Sociais Aplicadas
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207.477 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 23.071 - 23.100
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A SEQUÊNCIA DE REGISTROS REFLEXIVOS
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Adriene Magali C. S. da Silva RA 1299117306 Ednise Silva do Nascimento RA 1299117913 Juscilene de Jesus Sousa RA 1299117604 Luana Fátima Gonzaga Ferreira RA 1299117113 Romilda Almeida da S. Santos RA 1299117054 SEQUÊNCIA DE REGISTROS REFLEXIVOS BELO HORIZONTE / MG 25 set. 2015. UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Adriene Magali C. S. da Silva RA 1299117306 Ednise Silva do Nascimento RA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.769 Palavras / 20 PáginasData: 4/12/2016 -
A Sequencia Didática
Sequência didática Introdução Trabalhar com a poesia da Poesia de Cecília Meireles OU ISTO OU AQUILO, possibilita a interação e a inclusão das crianças com necessidades educativas especiais e mostrar para as crianças que cada ser tem a sua própria identidade, sua deficiência e sua opinião e que devemos pensar/questionar antes de fazer determinada se isso é bom para a gente ou não. Disciplina: Língua Potuguesa Público alvo : 3º ano do ensino fundamental I
Avaliação:Tamanho do trabalho: 297 Palavras / 2 PáginasData: 19/4/2015 -
A SEQUENCIA DIDATICA
Estudo de pinturas rupestres para compreender a Pré-História Objetivos: Conhecer a arte rupestre; Entender a Pré-História com base nessas manifestações; Conhecer a complexidade dos primeiros seres humanos. Público-alvo: 3º ano Tempo estimado: Seis aulas. Material necessário: Imagens de pinturas rupestres, computador, caderno, lápis, lápis de cor. Desenvolvimento 1ª etapa Pedir aos alunos que façam anotações em seus cadernos sobre como acham que viviam os primeiros humanos na América, como era seu cotidiano e seus hábitos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 401 Palavras / 2 PáginasData: 3/9/2015 -
A SEQUÊNCIA DIDÁTICA
SUMÁRIO 1 Identificação................. 4 2 Justificativa 4 3 Objetivos................... 4 4 Conteúdo................... 5 5 Recursos................... 5 6 Tempo estimado................... 6 7 Desenvolvimento das etapas................... 7 8 Avaliação................... 9 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 10 1 Identificação -Disciplina: Língua estrangeira - Inglês -Nível de Ensino: 6º do Ensino Fundamental II -Tempo estimado da atividade: Um bimestre -Tema da sequência didática: O tema desta sequência didática segue os Parâmetros Curriculares Nacionais do 6º Ano do Ensino Fundamental II, para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.069 Palavras / 5 PáginasData: 17/9/2015 -
A Sequencia Didática
MOSTEIRO SÃO GERALDO DE SÃO PAULO OBRAS SOCIAIS CEI DONA DIVA Sequência Didática: MÚSICAS EDUCADORA: Jaqueli e Rosali AUXILIAR: Domênica. GRUPO: Berçário I TEMPO PREVISTO: 03 meses EIXO PREDOMINANTE: natureza e cultura, brincar e imaginar, arte. JUSTIFICATIVA: Através da música as crianças possuem um ritmo fácil e repetição que facilita o aprendizado de uma forma lúdica, onde eles exploram a imaginação desenvolvendo a expressão corporal e estimulando a linguagem. Sendo assim ao brincar e se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 313 Palavras / 2 PáginasData: 18/10/2015 -
A Sequencia Didática
SEQUÊNCIA DIDÁTICA NOME: Aprendendo com a Parlenda PÚBLICO ALVO: Crianças do 1º e 2º Ano do Ensino Fundamental I JUSTIFICATIVA: A Parlenda, como uma proposta de trabalho nas classes iniciais de alfabetização atende o educando integralmente, enriquecendo o seu universo de conhecimentos e ao mesmo tempo, resgata o lúdico, o prazeroso no processo de aprendizagem. DEFINIÇÃO DE PARLENDA: Parlendas são versos infantis com rimas, criados para as mais diferentes finalidades, entre elas se divertir, acalmar,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.251 Palavras / 6 PáginasData: 4/3/2018 -
A Sequência didática
