Pedagogia
33.129 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 31.561 - 31.590
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Temas selecionados da educação
O “mito da democracia racial brasileira” pode ser compreendido como: a. Um discurso que mostra que somos um país culturalmente plural e igualitário. b. A melhor forma de mostrar que somos uma cultura uniforme e sem preconceito. c. Uma maneira da escola ensinar sobre as diferenças culturais e a diversidade sociocultural. d. A invenção de uma falsa harmonia histórica entre as matrizes étnicas formadoras do brasil. e. Legitimador dos valores da democracia e da igualdade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.357 Palavras / 6 PáginasData: 4/9/2017 -
Temas transversais
TÍTULO Ivete de Araújo Schlögl Prof. Orientador Dilcicléia Gonçalves de Barros Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (Ped 0523) – Estágio 30/05/15 RESUMO Ao tratar do tema Orientação Sexual, busca-se considerar a sexualidade como algo inerente à vida e à saúde, que se expressa desde cedo no ser humano. Engloba o papel social do homem e da mulher, o respeito por si e pelo outro, as discriminações e os estereótipos atribuídos e vivenciados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.863 Palavras / 12 PáginasData: 16/11/2015 -
Tempestade cerebral
Oficina de leitura e escrita Gênero: Carta Aberta Objetivos: * Vivenciar, refletir e apropriar-se da prática de alfabetização a partir do texto em qualquer gênero textual. * Reconhecer as principais características do processo de alfabetização: listas temáticas, consciência fonológica, análise e síntese de palavras. * Refletir sobre a importância da sistematização do trabalho realizado. Texto escolhido: Carta de Barack Obama – Queridas Malia e Sasha - do material didático Leitura 1º momento: - Ativar os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.182 Palavras / 5 PáginasData: 29/5/2016 -
Template Artigo Anhanguera
________________ ________________ RESUMO É a condensação do texto e possui uma quantidade predeterminada de caracteres. A orientação é a de que os resumos possuam entre 500 e 1000 caracteres (sem espaços). Para o artigo, recomenda-se a elaboração de um resumo do tipo indicativo ou descritivo. O resumo deve apresentar uma sequência de frases concisas e objetivas, e não uma simples enumeração de tópicos. Na sequência de apresentação do resumo, devem ser destacadas as palavras-chave (dois
Avaliação:Tamanho do trabalho: 714 Palavras / 3 PáginasData: 28/11/2017 -
TEMPLATE AULA REMOTO EDUCAÇÃO INFANTIL
Para elaborar a(s) proposta(s) use o modelo de template e seus conhecimentos sobre a Educação Infantil! Template da Educação Infantil Grupo etário Agrupamento E/F 4 e 5 anos – Crianças pequenas Título da postagem Brincando na cozinha, nosso laboratório de sensações Texto de apresentação da proposta A neurociência tem mostrado que as experiências sensoriais quando associadas a um ambiente prazeroso são grandes aliadas do desenvolvimento infantil e promovem aprendizagens muito significativas. Por isso escolhemos um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.190 Palavras / 5 PáginasData: 20/9/2020 -
Template Portifolio CIII
Nome do (s) estudante (s): Ru: Nome do polo de apoio presencial: Nome do jogo: CIRANDA, CIRANDINHA Origem do jogo: ( Escreva aqui a região na qual o jogo se originou e um pouco da sua história). Estudos apontam que o marco inicial teria se inicia por volta do século XVIII, na região do Nordeste. Inicialmente, as cirandas eram praticadas por trabalhadores rurais, pescadores e operários de construções, na beira do mar, nas ruas e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 259 Palavras / 2 PáginasData: 6/11/2022 -
Template Relatório de Estagio Anhanguera
