Pedagogia
33.076 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 961 - 990
-
A CONSTRUÇÃO DO PERCURSO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO
Sumário 1. INTRODUÇÃO 1 2. DESENVOLVIMENTO 2 2.1 CONCEPÇÕES AVALIATIVAS: CLASSIFICATÓRIA E FORMATIVA 2 2.2 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - A CONSTRUÇÃO DO PERCURSO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO 3 2.3 TEORIAS CURRICULARES: NÃO CRÍTICA OU TRADICIONAL, CRÍTICA E PÓS-CRÍTICA 4 2.4 GESTÃO E PRÁTICAS DE ENSINO QUE PODEM OPORTUNIZAR A MELHORIA DA APRENDIZAGEM 6 2.5 DIDÁTICA – A ATUAÇÃO DO DOCENTE PARA O DESENVOLVIMENTO DAS APRENDIZAGENS 6 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 8 4. REFERÊNCIAS 9 1. INTRODUÇÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.158 Palavras / 9 PáginasData: 16/9/2022 -
A Construção do Projeto Político Pedagógico
________________ 1. INTRODUÇÃO Este trabalho ressalta a importância do Projeto Politico Pedagogico para que a Organização Escolar atinja com exito seus objetivos. E que objetivos são estes? A Educação Escolar tem como objetivo garantir condições para que todos os alunos desenvolvam suas capacidades e aprendam os conteudos necessarios para a vida em sociedade. A escola quer formar cidadãos criticos, que saibam se possicionar face às questões políticas, sociais e culturais de nosso país. Capacitando assim
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.220 Palavras / 9 PáginasData: 24/10/2015 -
A construção do Projeto Político Pedagógico da escola e a importância da participação do professor na elaboração e implementação do projeto
1 INTRODUÇÃO A questão do planejamento ou dos projetos escolares sempre fez parte da rotina da escola. É comum se afirmar que o projeto sempre existe ainda que nem sempre esteja necessariamente explicitado. No caso do Projeto Político Pedagógico, embora pareça uma coisa comum nas escolas, ele ainda é uma ação de caráter obrigatório pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Nº 9394/96, que prevê a exigência da participação dos profissionais da educação e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.243 Palavras / 13 PáginasData: 26/10/2014 -
A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NUMA PESPECTIVA DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA
FATESF - FACULDADE DE TECNOLOGIA SÃO FRANSCISCO A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NUMA PESPECTIVA DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NUMA PESPECTIVA DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA FATESF – Faculdade de Tecnologia São Francisco E-mail: RESUMO A pesquisa visa discutir a importância da construção do PPP - Projeto Político Pedagógico da escola e de uma gestão democrática participativa para uma aprendizagem e desenvolvimento de qualidade do educando, ressaltando a necessidade do professor conhecer a realidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.067 Palavras / 17 PáginasData: 26/3/2019 -
A Construção do Saber (Laville e Dionne).
