Letras
12.912 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 2.941 - 2.970
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ATPS Organizacao E Metodologia Do Ensino Fundamental (1)
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor à distância ...... .................... 2013 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo entender e explanar melhor a estrutura e funcionamento da educação no ensino fundamental de nove anos. Relatamos em seqüência a atuação do magistério e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.562 Palavras / 7 PáginasData: 28/4/2014 -
Atps Passo 1,2,3
ANHANGUERA EDUCACIONAL FAA – Faculdade Anhanguera de Anápolis Curso: Letras/pedagogia Atividades Práticas Supervisionada Estrutura e Organização da Educação Brasileira. Professora: Elisa Maria Gomide Isabella Cristina Miranda RA: 8094875910 Bruna dos Santos Silva RA: 2289427715 Flávia Alves de Castro RA: 8097928688 Letícia Rodrigues RA: 9902013636 Marcela Pereira RA: 8094884028 Nayra Gonçalves RA: 8058790209 Anápolis – GO 07/04/2014 ANHANGUERA EDUCACIONAL FAA – Faculdade Anhanguera de Anápolis Curso: Letras/pedagogia Estrutura e Organização da Educação Brasileira. Trabalho desenvolvido na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.382 Palavras / 6 PáginasData: 12/5/2014 -
Atps Pedagogia
Faculdade anhanguera de Jundiaí Curso: pedagogia Disciplina: Psicologia da aprendizagem Educação como aquisição de novos comportamentos, Teoria da Gestalt, Freud, Piaget, Vygotsky e Wallon. Professora: Sheila Hamburg Depiatti Jundiaí 10 de Março de 2014 Referencias Bibliográficas PILETTI, Nelson; ROSSATO, Solange M. Psicologia da aprendizagem: da teoria do condicionamento ao construtivismo. 1ª ed. São Paulo: Contexto, 2013. http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/henri-wallon-307886.shtml ( Wallon) http://www.sepq.org.br/IVsipeq/anais/artigos/90.pdf (Freud) http://redeglobo.globo.com/globoeducacao/noticia/2011/09/o-desafio-de-educar-conheca-os-diferentes-metodos-de-avaliacao.html (Freud) http://revistaescola.abril.com.br/lev-vygotsky/ http://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/5058_2815.pdf http://www.infoescola.com/pedagogia/teoria-de-aprendizagem-de-vygotsky/ http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1414-69752005000100002&script=sci_arttext Principais conceitos Teorias de Aprendizagem TEORIA PSICOLOGIA DA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.746 Palavras / 7 PáginasData: 27/5/2014 -
Atps Pedagogia
1.A importância da didática A didática é uma ferramenta fundamental para a construção de um aprendizado de valor, um professor sem didática é o mesmo que um professor sem conteúdo pois ele até sabe sobre determinado assunto, mas não consegue transmiti-lo, o que nesse caso, torna-se um conteúdo inválido,hoje em dia já não se faz mais aquela forma de se trabalhar pela memorização pois o aluno que decora pode até transmitir aquilo que lhe foi
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.423 Palavras / 6 PáginasData: 6/10/2014 -
Atps Plano De Aula
Introdução A ATPS em questão, nos traz como desafio, montar um Pano de Aula. O Plano de Aula é um instrumento do professor, de primordial importância para que o ensino-aprendizagem seja totalmente alcançado e os temas apresentados sejam plenamente compreendidos Um Plano de Aula bem elaborado, traz maior segurança para o professor e garante aulas menos monótonas, desorganizadas e por consequência, desinteressantes. Segundo Libánio “o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 780 Palavras / 4 PáginasData: 3/3/2014 -
Atps Prejeto Multidiciplinar Iii
ATPS DE PROJETO MULTIDISCIPLINAR III RESENHA CRÍTICA ALUNA: Em todos os textos são mencionados assuntos sobre a prática do Projeto dentro das Unidades Escolares, sua importância para o ensino-aprendizagem hoje. Se enfatizou muito a importância do projeto, pois com ele fica mais fácil se trabalhar questões problemáticas dentro e fora das Unidades Escolares, pois os problemas na área da educação englobam escola e sociedade como um todo. Através dos projetos pode-se tratar assuntos que estão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.044 Palavras / 13 PáginasData: 20/3/2014 -
ATPS Processos Adm
01. Quais são as principais habilidades necessárias para um gestor de sucesso? As funções do gestor são em princípio fixar metas e alcançar objetivos através do planejamento, analisar e conhecer os problemas a enfrentar, soluciona-los, organizar recursos financeiros tecnológicos, ser um comunicador, um líder ao dirigir pessoas, tomar decisões precisas e o valor controlar o conjunto todo. 02. Conceito de empresa, gestor e empresário. Uma empresa é uma unidade econômico-social integrada por elementos humanos, materiais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 453 Palavras / 2 PáginasData: 13/11/2014 -
