Psicologia
28.209 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 9.091 - 9.120
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Desenvolvimento
O veiculo primário para o desenvolvimento das relações com os colegas ou companheiros é a brincadeira com as outras crianças. Tais brincadeiras não ocorrem com freqüência antes do dois anos. Entre a idade de 02 a 05 anos, as interações das crianças se tornam mais freqüentes, mais fortalecidas, mais sociais e complexas. Nos primeiros anos da pré-escola, as crianças se engajam principalmente em brincadeiras solitárias, em que não prestam atenção aos colegas, ou em brincadeiras
Avaliação:Tamanho do trabalho: 771 Palavras / 4 PáginasData: 19/3/2015 -
Desenvolvimento
Idade Desenvolvimento social 06 meses Pode-se notar um interesse positivo das crianças por outras. 10 meses Interesse por outras crianças se torna mais evidente, as crianças dessa idade aparentemente ainda preferem brincar com objetos, mas brincarão uma com a outra se não houver brinquedos disponíveis. 14 a 18 meses Começamos a ver duas ou mais crianças brincando juntas com brinquedos, chamado “brincar paralelo”. 18 meses O brincar mais coordenado, como quando uma criança corre atrás
Avaliação:Tamanho do trabalho: 644 Palavras / 3 PáginasData: 25/3/2015 -
Desenvolvimento
Universidade de Brasília Processos de Desenvolvimento Humano – 1º/2015 Aluna: Rayane Lins Gamazo Matrícula: 09/0012950 Relatório unidade 1 A unidade I da disciplina Processos do Desenvolvimento Humano, introduziu conceitos básicos como a concepção do que é o desenvolvimento humano, como ele acontece e como se deve estudar cientificamente este processo. Primeiramente é necessário compreender que o desenvolvimento humano consiste em um processo de construção contínua e complexa que se estende por toda a vida do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 351 Palavras / 2 PáginasData: 10/4/2015 -
Desenvolvimento
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E SOCIAL EM CRIANÇAS DE 4 MESES A 1 ANO DE IDADE. Desenvolvimento cognitivo e social é uma ação que promove uma sucessão de estágios e promove mudanças. Muitos são os fatores que promovem o desenvolvimento cognitivo e social de uma criança, principalmente em seu primeiro ano de vida. Entre os fatores, destacamos a importância de um fator interno, hereditário do sistema nervoso e dos sistemas endócrinos. Mas todas as fases do desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 554 Palavras / 3 PáginasData: 22/5/2015 -
Desenvolvimento
A legislação do imposto de renda da pessoa física (IRPF) deve se adequar à nossa realidade, com maior progressividade das alíquotas e maior número de hipóteses de dedução, com o intuito de preservar os direitos garantidos na constituição. A princípio é necessário analisar seus tipos e a previsão constitucional, apontando os elementos que o compõe. Em seguida, a capacidade contributiva será tratado em conjunto com Imposto de Renda Pessoa Física. Cabe saber que o Imposto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 368 Palavras / 2 PáginasData: 24/5/2015 -
Desenvolvimento - Neonatal
UNIVERSIDADE DE RIO VERDE 1. Descreva o tamanho e a aparência normal de um recém-nascido? Os recém-nascidos possuem características distintivas, incluindo sua grande cabeça (um quarto do comprimento do corpo) e o queixo pouco proeminente e durante os primeiros dias, alguns neonatos são muito peludos porque a lanugem, penugem pré-natal aveludada, ainda não caiu. 1. Cite algumas características distintivas que mudam durante os primeiros dias de vida? Olhos e nariz inchados. Um tom rosado porque
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.080 Palavras / 9 PáginasData: 15/10/2016 -
DESENVOLVIMENTO - RETROSPECTO HISTORICO DA RELAÇÃO DO HOMEM COM O TRABALHO - (HELY APARECIDA ZAVATTARO)
