Psicologia
28.201 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 9.421 - 9.450
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Dificuldades de aprendizagem e intervenção educacional
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E INTERVENÇÃO EDUCACIONAL OS ATRASOS MATURATIVOS E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM As dificuldades de aprendizagem podem originar-se por hereditariedade; por lesões cerebrais; por influências familiares; por falta de recursos educacionais ou por uma combinação de mais de um destes fatores. O aluno vai construindo sua aprendizagem por meio da maturação biológica, adquirindo conhecimentos e habilidades necessárias para as suas interações com o ambiente em que vive. Para cada idade, o aluno desenvolve
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.429 Palavras / 10 PáginasData: 16/9/2013 -
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
Dificuldades de Aprendizagem no Processo de Alfabetização Autoras: Nelci Soares Pérsio e Eunice Barros Ferreira Bertoso Resumo Quando pensamos em dificuldades de aprendizagem vem a nossa mente algo do tipo, incapacidade que o indivíduo apresenta para realizar uma determinada atividade (tarefa). Então a função da escola é propiciar aos alunos caminhos para que eles aprendam cada vez mais e possibilitem aos mesmos atuar criticamente em seu meio social. Propor práticas discursivas de leitura e escrita
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.180 Palavras / 17 PáginasData: 22/7/2013 -
DIFICULDADES DE APRENDIZAGENS NA MATEMÁTICA
Instituto Mendes de Ensino Superior Desenvolvimento de Aprendizagem na Matemática Freud Romão Mary de Souza Nascimento Fernandes DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA MATEMÁTICA Natal/RN 2013 Dificuldades de aprendizagem na matemática A matemática é vista pelas crianças como um “bicho papão”. Eles não têm interesse em aprender estão sempre encontrando dificuldades em tudo. Na maioria das vezes chegam ao ensino médio sem saber interpretar, resolver problemas e calcular operações. Este trabalho tem como objetivo observar as dificuldades
Avaliação:Tamanho do trabalho: 891 Palavras / 4 PáginasData: 30/7/2014 -
DIFICULDADES E POTENCIALIDADES DO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 19 2 REFERENCIAL TEÓRICO 21 2.1 Um breve percurso histórico do Transtorno do Espectro Autista 21 2.2 Principais dificuldades de aprendizagem existentes na vida de crianças com Transtorno do Espectro Autista 21 2.3 Principais grupos de perturbações do TEA 22 2.3.1 Área Social 22 2.3.2.1 Ecolalia imediata e a ecolalia mediata 24 2.3.3 Área do Comportamento e Pensamento 24 2.4 O papel do educador de crianças com TEA 25 2.4.1 Intervenções educacionais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.853 Palavras / 24 PáginasData: 10/12/2018 -
Dificuldades E Problemas De Aprendizagens
FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia MÓDULO: LITERATURA INFANTO-JUVENIL – 60h UNIDADE 1 LITERATURA INFANTO-JUVENIL: DESCOBERTA DE NOVOS MUNDOS Questões obrigatórias para o dossiê 1. Elabore um texto (aproximadamente 20 linhas) sobre o contexto histórico-cultural do surgimento da Literatura Infantil, destacando a relação existente, na referida época, entre família e escola. Anote as referências do material utilizado para a produção de seu texto. Segundo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.426 Palavras / 22 PáginasData: 9/8/2014 -
Dificuldades E Transtornos De Aprendizagem
Dificuldades e transtornos de aprendizagem : dificuldade de quê? A área da educação nem sempre é cercada somente por sucessos e aprovações. Muitas vezes, no decorrer do ensino, nos deparamos com problemas que deixam os alunos paralisados diante do processo de aprendizagem, assim são rotulados pela própria família, professores e colegas. É importante que todos os envolvidos no processo educativo estejam atentos a essas dificuldades, observando se são momentâneas ou se persistem há algum tempo.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 337 Palavras / 2 PáginasData: 11/11/2013 -
DIFICULDADES ENFRENTADAS POR PORTADORES DE HIV
CENTRO UNIVERSITÁRIO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA - IESB Instituto de Educação Superior de Brasília - Campos Oeste DIFICULDADES ENFRENTADAS POR PORTADORES DE HAIV / AIDS, EM UMA INSTITUIÇÃO NÃO GOVERNAMENTAL NO RECANTO DAS EMAS - DF Rafael dos Reis Braga - Matricula: 10211120045 rafael.braga88@hotmail.com Brasília – 2015 ________________ CENTRO UNIVERSITÁRIO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA - IESB Instituto de Educação Superior de Brasília - Campos Oeste DIFICULDADES ENFRENTADAS POR PORTADORES DE HAIV