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. DEPARTAMENTO DE LETRAS DISCIPLINA: LET0419 – Leitura e Produção de Texto Argumentativo -T01 PROFESSORA: Sylvia Coutinho Abbott Galvão CARGA HORÁRIA: 90h PERÍODO: 2017.1 ALUNOS: Luana Catarine Araújo / Paulo Eduardo Ferreira da Silva. Sequência Didática Gênero Textual: Charge * Público Alvo: Alunos de 1° a 3° anos do Ensino Médio. * Através dessa sequência o aluno deverá ser capaz de adquirir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 969 Palavras / 4 PáginasData: 13/8/2018 -
A SEQUÊNCIA DIDÁTICA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO NÚCLEO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA RAFAELA COSTA SILVA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SÃO LUÍS-MA 2018 RAFAELA COSTA SILVA ESCOLA: __________________________________________________________ ETAPA DE ENSINO: ___________ TURNO: ____________ ALUNO (A): __________________________________________________________________ CÓDIGO: ______________________________ ÁREA (S) DO CONHECIMENTO: ________________________________________ TEMAS TRANSVERSAIS: __________________________ SEM TEMA GERADOR: CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO SEGUNDA Língua Portuguesa e leitura. Desenvolver a comunicação oral e a participação de leitura em grupo. Iremos aprimorar o conhecimento sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 342 Palavras / 2 PáginasData: 7/9/2018 -
A Sequência Didática
Faculdade de Educação – USP 2º Semestre 2018 EDM 406 – Metodologia de Ensino do Português II Profª : Katia Arilha Fiorentino Nanci Aluna: Rita de Cássia Farias Nº USP: 7612325 / rita.farias@usp.br Plano de Regência Período: oito aulas com duas turmas (primeiro e segundo ano) e quatro aulas com terceiro ano = 20 horas Objetivo: Enriquecer o repertório cultural dos estudantes, proporcionando conhecimento em áreas desconhecidas pelos mesmos. Fornecer ferramentas para construção de texto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 575 Palavras / 3 PáginasData: 31/10/2018 -
A Sequencia Didática
Old Heroes, New Heroes Sequência Didática LÍNGUA INGLESA 22/5/2017 ESCOLA DE ENSINO MÉDIO PROFESSOR FLODOARDO CABRAL SEQUÊNCIA DIDÁTICA APRESENTAÇÃO: Autora: Gleiciane Melo do Nascimento Disciplina: Língua Inglesa Série: 1º anos Aulas Previstas: 20h/a I – OBJETIVO/CAPACIDADE: CONCEITUAIS: - Identificar Old Heroes, New Heroes. - Definir Subject and object pronouns e Relfexive Pronouns. - Reconhecer Verbs to be and there to be dentro dos textos. - Compreender o uso do Simple Past nas suas formas afirmativa,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.331 Palavras / 22 PáginasData: 22/11/2018 -
A SEQUÊNCIA DIDÁTICA
INSTITUTO SUMARÉ DE ENSINO SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARÉ SEQUÊNCIA DIDÁTICA Edlene Marcelino do Nascimento RA: 1613126 Eliane Marcelino Silva RA: 1613238 Geisiane de Almeida Silva RA: 1615711 Curso: Pedagogia Disciplina: Didática Turma: 4° Semestre N1A São Paulo 2017 INSTITUTO SUMARÉ DE ENSINO SUPERIOR – ISES SEQUÊNCIA DIDÁTICA: VISITA AO MUSEU CATAVENTO. DISCIPLINA: PEDAGOGIA SÉRIE: FUNDAMENTAL I TURMA: MANHÃ ATIVIDADE: IDA AO MUSEU CATAVENTO. HORÁRIO: 9:00 ÁS 11:00 DA MANHÃ 1° PASSO NA SALA DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.510 Palavras / 7 PáginasData: 12/2/2019 -
A Sequência Didática
SEQUÊNCIA DIDÁTICA Nomes * Aloma Gusmão Freitas * Andreia Cristina de Castro Ferreira TEMA Química Orgânica (funções orgânicas) APRESENTAÇÃO A química orgânica é responsável pelo estudo do composto dos carbonos. E é de suma importância que os alunos reconheçam onde é possível enxergar à química orgânica no cotidiano, para que ela possa ser melhor compreendida. Podemos relacionar esse conceito com a classificação de outros compostos, por exemplo na Química Inorgânica, com as funções inorgânicas: ácidos,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 528 Palavras / 3 PáginasData: 29/5/2019 -
A SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Secretaria da Educação do Estado da Bahia - SEC Instituto Anísio Teixeira - IAT Diretoria de Formação e Experimentação Educacional - DIRFE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA ONDA 01 – SD 22 EXISTEM RAÇAS NA ESPÉCIE HUMANA? Formador: Maria D’Ajuda Teixeira Alves NRE 27 Cidade: Eunápolis / Santa Cruz Cabrália Data: 05/10/2015 Professor (cursista): Stéfano Couto Monteiro Formação: Letras Vernáculas Componente curricular: Língua Portuguesa/ Redação Questão 01 Para você, existem diferentes “raças” na Humanidade? Justifique sua resposta. _______
Avaliação:Tamanho do trabalho: 907 Palavras / 4 PáginasData: 14/7/2019 -
A Sequência Didática
II SEMANA ACADÊMICA DE PEDAGOGIA FAFIG - FACULDADE DE FOZ DO IGUAÇU EDUCAÇÃO INFANTIL: Inclusão na formação do pedagogo 05 a 08 de novembro de 2019 EDUCAÇÃO INFANTIL: INCLUSÃO NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO DIAS, Carina[1]; OLIVEIRA, Dayse Daiane[2]; SILVA, Patrícia Luana[3]; SILVA, Ivanir Gomes da[4] RESUMO: O presente estudo tem como objetivo refletir a função do pedagogo na educação inclusiva, a fim de buscar auxílio no processo de ensino-aprendizagem e na apropriação de conhecimentos, bem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 312 Palavras / 2 PáginasData: 14/11/2019 -
A Sequência Didática
PROJETO DE ENSINO ALUNO: Andrea de Mendonça MATRÍCULA: 03208129 PERÍODO: 8º DISCIPLINA: Literatura Infanto-juvenil PROFESSOR: Ecila Lira de Lima Mabelini SEQUÊNCIA DIDÁTICA: O objetivo desta apresentação é fazer uma análise do livro Sapato de Salto, de Lygia Bojunga, procurando perceber como se dá a construção da narrativa e buscando, ao mesmo tempo, mensurar o trabalho da autora com a escrita que problematiza o contexto infanto juvenil para a construção da arte literária. Para tal, enfocaremos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 576 Palavras / 3 PáginasData: 27/12/2020 -
A Sequencia Didática
Rio de Janeiro, 31/08/2020 NOME DA DISCIPLINA: CIÊNCIAS NOME DO PROFESSOR: EXEMPLO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA SEGMENTO DE ENSINO: ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS. SÉRIE: 2º ANO TEMA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: Animais marinhos: peixes CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS: * Características físicas dos peixes. * Ciclo de vida dos peixes. * Modo de vida dos peixes. HABILIDADES DE ACORDO COM O BNCC: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.028 Palavras / 5 PáginasData: 8/2/2021 -
A SEQUÊNCIA DIDÁTICA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA Discente: I. Tema da aula: O sujeito e seu lugar no mundo II. Dados de identificação: Série: 1º ano fundamental Duração: 2 horas III. Objetivos: desenvolver integração entre os alunos. IV. Conteúdos: Trabalhar valores de amizade, cooperação e respeito. V. Habilidade(s) da BNCC: EF01GE01 VI. Desenvolvimento - Etapas (detalhar etapas): AULA 1: Começar a aula perguntando quem conhece o significado da palavra amizade? Anotar na lousa as observações que os alunos fizerem, procurando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 471 Palavras / 2 PáginasData: 7/5/2021 -
A SEQUENCIA DIDATICA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS PSICOLOGIA DA APREDIZAGEM DOCENTE: DANIELA MALDONADO DICENTE: NAIARA ALVES Introdução a psicologia da educação: Capitulo IV, Behaviorismo, Análise do Comportamento e Educação ANÁLISE DO COMPORTAMENTO Behaviorismo é considerada uma teoria de pensamento da psicologia, com foco principal em estudar o comportamento humano com diversidade de estudos assim também quanto para explica-los. Para tanto o comportamento é a causa dos meios externos em que se encontra o indivíduo. A autora Kester carrara
Avaliação:Tamanho do trabalho: 755 Palavras / 4 PáginasData: 26/7/2021 -
A Sequência Didática
