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Pedagogia

33.076 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 6.961 - 6.990

  • ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL

    ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL

    FACULDADE OPET PEDAGOGIA ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL CURITIBA, 2017 ANGÉLICA GODOI DA SILVA FERNANDA ABRUNHOZA MENDES LILIANE MULAK GOMES ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL CURITIBA, 2017 INTRODUÇAO.....................................................................................04 1. ALFABETIZALÇÃO NO ENSINO FUNDAMETAL...............................07 1.1 CONCEITO DE ALFABETIZAÇÃO...................................................07 1.2 O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR....08 1. ETAPAS EVOLUTIVAS NO PROCESSO DA ESCRITA................09 1.3.1 Pré-silábico................................................................................10 1. Nível silábico.............................................................................10 2. Nível silábico-alfabético.............................................................11 1.3.4 Nível alfabético...........................................................................11 1. METODOS UTILIZADAS PARA ALFABETIZAR...........................12 1. Método de Alfabetização “Boquinha”..........................................12 2. Método Fônico de

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    Tamanho do trabalho: 3.432 Palavras / 14 Páginas
    Data: 3/1/2018 Por: Anghel Rodrigues
  • Alfabetização nos Anos Iniciais

    Alfabetização nos Anos Iniciais

    Imagens e representações dos Povos Pré-colombianos nos livros didáticos de história: ensino fundamental II. A pesquisa visa o levantamento e à análise das coleções de livros didáticos de história do Ensino Fundamental (7° ano) distribuídos pelo governo nas escolas públicas pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) sendo averiguado os PNLD de 2008; 2011; 2014 e 2017 das coleções: Saber e Fazer História (2008); História, Sociedade e Cidadania (2011); Saber e Fazer História (2014); Historiar

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    Tamanho do trabalho: 349 Palavras / 2 Páginas
  • Alfabetização Para Pessoa com Autismo

    Alfabetização Para Pessoa com Autismo

    ALFABETIZAÇÃO PARA PESSOAS COM AUTISMO Iane da Silva Moreira Bionês1 Danilo Martins Fontes2 Resumo No Brasil estamos enfrentando uma grande dificuldade quando falamos de alfabetização com aluno com TEA, a falta de especialização dos profissionais e aceitação de familiares quanto à forma mais adequada de trabalho com cada indivíduo. Pois hoje nos deparamos com a dificuldade do professor em aprender e ensinar e qual o método de trabalho que devemos utilizar com o aluno TEA,

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    Tamanho do trabalho: 5.303 Palavras / 22 Páginas
    Data: 3/8/2020 Por: Iane Bionês
  • ALFABETIZAÇÃO TECNOLÓGICA DO PROFESSOR: ABORDANDO A MELHORIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM

    ALFABETIZAÇÃO TECNOLÓGICA DO PROFESSOR: ABORDANDO A MELHORIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM

    ALFABETIZAÇÃO TECNOLOGICA DO PROFESSOR: ABORDANDO A MELHORIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM Rafael Alves Paim* Universidade do Estado da Bahia - UNEB RESUMO Esse trabalho apresenta uma discussão relativamente nova para o campo educacional no que se refere ao processo de ensino-aprendizagem. O estudo segue na perspectiva de relacionar o professor em sala de aula, sendo este professor oriundo de “gerações passadas”1, as quais não podem ser entendidas apenas com referência ao tempo, com o conceito

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    Tamanho do trabalho: 5.053 Palavras / 21 Páginas
    Data: 20/5/2017 Por: Rafael Paim
  • Alfabetização, Leitura e Escrita

    Alfabetização, Leitura e Escrita

    Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro Disciplina: Alfabetização, Leitura e Escrita Lorena Mendes Thais Atty Débora Ferreira Seminário sobre Práticas Educativas apresentado dia 15/06/2015, como parte da nota de avaliação da matéria. Rio de Janeiro, 2015. 1. RELATOS DA ENTREVISTA. A educadora entrevistada foi a Ana Paula do ISERJ, professora da Educação Infantil. Quando perguntada sobre algum (s) método (s) de ensino, ela diz não seguir nenhum método específico. Apesar de contar-nos que