Atps Projeto Multidisciplinar
Segundo Saviani (2.000) “quanto mais adequado for o nosso conhecimento da realidade, tanto mais adequados serão os meios de que dispomos para agir sobre ela”, assim, compreender a racionalidade do fazer pedagógico no chão da escola significa buscar desvelar as diretrizes que são suporte ao agir pedagógico. Portanto, entendese que há necessidade de uma reflexão sobre práticas pedagógicas ocorridas dentro das instituições escolares para que se torne mais clara a realidade observada, na busca de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.093 Palavras / 17 PáginasData: 31/10/2013 -
ATPS PSICOLGIA
As campanhas que visam estimular práticas que possam reduzir os impactos das mudanças climáticas devem apoiar ações para: c. Reduzir o desmatamento. Correto O vice-presidente do Banco Mundial para a América Latina e o Caribe afirmou em uma reunião da Cúpula Mundial de Legisladores que: “[...] apesar dos acordos globais serem úteis, não precisamos esperar. Podemos agir e avançar agora, porque as escolhas feitas hoje nas áreas de infraestrutura, energia e tecnologia determinarão o futuro”.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 417 Palavras / 2 PáginasData: 22/9/2014 -
ATPS Psicologia Da Educação
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Curso: Pedagogia Disciplina: Psicologia da Educação Tutora a distância: Profa. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Unidade de ensino: Anhanguera Educacional- Uniderp Título da atividade: O estudo da vida dos filósofos Integrantes: RA: Andréia Pereira Ribeiro Flávia Cristina P. M. do Nascimento Juliana da Costa de Oliveira Jaqueline Lopes da Silva Natália de Jesus Campos Regiane dos Reis Calçado Cristalina, 23 de setembro de 2013 Etapa I Sigmund Freud A 06 de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.753 Palavras / 16 PáginasData: 12/3/2015 -
ATPS RESUMIDA EDUCAÇÃO ESPECIAL
ATPS RESUMIDA. QUADRO RESUMO ATPS: EDUCAÇÃO ESPECIAL Etapas Ações Observações 1ª Etapa 1- Individual Ler os textos disponíveis nos links: <http://www.todosnos.unicamp.br:8080/lab/links-uteis/acessibilidade-einclusao/textos/compreendendo-os-conceitos-de-integracao-e-inclusao/> <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413- 24782010000100015&lng=en&nrm=isso> <http://www.scielo.gpeari.mctes.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1645- 72502009000200015&lng=pt&nrm=iso> 2- Equipe A partir das leituras, discutir, refletir sobre as características; práticas inclusivas que garantam o acesso democrático à cultura e aos saberes escolares; 3- Individual Ler e assistir aos materiais dos Links: http://www.crmariocovas.sp.gov.br/ein_l.php?t=001 http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=5730 4- Escrever um texto contemplando as questões: O que é inclusão? Quais as principais características
Avaliação:Tamanho do trabalho: 455 Palavras / 2 PáginasData: 5/9/2014 -
ATPS Sintaxe
ATPS Disciplina: Síntaxe Professor: Joel Coleti NOME Christiane Aparecida dos Santos RA 7083553294 NOME Álvaro Francisco Gomes RA 6827450254 NOME Kleber Verly de Lima RA 6490337030 NOME Octávio Henrique Chames dos Santos RA 1571200288 ATPS: Síntaxe Anhanguera Educacional 2015 1 - Uso da Gramática: PCNs e Currículo do Estado de SP O ensino da gramática tem sido objeto de questionamentos sobre sua importância, finalidade e continuidade, tendo em vista recentes modificações nos critérios de como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 487 Palavras / 2 PáginasData: 5/4/2015 -
ATPS SINTAXE
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Letras Sintaxe A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: ⎫ Favorecer a aprendizagem. ⎫ Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. ⎫ Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. ⎫ Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. ⎫ Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. ⎫ Auxiliar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.458 Palavras / 6 PáginasData: 15/4/2015 -
ATPS sintaxe
O ensino de língua portuguesa: breve histórico. A formação dos alunos em língua portuguesa implica ensinar o aluno para o mundo de conhecimento por meio da linguagem. Ate meados do século XVIII, o ensino da Língua Portuguesa, tanto no Brasil como em Portugal limitava-se à alfabetização. Os poucos alunos que prolongavam sua escolarização passavam diretamente a aprender gramatica latina, retórica e da poética. A reforma feita pelo Mâques de Pombal, em 1759, tornou obrigatório o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 629 Palavras / 3 PáginasData: 4/5/2015 -
