Pedagogia
33.360 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 10.081 - 10.110
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BRINCANDO COM CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS: POR UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO POR MEIO DO LÚDICO
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO …………………………………………………………………………09 2 CAPITULO I - O BRINCAR E A CRIANÇA………………………………………….11 2.1 Jogos Brincadeira e Brinquedo............................................................................12 2.2 A importância do Brincar para o desenvolvimento infantil....................................15 3 CAPTULO II - A ESCOLA E O BRINCAR..............................................................18 3.1 O brincar no contexto escolar ..............................................................................19 3.2 A pedagogia de projeto como recurso metodológico lúdico.................................26 3.3 Pedagogia de projetos e organização em sala de aula...................................... 31 4 CAPITULO III - BRINCANDO COM CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 11.536 Palavras / 47 PáginasData: 4/8/2013 -
Brincando com os Animais
logo Sistema de Ensino Presencial Conectado PEDAGOGIA fabiula draghetti Estágio Supervisionado em Educação Infantil- Tema: Brincando com os Animais Maravilha 2016 Identificação da Instituição Estarei realizando meu estagio no C.E.I Patrícia Roman. A Instituição Centro de Educação Infantil Patrícia Roman tem seu endereço na Rua XV de Novembro, nº115, centro da cidade de Maravilha, Santa Catarina. Teve seu início em 1982. Meu estágio será aplicado na turma do Maternal III, com a professora Rosângela Mezzalira.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.754 Palavras / 16 PáginasData: 26/9/2017 -
BRINCANDO COM PALAVRAS NOVAS
1. TEMA: BRINCANDO COM PALAVRAS NOVAS 1. JUSTIFICATIVA Levando em conta a necessidade de aprimorar e compartilhar ideias e experiências entre os alunos e professores elaborou-se tal projeto; que será desenvolvido com as crianças de 4 a 5 anos. As crianças irão interagir e buscar novos conhecimentos através da leitura e da escrita das palavras conhecidas por elas, que a partir daí sugere-se novos desafios e com a pratica, compreender e valorizar cada vez mais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 667 Palavras / 3 PáginasData: 1/11/2018 -
Brincando De Atletismo
PROJETO DE EXTENSÃO BRINCANDO DE ATLETISMO BRINCANDO DE ATLETISMO RESUMO: O projeto trata de aliar o ato de brincar numa interação com o ensino de atletismo, considerado como base de todas as modalidades esportivas. O objetivo deste projeto será possibilitar as diversas vivências relacionadas as brincadeiras, estimulando a troca de conhecimentos que favorecem o processo de aprendizagem da modalidade esportiva de atletismo e a sua valorização na comunidade. O atletismo é um esporte completo, que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.283 Palavras / 10 PáginasData: 21/3/2024 -
Brincando de Ler
BRINCANDO DE LER E ESCREVER 1. APRESENTAÇÃO Situação-problema 2 - Escola urbana Em uma escola pública, localizada numa comunidade de uma periferia de um grande centro urbano, o Professor Geraldo se vê diante do desafio de promover situações de ensino e de aprendizagem, que promovam o desenvolvimento das competências relacionadas à leitura e à produção textual. Considere o seguinte contexto: 1. Elevado número de salas de aula na unidade escolar. 2. Cada sala tem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 962 Palavras / 4 PáginasData: 21/5/2015 -
BRINCANDO E APRENDENDO
logo SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA VERA LUCIA BARASUOL MERTEN TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Título: BRINCANDO E APRENDENDO IJUI 2014 VERA LUCIA BARASUOL MERTEN TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Título: BRINCANDO E APRENDENDO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Ensino da Arte e Musica, Ensino da Matemática na Educação Infantil, Ensino de Natureza e Sociedade, Seminários V e Estágio Curricular Obrigatório I – Gestão. Profs: Rosely
