Pedagogia
33.128 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 10.081 - 10.110
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BRINQUEDOTECA: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
BRINQUEDOTECA: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Aluno: Carla Ellen R Gonçalves Turma: 1473 PED ROTEIRO DA ATIVIDADE Disciplina Educação de Jovens e Adultos Data 25/10/2021. Tema Escolhido com justificativa Que horas são? Aprender a reconhecer as horas em um relógio analógico e montar frases com as horas determinadas na atividade Atividades que serão desenvolvidas Todos os alunos recebem uma determinada hora e precisam monta-la no relógio, após concluir essa atividade o aluno precisa criar uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 666 Palavras / 3 PáginasData: 4/11/2021 -
BRINQUEDOTECA: LUGAR DE BRINCAR, APRENDER E CRIAR
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP PEDAGOGIA PROJETO INTEGRADOR II BRINQUEDOTECA: LUGAR DE BRINCAR, APRENDER E CRIAR. Jacqueline Emanuelli Targino Sanches RA:4573863484 Shirley May Barbosa RA: 1299253132 CAMPINAS / SP JUNHO/2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA BRINQUEDOTECA: LUGAR DE BRINCAR, APRENDER E CRIAR. Jacqueline Emanuelli Targino Sanches RA:4573863484 Shirley May Barbosa RA: 1299253132 Atividade realizada na disciplina de Projeto Integrador II, do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.862 Palavras / 12 PáginasData: 26/8/2015 -
BRINQUEDOTECA: LUGAR DE BRINCAR, APRENDER E CRIAR
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA VERLANE DA SILVA SAMPAIO TRABALHO INTERDISCIPLINAR EIXO TEMÁTICO: BRINQUEDOTECA: LUGAR DE BRINCAR, APRENDER E CRIAR Maceió 2013 VERLANE DA SILVA SAMPAIO TRABALHO INTERDISCIPLINAR EIXO TEMÁTICO: BRINQUEDOTECA: LUGAR DE BRINCAR, APRENDER E CRIAR Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil, Reflexão e Pesquisa; Alfabetização e Letramento; Ludicidade e Educação; Seminário Iv. Profs.: Edilaine Vagula;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.266 Palavras / 6 PáginasData: 18/10/2015 -
Brinquedoteca: seus espaços e objetivos
“A briquedoteca propõe uma postura existencial, qual seja o aprender a aprender, uma forma de educação para além da instrução" POSTADO POR TAIS ROBERTA MAGALHAES REIS ON DOMINGO, 19 DE MAIO DE 2013 BRINQUEDOTECA: SEUS ESPAÇOS E OBJETIVOS De acordo com Azevedo, “a briquedoteca propõe uma postura existencial, qual seja o aprender a aprender, uma forma de educação para além da instrução",(...). Partindo desse pressuposto, a brinquedoteca é um ambiente que possibilita ricas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 481 Palavras / 2 PáginasData: 21/9/2014 -
BRINQUEDOTECA: UM ESPAÇO DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
BRINQUEDOTECA: UM ESPAÇO DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM INTRODUÇÃO O brincar representa um fator de grande importância na socialização da criança e é o mais completo dos processos educativos, pois influência o intelecto, a parte emocional e o corpo da criança. Com este trabalho se buscou analisar e discutir a brinquedoteca, sua origem, funções e sua importância para a formação da criança. Diferentes tipos de espaços e materiais. Procurou-se refletir sobre o direito que a criança
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.432 Palavras / 6 PáginasData: 13/5/2015 -
Brinquedoteca: Um espaço Lúdico e Pedagógico
Brinquedoteca: Um espaço Lúdico e Pedagógico Brinquedoteca Este trabalho faz uma reflexão sobre a importância do lúdico para a criança e a contribuição da brinquedoteca no ambiente escolar. A prática da brincadeira na escola é muito importante para a criança ajuda no seu desenvolvimento de ensino aprendizagem. A criança busca um local para brincar que pode ser em casa ou na escola, a brincadeira faz com que a criança busque prazer, elas interagem entre si,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 489 Palavras / 2 PáginasData: 17/5/2020 -
BRINQUEDOTECA: UM ESPAÇO LUDICO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL
BRINQUEDOTECA: UM ESPAÇO LUDICO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL VIEIRA, Viviane Ferreira[1] SIQUEIRA, Simone Bueno de Lara[2] RESUMO Esse artigo visa analisar importância da brinquedoteca como ambiente estimulador para as crianças, ao valorizar o brincar livremente, aspecto fundamental do cotidiano infantil. Constitui um espaço privilegiado para a produção de conhecimento sobre a infância e o desenvolvimento infantil ao expor sua própria criatividade através das atividades lúdicas. Esse estudo foi realizado a partir de levantamento bibliográfico, tendo como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.166 Palavras / 13 PáginasData: 14/5/2015 -
BRINQUEDOTECA: UM ESPAÇO LUDICO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL
BRINQUEDOTECA: UM ESPAÇO LUDICO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL VIEIRA, Viviane Ferreira[1] SIQUEIRA, Simone Bueno de Lara[2] RESUMO Esse artigo visa analisar importância da brinquedoteca como ambiente estimulador para as crianças, ao valorizar o brincar livremente, aspecto fundamental do cotidiano infantil. Constitui um espaço privilegiado para a produção de conhecimento sobre a infância e o desenvolvimento infantil ao expor sua própria criatividade através das atividades lúdicas. Esse estudo foi realizado a partir de levantamento bibliográfico, tendo como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.166 Palavras / 13 PáginasData: 14/9/2015 -
Briquedoteca
Brinquedoteca escolar: é organizada em uma parte da escola com a função votada pedagogicamente. Brinquedoteca hospitalar: tem como finalidade de amenizar situações traumáticas de crianças hospitalizadas e em tratamento médico. Brinquedoteca ambulante: é uma forma de levar alegria e estimulação para aqueles que precisam de uma atenção especial. Os brinquedos, livros e jogos promovem a estimulação sonora, visual, tato e muitos outros que permitem “brincar” e acaricia. Brinquedoteca periférica: um espaço junto à comunidade carente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 631 Palavras / 3 PáginasData: 10/11/2015 -
BRIQUEDOTECA E O ELEMENTO LÚDICO DIDÁTICA DE CONTAR HISTÓRIAS
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação à Distância Pólo de Pilar do Sul PEDAGOGIA Gabriele Natali Alexandre Sotero RA:2808884777 Kelly Cristina Soares da Cunha RA: 2808890699 Luana de Oliveira Rosa Gois RA: 2808890717 Tatiane de Queiroz Mendes RA: 1709112955 BRIQUEDOTECA E O ELEMENTO LÚDICO DIDÁTICA DE CONTAR HISTÓRIAS LITERATURA INFANTOJUVENIL MULTIMEIOS APLICADOS À EDUCAÇÃO ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Pilar do Sul- SP 2016 ________________ INTRODUÇÃO: Nesse trabalho será mostrado as contribuições de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.914 Palavras / 8 PáginasData: 9/5/2017 -
BRIQUEDOTECA E O ELEMENTO LÚDICO DIDÁTICA DE CONTAR HISTÓRIAS
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação à Distância Pólo de Pilar do Sul PEDAGOGIA Gabriele Natali Alexandre Sotero RA:2808884777 Kelly Cristina Soares da Cunha RA: 2808890699 Luana de Oliveira Rosa Gois RA: 2808890717 Tatiane de Queiroz Mendes RA: 1709112955 BRIQUEDOTECA E O ELEMENTO LÚDICO DIDÁTICA DE CONTAR HISTÓRIAS LITERATURA INFANTOJUVENIL MULTIMEIOS APLICADOS À EDUCAÇÃO ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Pilar do Sul- SP 2016 ________________ INTRODUÇÃO: Nesse trabalho será mostrado as contribuições de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.331 Palavras / 6 PáginasData: 9/5/2017 -
BRNIQUEDOS E BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTL
A IMPORTÂNCIA DE BRINCAR E O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL ROSELIA ALVES RAMOS SANTOS[1] RESUMO O presente artigo pretende relatar a importância das brincadeiras e do aspecto lúdico no processo de desenvolvimento das crianças, em todos os seus aspectos, sejam eles cognitivos, motor e social, fazendo destes assuntos uma questão importante a serem trabalhadas pelos profissionais da educação e pelos familiares, que têm a responsabilidade sobre o cuidar e o educar. Entendendo que, através do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.310 Palavras / 22 PáginasData: 26/7/2016 -