________________ SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 4 2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 5 2.1 A ESCOLA 5 2.2 Recurso Físico e materiais 5 2.3 RECURSOS HUMANOS 6 2.4 Orientação pedagógica 6 3 DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES 7 4 PLANOS DE AULA 13 5 DIÁRIO DAS REGÊNCIAS 18 CONSIDERAÇÕES FINAIS 20 REFERÊNCIAS 21 ________________ INTRODUÇÃO O estágio supervisionado foi realizado na creche “EMEIF. Francisco Mariano de Almeida” localizada na cidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.823 Palavras / 16 PáginasData: 4/3/2020 -
TEMPO DE EXECUÇAO/ CRONOGRAMA
Publico Alvo: 2° Ano Ensino Fundamental Tema transversal: Meio Ambiente (A Natureza) Disciplina Interdisciplinaridade: Português, Matemática e Ciências. JUSTIFICATIVA Este projeto foi elaborado visando a necessidade de despertar o interesse nos alunos sobre o determinado tema, sabemos que a natureza tem sido cada vez mais degradada e com isso diminuindo a expectativa de vida na terra, através desse projeto iremos mostrar essa realidade aos alunos para que eles venham compreender a importância de se preservar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 390 Palavras / 2 PáginasData: 1/5/2015 -
TEMPO E COTIDIANO – TEMPOS PARA VIVER A INFÂNCIA
Maria Carmen Silveira Barbosa, descreve o tempo como uma das variáveis básicas para a pedagogia da educação infantil. Sendo que nos espaços coletivos de educação frequentados pelos bebês e pelas crianças pequenas, como creches e pré-escolas, tudo se traduz na velocidade e na produtividade versus o tempo. Fazendo minha própria reflexão do texto e baseando-me nas questões que a autora tece ao longo do artigo, vale responder que, bebês e crianças devem ser percebias como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 711 Palavras / 3 PáginasData: 14/4/2020 -
TEMPO E ESPAÇO DOS SUJEITOS E INSTITUIÇÕES ESCOLARES
TEMPO E ESPAÇO DOS SUJEITOS E INSTITUIÇÕES ESCOLARES Caroline SILVA UNINTER Resumo Informações coletadas a partir de entrevista com a Escola Municipal de Ensino Básico Prof. Emílio Meyer, sobre a estrutura escolar, organizações e dependências, conforme a lei de Diretrizes e Bases da Educação Educação – LDB (Lei 9.394 – 20/12/96). Como segundo tema, a chegada dos jesuítas no Brasil e suas influências na educação brasileira, catequizando e alfabetizando os índios. Os principais objetivos dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.478 Palavras / 6 PáginasData: 16/6/2016 -
TEMPO E ESPAÇO DOS SUJEITOS E INSTITUIÇÕES ESCOLARES
http://www.brandsoftheworld.com/sites/default/files/styles/logo-thumbnail/public/082014/af_uninter_vert_rgb.jpg?itok=_8KYNrFE CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER UTA – EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FASE I – TURMA 2015/08 CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA LUCIANA DA SILVA PEREIRA - RU: 1273526 - 2015/08 Portfólio UTA Educação Ciência e Tecnologia Fase I SÃO PAULO/2016 FASE I: TEMPO E ESPAÇO DOS SUJEITOS E INSTITUIÇÕES ESCOLARES Luciana da Silva Pereira Ru: 1273526 Resumo Nos dias de hoje é comum encontrar bibliotecas com grandes quantidades de livros, porém são poucos os leitores, poucas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.826 Palavras / 12 PáginasData: 25/10/2016 -
TEMPO E ESPAÇO DOS SUJEITOS E INSTITUIÇÕES ESCOLARES
Uninter – Centro Universitário TEMPO E ESPAÇO DOS SUJEITOS E INSTITUIÇÕES ESCOLARES Adriana R. de Sá de Moura UNINTER Resumo Com base na entrevista com o tema, “Tempo e espaço dos sujeitos e instituições escolares”, em que o objetivo é avaliar a Instituição Escolar em seus princípios pedagógicos, quanto sua adequação do ensino. Contemplando as necessidades do contexto atual em que está inserida e contribuindo para o processo de desenvolvimento de aprendizagem do seu corpo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.817 Palavras / 8 PáginasData: 20/9/2021 -