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    Tamanho do trabalho: 1.290 Palavras / 6 Páginas
    Data: 4/11/2015 Por: Débora Ferreira
  • ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E O USO DA TECNOLOGIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

    ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E O USO DA TECNOLOGIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

    ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E O USO DA TECNOLOGIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO RESUMO Este trabalho propõe uma reflexão sobre como se dá o processo da aquisição da leitura e da escrita e sobre como o uso da tecnologia pode auxiliar as práticas educativas. Sabe-se que a aprendizagem da criança pauta-se inicialmente na leitura e que a escrita é uma consequência desta. Torna-se relevante pesquisar assuntos referentes ao processo de alfabetização, pois assim é possível que se

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    Tamanho do trabalho: 4.649 Palavras / 19 Páginas
    Data: 27/11/2017 Por: tassisantana
  • Alfabetização: em busca de um método?

    Alfabetização: em busca de um método?

    Alfabetização: em busca de um método? Durante muito tempo este parecia ser o problema da alfabetização a busca por um método. Na década de 1950 e 1960, a alfabetização estava sim em busca de um método, isto também persistiu nos anos 70. Questiona-se muito sobre a utilização destes métodos sobre tudo qual deles é o mais importante e resolutivo: Fônico? Global? Silábico? Muita mudança no paradigma da alfabetização balançou na prática. O associacionismo é a

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    Tamanho do trabalho: 767 Palavras / 4 Páginas
    Data: 5/11/2015 Por: abo_88
  • Alfabetização: Leitura e Letramento

    Alfabetização: Leitura e Letramento

    UNESC Faculades Integradas de Cacoal Mantidas pela Associação de Rondonia Curso de Pedagogia Alfabetização: Leitura e Letramento Cacoal- Ro 2015 UNESC Faculdades Integradas de Cacoal Mantidas pela Associação de Rondonia Curso de Pedagogia Alfabetização Projeto de pesquisa elaborado pela acadêmica Evelen Ramos da Costa do curso de Pedagogia da UNESC-Faculdades Integradas de Cacoal-,como parte dos requisitos para obtenção de nota no 2º bimestre Metodologia da pesquisa. Cacoal-Ro 2015 Problema Porque os alunos das series iniciais

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    Tamanho do trabalho: 593 Palavras / 3 Páginas
    Data: 6/6/2015 Por: FabioFer1
  • ALFABETIZAÇÃO: MÉTODO FÔNICO E MÉTODO SILÁBICO

    ALFABETIZAÇÃO: MÉTODO FÔNICO E MÉTODO SILÁBICO

    CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI FABIANA MENDONÇA DE OLIVEIRA ALFABETIZAÇÃO: MÉTODO FÔNICO E MÉTODO SILÁBICO UBERABA 2021 CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI FABIANA MENDONÇA DE OLIVEIRA ALFABETIZAÇÃO: MÉTODO FÔNICO E MÉTODO SILÁBICO UBERABA 2021 ALFABETIZAÇÃO: MÉTODO FÔNICO E MÉTODO SILÁBICO Fabiana Mendonça de Oliveira[1] Declaro que sou autor(a)¹ deste Trabalho de Conclusão de Curso. Declaro também que o mesmo foi por mim elaborado e integralmente redigido, não tendo sido copiado ou extraído, seja parcial ou integralmente, de forma ilícita

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    Tamanho do trabalho: 1.388 Palavras / 6 Páginas
    Data: 16/8/2021 Por: gigihgostosa
  • ALFABETIZAÇÃO: O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS PRIMEIROS ANOS DE ENSINO FUNDAMENTAL

    FACULDADE ASSOCIADA BRASIL CAROLINE FIORI MAGALI MARASSATO DE CAMPOS ALFABETIZAÇÃO: O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS PRIMEIROS ANOS DE ENSINO FUNDAMENTAL SÃO BERNARDO DO CAMPO – SP 2016 ________________ CAROLINE FIORI MAGALI MARASSATO DE CAMPOS ALFABETIZAÇÃO: O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS PRIMEIROS ANOS DE ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Associada Brasil – FAB, para obtenção do título de Graduação em Pedagogia, sob orientação do Professor

