsky-307440.shtml>. Em seguida, elabora um texto (de 20 a 25 linhas) relacionando o papel do adulto no desenvolvimento infantil, considerando a expansão dos horizontes mentais da criança. Resposta: Lev Vygostky(1896-1933) contribuiu para o processo do desenvolvimento humano e nos processos de ensino aprendizagem. Sua teoria [e considerada interacionista,ou seja,consiste em uma interação da teoria e da prática,podendo ser um diálogo entre pessoas que se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 381 Palavras / 2 PáginasData: 20/11/2018 -
A Psicologia da Educação
Psicologia da educação Introdução: * Psicologia: estudo científico do comportamento e dos processos mentais, tornando sua contribuição ainda maior para o entendimento do ser humano e de sua existência. * Subjetividade: fatores que formam o jeito de ser do ser humano (comportamento, sentimento, porque somos o que somos e porque somos todos assim); síntese singular e individual de cada indivíduo. * Psicologia da Educação: um dos interesses da Psicologia era investigar como se processava a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.136 Palavras / 21 PáginasData: 20/2/2019 -
A Psicologia da Educação
PSICOLOLIGA DA EDUCAÇÃO Cidade, Estado Possibilidades Limitações BEHAVIORISMO/ NEOBEHAVIORISMO Na sala de aula um aluno dá uma resposta correta e a professora elogia, essa situação de elogiar pelo que o aluno fez é o reforço positivo, ocorre quando um estímulo aumenta a possiblidade de determina resposta. Mas quando há ausência de um estímulo e este fato faz com que aumente a probabilidade do aparecimento da resposta seria o reforço negativo, um exemplo quando um aluno
Avaliação:Tamanho do trabalho: 675 Palavras / 3 PáginasData: 5/4/2019 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
CLARETIANO – REDE EDUCAÇÃO Educação Física – Licenciatura PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ALUNO: TADEU COSTA COELHO ________________ EDUCAÇÃO FÍSICA, LICENCIATURA Disciplina: Psicologia da Educação Tutor: Cristiane RA: 8075300 Aluno(a): TADEU COSTA COELHO Turma: DGEFL1901VITA4O Unidade: POLO- VITÓRIA-ES POSSIBILIDADES LIMITAÇÕES BEHAVIORISMO/NEOBEHAVIORISMO A observação comportamental é essencial no contexto escolar. Possivelmente para o professor moldar o aluno estimulando o comportamento desejável e excluindo comportamentos indesejáveis. A repetição mecânica, nesse sentido seria incentivada para o aprendizado e para a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 288 Palavras / 2 PáginasData: 8/4/2019 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
THAMIRYS FERREIRA DE MELLO (8085734) Graduação a Distância Pedagogia (Licenciatura) PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Tutor: Prof. Jaqueline Belga Marques Claretiano - Centro Universitário VITÓRIA 2019 Possibilidades Limitações BEHAVIORISMO/ NEOBEHAVIORISMO A observação do comportamento é primordial na escola. Possibilitando ao professor moldar o aluno, por meio do estímulo e reforço dos comportamentos desejáveis, já os indesejáveis deveriam ser punidos. Por meio da repetição haveria a memorização e aprendizado. Se limita na observação comportamental, ficando para trás as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 258 Palavras / 2 PáginasData: 21/4/2019 -
A Psicologia da Educação
AULA 6 - Teoria sociointeracionista Nesta aula, vamos aprender sobre a teoria desenvolvida por Lev Semenovochi Vygotsky, conhecida por sociointeracionismo ou perspectiva sociohistórica, como também é denominada. Após a leitura atenta e reflexiva dos textos 1 e 2, você deverá ser capaz de: 1. Explicar como ocorre o desenvolvimento da inteligência na perspectiva sociointeracionista. A construção da inteligência ocorre através da complementaridade dos aspectos biológicos e sociais. Essa teoria considera que é por meio das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 654 Palavras / 3 PáginasData: 23/4/2019 -
A Psicologia da Educação
Centro Universitário do Distrito Federal – UDF Curso: Pedagogia Disciplina: Psicologia na educação Profa. Dra. : Fatima Ali Abdalah Abdel Cader Nascimento Atividade da UNIDADE I DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. Psicologia na educação. São Paulo: Ed. Cortez. 2000. A primeira unidade apresenta o ser humano, homens e mulheres, como resultado da construção social. Assim, nesta unidade vamos estudar que o ser humano não nasce pronto, mas que ele adquire ao longo da vida habilidades e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 274 Palavras / 2 PáginasData: 5/5/2019 -
A Psicologia da Educação
1) Nell teve a possibilidade de se desenvolver nos 3 níveis; biológico, psicológico e social R= Segundo a Psicologia do desenvolvimento existem inúmero fatores que contribuem e influenciam o desenvolvimento do homem, tais fatores baseiam-se em crescimento e desenvolvimento que por sua vez tem como principal fator o estudo da maturidade que também possui divisões em seus aspectos, sendo possível assim dividir a maturidade em “tipos” como: Intelectual, Social, Emocional e Física que consequentemente possuem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.061 Palavras / 5 PáginasData: 9/9/2019 -
A Psicologia da Educação