TEMPO E ESPAÇO ESCOLARES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE
TEMPO E ESPAÇO ESCOLARES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE RESUMO O tema do presente artigo é “Tempo e espaço escolares para a formação docente”, com objetivo de compreender as tendências educativas no cenário escolar atual e antigo. Onde as instituições de ensino foram se modificando ao longo do tempo. Vemos a diferença ao entrarmos numa escola atual para verificarmos que ela não reproduz o mesmo sistema da época dos nossos avós. A sociedade, a família e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.634 Palavras / 11 PáginasData: 11/5/2016 -
Tempo e espaço na sala de aula
Uninter TEMPO E ESPAÇO DOS SUJEITOS E INSTITUIÇÕES ESCOLARES UNINTER Resumo As palavras tempo e espaço são utilizadas cotidianamente no âmbito da escola refletir o significado de tempo e espaço como elementos mediadores do processo de aprendizagem. É preciso observar que há possibilidades de organização e distribuição do tempo e do espaço para efetivar de maneira significativa a aprendizagem dos alunos em qualquer faixa etária. Palavras-chave: Escola. Educação. Organização. A criança, no ambiente escolar, necessita
Avaliação:Tamanho do trabalho: 977 Palavras / 4 PáginasData: 11/4/2016 -
TEMPO E ESPAÇO: PEÇA A PEÇA, O MUNDO SE CONSTRÓI, QUANDO O ALUNO AJUSTA OS PONTEIROS E DESCOBRE O TEMPO.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CAMPUS CATALÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA TEMPO E ESPAÇO: PEÇA A PEÇA, O MUNDO SE CONSTRÓI, QUANDO O ALUNO AJUSTA OS PONTEIROS E DESCOBRE O TEMPO. CATALÃO - GO JUNHO DE 2013 ________________ Carolina Bernardes Cardoso Izaelen da Cruz Jacinto Letícia Teodoro dos Santos Tempo e Espaço: Peça a peça, o mundo se constrói, quando o aluno ajusta os ponteiros e descobre o tempo. Projeto apresentado como requisito parcial
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.288 Palavras / 14 PáginasData: 1/7/2017 -
Tempos modernos e a evolução tecnológica e caso Palmer
Somos acordados diariamente com crueldade, mostrualidade, criminalidade, que de tão costumeiras, estão fazendo parte de nossa rotina, quando abrimos o jornal, assistimos TV, internet, elas estão sempre presentes. Vivemos com seres que dizem ser racionais e que apenas satisfazem o seu ego com dinheiro e conquistas que ele pode comprar, prazeres que ele proporciona. O que Palmer, 'o dentista caçador' fez foi algo de tamanha brutalidade e coverdia. É que no meio desse caoz, consideramos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 344 Palavras / 2 PáginasData: 22/9/2015 -
Tendência da Pedagogia Libertária
Tendência da Pedagogia Libertária • Podem-se definir três grupos de entendimento da educação na sociedade: educação como redenção, educação como reprodução e educação como transformação. A pedagogia libertária, assim como as demais pedagogiasprogressistas, segue a tendência filosófico-política da educação como transformação da sociedade. • A pedagogia libertária espera que a escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos, num sentido libertário e autogestionário em que ela o institui, com base na participação dos grupos, mecanismos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 349 Palavras / 2 PáginasData: 23/9/2014 -
Tendência pedagógica critica social dos conteúdos
Tendência pedagógica critica social dos conteúdos A Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos surge no final dos anos 70 e início dos 80. Difere das duas progressistas anteriores pela ênfase que dá aos conteúdos, confrontando-os com a realidade social, bem como a ênfase às relações interpessoais e ao crescimento que delas resulta, centrado no desenvolvimento da personalidade do indivíduo, em seus processos de construção e organização pessoal da realidade. Compreende que não basta ter como conteúdo escolar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 289 Palavras / 2 PáginasData: 21/11/2013 -