NEAD-Núcleo de Educação a Distância Rua Conselheiro Moreira de Barros, 203 Centro – Taubaté/SP – CEP 12010-080 Tel.: (12) 3622-6050/3621-1530/3631-4411 nead@unitau.br SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1. Definir um tema: Verbo presente, passado e futuro. 2. Conteúdo a ser trabalhado: desenvolver a habilidade de reconhecer e usar verbos de ações no cotidiano; identificar palavras que indicam ações em frases; ler diferentes textos com autonomia ou com ajuda. 3. Objetivos: através da ação do verbo, desenvolver e compreender a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 402 Palavras / 2 PáginasData: 12/10/2021 -
A SEQUÊNCIA DIDÁTICA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA I. Tema da aula: Meios de transporte sua funcionalidade e os meios de transportes individuais e coletivos. II. Dados de identificação: Série: 2° Duração: 2 aulas de 50 minutos III. Objetivos: Identificar os principais meios de transportes e suas características. Comparar os meios de transportes coletivos e individuais. IV. Conteúdos: O sujeito e o seu lugar no mundo V. Habilidade(s) da BNCC: (EF02GE03) Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 325 Palavras / 2 PáginasData: 3/11/2021 -
A SEQUÊNCIA DIDÁTICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAPÁ - IFAP CURSO: LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS - 4°SEMESTE. COMPONENTE CURRICULAR: METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA MATERNA I DOCENTE: GILDMA FERREIRA GALVAO DUARTE DICENTES: ALESSANDRA TOLOSA GUEDES NEVES ANDREINA DE SOUZA VASCONCELOS GIOVANA MARTINS BATA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE LÍNGUA MATERNA – GÊNEROS TEXTUAIS: CARTA. MACAPÁ/AP 202 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAPÁ – IFAP CURSO: LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS - 4°SEMESTE COMPONENTE CURRICULAR:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 976 Palavras / 4 PáginasData: 25/4/2022 -
A Sequência Didática
Sequência Didática Tema: Coordenação motora Objetivos: Estimular a criança a desenvolver uma maior orientação espacial, lateralidade, expressão corporal, atenção e percepção visual, auditiva e tátil. Conteúdos: Conceito e importância da coordenação motora; tipos de coordenação motora Habilidades da BNCC a serem desenvolvidas: (EI03CG02) e (EI03CG03), do Campo de experiências “Corpo, gestos e movimentos” Tempo de execução da sequência didática: 4 aulas Materiais necessários: Atividades impressas, giz de cera, lápis, tinta guache, colagem de papeis, barbantes,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 570 Palavras / 3 PáginasData: 18/5/2022 -
A Sequencia Didática
Aluna: Franciny de Fátima Silva Valadares RGM: 26946335 Polo: Brasilândia de Minas A importância do estágio na formação docente e a sua contribuição para a construção da identidade do professor de educação infantil O Estágio Curricular Supervisionado, indispensável na formação de docentes nos cursos de licenciatura é um processo de aprendizagem necessário a um profissional que deseja realmente estar preparado para enfrentar os desafios de uma carreira e deve acontecer durante todo o curso de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 517 Palavras / 3 PáginasData: 3/6/2023 -
A Sequência Didática - Receita
Módulo 2 Objetivo Geral: Compreender diversos tipos de textos e identificar como as palavras são formadas Objetivo Específico: Compreender a diferença entre a escrita alfabética e outras formas gráficas; Reconhecer unidades fonológicas; Reconhecer silabas, rimas e terminações de palavras; Duração: 3 encontros de 1h30m. Passo 1 A professora irá apresentar outro cartaz com a mesma receita, onde algumas palavras estarão substituídas por imagens para que os alunos façam a comparação entre os dois cartazes. Neste
Avaliação:Tamanho do trabalho: 253 Palavras / 2 PáginasData: 9/9/2015 -
A Sequência Didática 3º Ano