ATPS SINTAXE
O ensino de língua portuguesa: breve histórico. A formação dos alunos em língua portuguesa implica ensinar o aluno para o mundo de conhecimento por meio da linguagem. Ate meados do século XVIII, o ensino da Língua Portuguesa, tanto no Brasil como em Portugal limitava-se à alfabetização. Os poucos alunos que prolongavam sua escolarização passavam diretamente a aprender gramatica latina, retórica e da poética. A reforma feita pelo Mâques de Pombal, em 1759, tornou obrigatório o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 631 Palavras / 3 PáginasData: 4/5/2015 -
ATPS SINTAXE
O ensino de língua portuguesa: breve histórico. A formação dos alunos em língua portuguesa implica ensinar o aluno para o mundo de conhecimento por meio da linguagem. Ate meados do século XVIII, o ensino da Língua Portuguesa, tanto no Brasil como em Portugal limitava-se à alfabetização. Os poucos alunos que prolongavam sua escolarização passavam diretamente a aprender gramatica latina, retórica e da poética. A reforma feita pelo Mâques de Pombal, em 1759, tornou obrigatório o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 631 Palavras / 3 PáginasData: 4/5/2015 -
ATPS SINTAXE
O ensino de língua portuguesa: breve histórico. A formação dos alunos em língua portuguesa implica ensinar o aluno para o mundo de conhecimento por meio da linguagem. Ate meados do século XVIII, o ensino da Língua Portuguesa, tanto no Brasil como em Portugal limitava-se à alfabetização. Os poucos alunos que prolongavam sua escolarização passavam diretamente a aprender gramatica latina, retórica e da poética. A reforma feita pelo Mâques de Pombal, em 1759, tornou obrigatório o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 631 Palavras / 3 PáginasData: 4/5/2015 -
Atps Sintaxe
ETAPA 1 - POR QUE É IMPORTANTE ESTUDAR SINTAXE? A Língua Portuguesa nem sempre foi como a conhecemos. Ao longo dos anos, a própria língua sofreu mudanças importantes não só dentro de seu contexto histórico social, mas, também, no ramo das comunicações. O Português percorre uma trajetória significativa durante esses intercâmbios e é inerente que compreendamos a origem dessa língua e suas transformações. Segundo o estudo realizado por Neto (2009), o português deriva do Latim
Avaliação:Tamanho do trabalho: 503 Palavras / 3 PáginasData: 24/5/2015 -
Atps Sistema De Informação
Bom dia Galera, belezinha.... Segue algumas orientações referente ao ATPS, já que 90% dos alunos sequer seguiram minha orientação para a leitura inicial das atividades, e temos somente duas semanas até a entrega das atividades para este bimestre. Como comentei com todas as turmas no início deste bimestre, temos etapas do ATPS para ser entregues valendo nota. Já enviei os ATPS no início do bimestre e solicitei leitura de todos os alunos, até agora poucos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 510 Palavras / 3 PáginasData: 25/11/2013 -
ATPS TEORIA DO LETRAMENTO
PÓLO DE APOIO PRESENCIAL DE JUAZEIRO-BAHIA CURSO: LETRAS – LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA INGLESA III PERÍODO: TEORIAS DO LETRAMENTO TUTORA PRESENCIAL: SHEILA MANUELA GONÇALVES BORGES COMPONENTES: ANGELA MARIA DA SILVA SANTOS – RA 393285 JOSÉ NAIRTON ALVES DOS SANTOS – RA: 395657 NIKSON DARLAN DA SILVA – RA 398873 ROZILDA BARBALHO GONZAGA – RA 392177 SANDRO ROMILTON FERREIRA DA SILVA – RA 399067 TÍTULO: LETRAMENTO NA SOCIEDADE MODERNA JUAZEIRO-BAHIA 21 DE NOVEMBRO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.765 Palavras / 12 PáginasData: 5/5/2015 -
Atps teoria literaria
Curso: Letras Disciplina: Teoria Literária Alunas: #Tema # Profa. Ma. Ausdy Nazareth Castro dos Santos Senhor do Bonfim – Bahia 30 de maio de 2013 Há uma notória distinção entre um texto que intenta transmitir uma informação e o que busca emocionar; àquele de caráter informativo, podemos associar um sentido puramente denotativo; já ao texto que chamamos de literáriao temos associado, além de uma natureza conotativa, uma representação imaginário e profunda, uma bela imitação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.971 Palavras / 16 PáginasData: 19/11/2015 -
ATPS Teorias Do Letramento
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Letras 4ª Série Teorias do Letramento A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.424 Palavras / 6 PáginasData: 23/10/2014 -
Atps VARIABLE COST
Supõe-se, portanto, que o estoque final consiste nas unidades mais antigas e é avaliado ao custo destas unidades. O custo dos itens vendidos/saídos tende a refletir o custo dos itens mais recentemente comprados. Também permite reduzir os lucros líquidos relatados por uma importância que, se colocada à disposição dos acionistas, poderia prejudicar as operações futuras da empresa. Algumas considerações do método UEPS: É uma forma de se custear os itens consumidos de maneira sistemática e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 384 Palavras / 2 PáginasData: 18/5/2014 -