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.709 Palavras / 7 PáginasData: 24/5/2015 -
Brincando e Aprendendo
Documentação Em uma aplicação, sempre antes de qualquer script PHP deve vir a tag de abertura da linguagem. Essa tag é escrita no formato <?php sinal de menor que, seguidas de um sinal de interrogação e em sequência as iniciais da linguagem. Existem algumas variações de abertura da tag PHP, porém, com algumas observações para utilização: * <? Conhecida como PHP short-tags. Seu uso é desencorajado pela comunidade PHP, pois o servidor web não vem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 312 Palavras / 2 PáginasData: 14/5/2019 -
BRINCANDO E APRENDENDO FORMAS GEOMÉTRICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
BRINCANDO E APRENDENDO FORMAS GEOMÉTRICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Liliam dos Santos Professor Tutor: André Ricardo Gonçalves Dias Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Pedagogia (Turma-1652) – Estágio Obrigatório I 05/12/2018 RESUMO O presente artigo tem por objetivo falar sobre a experiência vivenciada a partir do Estágio Supervisionado em Educação Infantil do Curso de Licenciatura em Pedagogia, realizado numa Escola Municipal de Educação Infantil Profª. Zozina Soares de Oliveira de Novo Hamburgo, numa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.211 Palavras / 9 PáginasData: 5/8/2019 -
Brincando e aprendendo: a importância do uso de brincadeiras lúdicas no processo de aprendizagem
FACULDADE LATINO AMERICANA DE EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ROSA CARVALHO DE HOLANDA ROSINALVA SOARES DE SOUSA BRINCANDO E APRENDENDO: A IMPORTÂNCIA DO USO DE BRINCADEIRAS LÚDICAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM ITAUEIRA-PI 2019 BRINCANDO E APRENDENDO: A IMPORTÂNCIA DO USO DE BRINCADEIRAS LÚDICAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Rosa de Carvalho Holanda [1] Rosinalva Soares de Sousa² Louraci da Mota Dias³ RESUMO As brincadeiras lúdicas estão presentes na vida das crianças desde o inicio da infância e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.845 Palavras / 20 PáginasData: 18/9/2019 -
Brincando Matemática na Educação Infantil
________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS POR BLOCOS 4 2.2 SELEÇÃO DE CONTEÚDOS 4 2.3 INTEGRAÇÃO DOS CONTEÚDOS 4 2.4 ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS 4 2.5 MATEMÁTICA 4 2.6 NATUREZA E SOCIEDADE 5 2.6.1 OBJETIVOS 5 2.6.2 CONTEÚDOS 5 2.7 LINGUAGEM ORAL E ESCRITA 6 3 PROPOSTA PRÁTICA 7 3.1 RESUMO 7 3.2 DESCRIÇÃO DA PROPOSTA 7 3.3 JUSTIFICATIVA 8 3.4 OBJETIVOS 8 3.5 RECURSOS USADOS 8 3.6 ATIVIDADES PROPOSTAS 8
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.039 Palavras / 9 PáginasData: 10/9/2017 -
BRINCANDO NO MUNDOI MÁGICO DA LITERATURA
Projeto de Literatura BRINCANDO NO MUNDOI MÁGICO DA LITERATURA “O saber sozinho gera tristeza e desmotivação. É preciso sonhar e cultivar a fantasia e a imaginação” Cassange/Maraú – Bahia 2015 Identificação do Projeto ESCOLA: Municipal Maria Adelaide de Jesus Santana ENDEREÇO: Praia do Cassange NOME DO PREJETO: Brincando no mundo Mágico da Literatura AUTORES DO PROJETO: Grupo gestor e corpo docente PUBLICO ALVO: Alunos e comunidade como todo EXECUÇÃO DO PROJETO: Decorrer do II Semestre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.519 Palavras / 7 PáginasData: 13/11/2015 -
Brincar é de Extrema Importância para a Vida Infantil da Criança
Brincar é de extrema importância para a vida infantil da criança, é relacionar-se, imaginar, confrontar, compreender e se transformar. É uma ação educativa que cabe aos professores ou adultos que estão em volta da criança ajuda-las nesse processo. O educar, cuidar e brincar precisa estar presentes na vida da criança, através do teatro, das brincadeiras com massinhas, jogos de memoria, fantoches entre outros que auxiliam a criança desenvolverem sua criatividade e emoção. “Nesse projeto “Reinventando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 343 Palavras / 2 PáginasData: 13/5/2016 -
