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Pedagogia

33.076 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 18.271 - 18.300

  • Nunca se falou tanto em diversidade como nos tempos atuais

    Nunca se falou tanto em diversidade como nos tempos atuais

    ________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 DESENVOLVIMENTO 3 CONCLUSÃO ........................................................................................................11 4 REFERÊNCIAS ......................................................................................................12 ________________ ________________ 1. INTRODUÇÃO Nunca se falou tanto em diversidade como nos tempos atuais. Na verdade, a diversidade sempre existiu mais nossa sociedade não tem dado tanta importância. A pluralidade construída por varias raças, culturas, permite que todos sejam iguais, cada um com suas diferenças. Certamente, deveríamos pela diversidade de nossa origem, e pela convivência entre os diferentes servir de exemplo para o

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    Tamanho do trabalho: 1.815 Palavras / 8 Páginas
    Data: 12/5/2015 Por: nayane nayara
  • NUNCA SE SABE COMO ALGUÉM APRENDE

    NUNCA SE SABE COMO ALGUÉM APRENDE

    NUNCA SE SABE COMO ALGUÉM APRENDE 2 – Breve síntese da obra O texto refere-se às diversas formas de aprendizado que estão expostas no cotidiano das pessoas. Argumenta-se ainda a evolução da forma de transmissão das ideias e a assimilação das mesmas por parte dos receptores durante os períodos remotos até as datas atuais. A obra refere-se ainda sobre qual a influência do poder do aprendizado nos moldes da educação, e a interpretação da mesma

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    Tamanho do trabalho: 335 Palavras / 2 Páginas
    Data: 26/4/2018 Por: WAGNER0706
  • NUNCA SE SABE COMO ALGUÉM APRENDE

    NUNCA SE SABE COMO ALGUÉM APRENDE

    Curso: Segunda Graduação em Pedagogia Semestre: 2º Disciplina: ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I (1º AO 5º ANO) Prof.ª Nome: RGM: NORMAS GERAIS: Fonte: Arial, tamanho 12, sem recuo na primeira linha, espaçamento entre linhas 1,5. 1 Referência Bibliográfica ROOS, A. P. Nunca se sabe quando alguém aprende. In: II Colóquio Franco-brasileiro de Filosofia da Educação – O Devir-mestre: entre Deleuze e a Educação, 2004, Rio de Janeiro. Anais, 2004. v. único.

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    Tamanho do trabalho: 1.632 Palavras / 7 Páginas
    Data: 14/5/2018 Por: Josue Sandri
  • O .PORTFÓLIO PEDAGOGIA

    O .PORTFÓLIO PEDAGOGIA

    UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ - UNOPAR SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA GILMAR DA SILVA PORTO METODOLOGIA CIENTÍFICA/FUNDAMANTAÇÃO TEÓRICA Educar para vida ou para o trabalho? Garanhuns - PE 2015 GILMAR DA SILVA PORTO METODOLOGIA CIENTÍFICA/FUNDAMANTAÇÃO TEÓRICA Educar para vida ou para o trabalho? Trabalho do Curso de Licenciatura em pedagogia , apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, para obtenção de média da disciplina de Metodologia Científica. Orientadores: tutor: Gabriela Morgado

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    Tamanho do trabalho: 1.718 Palavras / 7 Páginas
    Data: 18/5/2015 Por: portogil
  • O 1º seminário de práticas educativas relatório

    O 1º seminário de práticas educativas relatório

    UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Resultado de imagem para logo uerj CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD Disciplina: 1º Seminário de práticas educativas Tutor (a) presencial: Cínthia Ramos Aluno (a): Andreilde Ventura da Luz Matr.: 17112080056 Polo: Itaguaí * Corpo e controle no cotidiano escolar Atualmente, um dos grandes problemas vividos pelos alunos na escola é a

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    Data: 28/5/2019 Por: andreilde81
  • O ABANDONO DE BEBES