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    Tamanho do trabalho: 14.744 Palavras / 59 Páginas
    Data: 21/5/2017 Por: José Carlos Silva
  • Alfabetização: Um Desafio da Escola Pública

    UNIVERSIDADEESTADUAL VALA DO ACARAÚ CURSO DE GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA – GRADUAÇÃO PLENA EDVALDO ANGELO FREIRE ALFABETIZAÇÃO: UM DESAFIO DA ESCOLA PÚBLICA JOÃO CÂMARA/RN 2009 ________________ EDVALDO ANGELO FREIRE ALFABETIZAÇÃO: UM DESAFIO DA ESCOLA PÚBLICA Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), como requisito parcial para obtenção do titulo de licenciada em Pedagogia. ORIENTADOR: Profº. Ms. Josenildo Soares Bezerra JOÃO CÂMARA/RN 2009 ________________ Página para ficha catalográfica (verso da folha de rosto) ________________ EDVALDO

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    Tamanho do trabalho: 12.291 Palavras / 50 Páginas
    Data: 31/3/2017 Por: edvaldo-angelo
  • ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA E DA LEITURA

    ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA E DA LEITURA

    CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO FAVENI ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA E DA LEITURA RODRIGO EMILIANO DE ARAUJO BRAGA BOCAIÚVA – MG 2018 CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO FAVENI ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA E DA LEITURA RODRIGO EMILIANO DE ARAUJO BRAGA Artigo

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    Tamanho do trabalho: 10.527 Palavras / 43 Páginas
    Data: 28/5/2018 Por: RodrigoEmiliano
  • Alfabetizando o Nosso Futuro

    Alfabetizando o Nosso Futuro

    Aluno: Francisco José Alves dos Santos – RA: 1533575 Polo UNIP 2017 Justificativa: É necessário que seja feito um trabalho especial voltado para a alfabetização nas séries iniciais que não tenham o objetivo de se refletirem apenas em números e estatísticas, mas sim em resultados concretos metas e objetivos alcançados a cada ano letivo. Objetivos: Alfabetizar toda criança até os oito anos de idade de maneira que a mesma nesta fase possa dominar de maneira

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    Tamanho do trabalho: 323 Palavras / 2 Páginas
    Data: 24/3/2017 Por: 1533575
  • Alfabetizando sem barreiras

    Alfabetizando sem barreiras

    1. APRESENTAÇÃO Situação-problema 2 Baseadas na situação-problema 2,elaboramos o citado projeto,com o intuito de despertar nas crianças do 5º ano do ensino fundamental a paixão pela leitura e escrita de modo lúdico e significativo; queremos alunos leitores de livros e de escritores de sua própria história. 2. JUSTIFICATIVA A Linguagem é uma ação que nos possibilita reproduzir a realidade física e social desde o momento em que é aprendida, ela é essencial para que

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    Tamanho do trabalho: 557 Palavras / 3 Páginas
    Data: 22/5/2015 Por: veracence
  • ALFABETIZAR BRINCANDO: CANTIGAS DE RODA COMO FERRAMENTA NA ALFABETIZAÇÃO

    ALFABETIZAR BRINCANDO: CANTIGAS DE RODA COMO FERRAMENTA NA ALFABETIZAÇÃO

    OFICINAS PEDAGÓGICAS ALFABETIZAR BRINCANDO: CANTIGAS DE RODA COMO FERRAMENTA NA ALFABETIZAÇÃO Beatriz Mayara Jose Ciane Pinto Pantoja Elizeth Garcia de Souza Gelcira Pereira dos Santos Monica Alves Ferreira[1] Alexandra Magalhães Frighetto[2] RESUMO Este trabalho foi realizado através de uma pesquisa bibliográfica em artigos periódicos relacionados a temática “Oficinas Pedagógicas” com o tema: Alfabetizar Brincando: Cantigas de Roda Como Ferramenta na Alfabetização. Ser alfabetizado é de grande importância para o ser humano, pois ajuda em diversos