BRINCAR E SUAS TEORIAS
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA ADMA NAYARA SILVA RIOS “O BRINCAR E SUAS TEORIAS” PONTA GROSSA 2015 ADMA NAYARA SILVA RIOS “O BRINCAR E SUAS TEORIAS” Trabalho apresentado como requisito de avaliação parcial da disciplina de Ludicidade, Corporeidade e Arte, do Curso de Licenciatura em Pedagogia, do departamento de Pedagogia do Setor de Ciências, Letras e Artes, da Universidade Estadual de Ponta Grossa, turma 1º
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.434 Palavras / 18 PáginasData: 17/8/2015 -
BRINCAR É UM DIREITO DA CRIANÇA
BRINCAR É UM DIREITO DA CRIANÇA. Objetivos: Analisar a importância do lúdico na formação da criança. Compreender que jogos e brincadeiras fazem parte da vida de toda criança e podem ser usados como instrumentos de aprendizado na sala de aula. Público alvo: Alunos (as) do 3° ano do Ensino Normal. Atividades Específicas: Fazer com que toda a turma participar de jogos e brincadeiras, buscando vivenciar as emoções e desafios que são postos por estas atividades.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 331 Palavras / 2 PáginasData: 5/5/2015 -
Brincar espontâneo
1-Justificativa Ao falarmos sobre o lúdico e seus diferentes contextos podemos perceber que a brinquedoteca é um espaço criado para que as crianças possam brincar, e consigam cultivar a sensibilidade, preservando sua integridade através do respeito à sua condição de um ser em formação, se o ambiente for aproveitado de maneira correta, os resultados serão surpreendentes. Quais as características do brincar espontâneo? No brincar espontâneo, devemos dar as opções, mas deixar com que a criança
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.922 Palavras / 12 PáginasData: 16/3/2016 -
Brincar Jardins Waldorf
Campinas, 20 de julho de 2020 Juliane Aparecida de Oliveira de Moraes Amic Village LIVE: Brincar livre em jardins Waldorf no Brasil Link: https://youtu.be/FvkQoghwts Realizada por: Instituto Mahle Este documentário foi filmado e realizado em vários jardins Waldorf pelo Brasil. Direção e produção: Renata Meirelles e David Reeks Entrevistados: * Angélica Slongo * Cleonice Vieira Tannuri Lameirão * Reinaldo Nascimento * Sandra Eckeschmidt * Vanda Elisa de Farias Raulino Os jardins waldorf são cheios de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 413 Palavras / 2 PáginasData: 19/10/2020 -
Brincar mais que aprender
O brincar são atos indispensáveis para a vida de qualquer ser humano, pois colabora para a saúde física, emocional, e intelectual, onde conseguimos desenvolver a fala, a imaginação, a interação com o mundo a sua volta, a iniciativa para poder tomar decisões, e eleva a alma, e principalmente a auto estima. O brinquedo e a essência da infância e quando se utiliza desse recurso na educação infantil, as possibilidades são grandes o sucesso e certo.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 358 Palavras / 2 PáginasData: 24/9/2015 -
Brincar na educação infantil
1. O que é o fenômeno literário e qual é a sua contribuição para as produções literárias? O fenômeno literário é composto de aspectos concreto e abstrato. Concreto é o mais específico meio de comunicação, representados por experiências que quando transformadas em palavras pelo autor, se tornam realidade efetiva como exemplo o livro. O abstrato são as emoções, sentimentos, experiências de diversas naturezas. Tem por finalidade comunicar idéias do criador ao seu destinatário, para que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 321 Palavras / 2 PáginasData: 7/11/2015 -
Brincar na Educação Infantil
