Pedagogia
33.385 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 17.881 - 17.910
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METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA
INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARÉ – CURSO DE PEDAGOGIA – UNIDADE –TATUAPÉ I PLANO DE AULA Alessandra Oliveira RA:1316928 Amanda Romão da Silva RA:1310143 Daniela Nascimento RA:1317358 Graciela da Silva RA:1316931 Manoela Rodrigues RA:1311561 Juliana Paiva RA:1317678 Paulo Cesar RA:1316824 DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA Professor (a): Mariza Mendes São Paulo 2016 Plano de Aula Tema: Reconhecer as Formas Geométricas Objetivo: Fazer com que as crianças reconheçam e identifiquem as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 636 Palavras / 3 PáginasData: 9/6/2016 -
Metodologia do Ensino Fundamental
Etapa:1 - Introdução: Falar sobre a educação no Brasil é muito complexo. devemos entender a atual realidade da educação no Brasil, tendo em mente a ordem social,cultura,econômica e etc. Nesse texto enumeramos os principais aspectos que definem as características do sistema do ensino brasileiro tentando esclarecer alguns conceitos de como o ensino Brasileiro se representa nesse momento. Neste sentido, não se pode deixar de considerar o valor do trabalho, no contexto da sociedade, é relativo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.214 Palavras / 13 PáginasData: 2/4/2015 -
METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
LogoNovo_sem_slogan ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP Centro de Educação a Distância UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Débora Oliveira Bacci – RA: 8112716924 Elaine Alves Soares – RA: 8346776902 Fernanda Antunes Fantinati – RA: 7534596270 Lucimara A. Ferreira Lima – RA: 2867958493 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.148 Palavras / 13 PáginasData: 8/5/2015 -
Metodologia do ensino fundametal
http://logotipos.ws/wp-content/uploads/2013/01/logo-anhanguera.png UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP- POLO RECIFE ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURA DO SISTEMA BRASILEIRO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL RECIFE, 15ABRIL DE 2015 http://logotipos.ws/wp-content/uploads/2013/01/logo-anhanguera.png UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP- POLO RECIFE ESTE TRABALHO FOI REALIZADO PELAS ACADÊMICAS ZILMA OMENA ARAGÃO RA:7932694803 , NALVA ROQUE RA:441590 PARA SER AVALIADO PELA TUTORA CLARA MIRANDA. CURSO : PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL INTRODUÇÃO Esta Atividade Prática Supervisionada de Organização e Metodologia do Ensino Fundamental, tem como objetivo principal à compreensão das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.396 Palavras / 10 PáginasData: 10/5/2015 -
Metodologia do ensino superior
AS TEORIAS DO CONFLITO E A PRÁTICA DOCENTE É aceito que o potencial de cada indivíduo só se desenvolve adequadamente se ele estiver em um meio social ao lado de outros seres da mesma espécie com os quais possa manter vínculos e relacionamentos, estimulando e sendo estimulado; esta é uma das condições indispensáveis para que ele possa cumprir seu programa pessoal e o da espécie. Está demonstrado também que as várias funções só se atualizam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.204 Palavras / 9 PáginasData: 22/10/2015 -
Metodologia do Ensino Superior
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR LEONILDA PAULA GONÇALVES 02/11/2015 TAREFA 1-Quais as inovações que o modelo alemão ou humboldtiano trouxe para o ensino superior? R: O modelo alemão ou humboldtiano surgiu como uma inovação no ensino superior, pois diferentemente dos modelos Jesuíta e Fracês napoleônico, que se inspira em métodos tradicionais de ensino, onde o professor é visto como detentor do saber inquestionável e o aluno considerado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 733 Palavras / 3 PáginasData: 5/11/2016 -
METODOLOGIA DO ENSINO: A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
SUMÁRIO 1 PARTE I: PESQUISA 3 1.1 METODOLOGIA DO ENSINO: A MATEMATICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 3 1.2 OBJETIVOS 4 1.3 ENSINO PARA A VIDA 4 2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 5 2.1 METODOLOGIA 5 2.2 CRONOGRAMA 5 REFERÊNCIAS 6 ANEXO I 7 ANEXO II 10 ________________ 1 PARTE I: PESQUISA 1. METODOLOGIA DO ENSINO: A MATEMATICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. A área de concentração e o tema foram escolhidos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.661 Palavras / 19 PáginasData: 9/6/2018 -
Metodologia do Handebol
O livro começa abordando sobre um assunto que o handebol é essencial, Que é técnica e tática defensiva e ofensiva e é o técnico ou professor que Deve passar para os atletas (competitivo) ou alunos. O técnico deve conhecer seu atleta dento e fora da quadra, pois, assim ele Poderá ter um maior controle sob o mesmo. O técnico deve saber a melhor Forma de planejar e aplicar seu treinamento, para que tenha-se melhores resultados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 549 Palavras / 3 PáginasData: 13/4/2015 -
Metodológia do trabalho