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.428 Palavras / 14 PáginasData: 15/4/2016 -
DIFICULDADES OPERACIONAIS E GERENCIAS ENFRENTADAS PELOS GESTORES DE RH
JUSTIFICATIVA A justificativa do presente estudo, será a de mostrar a nova performance e postura multifuncional que o profissional de Rh, assumiu nos últimos 8 anos, “sócios estratégicos” do negocio, generalistas, aptos a assumir riscos, prazos absolutamente curtos e muitas vezes intangíveis, com a responsabilidade de trazer a organização resultados aplausíveis. Porem verifica-se que estes profissionais não recebem o amparo necessário tanto psicológico, como financeiro. Há também de se considerar a presença de doenças ocupacionais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.261 Palavras / 6 PáginasData: 2/3/2014 -
Dificuldades para inovar
Teoria de GESTALT • Agrupamento perceptual Princípios de GESTALT • Os itens são agrupados em: Proximidade, Similaridade, direção, disposição objetiva, destino comum e pragnanz Dissonância cognitiva • VALOR, ATITUDE E COMPORTAMENTO. • A dissonância cognitiva é um conflito interno que ocorre com o recebimento de informações incompatível com os seus valores, causando um desconforto na pessoa. Emoção – estado de excitação do organismo • A emoção se reflete na experiência emocional, no comportamento emocional e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 544 Palavras / 3 PáginasData: 28/5/2013 -
Dilemas Da Didática
Nada substitui o bom professor O autor aborda três dilemas decorrentes da atual educação. São decisões que só são ponderadas através do conhecimento e dos nossos valores. Com eles existem três desafios correspondentes para o futuro serem enfrentados tanto pelos alunos, quanto pela escola e professores. Escola centrada no aluno ou na aprendizagem? Há hoje na escola um excesso de missões. Mas será que ele consegue fazer tudo? É preciso combater esse exagero. Tudo é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 729 Palavras / 3 PáginasData: 29/10/2014 -
Dilemas do SUS Como Projeto de Cidadania
Dilemas do SUS como projeto de cidadania A concepção de cidadania reivindica o acesso, inclusão, participação e pertencimento a um sistema político já existente, significa a integração individual em nossa sociedade e em sua estrutura. A Constituição Federal de 1988 inaugurou um novo momento político no Brasil ao definir uma política de proteção social abrangente e reconhecendo a saúde como direito de todo cidadão, além de prover a proteção coletiva garantindo a sua saúde em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 659 Palavras / 3 PáginasData: 17/3/2020 -
DILENE DE FATIMA ABRANTES DE OLIVEIRA
CENTRO UNIVERSITÁRIO DE JOÃO PESSOA – UNIPÊ PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO CURSO DE PSICOLOGIA CONDICIONAMENTO OPERANTE JOÃO PESSOA 2013 DILENE DE FATIMA ABRANTES DE OLIVEIRA KÉSIA CONSTANTINO DE OLIVEIRA RAFAELLA ARRUDA DE LIMA ROCHA CONDICIONAMENTO OPERANTE Trabalho apresentado à professora Maria Neusa dos Santos, em cumprimento às exigências da disciplina Análise Experimental do Comportamento, do P4 2014.2. JOÃO PESSOA 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 MÉTODO 7 2.1 Amostra 7 2.2 Instrumento 7 2.2.1
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.758 Palavras / 16 PáginasData: 31/5/2014 -
DILMA MENTE
Por que Dilma mente? Numa época de mentiras universais, dizer a verdade é um ato revolucionário. Se George Orwell estivesse por ai, seria prontamente acusado de terrorismo eleitoral. Enquanto insistirem em falar mentiras sobre os “neoliberais”, cumprirei o compromisso de falar verdades sobre o governo. Há dois elementos constrangedores envolvendo o governo Dilma: a incompetência e a desonestidade intelectual - essa última conhecida popularmente como hábito da mentira. Inventam o que querem para evitarem a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.346 Palavras / 10 PáginasData: 16/10/2014 -
DIMENSÃO ÉTICO-AFETIVA DA CLASSE TRABALHADORA
UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA CCBS CURSO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA SOCIAL PROFESSORA: SANDRA BRANDAO TEXTO: DIMENSÃO ÉTICO-AFETIVA DA CLASSE TRABALHADORA – BADER SAWAIA ROTEIRO DE ESTUDO E DEBATE 1. Qual a concepção de saúde sugerida pelo autor. 2. Descreva a reflexão sobre a doença indicada no texto. 3. Como se caracteriza o “sofrimento psicossocial”. 4. Destaque o objetivo da pesquisa realizada por Sawaia. 5. Descreva a situação econômica, social e emocional dos sujeitos da pesquisa. 6.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 403 Palavras / 2 PáginasData: 3/11/2017 -
Dimensão ético-afetivo do adoecer da classe trabalhadora