Bulling na Educação Fisica
“Brincadeiras” Nas Aulas de Educação Física Introdução A violência está cada vez mais presente em nossa sociedade. Vivemos uma época repleta de incertezas, e tensões, falta de valores, como a perda da noção de limites entre o bem e o mal. O bullying tornou-se um assunto de grande repercussão no mundo inteiro, por isso os meios de comunicação vêm demonstrando cada vez mais estes fatos, e a cada acontecimento que o fenômeno está provocando nos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.854 Palavras / 8 PáginasData: 10/10/2016 -
Bulling na escola, papel do orientador
POLO Campolim Sorocaba 2015 O papel do Pedagogo-Orientador no âmbito escolar Resolução Atividade I: Orientação Educacional Com base nos diferentes ramos de atuação do orientador educacional, analise a seguinte situação: Um pedagogo que atua como orientador educacional em uma escola de Ensino Fundamental constatou a ocorrência de vários episódios de bullying contra um aluno; Este aluno está apresentando dificuldades de aprendizagem e sucessivas ausências às aulas. Elabore um texto dissertativo que apresente os seguintes aspectos:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 868 Palavras / 4 PáginasData: 28/5/2015 -
Bulling na Escola? Qual o papel do Professor
,NESSA ETAPA DO ESTÁGIO PLANEJAR A AULA É MUITO IMPORTANTE, CONHECER A REALIDADE DOS ALUNOS E O QUE TRABALHAR COM ELES TAMBÉM. “O PROFESSOR DEVE ESCOLHER O MODELO QUE MELHOR ATENDA A SUA REALIDADE E A DOS ALUNOS, ISTO É, QUE SEJA FUNCIONAL E POSSÍVEL DE SER AGILIZADO NA SALA DE AULA E QUE DÊ BONS RESULTADOS NO ENSINO.” (MENEGOLLA; SANT`ANA,2001,P. 46). INICIA-SE O PRIMEIRO DIA DE REGÊNCIA. O PLANO DE AULA, COM DURAÇÃO DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.828 Palavras / 8 PáginasData: 11/4/2016 -
Bulling realidade social
FACULDADE EDUCACIONAL UNIDA ANA ELISA SOUZA CARÃO GENILSA NUNES RANGEL LÉRIA MARIANO DE OLIVIERA SOUZA Artigo Científico apresentado a Faculdade Educacional Unida como exigência parcial ao Curso de Pós-Graduação em Sociologia. Orientador: Profº. M.S. Marcelo Loureiro Ucelli. Vitória 2011 FACULDADE EDUCACIONAL UNIDA ANA ELISA SOUZA CARÃO GENILSA NUNES RANGEL LÉRIA MARIANO DE OLIVIERA SOUZA BULLYING: REALIDADE SOCIAL Vitória 2011 RESUMO O presente estudo busca discutir, através de uma revisão bibliográfica, as manifestações do fenômeno Bullying
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.731 Palavras / 15 PáginasData: 29/4/2015 -
Bulliyng e a Função Social do Pedagogo
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE PLANEJAMENTO E ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR DISCIPLINA: FUNÇÃO SOCIAL DO PEDAGOGO PEDAGOGIA 2014 ALUNA: CYNTHIA TELES BULLYING E A FUNÇÃO DO PEDAGOGO CONCEITO: A palavra bullying é compreendida universalmente como um conjunto de comportamentos agressivos, repetitivos e intencionais sem motivo aparente, adotado por um ou mais alunos contra outro (a) causando angústia, dor ou sofrimento. O termo bullying tem origem na palavra inglesa bully, que significa valentão, brigão.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.632 Palavras / 7 PáginasData: 17/9/2018 -
Bulliyng na Educação Infantil
Paulo Henrique Rodrigues de Freitas - RA: 6318199514 O Bullying na Escola e na Educação Infantil Valinhos – 2015. Paulo Henrique Rodrigues de Freitas - RA: 6318199514 O Bullying na Educação Infantil Professora tutora: Alessandra Botelho de Araújo. Universidade Anhanguera de Valinhos - 2015 Sumário. Apresentação..............................................................................................................04 Maria e o Bullying......................................................................................................05 Mas afinal, o que é Bullying......................................................................................07 Característica dos agressores....................................................................................08 Característica das vítimas..........................................................................................09 O espectador do Bullying...........................................................................................10 Voltemos ao caso Maria..............................................................................................11 Como combater o Bullying..........................................................................................12 Considerações