A construção do saber (Laville e Dionne). Capitulo 1: O livro traz diferentes formas de produzir conhecimento, e facilitar a construção de um saber original ou novo. O conhecimento como é citado no livro, não cai do céu, é algo construído com a mente, daí o titulo do livro “A construção do saber. O homem de milhares de anos já se deparava com a necessidade de conhecer melhor o seu habitat, pois além do enfrentar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 338 Palavras / 2 PáginasData: 12/10/2016 -
A Construção dos Conceitos de Escrita e Leitura
D2 – Construção dos Conceitos de Escrita e Leitura – RESUMO – Aula 1 a 8 – P1 *Aula 1 Crystal relata que é pela língua que atraímos a tenção dos outros e que alteramos o discurso dependendo de quem é o nosso interlocutor. Saussure foi o pai da linguística. Linguista – o linguista tem a incumbência de descobrir como a linguagem funciona por meio da investigação de línguas específicas. Gramático – tem como objetivo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 449 Palavras / 2 PáginasData: 22/4/2018 -
A construção dos saberes e sua identidade profissional
Resumo BRASIL. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: O trabalho com gêneros textuais na sala de aula: Ano 02, Unidade 05/ Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional – Brasília: MEC, SEB, 2012; p. 02-48. O texto proposto para resumo vem falar sobre a importância da leitura e da produção de textos na alfabetização, destacando que é preciso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 287 Palavras / 2 PáginasData: 29/4/2019 -
A Construção Social da Criança
Anhanguera A CONSTRUÇÃO SOCIAL DA CRIANÇA Osasco 2015 Anhanguera Bruna Fidelis Azevedo RA: 1299129954 Dayane da Silva RA: 9889547821 Mariane Canavarolo Moreira RA: 9093466607 Patricia Pacheco Fontes RA: 8824378967 A CONSTRUÇÃO SOCIAL DA CRIANÇA Trabalho exigido no curso de pedagogia da disciplina Organização e Metodologia da Educação Infantil, Orientado pela Professora MS. Maria Rute Pereira de Souza. Osasco 2015 ________________ Parte 1 - O Desenvolvimento humano é um processo de construção Entendemos que o desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.150 Palavras / 5 PáginasData: 3/9/2016 -
A CONSTRUÇÃO SOCIAL DO CONCEITO DE INFÂNCIA
A CONSTRUÇÃO SOCIAL DO CONCEITO DE INFÂNCIA A construção do conceito de infância começou a se desenvolver a partir do século XVI ao XVIII, onde antes deste período a criança era considerada um adulto em miniatura, assim não havendo divisão do mundo adulto para o mundo infantil, não haviam formas especificas para o espaço ou de tratamento para ambos. A criação do estatuto social da infância ocorreu apenas no século XIX. Na idade média as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 927 Palavras / 4 PáginasData: 17/5/2017 -
A construção social do conceito de infância
O conceito de infância e o olhar diferenciado para a criança só surgiu no século XIX. Contudo, somente na década de 60, este conceito passou a ser assuntos de pesquisas e publicações. Durante a Idade Média, os adultos e as crianças tinham as mesmas obrigações e os mesmos modos de se comportar, não havendo distinção de idade para nada. No século XVII houve a primeira concepção de infância, a partir da observação dos movimentos de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 377 Palavras / 2 PáginasData: 24/9/2019 -
A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PROPOSTA BASEADA NA FÁBULA DOS 3 PORQUINHOS
CONTAÇÃO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PROPOSTA BASEADA NA FÁBULA DOS 3 PORQUINHOS Angela Taborda de Lima Faculdade Anchieta de Ensino Superior do Paraná RESUMO O presente estudo tem por objetivo analisar a importância da Contação de História na Educação Infantil, trazendo uma proposta prática da História dos 3 porquinhos, alinhadas a Base Nacional Comum Curricular. Deste modo, foi realizada uma pesquisa bibliográfica em livros, artigos e sites governamentais, o que permitiu concluir que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.926 Palavras / 16 PáginasData: 6/3/2022 -
A contação de história na educação infatil
Universidade Cruzeiro do Sul Maria do Socorro Marins O conto na Educação Infantil Boituva Fevereiro/2015 O conto na Educação Infantil Justificativa É através das instituições de educação infantil que se abrem ambientes propícios para a criança desenvolver-se integralmente. Assim, a educação infantil não pode ser vista, apenas, como um lugar de cuidados e sim como uma referência do educar é na educação infantil que o aluno tem sua formação inicial, onde ele se desenvolve integralmente.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.644 Palavras / 11 PáginasData: 20/5/2015 -