Tendencia Pedagógica Liberal
Tendência Pedagógica liberal Papel da escola Conteúdos Métodos Relação Prof. aluno Aprendizagem Manifestação A Educação libertadora pretende interrogar com convicção a realidade nas relações homem – natureza podendo visar a transformação. Assim, os professores e alunos aprendem e extraem o conteúdo que aprenderam, atingem um nível de mentalidade, no sentindo de transformação social. São Chamados de “temas geradores” são retirados dos problemas do dia a dia e assim os alunos começaram a praticar. O mais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 428 Palavras / 2 PáginasData: 23/5/2018 -
Tendencia Pedagogicas
Nome: Miguel Damha RA: 8080733 Didática e metodologia do ensino da arte Atividade referente a 7°semana - Quadros tendência pedagógica/Didática A partir do que foi estudado descreva a concepção atual de Didática: A Didática é a área do conhecimento que estuda a prática pedagógica, com objetivo de compreende-la e gerar maneira de intervir nessa, com visando formar educadores reflexivos e críticos. A partir do que foi estudado escreva qual é o objeto de estudo da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.108 Palavras / 5 PáginasData: 1/4/2019 -
Tendencias
CURSO: 19A - Curso de Matemática - Licenciatura – Noturno NOME: FÁBIO CESAR BIMBATI MATRÍCULA: GRR20144926 Tendências Empírico Ativista Formalista Clássica Formalista Moderna Tecnicista Construtivista Piagetiana Plano de fundo (contexto sócio político – cultural) Surge no Brasil a partir da década de 20 e este ideário ressurgiu nas décadas de 70 e 80. Final da década de 50. Após a segunda guerra mundial/ 1950/corrida espacial. No Brasil nos anos 60. Regime militar pós-64. Alvo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 631 Palavras / 3 PáginasData: 3/11/2015 -
Tendencias
cccc Escola Estadual “Galdino Ananias de Santana” Curso Normal/ Educação Infantil INFORMÁTICA, MAIS UM RECURSO DIDÁTICO PARA O PROFESSOR. Atividade de editoração 1-Copiar o texto a seguir observando as instruções dadas. * Com o editor de textos é possível centralizar o texto. * Com o editor de textos é possível aproveitar o trabalho já executado utilizando copiar e colar: * Com o editor de textos é possível aproveitar o trabalho já executado movendo, de um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.263 Palavras / 6 PáginasData: 21/4/2016 -
Tendências atuais da educação
Disciplina: Tendências Atuais da Educação. TAREFA 4 . Vivemos em uma sociedade que se origina de um amplo processo histórico influenciado pelas transições paradigmáticas da ciência,onde o paradigma mostra o percurso traçado pela busca do seu significado que nos leva ao trajeto da ciência do pensamento científico e mudanças paradigmáticas ocorridas ao longo da história da humanidade . Os movimentos históricos comprovam que os paradigmas científicos constantemente se modificam em todo o mundo, não são
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.147 Palavras / 5 PáginasData: 7/2/2017 -
Tendencias das escolas
COMO PERCEBEMOS AS VÁRIAS TENDENCIAS PEDAGOGICAS? ESCOLA TRADICIONAL -É aquela onde o aluno é passivo.Onde fica aguardando as direções do professor. -O professor é respeitado e temido. -Há uma grande preocupação com a memorização e repetição de conteúdos. -O assunto é estudado para tirar boas notas na avaliação. -O conhecimento do aluno é avaliado apenas através das provas. -Não há preocupação na construção de um ser e sim ,apenas de um futuro profissional. -O professor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 929 Palavras / 4 PáginasData: 29/5/2015 -
TENDÊNCIAS DO ENSINO DE MATEMÁTICA