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.653 Palavras / 15 PáginasData: 15/3/2016 -
Bulliyng Projeto de Intervenção Pedagógica
NTRODUÇÃO Este Projeto de Intervenção Pedagógica foi desenvolvido no âmbito do Curso de Formação Pedagógica de Formadores bLearning, sendo constituído por três partes, a saber: 1º. Planeamento de um módulo de formação 2º. Plano de sessão da simulação pedagógica final 3º. Instrumento de avaliação para aplicar na simulação pedagógica final Emvirtude da atividade profissional ser exercida no âmbito da saúde, procurou-se conceber um projeto formativo nessa área que possa ser implementado a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 359 Palavras / 2 PáginasData: 28/4/2019 -
Bullying
________________ IESA – Instituto de Ensino de Santo André Curso: Pedagogia Disciplina: Leitura, Interpretação e Produção de texto Acadêmico Acadêmica: Tania Rodrigues Alves – RA 0050058008 Professora: Sonia Brzozowski Semestre: 4º matutino A Resenha Crítica CARVALHO, K; CHAVES, V; CUNHA, S. Bullying Escolar, Questão Social e Serviço Social: alguns apontamentos para o debate. Belo Horizonte, 2013. Assunto: O bullying no espaço escolar e as intervenções dos assistentes sociais. O texto foca a possível contribuição do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 620 Palavras / 3 PáginasData: 4/5/2015 -
Bullying
Os noticiários, os jornais e os meios de comunicação em geral nos mostram, cada vez mais,a presença em nosso cotidianodecenas e de atos que envolvem os vários tipos de violência, desde aquelas em que a pessoa é agredida fisicamente até xingamentos e humilhações. As agressões não têm um lugar específico para ocorrer, estão presentes em qualquer ambiente em que as relações interpessoais existem, podendoserevidenciadasna rua, no trabalho,dentro de casa e na escola. A escola, independente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 703 Palavras / 3 PáginasData: 5/6/2015 -
BULLYING NA ESCOLA
FACULDADE DE INFORMÁTICA DE OURO PRETO DO OESTE- UNEOURO LORENA LOPES DE ABREU BULLYING NA ESCOLA Ouro Preto Do Oeste 2015 LORENA LOPES DE ABREU BULLYING NA ESCOLA Projeto de Pesquisa de Trabalho de Conclusão de Curso – TCC apresentado a Faculdade de Informática de Ouro Preto do Oeste, como parte dos requisitos para obtenção de nota na disciplina TCC-I, no curso de Pedagogia, sob orientação do Professor Especialista José Carlos da Silva. Ouro Preto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.770 Palavras / 8 PáginasData: 9/9/2015 -
Bullying na Escola
Sistema de Ensino Presencial Conectado Pedagogia Denise Mello Feltz joerlene leite santos leonice da silva bragança demetrio AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR Entrevista Na Escola E Elaboração De Um Instrumento De Avaliação Rolim de Moura -RO 2015 Denise Mello Feltz joerlene leite santos leonice da silva bragança demetrio AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR Entrevista Na Escola E Elaboração De Um Instrumento De Avaliação Trabalho em grupo apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.698 Palavras / 15 PáginasData: 6/10/2016 -
BULLYING NA ESCOLA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ – UFPI UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA - CEAD CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ERIKA ANTÔNIA SOUSA BEVILAQUA BULLYING BULLYING NA ESCOLA LUZILÂNDIA, 2017. ERIKA ANTÔNIA SOUSA BEVILAQUA BULLYING: BULLYING NA ESCOLA Projeto de pesquisa apresentado à Universidade Federal do Piauí- UFPI/Centro de educação à Distância-CEAD, Como pré-requisito Avaliativo na disciplina Fundamentos Teórico- Metodológico da Prática Educativa II no curso de Licenciatura em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 721 Palavras / 3 PáginasData: 11/6/2018 -
Bullying na escola: uma brincadeira sem a menor graça