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    Tamanho do trabalho: 2.790 Palavras / 12 Páginas
    Data: 25/6/2019 Por: monicaalves
  • ALFABETIZAR E LETRAR COM O USO DO JORNAL

    ALFABETIZAR E LETRAR COM O USO DO JORNAL

    ALFABETIZAR E LETRAR COM O USO DO JORNAL LAMB, Ivânia [1] PEREIRA, Luciana Zaidan [2] RESUMO A proposta deste trabalho é apresentar algumas reflexões sobre o uso do jornal em sala de aula, como auxiliar na alfabetização e letramento, de alunos dos primeiros anos do Ensino Fundamental. Para isso, foi usado como referencial, os Parâmetros Curriculares Nacionais, referente aos cinco primeiros anos da Educação Fundamental, que contempla que nossos educandos tenham pleno acesso aos recursos

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    Tamanho do trabalho: 4.964 Palavras / 20 Páginas
    Data: 20/11/2022 Por: Ivis1994
  • Alfabetizar letrando

    Alfabetizar letrando

    RESUMO O objetivo desta pesquisa foi aprofundar os conhecimentos a respeito do conceito de alfabetizar-letrando. O processo de ensino de língua materna deve ir além da Alfabetização. O Letramento corresponde à utilização social da escrita e leitura em diferentes contextos sociais. O problema posto para esta pesquisa foi “Qual a importância de alfabetizar uma criança utilizando o conceito de alfabetizar-letrando?”. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica de vários teóricos que defendem a tese do

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    Tamanho do trabalho: 312 Palavras / 2 Páginas
    Data: 22/7/2016 Por: kellyhist
  • ALFABETIZAR LETRANDO

    ALFABETIZAR LETRANDO

    Tema: Alfabetizar letrando Devido aos consecutivos anos de fracasso na alfabetização em nosso país, alguns pesquisadores e estudiosos brasileiros vêm propondo que as escolas devem “alfabetizar letrando”; mas você sabe o que isso significa? Quais atividades realizadas em sala de aula possibilitam “alfabetizar letrando”? Neste trabalho em grupo, você deverá demonstrar seus conhecimentos sobre alfabetização e letramento, propondo uma atividade para ser realizada com alunos do 1 o ano do Ensino Fundamental (6 anos). PortantPortanto,

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    Tamanho do trabalho: 327 Palavras / 2 Páginas
    Data: 28/5/2017 Por: PATRICIAAL
  • ALFABETIZAR LETRANDO: PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E PRÁTICAS DE LETRAMENTO

    ALFABETIZAR LETRANDO: PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E PRÁTICAS DE LETRAMENTO

    ACAPED – AGÊNCIA DE CAPACITAÇÃO EDUCACIONAL ELEONI ALFABETIZAR LETRANDO: PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E PRÁTICAS DE LETRAMENTO IRINEÓPOLIS - SC 2010 Nome da coordenadora: Endereço da coordenadora: Bairro: Cidade: Irineópolis. Estado: SC Telefone da coordenadora: (47) Relação dos Cursistas Nome Naturalidade Data de nascimento Carteira de identidade Eleoni Irineópolis IRINEÓPOLIS - SC 2010 ________________ ATIVIDADE DE CONCLUSÃO II A avaliação em perspectiva de realidade reporta a um contexto quantitativo e estatístico em que somente os melhores

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    Tamanho do trabalho: 601 Palavras / 3 Páginas
    Data: 26/8/2018 Por: cristianapedro
  • Alfabetizar: Teoria e Prática

    Alfabetizar: Teoria e Prática

    ALFABETIZAR: TEORIA E PRÁTICA Aline da Silva Bonifácio Professor-Tutor Externo Antônio Aragão Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso PED 0726 – Prática do Módulo III 05/06/2014 RESUMO Um marco importante na vida de um cidadão é o processo de alfabetização e letramento. Um novo mundo abre-se, juntamente com novas possibilidades, porém tal tarefa não é algo simples ao docente. A alfabetização ao professor é uma trajetória cheia de dúvidas: como saber qual a

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    Tamanho do trabalho: 5.135 Palavras / 21 Páginas
    Data: 11/9/2016 Por: Aline Bonifacio
  • Alfabeto