A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGENS
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGENS Ana Paula Della Dea RA: 7986685740 Débora Oliveira Bacci RA: 8112716924 Elaine Alves Soares RA: 8346776902 Fernanda Antunes Fantinati RA: 7534596270 Valniceia Aparecida Lopes RA: 8320776869 Orientado por: Carla Mariana SOROCABA NOVEMBRO/2016 SUMÁRIO Resumo................................................................................................................... 5 Introdução............................................................................................................. 6 1. A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA...................................................................... 7 1.1 Um breve histórico sobre a contação de história............................................ 7
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.217 Palavras / 25 PáginasData: 22/4/2018 -
A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
TEMA: Contação de Histórias 1- TÍTULO DO PROJETO: Construindo o conhecimento através da contação de histórias. 2-PÚBLICO-ALVO: 19 alunos do 3° ano “B” da educação infantil com faixa etária entre 8 a 9 anos de idade. 3-INSTITUIÇÃO DE PRÁTICA DE ENSINO: Escola Eliel Peixoto de Melo. 4-MUNICÍPIO / ESTADO (Distrito Neves) Jucati- Pernambuco. 5-RESPONSÁVEL LEGAL PELA INSTITUIÇÃO DE PRÁTICA DE ESTÁGIO: Marluce Cândido da Silva- Gestora. 6-PERÍODO DE PRÁTICA: 02/03/2016 a 15/04/2016. 7-CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.679 Palavras / 11 PáginasData: 20/9/2019 -
A Contação De Histórias Como Intervenção Pedagógica No Desenvolvimento Da Afetividade Da Educação Infantil
A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COMO INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO DESENVOLVIMENTO DA AFETIVIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1 LITERATURA INFANTIL 1.1 Um breve histórico da literatura infantil 1.2 A Literatura na Educação infantil 2 CONTAÇÃO DE HISTORIA 2.1 Contadores de historias, uma atividade antiga 2.2 Ler é diferente de contar história 2.3 A importância de ouvir historias na educação infantil 3 AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL 4 TRABALHANDO A AFETIVIDADE ATRAVES DA CONTAÇÃO DE HISTORIA ________________ CAPÍTULO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.727 Palavras / 19 PáginasData: 18/7/2023 -
A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS EM AMBIENTE NÃO ESCOLAR
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS EM AMBIENTE NÃO ESCOLAR Adrielle Mota Marinho[1] Eliane de Nazaré Siqueira de Azevedo[2] Silvia Simone Marques Gonzaga[3] RESUMO Este artigo, relata as experiências de Estágio Supervisionado em Instituições não Escolares e Ambientes Populares do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade do Estado do Pará, desenvolvido em uma Casa de Acolhimento de Pessoas em tratamento de saúde. Realizou-se uma atividade de “Contação de histórias”,pois, a ludicidade desperta a imaginação e criatividade. O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.533 Palavras / 7 PáginasData: 21/12/2017 -
A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
CENTRO UNIVERSITÁRIO HERMÍNIO OMETTO UNIARARAS MARIA DE LOURDES DA SILVA QUINTILIANO E MARIA CILENE C. SILVA A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL São Paulo/SP Outubro/2011 CENTRO UNIVERSITÁRIO HERMÍNIO OMETTO UNIARARAS MARIA DE LOURDES QUINTILIANO RA 50234 MARIA CILENE C. SILVA RA 60774 A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de Pedagogia do Centro Universitário Hermínio Ometto, como requisito para obtenção do grau de licenciatura Plena em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.985 Palavras / 16 PáginasData: 3/9/2019 -
A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUA MEDIAÇÃO
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA SARAH LINDA DOS SANTOS CAMPOS CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUA MEDIAÇÃO Niterói 2019 SARAH LINDA DOS SANTOS CAMPOS CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUA MEDIAÇÃO Trabalho de Pesquisa apresentado como exigência de disciplina Pesquisa e Prática de Educação VI. Orientadora: Flávia Ernesto Niterói 2019 Aluna: Sarah Linda dos Santos Campos Linha de pesquisa: Representação e práticas educativas. Assunto: Desenvolvimento infantil (crianças de 0