Sawaia, B. B. (1995). Dimensão ético-afetiva do adoecer da classe trabalhadora. In S. T. M. Lane & B. B. Sawaia (Orgs.), Novas veredas da psicologia social (pp. 157-168). São Paulo: Brasiliense; EDUC. (xerox) A partir da Psicologia Social Comunitária, pode-se fazer uma reflexão da dimensão ético-afetiva referente ao processo de saúde-doença. Saúde é uma questão sócio histórica e assim ética, pois é um processo de conivência social e da vivencia pessoal. Assim também, saúde é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 878 Palavras / 4 PáginasData: 8/3/2017 -
Dimensões Básicas de Análise das Organizações
Neste capitulo, buscamos compreender, em maior profundidade, as dimensões básicas que conferem unidade, singularidade e dinamismo a uma organização. Três dimensões são cruciais para uma análise organizacional que busque caracterizar e entender a dinâmica dos seus processos: a estrutura, as relações da organização com seu ambiente e as estratégias organizacionais. A primeira seção aborda diferentes projetos e arquiteturas organizacionais, enfatizando as transições para novos modelos de estruturação das organizações. A estrutura organizacional representa os aspectos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.430 Palavras / 6 PáginasData: 25/9/2016 -
Dimensões Psicologica
bjetivos • Definir os fatores essenciais relacionados à dimensão psicológica do movimento humano aplicada ao esporte. • Conhecer as diferentes teorias relacionadas à personalidade, ativação, atenção e concentração, motivação, ansiedade e estresse. • Conhecer os efeitos de cada um desses elementos na performance esportiva. Conteúdos • Personalidade: definição; teorias e relações com o esporte. • Motivação: definição; teorias e estratégias para seu incremento no esporte. • Ativação: definição; principais teorias. • Ansiedade e estresse: definições;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 830 Palavras / 4 PáginasData: 8/3/2015 -
Dinâmica - O poder da família
Dinâmica – A força da família Passos Distribuir a todos os participantes pedaços de cordão, com cerca de 80 cm de comprimento cada. 1. Pedir que todos partam o cordão que receberam em dois pedaços. (Provavelmente todos vão conseguir); 2. Pedir que todos juntem os dois pedaços, formando um cordão mais forte, e tentem parti-los ao meio, transformando o cordão original em quatro pedaços. (Aqueles que não conseguirem devem ser ajudados pelos vizinhos 3. Pedir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 665 Palavras / 3 PáginasData: 2/10/2014 -
DINÂMICA DA IGREJA
Entregue uma folha em branco e uma caneta para cada treinando e peçaque sigam todas as instruções que você passará é proibido olha para o desenho do lado ou desistir do desenho. Diga que se alguém não entender que fiquem a vontade para perguntar. Cada ver que alguém perguntar algo você responde exatamente igual como falou a instrução. 1. Faça uma linha na horizontal mediana, no meio da folha. Caso alguém pergunte o tamanho você
Avaliação:Tamanho do trabalho: 261 Palavras / 2 PáginasData: 7/11/2014 -
Dinamica Da Ordem
DINÂMICA DA ORDEM Objetivo: Através desta dinâmica, o grupo reflete o porquê cada um reage. de uma maneira diferente diante de uma mesma coisa, trabalha também as Diferenças individuais, como entender melhor o outro, como trabalhar com essas. Diferenças de comportamento. Material utilizado: Folha de sulfite - Canetinha colorida Tempo de duração: 25 minutos Tamanho do grupo: de 10 a 30 pessoas Ambiente físico: Sala e carteiras universitárias Processo 47 1 - Distribui a cada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 223 Palavras / 1 PáginasData: 10/9/2014 -
Dinamica De Grupo
INTRODUÇÃO Surgimento da Dinâmica dos Grupos Por volta de 1912, Jacob Levy Moreno, um jovem estudante de medicina começou a observar crianças brincando nos jardins de Viena. Acabava de opor-se a Sigmund Freud e começou a combater a Psicanálise: era contra o distanciamento do terapeuta, a ausência de relação face a face com o paciente, que ficava no divã, alheio, caracterizando a palpável diferença de status. Moreno volta-se para os problemas das relações profundas, verdadeiras,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.475 Palavras / 6 PáginasData: 23/5/2013 -
Dinâmica De Grupo
Os seis escolhidos: Uma menina de 12 anos. Justificativa: Entre todos é a mais indefesa e sendo a mais nova existe um consenso no grupo que ela deve ser protegida, a de se considerar também que os demais tiveram chances de escolhas na vida, coisa que pela pouca idade ela não teve. Um advogado com 25 anos e sua esposa: Justificativa: De todos os interessados o advogado parece o mais centrado e apesar de sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 321 Palavras / 2 PáginasData: 27/11/2013 -
Dinâmica De Grupo