    Alfabeto

    E. E. I. E. F. “Embaixador Assis Chateaubriand” Atividade Complementar As Sociedades Fluviais 1. Complete as lacunas dos trechos abaixo: 1. Os primeiros grupos humanos sobreviviam com o que podiam retirar da _______________________(1). 2. Os primeiros agrupamentos humanos eram formados por __________________(2) e ______________________(3). 3. As primeiras comunidades humanas precisavam mudar constantemente de lugar, pois eram ______________(4). 4. Há aproximadamente 10 mil anos, em um período da História conhecido como ______________________(5) ou período da Pedra

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    Tamanho do trabalho: 502 Palavras / 3 Páginas
    Data: 28/5/2015 Por: j_n_f
  • Alfabeto ou Abecedário

    Alfabeto ou Abecedário é uma forma de escrita classificada como "segmental", pois possui grafemas que representam fonemas (unidade básica de som) de uma língua, podendo ser classificada também como uma escrita fonética, pois procura representar os fonemas por um determinado signo. A palavra é de origem grega (alphabetos), através do latim (alphabetum), constituída pelas duas primeiras letras do alfabeto grego (alfa e beta, correspondentes às nossas letras A e B, respectivamente), e significa um conjunto

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    Tamanho do trabalho: 375 Palavras / 2 Páginas
    Data: 16/10/2013 Por: Isa2015
  • Alfaletrando

    Alfaletrando

    SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL EXTENSÃO EM PEDAGOGIA CLEONICE ARRUDA LIMA LILIELMA GOMES DO PATROCINIO MÁRCIA REIS ARAUJO ALDENISE CARDOSO JOSILENE OLIVEIRA ALFALETRANDO COM CONTOS DA CAROCHINHA PLANALTINO-BA 2015 CLEONICE ARRUDA LIMA LILIELMA GOMES DO PATROCINIO MÁRCIA REIS ARAUJO ALDENISE CARDOSO JOSILENE OLIVEIRA ALFALETRANDO COM CONTOS DA CAROCHINHA Trabalho acadêmico apresentado à Faculdade Integrada do Brasil - FAIBRA como requisito avaliativo do III Semestre do Curso de Extensão em Pedagogia, na Disciplina Fundamentos Teóricos e Metodológicos

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    Tamanho do trabalho: 4.069 Palavras / 17 Páginas
    Data: 29/8/2015 Por: aldenise123
  • ALFAZENDO: UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO POPULAR EM CIDADE DE DEUS

    ALFAZENDO: UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO POPULAR EM CIDADE DE DEUS

    ALFAZENDO: UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO POPULAR EM CIDADE DE DEUS Maria Cristina Oliveira do Nascimento[1] Resumo: Este artigo relata a experiência de educação popular em Cidade de Deus no Município do Rio de Janeiro, com o grupo ALFAZENDO, que desenvolveu um significativo trabalho de alfabetização, pautado na reflexão e ação pedagógica, a partir da concepção de Paulo Freire nos anos de 1990. Foi investigado o processo de formação local do educador e suas possibilidades de

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    Tamanho do trabalho: 5.738 Palavras / 23 Páginas
    Data: 27/6/2017 Por: MariaCristinaO
  • Algebra linear: matrizes

    AGUERA EDUCACIONAL 1º SEMESTRE DE ENGENHARIA CIVIL ALGEBRA LINEAR CURSO DE ENGENHARIA CIVIL ATPS ALGEBRA LINEAR: MATRIZES CUIABÁ 2013/1 ANHAGUERA EDUCACIONAL 1º SEMESTRE DE ENGENHARIA CIVIL ALGEBRA LINEAR ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA ETAPA 1 – ALGEBRA LINEAR: MATRIZES PROFESSOR ESPECIALISTA: CUIABÁ 2013/1 ANHAGUERA EDUCACIONAL 1º SEMESTRE DE ENGENHARIA CIVIL ALGEBRA LINEAR ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA ETAPA 1 – ALGEBRA LINEAR: MATRIZES PROFESSOR ESPECIALISTA: EDSON BENEDITO A. A. DA SILVA Atividade Pratica Supervisionada apresenta ao professor da disciplina