    O ABANDONO DE BEBES

    Nome: Michele de Freitas ramos Professora: Jaiane O abandono de bebês na antiguidade Abandonar bebês é um fenômeno de todos dos tempos pelo menos no ocidente. Variaram apenas, no tempo, as motivações, as circunstancias, as causas, as intensidades, as atitudes em face do fato amplamente praticado e aceito. Se um homem tomou uma criança para adotar com o próprio nome a educou, esse filho não pode ser reclamado. Entre os hebreus do antigo testamento, o

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    Data: 20/5/2021 Por: Michele ximenes
  • O Aborto Institucionalizado

    O Aborto Institucionalizado

    2 DESENVOLVIMENTO Tema: O aborto institucionalizado O aborto pode ser conceituado como a interrupção da gravidez com a consequentemente morte do feto. Nesse sentido Julio Fabbrini Mirabete, sobre o conceito de aborto assevera: Aborto é a interrupção da gravidez com a destruição do produto da concepção. È a morte do ovo (até três semanas da gestação), embrião (de três semanas a três meses) ou o feto (após três meses), não implicando necessariamente sua expulsão. O

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    Tamanho do trabalho: 1.243 Palavras / 5 Páginas
    Data: 27/5/2015 Por: jhordandir
  • O Acesso a Educação

    O Acesso a Educação

    Departamento de Educação EDU 133 Educação e Realidade Brasileira Professora Marilene de Melo Vieira Universidade Federal de Viçosa ACESSO A EDUCAÇÃO Grupo 7: * Ana Paula Bibiano - 85881 * Raniere Bicalho Junior - 75601 * Paula de Ioshua - 85868 Viçosa/MG Junho/ 2015 PREFÁCIO Quando o assunto é o acesso a educação, o Brasil costuma comemorar os índices de atendimento atingido ao longo de alguns anos . Lembrando que a educação, seja ela em

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    Data: 3/12/2020 Por: Ana Paula Bibiano
  • O Acesso à educação básica obrigatória é um DIREITO PUBLICO SUBJETIVO

    O Acesso à educação básica obrigatória é um DIREITO PUBLICO SUBJETIVO

    LDB – 9394/96 Constituição de 88 Educação dever do estado – Acesso à educação básica obrigatória é um DIREITO PUBLICO SUBJETIVO Art 4 ORGANIZAÇÃO- matricula obrigatória 4 anos desde 2013 (dos 4 ao 16 anos) Pré escola / Ensino Fundamental / Ensino médio a educação infantil vai até os 5 aos de idade Atendimento ao educando: Estrutura física, e humana, material didático, transporte, alimentação, assistência á saúde; (programas suplementares) GARATIR O ACESSO A ESCOLA/ PERMANENCIA

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    Tamanho do trabalho: 2.053 Palavras / 9 Páginas
    Data: 4/2/2018 Por: KelinJess25
  • O Acesso à escola

    O Acesso à escola

    O Acesso à escola foi democratizado, mas o acesso aos conhecimentos por ela vinculados ainda é restrito,uma vez que muitos alunos e alunas não conseguem aprender,e parecem não encontrar sentido nos conteúdos ensinados.Assim,podemos nos questionar:ate que ponto a escola tem se mostrado sensível á realidade, á cultura,aos problemas e conflitos de seus alunos e alunas? Em quais momentos nós,professores, preocupamo-nos em trazer a vida para dentro de nossas salas de aula? A escola cumpre uma

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    Data: 27/5/2015 Por: Robson Rodrigues de Araujo
  • O ACESSO ÀS ORIENTAÇÕES EDUCACIONAIS DA REALIDADE SICIO AMBIENTAL