Centro Universitário Claretiano Pedagogia- Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Psicologia da Educação Crislaine Adelino da Silva (8086192) POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES DAS ABORDAGENS TEÓRICAS: BEHAVIORISMO, PSICANÁLISE, GESTALT E HUMANISMO Tutora: Profª. Jaqueline Belga Marques Possibilidades Limitações Behaviorismo/ Neobehaviorismo O Behaviorismo é uma teoria comportamental muito utilizada no contexto escolar. Está presente nos métodos de ensino programado, na organização e até mesmo no controle. O professor pode observar e entender o comportamento de seus alunos, podendo moldar com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 398 Palavras / 2 PáginasData: 18/10/2019 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO – POLO BATATAIS LICENCIATURA EM PEDAGOGIA JULIA SOUSA DE OLIVEIRA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PORTFÓLIO (CICLO 2) CRISTAIS PAULISTA - SP 2018 POSSIBILIDADES LIMITAÇÕES BEHAVIORISMO/ NEOBEHAVIORISMO Há possibilidade de aprendizado a partir de algumas mudanças no comportamento tanto do professor como do aluno. Podendo ser usada para moldar a criança, por exemplo, com o reforço que ajudará o aluno a buscar fazer ou aprender as atividades ganhando uma recompensa. Existe o reforço negativo.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 333 Palavras / 2 PáginasData: 21/10/2019 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
CLARETIANO CURSO DE GEOGRAFIA 3o SEMESTRE KARINA ASSUNTA MORO R.A 8052921 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO BATATAIS/SP (MAIO DE 2019) Atividade no Portfólio CICLO 3o A Zona de Desenvolvimento Proximal: um conceito fundamental para a prática pedagógica. Zona de desenvolvimento proximal é um termo de Vygotsky, sobre dois aspectos específicos da aprendizagem. Tratando assim da distancia entre o nível de desenvolvimento real (que é o sem ajuda), e o desenvolvimento potencial (com ajuda). Ou seja, tudo que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 815 Palavras / 4 PáginasData: 25/10/2019 -
A Psicologia da Educação
INTRODUÇÃO Para realizar está segunda etapa do trabalho, decidimos utilizar a segunda proposta de questão, onde partiremos dos níveis de desenvolvimento moral postos por Kohlberg para realizar um experimento com crianças, e identificar onde ela se encontra nos níveis de desenvolvimento. DESENVOLVIMENTO A criança a qual realizamos o experimento é Kawan Henrique, garoto de 12 anos de idade que mora com os pais e avós, está cursando a sétima série do ensino fundamental, sua família
Avaliação:Tamanho do trabalho: 348 Palavras / 2 PáginasData: 27/11/2019 -
A Psicologia da Educação
UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE PALMAS PROFESSORA: DENIZE CAPUZZO DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ELIDNY DE SOUZA E SILVA PORTIFÓLIO PALMAS- TO 2019 13/08/2019- A Psicologia ou as Psicologias * A psicologia científica; A ciência requer um estudo sistemático, em que se tem um objeto de estudo específico, com uma linguagem específica, através de um conhecimento já produzido que vai gerar novos conhecimentos. A psicolnogia como ciência tem como objeto de estudo o homem,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.050 Palavras / 25 PáginasData: 11/12/2019 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
CLARETIANO CENTRO UNIVERSITÁRIO GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA PRISCYLLA ALVES RODRIGUES R.A. 8073194 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO GOIÂNIA 2019 Possibilidades Limitações Behavorismo/ Neobehaviorismo O comportamento é desenvolvido com base na observação dos estímulos e com as análises de fatos que é denominado como reflexo condicionado, por meio das respostas que podem ser negativas e positivas, fisiológicas involuntárias ou reativas. Podemos concluir que a perspectiva da observação comportamental seria fundamental no contexto escolar. As necessidades dos reforços positivos quanto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 510 Palavras / 3 PáginasData: 12/3/2020 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
A que você entende por psicopedagogia clínica e qual a diferença entre a clínica e a psicopedagogia A psicopedagogia é um campo de atuação que encontrou na psicanálise subsídios importantes pala delimitar tanto sua prática como a própria especificidade do papel do pedagogo. (Alice Bastos - Psicopedagogia Clínica e Institucional – Diagnóstico e intervenção) Psicopedagogia Clínica atendendo crianças, jovens ou adultos, com dificuldades de aprendizagem, tendo a parceria de outros profissionais, não se limita apenas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.205 Palavras / 5 PáginasData: 13/4/2020 -
A Psicologia da Educação
Música (Licenciatura) PORTFÓLIO 1 Psicologia da Educação 2020 POSSIBILIDADES LIMITAÇÕES BEHAVIORISMO/ NEOBEHAVIORISMO Através do princípio de reflexo condicionado, o aluno pode reagir de maneira involuntária, ou seja, com respostas automáticas; Focar no comportamento do aluno, moldando através do reforço positivo ou negativo, ou seja, recompensa ou punição; Instrução programada; O princípio da auto eficácia, que envolve a motivação, persistência e autoestima do aluno (brandura) provendo controle e equilíbrio emocional para o aluno levando em consideração
Avaliação:Tamanho do trabalho: 499 Palavras / 2 PáginasData: 29/4/2020 -
A Psicologia da Educação
COMPUTAÇÃO, LICENCIATURA Disciplina: Psicologia da Educação Tutor: Cristiane Regina Tozzo RA: 8072731 Aluno(a): Eliana dos Santos Reis Turma: 3º Semestre Unidade: São Paulo - SP Com base nos estudos da Unidade 2, ou seja, nas abordagens teóricas do Behaviorismo, Psicanálise, Gestalt e Humanismo, faça um quadro ou tabela contendo uma descrição das possibilidades e limitações de cada abordagem no contexto escolar, de forma resumida e com suas palavras. Para tanto, pense no foco principal de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 713 Palavras / 3 PáginasData: 31/5/2020