1. INTRODUÇÃO Resenha do artigo cientifico “As politicas públicas e o campo: e o psicologo com isso”, das autoras Rosana Gomes Reis e Lucimaira Cabreira – Universidade Paranaense. Pesquisa com a participação de quatro psicólogos que atuam em CRAS – Centro de Referência da Assistência Social, para discussão a respeito da atuação deste profissional juntamente com o CRAS nesta categoria de grupo para a inserção do mesmo na sociedade. DESENVOLVIMENTO - RETROSPECTO HISTORICO DA RELAÇÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.207 Palavras / 9 PáginasData: 2/11/2016 -
DESENVOLVIMENTO A PARTIR DAS TEORIAS DE PIAGET, VYGOTSKY E WALLON
FACULDADE INTEGRADA AVM CURSO DE PSICOMOTRICIDADE EM NÍVEL DE PÓS GRADUAÇÃO PRESENCIAL TRABALHO DE CONCLUSÃO DO MÓDULO: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO TÍTULO: DESENVOLVIMENTO A PARTIR DAS TEORIAS DE PIAGET, VYGOTSKY E WALLON PROFESSORA: SIMONE FERREIRA ALUNOS: LETICIA MONTEIRO MANARTE – K233376 MÁRCIO FLORENTINO RODRIGUES – K233348 SUELLEN NUNES DA CONCEÇÃO SOARES – K233150 PALOMA PEREIRA BARROS – K233828 UNIDADE CENTRO RIO DE JANEIRO SETEMBRO/2015 ________________ Resumo Para usar a psicomotricidade no aprendizado de uma criança, é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.902 Palavras / 8 PáginasData: 3/8/2016 -
Desenvolvimento Adulto E Envelhecimento
População observada: Idosos acima de 60 anos Amostra: 60 Pacientes de 60 à 100 anos Local da observação: Casa de repouso Viver em Harmonia Rua Francisco Nobre, S/N Medeiros Jundiaí- SP Responsável Administrativa Dona Luiza Enfermeira Responsável Sandra Comportamentos observados: Hipótese: Desenvolvimento Físico Desenvolvimento Cognitivo Desenvolvimento Psicossocial Condições físicas delimitadas, muito esforço pode causar consequências. Fase de pouco esforço físico e mental, dificuldades decorrentes dos problemas de comunicação como a perda auditiva, visual e perca
Avaliação:Tamanho do trabalho: 416 Palavras / 2 PáginasData: 7/10/2014 -
Desenvolvimento Ciclo De Vida
A Psicologia do Desenvolvimento expressa nos dias atuais uma complexa rede de significações a respeito das mudanças pelas quais passam os indivíduos humanos, da concepção à morte. Ao abranger nesta conceituação a extensão da vida que se completa na morte, estamos incluindo a abordagem do desenvolvimento do ciclo vital, que também vem sendo designado entre nós como desenvolvimento durante-toda-a-vida (1). Em suas origens, a Psicologia do Desenvolvimento esteve mais limitada ao desenvolvimento da criança, no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.050 Palavras / 5 PáginasData: 17/9/2013 -
Desenvolvimento Cognitivo
Começa por volta dos 2 anos e vai até aos cinco/seis anos. Durante este período a criança desenvolve a inteligência representativa, ligada à aquisição da linguagem. Ela desenvolve a capacidade de representar qualquer coisa por meio de outra coisa, isto é, um significado qualquer (objeto, acontecimento, etc.), por meio de um significante diferenciado que só servirá para essa representação: linguagem, gesto simbólico, imagem mental, etc. (Função Simbólica). A partir deste momento a criança está em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 294 Palavras / 2 PáginasData: 15/3/2014 -
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO PIAGET Teoria epistemológica; objetivo: estudo da inteligência infantil para melhor compreensão do pensamento científico do adulto; desenvolvimento dividido em 4 partes: sensório motor, pré-operacional, operacional concreto e operacional formal; o aprendizado é contruído através da interação do indivíduo com o meio; quanto mais estímulos o indivíduo receber, maior será seu desenvolvimento; principal mecanismo do desenvolvimento cognitivo: auto-regulação. O professor não ensina, ajuda o aluno a aprender; permite entender como a criança apreende, possibilitando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 400 Palavras / 2 PáginasData: 10/9/2014 -