    O ACESSO ÀS ORIENTAÇÕES EDUCACIONAIS DA REALIDADE SICIO AMBIENTAL

    Resultado de imagem para logo ifam MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAZONAS. PRÓ-REITORIA DE ENSINO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAZONAS - IFAM MARIA DIVINA ALVES DA SILVA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O ACESSO ÀS ORIENTAÇÕES EDUCACIONAIS DA REALIDADE SICIO AMBIENTAL NO ANO DE 2019 NA ESCOLA MUNICIPAL INDÍGENA SANTANA NA COMUNIDADE SÃO JOSÉ DO INAJÁ NA ZONA RURAL

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    Data: 16/9/2021 Por: denilsoncarvalho
  • O ACESSO DE ALUNOS SURDOS ÀS ESCOLAS E CLASSES COMUNS DA REDE REGULAR

    O ACESSO DE ALUNOS SURDOS ÀS ESCOLAS E CLASSES COMUNS DA REDE REGULAR

    O ACESSO DE ALUNOS SURDOS ÀS ESCOLAS E CLASSES COMUNS DA REDE REGULAR RESUMO A inclusão educacional constitui-se numa nova realidade nas escolas brasileiras. Alunos surdos têm acesso garantido, por lei, no Decreto nº 3.298, que regulamenta a Lei nº 7.853/89, ao dispor sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, define a educação especial como uma modalidade transversal a todos os níveis, enfatizando a atuação complementar da educação especial ao

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    Data: 14/5/2018 Por: ROCI042916
  • O ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO 2022

    O ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO 2022

    ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO 2022 PRIMEIRA SÉRIE 1. Componente curricular: TODOS Data: _____/____/________ 2. Planejamento anual: postou no sistema? ( ) sim ( ) não _______________________________________________________________________________________________ 3. Fez avaliação diagnóstica com a turma? ( ) sim ( ) não _______________________________________________________________________________________________ 4. Quanto aos conteúdos ministrados, há uma sequência daqueles que são pré requisitos ao próximo conteúdo? ( ) sim ( ) não ( ) em parte _______________________________________________________________________________________________ 5. Planos de aula semanais ou quinzenais: postou no sistema?(

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    Tamanho do trabalho: 382 Palavras / 2 Páginas
    Data: 2/11/2022 Por: elianepellizzaro
  • O acordo Ortográfico da Língua Portuguesa

    A nova ortografia O acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, aprovado pelos oito países lusófonos (que falam o português como sua língua nacional) em 16 de dezembro de 1990, foi aprovado no Brasil em abril de 1995, e oficialmente ratificado como medida executiva com a assinatura do presidente Luís Inácio Lula da Silva em 29 de setembro de 2008, com início de vigência marcado para 1º de janeiro de 2009 e um período de adaptação até

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    Data: 22/10/2013 Por: natelcarol
  • O ADOLESCENTE E O ATO INFRACIONAL: AS MÚLTIPLAS PERDAS SOCIAIS E O DESAFIO DA RESSOCIALIZAÇÃO ESCOLAR

    O ADOLESCENTE E O ATO INFRACIONAL: AS MÚLTIPLAS PERDAS SOCIAIS E O DESAFIO DA RESSOCIALIZAÇÃO ESCOLAR

    CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI KARINE RAMOS BEZERRA LOPES O ADOLESCENTE E O ATO INFRACIONAL: AS MÚLTIPLAS PERDAS SOCIAIS E O DESAFIO DA RESSOCIALIZAÇÃO ESCOLAR SÃO PAULO 2022 ________________ CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI KARINE RAMOS BEZERRA LOPES O ADOLESCENTE E O ATO INFRACIONAL: AS MÚLTIPLAS PERDAS SOCIAIS E O DESAFIO DA RESSOCIALIZAÇÃO ESCOLAR SÃO PAULO 2022 O ADOLESCENTE E O ATO INFRACIONAL: AS MÚLTIPLAS PERDAS SOCIAIS E O DESAFIO DA RESSOCIALIZAÇÃO ESCOLAR Karine Ramos Bezerra Lopes Declaro que