Revista Projeção e Docência ● v. 3 ● n. 1 ● p. 28-36 ● mar. ● 2012 ARTIGO Escola Estadual De Ensino Médio – Cabanas FB_IMG_1501861558346.jpg “Transformando o Futuro” CURSO DE MAGISTÉRIO Disciplina: Didática e Prática Pedagógica na Educação Infantil Professora: Ângela da Conceição Alves Aluna: Paloma Taciana de Lima Lana Santos FB_IMG_1501861558346.jpg ARTIGO: FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL ________________ FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL Luciana Caprice Silva Santos da Rocha A formação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.743 Palavras / 7 PáginasData: 23/10/2018 -
BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 JUSTIFICATIVA 4 PROBLEMA 5 OBJETIVOS 6 METODOLOGIA 7 CRONOGRAMA 9 REFERÊNCIAS 10 INTRODUÇÃO A brincadeira é uma linguagem natural da criança. Segundo a Professora de pós-graduação, educadora e escritora Adriana Friedmann (2003) - “As brincadeiras são linguagens não verbais, nas quais a criança expressa e passa mensagens, mostrando como ela interpreta e enxerga o mundo”. Através do brincar, a criança consegue experimentar emoções e vivências do cotidiano, respeitar regras, limites e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.010 Palavras / 5 PáginasData: 16/11/2020 -
Brincar na Educação Infantil Prancha didática
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS- CÂMPUS OESTE LAURA JÚLIA MENESES BELIZÁRIO MARCOS ANTONIO BASÍLIO PRANCHA DE ENCAIXE COMO INSTRUMENTO CONJUNTO A EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO LUÍS DE MONTES BELOS, DEZEMBRO DE 2020 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS- CÂMPUS OESTE LAURA JÚLIA MENESES BELIZÁRIO MARCOS ANTONIO BASÍLIO PRANCHA DE ENCAIXE COMO INSTRUMENTO CONJUNTO A EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho orientado pela professora: Fernanda Maria Siqueira Tavares, para composição de nota, realizado pelos acadêmicos: Laura Júlia Meneses Belizário, Marcos Antonio Basílio, discentes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.676 Palavras / 11 PáginasData: 24/5/2021 -
Brincar para aprender
Brincar para aprender A alfabetização é a fase em que se inicia o processo de formação intelectual e pessoal da criança. O professor deve se dinâmico. Deste modo, terá mais facilidade em trabalhar com lúdico, instrumento que serve para estimular o ensinar e o aprender. O lúdico é o meio facilitador da alfabetização, pois a criança que tem uma infância bem estruturada adquire segurança de si própria. A alfabetização, com base nas atividades lúdicas, é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 378 Palavras / 2 PáginasData: 22/11/2015 -
Brincar um contexto para o desenvolvimento e aprendizagem
Brincar um contexto para o desenvolvimento e a aprendizagem Jogos Os jogos envolvem jogadores e regras eminentemente sociais e desenvolvem-se apartir do amadurecimento das crianças, para as crianças pequenas os jogos é esperar a sua vez e para crianças maiores os jogos mais complexos com regras. O que torna o jogo divertido? Aquilo que aumenta o prazer das crianças entre 3 e 8 anos é a brincadeira de movimento do jogo. Já as crianças entre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.396 Palavras / 10 PáginasData: 30/4/2015 -
BRINCAR, BRINCADEIRA E BRINQUEDO
1. INTRODUÇÃO A presente pesquisa trata de um dos temas mais relevantes da Educação Infantil a brincadeira como proposta pedagógica. Com o objetivo geral de demonstrar que as brincadeiras são atividades de estimulação capazes de contribuir para o desenvolvimento cognitivo, físico, social e emocional da criança em idade pré-escolar, e como objetivos específicos: Refletir sobre o verdadeiro significado de brincar, brincadeira, brinquedo no âmbito escolar e cultural da criança. Embora a brincadeira seja uma atividade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.902 Palavras / 16 PáginasData: 2/6/2016 -
BRINCAR: UM DIREITO DA INFÂNCIA E UMA RESPONSABILIDADE DA ESCOLA