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO Perspectivas sobre a cognição adulta Os cientistas do desenvolvimento estudaram a cognição adulta de uma variedade de perspectivas. Alguns investigadores buscam identificar capacidades cognitivas características que surgem na idade adulta ou formas características nas quais os adultos usam suas capacidades cognitivas em sucessivos estágios de vida. Outros se concentram em aspectos da inteligência que existem durante toda a vida, mas que tendem a vir para o primeiro plano na idade adulta. Uma teoria
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.416 Palavras / 6 PáginasData: 19/5/2016 -
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO - JEAN PIAGET
1. BIOGRAFIA - Jean Piaget (1896-1980) foi um psicólogo suíço e importante estudioso da pedagogia infantil. Revolucionou os conceitos de inteligência e desenvolvimento cognitivo nasceu em Neuchâtel, na Suíça, no dia 9 de agosto de 1896. Seu pai era professor universitário de Literatura Medieval. Desde criança, já mostrava interesse pela natureza, na adolescência, escreveu artigos científicos e trabalhou gratuitamente para o Museu de História Natural. Ingressou na Universidade de Neuchâtel, onde estudou Biologia. Em 1918,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.116 Palavras / 5 PáginasData: 29/10/2016 -
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – CAMPUS MARIA CÂNDIDA CURSO DE PSICOLOGIA – 3ºSEMESTRE DANIEL COVOLO MAZZO – RA 56.561.269-43 PATRICIA TORRES LIRA – RA 42.738.512-91 MARINA DA SILVA SOUZA – RA 58.990.734-94 KAREN CRISTINA DE ABREU BOTINI – RA 44.188.250-4 RODRIGO MENDES BROCCHI – RA 56.871.509-14 FRANCISCO CLÁUDIO DE FREITAS SANTOS -58.701.834-88 RENATA ARRIAGA CARRIÇO – RA 52.689.844-49 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: CRIANÇA E ADOLESCENTE DESAFIO 2º ETAPA: DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA Contação e Recontação de História Infantil
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.239 Palavras / 21 PáginasData: 7/6/2013 -
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DO ADOLESCENTE
* DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DO ADOLESCENTE Transição que ocorre entre a meninice e a adolescência : Crescente capacidade para considerar tanto as realidades com as quais entra em contato, como as que podem ou não existir fisicamente. Esta capacidade é chamada de pensamento formal e usa o que para Piaget são as operações formais. O pensamento formal permite a conceituação de abstrações e de eventos concretos. * DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DO ADOLESCENTE Há cinco propriedades que caracterizam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.741 Palavras / 7 PáginasData: 22/9/2016 -
Desenvolvimento Cognitivo Do Adulto E Do Idoso
Desenvolvimento cognitivo do adulto e do idoso Teóricos neopiagetianos sustentam que a cognição nos anos iniciais do adulto se desenvolve além das operações formais: PENSAMENTO REFLEXIVO Tipo de pensamento lógico que pode surgir na vida adulta, envolvendo avaliação contínua e ativa das informações e crenças. Podem ligar informações conflitantes para formar uma outra ideia. Forma mais complexa de cognição que surge entre 20 e 25 anos. Embora quase todos os adultos desenvolvam esta capacidade de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.164 Palavras / 5 PáginasData: 28/11/2013 -
Desenvolvimento Cognitivo do Adulto Intermediário
(FAMA-RO) DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA Desenvolvimento Cognitivo na Vida Adulta Intermediária EDNA RAMOS ROLIM APRESENTAÇÃO O objetivo deste estudo dirigido é apresentar desenvolvimento cognitivo na vida adulta intermediária e suas variáveis. INTRODUÇÃO O presente estudo dirigido tem como tema o desenvolvimento cognitivo na vida adulta intermediária visa abordar os seguintes assuntos: apresentar as perdas e ganhos do desenvolvimento cognitivo e seu caráter distinto na meia-idade; compreender os benefícios da qualidade de vida na vida adulta intermediaria;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.572 Palavras / 7 PáginasData: 19/10/2018 -