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    Tamanho do trabalho: 3.497 Palavras / 14 Páginas
    Data: 10/11/2022 Por: Kika Bezerra
  • O ADOLESCENTE E SUAS PERCEPÇÕES DENTRO DE UMA VISÃO NEUROPSICOLÓGICA

    O ADOLESCENTE E SUAS PERCEPÇÕES DENTRO DE UMA VISÃO NEUROPSICOLÓGICA

    FACULDADE SUCESSO - FAS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM NEUROPSICOPEDAGOGIA KARINE SOUSA FONTES O ADOLESCENTE E SUAS PERCEPÇÕES DENTRO DE UMA VISÃO NEUROPSICOLÓGICA PARNAÍBA-PI 2021 A adolescência é uma fase da vida que está entre a infância e a fase adulta. Não é uma questão de escolha, mas uma etapa indispensável da vida, do mesmo modo como em todas as fases. É uma etapa essencial para que o cérebro infantil se modifique em um cérebro adulto.

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    Tamanho do trabalho: 546 Palavras / 3 Páginas
    Data: 15/12/2021 Por: Ksousafontes
  • O AEE PARA ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

    O AEE PARA ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

    O AEE PARA ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Resumo O presente trabalho caracteriza-se por um levantamento bibliográfico, onde foram consideradas várias informações sobre a educação especial, inclusiva, bem como a deficiência intelectual, tendo como objetivo principal o processo de ensino e aprendizagem do educando com deficiência intelectual. Também aborda as formas de construção do conhecimento através do AEE – Atendimento Educacional Especializado. Palavras-chave: deficiência intelectual, educação inclusiva, atendimento educacional especializado. INTRODUÇÃO Nas últimas décadas, a educação

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    Data: 20/5/2022 Por: Lucia Grande Conrado
  • O AFETIVO EMOCIONAL

    O AFETIVO EMOCIONAL

    Educação Infantil Sequencia didática 1ª semana de aula 2015 1º dia: Acolhida: * Oração * Musiquinha * Entrega dos crachás * Dinâmica de socialização * Apresentação falando o próprio nome * Roda de leitura -propiciar a maior interação das crianças uns com os outros * Estimular as crianças a responder com sorriso ANOTAÇÕES DO PROFESSOR 2º dia: CONTEÚDO: AS PERSECPÇÕES Acolhida: * Oração * Musiquinha * Chamada pelos crachás * História do próprio nome (porque

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    Tamanho do trabalho: 1.005 Palavras / 5 Páginas
    Data: 24/5/2018 Por: hatos luiz
  • O Agradecimento de Formatura

    O Agradecimento de Formatura

    Agradecimento de formatura Boa noite a todos que se fazem presentes nesta data de hoje tão importante e simbólica para nós formandos. É com orgulho, satisfação, alegria e sentimento de vencedora que venho aqui falar em meu nome e da turma do curso de Licenciatura em Pedagogia, Administração, serviço social, educação física e ciências contábeis, da universidade Pitágoras Unopar.Com prazer saldo a todos que estão aqui presente: o nosso querido diretor Aberaldo, pais, familiares, amigos,

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    Tamanho do trabalho: 610 Palavras / 3 Páginas
    Data: 10/9/2019 Por: Bianca Carvalho
  • O ALCOOLISMO COMO IMPACTO NA VIDA FAMILIAR DO APRENDIZ

    O ALCOOLISMO COMO IMPACTO NA VIDA FAMILIAR DO APRENDIZ

    FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA – FALC Maria Gomes Vicente O ALCOOLISMO COMO IMPACTO NA VIDA FAMILIAR DO APRENDIZ COSMÓPOLIS 2012 FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA – FALC Maria Gomes Vicente O ALCOOLISMO COMO IMPACTO NA VIDA FAMILIAR DO APRENDIZ Monografia apresentada como exigência parcial de avaliação para conclusão do curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional e Clinica, pela Faculdade Aldeia de Carapicuíba – FALC, sob a orientação metodológica do Prof.º Ms. Benedito Aparecido dos