Fabiano Laurentino da Silva 109489 SEQUÊNCIA DIDÁTICA: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL - 3º ANO SÃO PAULO 2020 Fabiano Laurentino da Silva 109489 SEQUÊNCIA DIDÁTICA: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL – 3º ANO Trabalho apresentado no Curso de Pedagogia do Centro Universitário Adventista de São Paulo – Unidade Vila Matilde, sob orientação da prof.ª. Ms Dayse Karoline Sousa Silva de Carvalho. SÃO PAULO 2020 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.......................................................................................................4 OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM.......................................................................5 1. CIÊNCIAS ........................................................................................................6 1.1 Aula 1 Alimentação Saudável .........................................................................6 1.2 Aula 2
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.521 Palavras / 11 PáginasData: 20/5/2020 -
A SEQUÊNCIA DIDÁTICA ARTES
SUMÁRIO 1 SEQUÊNCIA DIDÁTICA ARTES.........................................................................3 2 HABILIDADES 3 3 ANTES 4 4 DURANTE 5 5 DEPOIS 8 1 SEQUÊNCIA DIDÁTICA ARTES Turma: 1º Ano do ensino fundamental Período (Tempo): 10 aulas Artista: Luiz Sacilotto 2. HABILIDADES Habilidades selecionadas para essa SD – Unidade Temática Artes visuais OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES Contextos e práticas (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 932 Palavras / 4 PáginasData: 25/4/2022 -
A Sequencia Didática de História
Sequência Didática Família em suas diversidades Turma: 1º ano do Ensino Fundamental Tempo previsto: 4 semanas (4h/ aula semanais) 1ª semana – Aula de Terça-Feira (2h/aula) Conteúdo: Organização do grupo familiar e suas transformações ao longo do tempo. Objetivo Geral: Reconhecer a importância das relações familiares nas diferentes gerações do aluno. Objetivos específicos: * Conhecer a história de sua família através da história oral; * Identificar os papéis exercidos por cada membro familiar; Metodologia: Aula
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.174 Palavras / 5 PáginasData: 27/11/2016 -
A Sequência Didática Interdisciplinar
Sequência Didática Interdisciplinar 1. Dados do projeto Nome: Pamella Maria da Silva Bratfisch. RA: 1822142 Tema: Pluralidade Cultural e o Ser Humano como agente social e produtor de cultura e suas origens. Público-alvo:). Os alunos do 3º ano do Colégio Politécnico são alunos de classe média, e há também alguns bolsistas, a escola fica localizada na região central da cidade de Sorocaba-SP. Disciplinas e conteúdos envolvidos: Português, Matemática, História, Geografia, Artes, Educação Física e Musicalização.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.344 Palavras / 6 PáginasData: 7/6/2019 -
A Sequencia Didática Meio Ambiente
SEQUÊNCIA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL IDENTIFICAÇÃO Tema: Semana do Meio Ambiente Turma: Infantil IV Professora: Daliana Lima Ferreira Turno: 13:30 às 17:30 Período: Vespertino CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS (x) EU, O OUTRO E O NÓS. (x) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS. (x) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E LINGUAGEM (x)TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS. (x)ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES. ESPAÇO/TEMPO: Sala de aula, área externa da escola com terra preta, 1 semana, 4 horas por dia MATERIAIS Mudas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.097 Palavras / 5 PáginasData: 22/10/2022 -
A SEQUÊNCIA DIDÁTICA MOVIMENTANDO MEU CORPINHO
SEQUÊNCIA DIDÁTICA MOVIMENTANDO MEU CORPINHO! TEMA: Psicomotricidade. CAMPO DE EXPERIÊNCIA (FOCO): Corpo, Gestos e Movimento. DURAÇÃO: Semestral SEGMENTO: Berçário I OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: * (EI01CG01). Movimentar-se para expressar corporalmente emoções, necessidades desejos, manifestando suas intenções comunicativas. * (EI01CG02). Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes. * (EI01CG03). Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais em interações e brincadeiras. * (EI01CG04). Participar do cuidado do seu corpo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.654 Palavras / 7 PáginasData: 26/6/2022