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.501 Palavras / 15 PáginasData: 2/11/2019 -
A Contação De Histórias Na Educação Infantil: Um Olhar A Partir Da Ludicidade
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR A PARTIR DA LUDICIDADE. ANDRÉIA ROGOVSKI SOARES[1] RESUMO: Através deste trabalho objetivamos demonstrar a importância da contação de histórias na educação infantil, principalmente utilizando-se da ludicidade como instrumento criativo. Tal prática influência diretamente no desenvolvimento da criança, se constitui em um elemento fundamental no cotidiano da prática pedagógica, principalmente com o objetivo de incentivar futuros leitores, buscando despertar nestes o prazer, a imaginação e o interesse pela
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.966 Palavras / 24 PáginasData: 13/2/2024 -
A Contação de Histórias: A arte da imaginação
Contar histórias: a arte da imaginação Um bom contador de histórias tem por necessidade conhecer um pouco de psicologia, até mesmo porque são inúmeros os enredos existentes em nossa literatura, com esse conhecimento é sábio escolher o tipo de história apropriada para cada faixa etária. Ao contar uma história deve ser sempre levada em consideração o intelecto do ouvinte, uma vez respeitada à inteligência da criança e seu poder de imaginação. Sabemos que a imaginação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 253 Palavras / 2 PáginasData: 9/4/2016 -
A Contando historia
INTRODUÇÃO A educação aparece sempre que há relações entre pessoas e intenções de ensinar-e-aprender. Para Preti (1996), ensino “representa instrução, socialização de informação, aprendizagem etc.”, enquanto educação é definida por Maroto (1995, p.3) como “estratégia básica de formação humana, aprender a aprender, saber pensar, criar, inovar, construir conhecimento, participar etc.”, e Gil (2002, p.19) define pesquisa como um procedimento racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar respostas aos problemas propostos. O docente, quando realiza
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.270 Palavras / 6 PáginasData: 28/9/2015 -
A Contemporaneidade De Dom Bosco No Pensamento De Theodor Adorno
A CONTEMPORANEIDADE DE DOM BOSCO NO PENSAMENTO DE THEODOR ADORNO - Leitura humanista necessária para as novas demandas da educação do século XXI[1] Luciano Araujo da Costa[2] Brasdorico Merqueades Dos Santos[3] RESUMO Este estudo objetiva analisar a contemporaneidade de Dom Bosco no pensamento de Theodor Adorno, Identificando os pontos de intersecção entre ambos. Para tanto, busca apresentar também análise contextuais dos séculos XXI e dos séculos XIX e XX. Utilizou-se como método para coleta de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.176 Palavras / 21 PáginasData: 15/1/2024 -
A CONTEXTUALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
A CONTEXTUALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA A escola tem como função social, formar o indivíduo para atuar de modo analítico e possa construir suas percepções frente ao mundo, do mesmo modo, para que a educação fosse acessível a todos houve um difícil percalço, onde muitas vezes a escola não foi gratuita, acessível e tão pouco acolhedora. Guebert ( 2007, p.73)”[...] pois não há escolas para todos, pública e gratuita, dividindo a educação em educação para os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 802 Palavras / 4 PáginasData: 15/5/2018 -
A Contextualização das Observações de Estágio
SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO........................................................4 2. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA..............................5 2.1 Contextualização das observações de estágio.......5 2.2 Caracterização dos espaços observados...............5 2.3 Caracterização da equipe pedagógica...................6 2.4 Atuação do pedagogo...........................................6 3. Plano de ação de Gestão Escolar .............................7 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................8 5. REFERENCIAS......................................................9 6. ANEXOS 1.INTRODUÇÃO O presente relatório de estagio supervisionado em gestão, tem como objetivos observa, analisar e refletir os aspetos da realidade social, organizacional e administrativa, e então, descrever as experiências vividas por nós, ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.712 Palavras / 7 PáginasData: 25/2/2021 -