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    Tamanho do trabalho: 10.512 Palavras / 43 Páginas
    Data: 20/2/2019 Por: 09589950876
  • O Aleijadinho

    O Aleijadinho

    logo Sistema de Ensino Presencial Conectado pedagogia rosimar moro O Aleijadinho Alta floresta 2014 rosimar moro O Aleijadinho Trabalho de Conclusão de Semestre apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de nota interdisciplinar nas disciplinas de: Organização e didática na educação infantil, Arte, educação e música, Ludicidade e educação, Prática pedagógica interdisciplinar – Infância e sua Linguagem, Seminário interdisciplinar. Professores: Edilaine Vagula, Laura Célia Cabral Cava, Marlizete Steinle,

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    Tamanho do trabalho: 1.463 Palavras / 6 Páginas
    Data: 17/4/2016 Por: rosimarmoro
  • O ALETRAMANETO NOS ANOS INICIAIS

    O ALETRAMANETO NOS ANOS INICIAIS

    INTRODUÇÃO É sabido que uma das maiores riquezas de um país é a educação do seu povo e que uma boa educação começa nas séries iniciais com uma alfabetização de qualidade. Porém, processo de alfabetização inicial na maioria das escolas brasileiras muitas vezes tem tido como resultado o insucesso e uma defasagem muito grande, prejudicando a aprendizagem dos alunos que saem das séries iniciais do ensino fundamental. Quando abordamos questões relacionadas ao processo de alfabetização

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    Tamanho do trabalho: 1.378 Palavras / 6 Páginas
    Data: 29/10/2015 Por: diegohellboy1
  • O ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM AUTISMO

    O ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM AUTISMO

    INTRODUÇÃO O presente estudo tem como objetivo apresentar as dificuldades encontradas no processo de alfabetização de jovens, crianças e adultos com autismo, sendo esse, um transtorno ou distúrbio, que gera deficiência intelectual, e consequentemente, dificuldades no processo de aprendizagem, problemas de sensibilidade sensorial, e desse modo, apresentar alternativas metodológicas que venham a auxiliar no processo de ensino aprendizagem dessas pessoas. Para tanto, torna-se de grande importância a definição de áreas apropriadas para tarefas de aprendizagem

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    Tamanho do trabalho: 425 Palavras / 2 Páginas
    Data: 16/11/2017 Por: moraesdeise30
  • O Alfabetização e Letramento

    O Alfabetização e Letramento

    Resultado de imagem para logo unifil CLÉZIA SANTANA SANTOS PROJETO INTEGRADOR Dário Meira Bahia 2019 CLÉZIA SANTANA SANTOS PROJETO INTEGRADOR Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNIFIL Centro Universitário Filadélia, referentes as disciplinas: Alfabetização e Letramento, Organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais , Práticas Pedagógicas: Ações Pedagógicas nos anos iniciais. Apresentando o Projeto Integrador. Professores:Adriana Araújo,Fernanda Couto Guimaraes Casagrande.Tutora Luciana Carvalho. Dário Meira Bahia 2019 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Disciplina(s): Alfabetização e letramento Organização

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    Tamanho do trabalho: 1.893 Palavras / 8 Páginas
    Data: 25/8/2019 Por: Clézia Santana
  • O Alfabetização e Letramento.

    O Alfabetização e Letramento.

    Unip- Universidade Paulista Campus: Brasília Alfabetização e Letramento: Um novo olhar para a Escrita O processo de alfabetização consiste na apropriação do sistema alfabético e ortográfico de escrita, o processo de letramento consiste na aquisição dos conhecimentos necessários para usar a escritura e a leitura, dar um apoio mais forte e saber fazer o uso disso. Aos seis anos de idade o professor vai fazer o uso do letramento ( Quem escreveu o livro? Quem

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    Tamanho do trabalho: 1.431 Palavras / 6 Páginas
    Data: 3/11/2016 Por: patricia.2016
  • O ALFABETIZAR LETRANDO