CENTRO ECUMÊNICO DE ESTUDOS RELIGIOSOS SUPERIORES DO ESTADO DO MARANHÃO – CEERSEMA IRACEMA SERRA MAIA NETA BULLYING NA ESCOLA: UMA BRINCADEIRA SEM A MENOR GRAÇA SÃO LUIS 2016 IRACEMA SERRA MAIA NETA BULLYING NA ESCOLA: UMA BRINCADEIRA SEM A MENOR GRAÇA Projeto de monografia apresentado como requisito ao curso de Pedagogia da Faculdade CEERSEMA – Centro Ecumênico de Estudos Religiosos Superiores do Estado do Maranhão. Orientador (a): Profº. Esp. Danilo Veras. SÃO LUIS 2016 SUMÁRIO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.757 Palavras / 8 PáginasData: 26/11/2017 -
BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR: Propondo práticas educativas
VANUSA FERNANDES JUSTINO BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR: Propondo práticas educativas Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Graduada em Pedagogia. Orientador: Prof. Lucinéia Ribeiro dos Santos JUSTINO, Vanusa Fernandes. Bullying no ambiente escolar: Propondo práticas educativas. 2016. 21 fls. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Três Lagoas, 2016. RESUMO O presente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.529 Palavras / 23 PáginasData: 26/3/2017 -
Bullying no ensino fundamental o caso do CEF 19 de Ceilândia
UNIASSELVII PÓS-GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO, SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL FERNANDA DA SILVA ARAÚJO VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS – BULLYING NO ENSINO FUNDAMENTAL BRASÍLIA – DF 2015 FERNANDA DA SILVA ARAÚJO VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS – BULLYING NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado como avaliação do rendimento escolar a disciplina de Monografia/TCC do curso de Pós-Graduação em Administração, Supervisão e Orientação Educacional , da UNIASSELVI ministrada pelo professor Waldir Pereira da Cunha. BRASÍLIA– DF 2015 Introdução A violência tem sido
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.381 Palavras / 14 PáginasData: 17/11/2015 -
BULLYING, INCLUSÃO EQUIDADE
BULLYING, INCLUSÃO EQUIDADE Brasília, DF Agosto - 2016 Diretoria Geral Diretoria Acadêmica Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa Coordenação Geral de Trabalho de Conclusão de Curso BULLYING, INCLUSÃO EQUIDADE Trabalho apresentado para Conclusão de Curso – TCC do Programa do Curso de Graduação em Pedagogia do Instituto Tecnológico De Águas Lindas de Goiás. Orientador(a) Profª Tais . Avaliador(a) _______________________________. Avaliador(a) _______________________________. BRASÍLIA, DF AGOSTO - 2016 BULLYING, INCLUSÂO EQUIDADE Neusa Lopo Rocha [1] Resumo Esta é uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.685 Palavras / 31 PáginasData: 1/10/2016 -
BULLYING- VIOLÊNCIA NA ESCOLA E A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR
FACULDADE ANHANGUERA DE ANÁPOLIS CURSO DE PSICOLOGIA BULLYING- VIOLÊNCIA NA ESCOLA E A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR ANÁPOLIS 2015 Karen Juliane Pedroso Lima “6° período” BULLYING- VIOLÊNCIA NA ESCOLA E O PSICÓLOGO ESCOLAR Seminário apresentado ao curso de psicologia referente ao bullying e a violência no contexto escolar e a atuação do psicólogo. Orientadora: Roberta Cristina. ANÁPOLIS 2015 INTRODUÇÃO O presente trabalho vem com a seguinte questão, de que forma o psicólogo escolar pode atuar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.491 Palavras / 22 PáginasData: 9/10/2018 -
BULLYING: CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS
BULLYING: CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS Estão relacionadas como causas do bullying, segundo os estudos de especialistas, o grau elevado de carência afetiva aliada à falta de limites impostos, aos modelos educativos a que são expostas as crianças, à ausência de valores, de regras de convivência, ao fato de receberem punições ou castigos através de violência ou intimidação, aprendendo assim a resolver os problemas e as dificuldades com a violência. Nesta perspectiva, o comportamento agressivo de várias
Avaliação:Tamanho do trabalho: 555 Palavras / 3 PáginasData: 26/11/2018