http://www.domboscofaculdade.com.br/imagens/CAB_03.jpg Faculdade Salesiana Dom Bosco de Piracicaba RESENHA DO CAPÍTULO 6-BRINCAR: UM DIREITO DA INFÂNCIA E UMA RESPONSABILIDADE DA ESCOLA . Doutoranda do Programa de Pós Graduação em Educação da FCL/UNESP/Araraquara; Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2004); Especialista em Psicopedagogia "Abordagem Clínica dos Problemas de Aprendizagem"; Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Docente das Faculdades Integradas de Jaú e da Universidade Paulista/Araraquara. Membro Pesquisadora da equipe
Avaliação:Tamanho do trabalho: 931 Palavras / 4 PáginasData: 30/8/2017 -
Brinquedo de Menino e de Menina: Construção social e Discriminação
UNIVERSIDADE PAULISTA Brinquedos de Menino e de Menina: Construção social e Discriminação ALICE CRISTINA CORDAL BUENO – C932876 MARIA CAROLINA FERREIRA MARTINS – C7759I0 ROSANA MARTINS VIEIRA DA SILVA - C9209B3 SÃO PAULO 2018 Brinquedo de Menino e de Menina: Construção social e Discriminação FOLHA DE APROVAÇÃO DEDICATÓRIA Um mundo de igualdade não é feito de pessoas iguais, mas de pessoas com direitos igual para serem diferentes. Rosana Hermann AGRADECIMENTOS A professora
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.861 Palavras / 28 PáginasData: 3/11/2018 -
BRINQUEDO E CULTURA GILLES BROUGÈRE - RESUMO
BRINQUEDO E CULTURA GILLES BROUGÈRE Associar brinquedo e cultura não é, ainda, uma atitude frequente entre os poucos pesquisadores que se interessam pelo brinquedo. São os psicólogos que, normalmente se debruçam sobre o estudo do brinquedo, orientando seus trabalhos, sobretudo, sobre os efeitos do uso do objeto sobre a criança. O que propomos, é considerar o brinquedo como produto de uma sociedade dotada de traços culturais específicos, merecendo ser estudado por si mesmo, transformando-se em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.113 Palavras / 41 PáginasData: 26/1/2017 -
BRINQUEDOS DE MIRITI: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA A INCLUSÃO DO BRINQUEDO POPULAR COMO FERRAMENTA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA COMUNIDADE RIBEIRINHA DO RIO TIJUCAQUARA / PARÁ
BRINQUEDOS DE MIRITI: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA A INCLUSÃO DO BRINQUEDO POPULAR COMO FERRAMENTA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA COMUNIDADE RIBEIRINHA DO RIO TIJUCAQUARA / PARÁ. FERREIRA, Érica Martins ¹ MORAIS, Denize Ferreira². Profª APIETA, Ana Cristina Gipiela ³ RESUMO O presente artigo possui como objetivo principal trabalhar uma proposta pedagógica com a utilização do teatro do faz de conta junto a pratica da utilização do lúdico com brinquedos de miriti retirados de uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.704 Palavras / 19 PáginasData: 11/11/2018 -
Brinquedos de sucata
Foram confeccionados: Jogo de boliche com garrafa de leite. O jogador deve derrubar as garrafas com a bolinha, vence quem derrubar todas com jogadas, cada um tem direito a três jogadas. Com o jogo de Boliche, pode-se fazer a criança perceber posições, direções, distâncias, tamanho, o movimento e a forma dos corpos, enfim contribuindo para o desenvolvimento da estruturação espacial da criança. Chocalho de latinha feito com grãos de feijão, O chocalho é um brinquedo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 366 Palavras / 2 PáginasData: 11/11/2015 -
Brinquedos e Brincadeiras Educação Infantil
UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO Elaine Cristina dos Santos Atividade para Avaliação Semana 3 Santos - SP 11/2018 UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO Atividade para Avaliação Semana 3 Atividade Avaliativa - apresentada na disciplina de “Fundamentos da Educação Infantil II” para o curso de Licenciatura em Pedagogia da Fundação Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP). Santos – SP 11/2018 Atividade semana 3 O documento Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.555 Palavras / 7 PáginasData: 2/12/2018