    O ALFABETIZAR LETRANDO

    Aluna: Kátia Maria Brum da Rocha Polo: São Sepé Disciplina: Processos da Leitura e Escrita I ALFABETIZAR LETRANDO A alfabetização está relacionada a apropriação da ortografia, alfabeto, ou seja, a representação de letras e fonemas, é a capacidade de ler, compreender, e escrever textos, e operar números, enquanto o letramento não é só saber ler e escrever, mas também entender o que se lê e escreve, através de sua experiência diária relacionada a seu próprio

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    Tamanho do trabalho: 564 Palavras / 3 Páginas
    Data: 6/11/2018 Por: gu170200
  • O Alfabeto Manual da LIBRAS

    O Alfabeto Manual da LIBRAS

    Introdução à Língua de Sinais - LIBRAS ATIVIDADE UNIDADE 1 1) Vamos verificar se você já estudou o Alfabeto Manual da LIBRAS, escreva as letras e descubra qual palavra elas formam, em seguida assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Resposta Selecionada: LARANJA / ACREDITE / NEVE / LEITE / BRASILEIRA 2) Em 1880 tivemos um marco na história da educação de surdos. O Congresso Mundial de Surdos – Mudos. Neste período foi determinado

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    Tamanho do trabalho: 1.520 Palavras / 7 Páginas
    Data: 22/5/2018 Por: Vania Valva
  • O Algoritmo e Logica

    O Algoritmo e Logica

    Gustavo rezende couto 1------------- #include <stdio.h> int main() { int i=0; int vetor[50]; for(i = 0; i <= 50;i++){ vetor[i]; } for(i = 0; i <= 50;i++){ printf("%d \n",(i)); } return 0; } 2------------------- 3------------------- #include <stdio.h> #include <stdlib.h> #include <time.h> int main() { int i, contador = 0, troca, copia, vetor[100]; srand(time(NULL)); for(i = 0; i < 100; i++){ vetor[i] = rand() % 1000; } // imprime o vetor antes da ordenação printf("Antes da

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    Tamanho do trabalho: 590 Palavras / 3 Páginas
    Data: 12/11/2021 Por: GUSTAVO REZENDE COUTO
  • O Alinhamento Cosntrutivo

    O Alinhamento Cosntrutivo

    Depois de assistir aos vídeos, leia o texto “Alinhamento Construtivo: Fundamentos e Aplicações”[1], disponibilizado no google class. Com base neste texto e nos vídeos, responda: 1. Quais as raízes do Alinhamento Construtivo? Tem suas raízes no Construtivismo e na Teoria do Curriculum. 2. Segundo o Alinhamento Construtivo, qual a primeira “coisa” que o professor deve pensar ao planejar o ensino? Deve pensar sobre quais resultados ele pretende alcançar com o seu ensino, o que ele

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    Tamanho do trabalho: 860 Palavras / 4 Páginas
    Data: 3/9/2018 Por: tarciomar
  • O ALUNO COM AUTISMO: INCLUSÃO ESCOLAR E DESAFIOS

    O ALUNO COM AUTISMO: INCLUSÃO ESCOLAR E DESAFIOS

    FUNDACAÇÃO VISCONDE DE CAIRU INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA EDILENE DOS SANTOS SILVA DE SANTANA ALUNO COM AUTISMO: INCLUSÃO ESCOLAR E DESAFIOS Salvador 2019 EDILENE DOS SANTOS SILVA DE SANTANA ALUNO COM AUTISMO: INCLUSÃO ESCOLAR E DESAFIOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para obtenção do Grau, no Curso de Licenciatura em Pedagogia da Fundação Visconde de Cairu. Orientadora: Telma Lima Cortizo Salvador 2019 Mensagem: “ O valor das

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    Tamanho do trabalho: 470 Palavras / 2 Páginas
    Data: 25/8/2019 Por: ssed
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