A Contextualização e apresentação do lúdico e da brincadeira no desenvolvimento e aprendizagem humana
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto Multidisciplinar II NOME RA Atividade Colaborativa Anhanguera Educacional Piracicaba ANO 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto Multidisciplinar II Atividade Colaborativa Trabalho desenvolvido na disciplina Projeto Multidisciplinar II, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação da tutora Aline Aparecida Akamine. Anhanguera Educacional Piracicaba ANO 2014 1. Contextualização e apresentação do lúdico e da brincadeira no desenvolvimento e aprendizagem humana; O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 769 Palavras / 4 PáginasData: 17/4/2015 -
A CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA SOBRE A EDUCACÃO ESPECIAL E INCLUSIVA E A NEUROPSICOPEDAGOGIA
VANESSA APARECIDA MACHADO PASSOS CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA SOBRE A EDUCACÃO ESPECIAL E INCLUSIVA E A NEUROPSICOPEDAGOGIA NOVA LIMA 2020 GRUPO EDUCACIONAL FAVENI CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA SOBRE A EDUCACÃO ESPECIAL E INCLUSIVA E A NEUROPSICOPEDAGOGIA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Faculdade Futura - Grupo Educacional Faveni, como requisito parcial para obtenção do título de Educação Especial e Inclusiva e Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional Orientador: Profa. DsC. Ana Paula Rodrigues NOVA LIMA 2020 CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA SOBRE A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.872 Palavras / 16 PáginasData: 18/10/2021 -
A Contextualizada De Aspectos Filosóficos Da Educação
ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA DE ASPECTOS FILOSÓFICOS E SOCIOANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Magnólia C. Santos 01399129 Pedagogia Diante das práticas que podem ser adotadas pelas escolas para diminuir ou cessar a prática do bullying em seus ambientes, podemos destacar: Adotar em seu Projeto Político Pedagógico (PPP), estratégias pedagógicas que utilizem a ludicidade no trabalho com os alunos da Educação Infantil, iniciando-os nas relações de respeito aos sujeitos e suas subjetividades. Com a utilização de metodologias ativas, os estudantes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 666 Palavras / 3 PáginasData: 13/8/2023 -
A Contextualizada de Introdução à Pedagogia
Resultado de imagem para logo uninassau feira de santana PEDAGOGIA INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA DOCENTES: PROFESSOR: CARLOS ALEXANDRE DE OLIVEIRA; ANDRÉA CÉSAR; SHALIMAR MICHELE GONCALVES DA SILVA REIS; DISCENTE: EDNALVA DOS SANTOS DINIZ BRITO Roteiro de Entrevista – Âmbito Escolar – Professor Regente Instituição: FACULDADE UNINASSAU Curso: EA D Pedagogia Discente: Ednalva dos Santos Diniz Brito Disciplina: Introdução à Pedagogia I Objetivos O professor em Educação Infantil é o mediador entre a criança e o conhecimento,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.451 Palavras / 6 PáginasData: 16/11/2019 -
A Contextualizar a Educação
Contextualizar a Educação 5.0? A Educação 5.0 é uma evolução e continuidade da Educação 4.0 e esta inserida no contexto da Sociedade 5.0. Para a Educação 5.0, além dos elementos existentes na educação 4.0, as competências socioemocionais, também conhecidas como soft skills, e a extensão do aprendizado colaborativo para a comunidade escolar e a sociedade de uma forma geral, são um importante pilar do desenvolvimento dos jovens. A Educação 5.0 possui como objetivo introduzir a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 334 Palavras / 2 PáginasData: 29/11/2021 -
A contribuição cultural dos povos
A contribuição cultural dos povos Os povos que ajudaram a formar a população de nosso município trouxeram características de suas terras-natal, e essas foram adaptadas e incorporadas à cultura local. Os portugueses trouxeram a Língua Portuguesa, a religião, as festas juninas e o carnaval e influenciaram lendas folclóricas como a Cuca, o Lobisomem e o Bicho-papão, além de trazerem também alguns pratos da culinária portuguesa como a bacalhoada, e de terem um de seus cozidos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 747 Palavras / 3 PáginasData: 28/10/2019