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO PIAGET
O DESENVOLVIMENTO DA ADOLESCENCIA NA TEORIA DE PIAGET 2011 Paulo Sérgio Modesto da Silva Graduando do 6° semestre do Curso de Psicologia da Faculdade Católica rainha do Sertão (FCRS), Brasil fcrs1160@fcrs.edu.br Profa. Ms. Meire Nunes Viana Possui graduação em Psicologia nas Faculdades Metropolitanas Unidas (1982). É Mestre em Políticas Públicas e Sociedade pela UECE (2006). Tem especialização na Abordagem Gestáltica com Crianças e Adolescentes pelo Instituto Sedes Sapientiae (1989). Possui Titulo Profissional de Especialista em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 700 Palavras / 3 PáginasData: 28/2/2015 -
Desenvolvimento cognitivo psicológica
Desenvolvimento cognitivo – Piaget Piaget iniciou com crianças quando trabalhou na escala Binet-simon. Ele sugere que o pensamento de uma criança é diferente dos adultos, por isso, aboliu o a escala de inteligência. Decidiu estudar epistologicamente a gênese do conhecimento, propondo sequencias universais de desenvolvimento cognitivo. Ele considerava que desenvolvimento como adquirir uma nova visão de mundo para buscar equilíbrio para o que é pedido de uma pessoa na mesma idade. Inteligência ( cognição) é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.583 Palavras / 7 PáginasData: 28/5/2017 -
Desenvolvimento cognitivo7896098909713
Desenvolvimento Cognitivo O desenvolvimento cognitivo nada mais é do que o estudo dos mecanismos básicos de aprendizagem, a inteligência, as mudanças/ estágios que a criança passa, as informações que o bebê recebe por meio da percepção, aprendizagem, memória, resolução de problemas, o sistema nervoso e suas estruturas e por fim examina os efeitos dos aspectos ambientais no desenvolvimento. Para explicar melhor o Desenvolvimento existem 6 abordagens, que veremos a seguir: A abordagem behaviorista esta os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.864 Palavras / 8 PáginasData: 10/10/2015 -
Desenvolvimento Cognitivo: Percepção
Desenvolvimento Cognitivo 1. Percepção De acordo com o autor, para a psicologia tradicional, a percepção visual consistiria em um processo natural, cujo acesso seria possível através de métodos da ciência natural. No entanto, com o desenvolvimento da Psicologia, essas noções naturalísticas tiveram suas bases abaladas. Passa-se, então, a entender a percepção como “um processo complexo estruturalmente similar aos processos subjacentes às atividades cognitivas mais complexas” (Luria, 1990). De acordo com Jerome S. Bruner, é um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 795 Palavras / 4 PáginasData: 12/10/2015 -
DESENVOLVIMENTO comentários
Já o feedback positivo, quando aplicado adequadamente, sempre se propõe a ser claro e objetivo. Ainda que o comportamento sinalizado seja subjetivo, o feedback positivo ou de reforço evidenciará as razões que o tornaram apropriado e os impactos deste comportamento no trabalho. Desta forma o liderado compreenderá a razão de repetir tal comportamento. Em suma, é o feedback positivo que reforça e solidifica o comportamento esperado. Fonte: http://www.administradores.com.br/noticias/administracao-e-negocios/feedback-positivo-nao-e-elogio/70214/. Acesso em: 10 dez. 2013 (adaptado). A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 203 Palavras / 1 PáginasData: 9/4/2014 -
Desenvolvimento Da Criança