Atps Variação Linguistica
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP LETRAS (Língua Portuguesa e Língua Inglesa) ATPS DE VARIAÇÕES LINGUISTICAS Prof. (Tutor à distância) BOA VIAGEM – CE 2013 ETAPA I Questões a respeito dos textos lidos: 1) Defina o que é comunidade linguística. Conjunto dos falantes que utilizam a mesma língua ou o mesmo dialeto para comunicarem entre si. 2) Explique o que se entende por variedade linguística. Variação de uma língua é o modo pelo qual ela se diferencia,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.241 Palavras / 13 PáginasData: 4/6/2014 -
Atps Variações Linguisticas
INTRODUÇÃO Inicialmente, este artigo analisa as variações linguísticas existentes no Brasil, com seus pressupostos teóricos, origens e conceitos, em seguida citamos os dez principais assuntos que foram tratados no livro A Língua de Eulália: novela sociolinguística para melhor compreensão do tema abordado, ou seja, os níveis da variação linguística e os mitos que são relacionados a este assunto e por fim falamos da mutação semântica que ocorre em diversas palavras da língua portuguesa e o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.896 Palavras / 12 PáginasData: 2/12/2013 -
Atps Variações Linguisticas
C:\Users\Usuário\Pictures\logo.png UNIVERSIDADE ANHANGUERA CURSO DE LETRAS VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (ATPS) LÍNGUA PORTUGUESA - VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP PÓLO TAGUATINGA - DF APTS CÓDIGOS E LINGUAGEM: VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS Tutor (a) EAD: Vanessa Pereira Mendonça Freires Alunos (a): Andreia Timbó de Almeida RA: 6948385816 Laetícia Louzada de Sá RA: 6947447778 Nadjane Ribeiro RA: 2100542364 Fellipe Moura Marins RA: 6787388503 Taguatinga – DF 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA CURSO DE LETRAS VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.606 Palavras / 7 PáginasData: 25/5/2015 -
Atps, Fundamentos Filosóficos Da Educação
E) Não basta querer para mudar o mundo. Querer é fundamental, mas não é suficiente. É preciso também saber querer, aprender a saber querer, o implica aprender a saber lutar politicamente com táticas adequadas e coerentes com os nossos sonhos estratégicos”. Paulo Freire (1997) Atualmente muitos problemas tem acompanhado a educação brasileira, mais específicos na educação pública, esses problemas faz com que o cidadão perca a referência educacional, ou seja muitas crianças que atualmente frequenta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 380 Palavras / 2 PáginasData: 26/10/2013 -
ATPS- Educação E Diversidade
Direitos Humanos e Pluralidade Cultural O Brasil é uma nação rica em cultura étnica, religiosa e nacional. É um país que possui uma extensa pluralidade cultural entre seus povos, gerando assim a diversidade e identidade de cada grupo. Essa pluralidade também se vê na diferença que temos em nosso próprio corpo, como altura, cor dos olhos, entre outras características físicas que particularizam cada individuo. Toda cultura deve ser aceita sem discriminação, pois todo ser humano tem o direito e dever de tratar com igualdade o diferente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.252 Palavras / 6 PáginasData: 17/6/2013 -
ATPS: Leitura e Produção de Textos
ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA SOBRE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Tutor à distância: Prof. Dr. Luiz Roberto Wagner ATPS apresentada ao curso de Serviço Social, do Centro de Educação a Distância CEAD, da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para o cumprimento da disciplina de Leitura e Produção de Textos JUAZEIRO-BA JUNHO DE 2013 ETAPA I: O conceito de leitura através dos tempos Desde as épocas mais remotas a leitura tem sido estimulada como forma de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.668 Palavras / 7 PáginasData: 24/11/2013 -
Atribuições de Gênero
GÊNERO UFRJ Jessica Candida Ferreira Aluno do Curso de Letras (Português-Grego) DRE N° 113089268 Trabalho entregue ao Prof. Doutor Anderson Martins Esteves, na disciplina Optativa. Faculdade de Letras Rio de Janeiro, 2º semestre de 2014. Não se nasce mulher, torna-se uma.” Simone de Beauvoir O gênero é atribuído no momento em que se descobre o sexo da criança, ainda na barriga da mãe. Se for um pênis a ser visto na ultrassom, aquela mulher e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 600 Palavras / 3 PáginasData: 18/1/2016