Os seis escolhidos: Uma menina de 12 anos. Justificativa: Entre todos é a mais indefesa e sendo a mais nova existe um consenso no grupo que ela deve ser protegida, a de se considerar também que os demais tiveram chances de escolhas na vida, coisa que pela pouca idade ela não teve. Um advogado com 25 anos e sua esposa: Justificativa: De todos os interessados o advogado parece o mais centrado e apesar de sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 295 Palavras / 2 PáginasData: 31/3/2014 -
Dinamica De Grupo
A TEORIA DE CAMPO DE KURT LEWIN Ana Bock Kurt Lewin (1890-1947) trabalhou durante 10 anos com Wertheimer, Koffka, Kohler na Universidade de Berlim, e dessa colaboração com os pioneiros da Gestalt nasceu a sua Teoria de Campo. Entretanto não podemos considerar Lewin como um gestaltista, já que ele acaba seguindo um outro rumo. Lewin parte da teoria da Gestalt para construir um conhecimento novo e genuíno. Ele abandona a preocupação psicofisiológica (limiares de percepção)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 793 Palavras / 4 PáginasData: 27/2/2015 -
Dinâmica De Grupo
- Dinâmica de grupo “o presente” Objetivo: Ressaltar as qualidades de cada um desse grupo, dando oportunidade de reconhecimento de certos sentimentos e causa um impacto muito interessante entre os participantes. Desenvolvimento: 1 - Estabelece-se o número de participantes e seleciona-se o mesmo número de qualidades para serem abordadas durante a dinâmica. Poderão ser introduzidas algumas qualidades de acordo com o contexto do grupo. A pretensão é que todos escolham uns aos outros durante a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.043 Palavras / 5 PáginasData: 26/3/2015 -
DINÂMICA DE GRUPO
O que são competências? Conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes que possibilitam desempenho de determinada função na busca de resultados concretos. Conhecimento: é a informação adquirida através de estudos ou pela experiência. É o “saber”. Habilidade: é a capacidade de realizar uma tarefa ou um conjunto de tarefas em conformidade com determinados padrões exigidos pela organização. É o “saber fazer”. Atitude: é o comportamento manifesto que envolve habilidades e traços de personalidade, diretamente relacionado com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 301 Palavras / 2 PáginasData: 6/4/2015 -
Dinâmica de grupo
DINÂMICA DE GRUPO – ROTEIRO DE ESTUDO * Quais são os aspectos necessários para que haja a formação de um grupo? São necessárias uma ação interativa e o aspecto relacional entre os membros que o compõem. * Como Lewin explicava a expressão “dinâmica de grupos”? É o estudo das forças que agem no seio dos grupos, suas origens,consequências e condições modificadoras do comportamento do grupo. E também como uma ''mudança'' dos participantes ou do grupo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 489 Palavras / 2 PáginasData: 8/4/2015 -
DINAMICA DE GRUPO
RELATÓRIO VISITA DE UNIDADE DE SAUDE A observação foi realizada na Unidade Saúde da Família da 405 Norte, tendo como objetivo fazer intervenção em grupo de gestantes da Equipe 053. Coordenado pela Cláudia e profissionais dentista, médica e os agentes de agentes comunitários de saúde. Numa área de abrangência da Quadra 409 Norte e Chácaras. Observadores: Maria Aparecida B. da Costa Maria do Socorro P. Daedy C. Gonçalves Gleycielle Silva Magalhães Amanda Even Sena Cristo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 617 Palavras / 3 PáginasData: 6/9/2015 -
Dinâmica de grupo
Dinâmica 05 Jogo dos bilhetes Coordenada por: Jaison. Aplicada no dia:09 /11/2015. Materiais usados: pedaços de papel com mensagens e fita adesiva. Como foi a dinâmica: Os participantes ficaram enfileirados lado a lado , enquanto o coordenador grudou nas costas de cada integrante um cartão com diferentes frases , as frases usadas foram : * Me elogie * Tenho piolhos. Me ajude! * Me ensine a pular * Veja se estou com febre * Sorria
Avaliação:Tamanho do trabalho: 310 Palavras / 2 PáginasData: 23/11/2015 -
Dinâmica de Grupo com Alunos da Oitava Série da Escola Estadual Prof.ª Elizabeth de Freitas Magalhães
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO CENTRO UNIVERSITÁRIO DE RONDONÓPOLIS INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS CURSO DE PSICOLOGIA MARÍLIA S. BARBOSA MARIANA R. S. LOBO PAULA MARIA P. DA COSTA TOMAZ L. PIVETTA Dinâmica de grupo com alunos da oitava série da Escola Estadual Prof.ª Elizabeth de Freitas Magalhães Rondonópolis – MT 2015 REALIZAÇÃO DA INTERVENÇÃO a) Apresentação/descrição da intervenção proposta A presente intervenção foi realizada no dia 03 de dezembro de 2014, quarta-feira, com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 837 Palavras / 4 PáginasData: 14/8/2019