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    Tamanho do trabalho: 419 Palavras / 2 Páginas
    Data: 11/5/2013 Por: araujomi
  • Algoritimos

    Descobrir se um numero é par ou ímpar. Na linguagem C é muito simples descobrir se um numero é par ou impar, para isto basta criar um programinha de duas variáveis e usar um recurso chamado MOD que é resto de uma divisão. Para explicar melhor linha por linha usarei comentários no meio do programa, os comentários são caracterizados por ( // ) duas barras no inicio da frase. O programa começa da seguinte forma:

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    Tamanho do trabalho: 350 Palavras / 2 Páginas
    Data: 24/5/2014 Por: bergamini
  • ALGUMAS IDEIAS SOBRE AS BASES TEÓRICAS DA ANÁLISE DO CONTEÚDO

    ALGUMAS IDEIAS SOBRE AS BASES TEÓRICAS DA ANÁLISE DO CONTEÚDO

    SÍNTESE- Tayane Carneiro Lima (PIBIC) FRANCO, Maria Laura Puglisi Barbosa. Análise do conteúdo. Brasília: Plano Editora, 2003. 72p. ALGUMAS IDEIAS SOBRE AS BASES TEÓRICAS DA ANÁLISE DO CONTEÚDO O ponto de partida da análise do conteúdo é a propria mensagem, podendo ser esta verbal, escrita, gestual, silenciosa, figurativa, documental ou diretamente provocada e ela expressa um significado (atribuído universalmente, algo generalizado a partir de suas características definidoras) ou sentido (atribuição de significado pessoal a partir

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    Tamanho do trabalho: 3.558 Palavras / 15 Páginas
    Data: 20/9/2019 Por: Selma Pena
  • Algumas observações sobre como fazer resenha

    Uma resenha acadêmica é um resumo de um determinado assunto abordado, de um texto ou palestra, etc. Após você ter acesso a este assunto, você deverá demonstrar o seu ponto de vista acerca do assunto abordado, seria a sua visão do que foi abordado. ALGUMAS OBSERVAÇÕES SOBRE COMO FAZER RESENHA De qualquer forma, siga os preceitos do Prof. Dr. Pedro Cezar Dutra Fonseca. Resenha é um trabalho de síntese que revistas e jornais científicas publicam

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    Tamanho do trabalho: 701 Palavras / 3 Páginas
    Data: 23/9/2014 Por: KynAllstar
  • Alguns dos principais símbolos utilizados em matemática

    A seguir são apresentados alguns dos principais símbolos utilizados em Matemática. Se você conhece algum símbolo não apresentado na tabela abaixo, pode sugerir a inclusão do mesmo através de nossoformulário de contato.   Símbolo | Nome | Explicação | + | adição | Lê-se como "mais"Ex: 2+3 = 5, significa que se somarmos 2 e 3 o resultado é 5. | - | subtração | Lê-se como "menos"Ex: 5-3 = 2, significa que se subtrairmos

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    Tamanho do trabalho: 2.164 Palavras / 9 Páginas
    Data: 18/4/2013 Por: jesus111
  • Alguns Elementos do Pensamento de Antonio Gramsci e o papel da Escola na Atualidade

    Alguns Elementos do Pensamento de Antonio Gramsci e o papel da Escola na Atualidade

    Alguns elementos do pensamento de Antonio Gramsci e o papel da escola na atualidade - apontamentos da teoria crítica. (P.17-25) - PINOLA, Andréa Regina Rosin; BORTOLOTI, Karen Fernanda. Pesquisa e prática em educação III. 1ª Edição. Rio de Janeiro: SESES, 2016 Segundo Nascimento e Sbardelotto (2008), Antônio Gramsci foi um italiano nascido em 1891, vindo de uma família pobre. Desde muito cedo, já demonstrava interesse e preocupação com as classes em condições subalternas. Gramsci matinha

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    Tamanho do trabalho: 882 Palavras / 4 Páginas
    Data: 19/5/2016 Por: jaqueoliveira
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