TENDÊNCIAS DO ENSINO DA MATEMÁTICA: FUNDAMENTOS TEÓRICOS METODOLÓGICOS AVALIAÇÃO NOME: EDNA FOGAÇA SANTANA SILVA AVALIAÇÃO TENDÊNCIAS DO ENSINO DA MATEMÁTICA: FUNDAMENTOS TEÓRICOS METODOLÓGICOS 1 - Por que estudar Matemática é importante? RESPOSTA: CADA DIA SE FAZ MAIS NECESSÁRIO ESTUDAR MATEMÁTICA, NÃO SOMENTE PELO SEU CARATER DE DESENVOLVIMENTO DO RACIOCINIO LÓGICO, MAS TAMBÉM PELA SUA UTILIDADE NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, SUA COLABORAÇÃO NA MELHORIA DA QUALIDADE DE VIDA DAS CIVILIZAÇÕES E AINDA SEU PAPEL COMO UM
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.536 Palavras / 15 PáginasData: 10/5/2016 -
Tendencias e tecnologias em educação matemática
Disciplina: Tendências e Tecnologias em Educação Matemática Aluno: Pontuação: 06 pontos de 40 Questão 1 O Capítulo 4 inicia com o seguinte parágrafo: “A educação atual passa por um momento crucial. Nosso ensino é criticado, sobretudo pelo baixo desempenho dos alunos. Para isso contribuem as consequências do histórico descaso para com a educação e problemas sociais. A interação desses e outros fatores com os conflitos entre idéias pedagógicas diversas, que pontilham nos meios escolares, agrava
Avaliação:Tamanho do trabalho: 304 Palavras / 2 PáginasData: 28/10/2019 -
TENDÊNCIAS FUTURAS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
TENDÊNCIAS FUTURAS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA INTRODUÇÃO O termo inclusão nos traz o significado puro e simples de inserir, de introduzir algo. Educação inclusiva significa assegurar que todos os estudantes, independente de sua origem sociocultural ou evolução psicobiológica, tenham direito a educação de qualidade, bem como apoios complementares, a fim de serem preparados para uma vida futura independente e produtiva, como cidadãos. Isso é uma questão de direitos humanos já tratados em várias conferências mundiais, como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 575 Palavras / 3 PáginasData: 3/7/2018 -
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
UNIDADE 3 TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS Questões obrigatórias para o dossiê 1. Faça uma resenha sobre o item Abordagem do Ensino com Pesquisa (mínimo de 10 linhas). Resposta: a) Assim como a didática, a educação organizou-se em diferentes tendências pedagógicas. Após o estudo dessas tendências, faça um quadro comparativo com as principais características dos Paradigmas Conservadores e dos Paradigmas Inovadores? Resposta: b) Quanto aos Paradigmas Inovadores, Behrens (2005) propõe três formas de trabalho pedagógico: Abordagem Sistêmica,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 520 Palavras / 3 PáginasData: 1/5/2015 -
Tendências pedagógicas
CINTIA ANACLETO – 1158560 ATIVIDADE DA QUARTA SEMANA Claretiano Centro Universitário Lic. Pedagogia Concepções e Tendências Pedagógicas Contemporâneas Alessandra Correa Farago Polo Claretiano de Belo Horizonte 02/03/2015 O educador no exercício de sua profissão poderá ser considerado e se colocar como um professor técnico ou um professor intelectual crítico. Pode se definir como professor técnico aquele profissional que se limita a lecionar conforme a orientação de outros, seguindo assim um padrão pré-estabelecido. O professor técnico
Avaliação:Tamanho do trabalho: 396 Palavras / 2 PáginasData: 4/5/2015 -
Tendencias pedagogicas
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UNC CURSO PEDAGOGIA-EAD Disciplina:Didática e Organização do Trabalho Pedagógico Acadêmica:Claudia Rueckert Tendências Pedagógicas Este trabalho deseja demonstrar as praticas pedagógicas e suas tendências, bem como a importância do planejamento dos projetos de educação dos trabalhos, levando em consideração seus entrelaçamentos sociais, políticos, econômicos e culturais. Didática é a arte ou a técnica de ensinar, e sua função medidora na construção da identidade profissional, destaca aspectos significativos na formação de professores. A Didática tem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 325 Palavras / 2 PáginasData: 8/7/2015