Para a Psicologia, o estudo do desenvolvimento da criança compreende o período que vai desde a concepção. Desta forma, as mudanças físicas, cognitivas e psicossociais sofridas pela criança ainda no ventre de sua mãe, não são considerados irrelevantes e por este motivo recebem igual importância ao período posterior ao parto. Entender o período pré-natal ganha relevância por entender-se que o desenvolvimento do organismo pode ser afetado por fatores nutricionais, de saúde e de hábitos da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 631 Palavras / 3 PáginasData: 19/9/2013 -
Desenvolvimento da criança 0-2 anos
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 O CRESCIMENTO FISIOLÓGICO 2.1 O Crescimento Físico e Mental 3 REFLEXOS 3.1 Reflexos Primitivos 3.1.1 Reflexo de moro 3.1.2 Reflexo de Busca e Sucção 3.1.3 Reflexo de Preensão 3.1.4 Reflexo de Babinski 3.1.5 Reflexo Tônico Cervical Assimétrico 3.2 REFLEXOS POSTURAIS 3.3 REFLEXOS LOCOMOTORES 3.3.1 Reflexo de Marcha 3.3.2 Reflexo de Natação 4 MARCOS DO DESENVOLVIMENTO MOTOR 4.1 Controle da Cabeça 4.2 Controle das mãos 4.3 Locomoção 5 LINGUAGEM 5.1 Os Gestos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.461 Palavras / 10 PáginasData: 26/5/2015 -
Desenvolvimento Da Criança Aos Tres Anos
A criança de 3 anos Escrito para o BabyCenter Brasil Aprovado pelo Conselho Médico do BabyCenter Brasil A criança de 3 anos - BabyCenter http://brasil.babycenter.com/a3900022/a-crian%C3%A7a-de-3-anos Desenvolvimento físico nos três primeiros anos de vida Desenvolvimento físico. Desenvolvimento emocional e social: amigos imaginários . Amigos, amigos, brinquedos à parte Desenvolvimento da linguagem: fala mais clara O brinquedo perfeito Desenvolvimento físico Mesmo crianças que já não usam mais fraldas podem ter ainda "acidentes" de vez em quando, especialmente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 818 Palavras / 4 PáginasData: 21/11/2014 -
Desenvolvimento da criança com necessidades especias
Estímulo a comportamentos socialmente aceitáveis. O ambiente físico como meio de desenvolvimento infantil. Promoção da autodisciplina nas crianças. Para ter um excelente desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil é preciso ter um planejamento antecipado de como será o espaço físico que lhes será proporcionado diversas atividades, com isso seu próprio desenvolvimento será evolutivo. A princípio toda organização desse espaço físico deve ser planejado para que esse espaço seja um lugar que lhes ofereça conforto e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 401 Palavras / 2 PáginasData: 12/6/2015 -
Desenvolvimento Da Criança De 0 A 6 Anos
“A trajetória que uma criança percorre desde que começa a deixar de ser bebê (dependência total), até começar a se transformar em um ser mais independente e autônomo está relacionado tanto às condições biológicas, como aquelas proporcionadas pelo espaço familiar e social (escola), com o qual interage.” Característica da faixa etária do 0 aos 6 meses Desenvolvimento Físico: • Processo de fortalecimento gradual dos músculos e do sistema nervoso: os movimentos bruscos e descontrolados iniciais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.185 Palavras / 13 PáginasData: 7/10/2013 -
Desenvolvimento Da Criança E Do Adolescente
Anhanguera psicologia 2 semestre desenvolvimento da criança e do adolescente Participante: Laura Santos Idade: 4 anos Sexo: Feminino Escolaridade: Jardim I Estória contada: A Loja de laços da Minie Local: Casa da vovó A estória conta que a personagem Minnie tem uma loja de laços muito bem reconhecida onde recebem muitos clientes, em certo dia as pequenas sobrinhas gêmeas da Minnie resolve visita-la em sua loja, e as duas juntas causam a maior confusão e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 488 Palavras / 2 PáginasData: 22/8/2014 -
Desenvolvimento da criança em seus vários aspectos
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Avaliação:Tamanho do trabalho: 507 Palavras / 3 PáginasData: 24/2/2014