Universidade Federal de Pernambuco – UFPE Campus Acadêmico do Agreste - CAA Núcleo formação docente - NFD Curso de Graduação em Licenciatura em Matemática 5º período Atividade Metodológica Disciplina: Metodologia do Ensino de Matemática Professora: Cristiane Rocha Alunas: Ismaelle Santos Paula Mirely Caruaru Setembro de 2013 Atividade de metodologia nos anos finais do Ensino Fundamental Conteúdo trabalhado: Divisibilidade A atividade realizada aborda algumas questões sobre divisibilidade, efetuando apenas a operação de divisão. Aplicada a 10
Avaliação:Tamanho do trabalho: 453 Palavras / 2 PáginasData: 20/9/2015 -
Metodologia do trabalho cientifico
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ABILIO LAUTERT PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR- ANO 2014 PROFESSORA: VANESSA DANIELI MOREIRA DA SILVA TURMA: SEGUNDA SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL TRIMESTRE: 3° OBJETIVOS CONTEÚDOS ATIVIDADES LÍNGUA PORTUGUESA Ouvir com atenção; Expressar-se com clareza; Argumentar seus pontos de vista; Identificar textos verbais e não verbais; Reconhecer símbolos que comunicam mensagens convencionais; Ler e compreender os textos estudados; Produzir texto dentro de uma situação comunicativa (enunciador/receptor/local da produção/veículo de comunicação; Produzir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.809 Palavras / 8 PáginasData: 11/4/2015 -
Metodologia do trabalho cientifico
UFRPE- UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – EAD CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO ALUNA: ALEXA MARIA DE LIMA ATIVIDADE 1 ANÁLISE SOBRE METODOLOGIA – Projeto ( TCC) realizado em Dupla com Lucélia Nadja Claudino. OBJETO DE ESTUDO: Perspectiva e Contribuições do ensino da Arte para os alunos com necessidades especiais OBJETIVOS: Objetivo Geral: * Analisar a importância da ação da arte na educação inclusiva Objetivo Especifico:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 473 Palavras / 2 PáginasData: 27/8/2015 -
Metodologia do Trabalho Cientifico
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO FACULDADE DE EDUCAÇÃO Kelma Regina Noronha da Silva REFERÊNCIA: SEVERINO, A. J. Universidade, ciência e formação acadêmica. In:___________ Metodologia do trabalho cientifico. São Paulo: Cortez, 2016, Cap. 1, pag. 21-37 O livro escrito por Antônio Joaquim Severino, tem como objetivo apresentar aos estudantes universitários contribuições para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem durante sua formação acadêmica. No primeiro capitulo ele fala sobre o sentido
Avaliação:Tamanho do trabalho: 766 Palavras / 4 PáginasData: 28/11/2018 -
Metodologia do Trabalho Cientifico
O processo de ensino/aprendizagem no curso superior tem seu diferencial na forma de se lidar com o conhecimento. Aqui, o conhecimento deve ser adquirido não mais através de seus produtos mas de seus processos. O conhecimento deve se dar mediante a construção dos objetos a se conhecer e não mais pela representação desses objetos. Ou seja, na Universidade, o conhecimento deve ser construído pela experiencia ativa do estudante e não mais ser assimilado passivamente. (direta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 308 Palavras / 2 PáginasData: 8/8/2019 -
Metodologia do Trabalho Científico
Metodologia do trabalho científico 1.1. Educação superior como formação científica, profissional e política Ao ingressar no ensino superior, deve haver uma mudança na formação de como professores e alunos devem conduzir os processos de ensino e aprendizagem. O ensino superior busca atingir três objetivos, que se complementam. O primeiro é formar profissionais em diversas áreas do ensino e aprendizagem contendo várias habilidades e competências. O segundo objetivo é a formação do aluno como cientista, ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 748 Palavras / 3 PáginasData: 27/3/2022 -
Metodologia do trabalho científico ao nível aplicado
Partindo da definição etimológica do termo temos que a palavra Metodologia vem do grego “meta” = ao largo; “odos” = caminho; “logos” = discurso, estudo. A Metodologia é entendida como uma disciplina que consiste em estudar e avaliar os vários métodos disponíveis, identificando as limitações de suas utilizações. A Metodologia, num nível aplicado, examina e avalia as técnicas de pesquisa bem como a geração ou verificação de novos métodos que conduzem à captação e processamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 344 Palavras / 2 PáginasData: 26/11/2014 -
Metodologia do trabalho cientifíco universidade, ciência e formação acadêmica
METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTIFÍCO UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E FORMAÇÃO ACADÊMICA Com o ingresso na universidade, implica uma mudança significativa na forma como professores e alunos devem conduzir os processos de ensino e aprendizagem. O ensino superior tem como meta atingir três objetivos são: ensino, pesquisa e extensão, que são indiscutivelmente articulados entre si. O primeiro objetivo é o da formação de profissionais das diferentes áreas aplicadas , o segundo objetivo é o da formação mediante a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 835 Palavras / 4 PáginasData: 29/3/2014 -
Metodologia Dos Anos Iniciais
METODOLOGIA DOS ANOS INICIAIS \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Janeiro/2014 [[]]]]] nova logo FAINSEP FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: METODOLOGIA DOS ANOS INICIAIS – 60h UNIDADE 1 OS PROCEDIMENTOS DE METODOLOGIA DE ENSINO ☞ Questões obrigatórias para o dossiê 1. Explique o que é método de ensino e cite dois métodos que constam no módulo, argumentando como você os utilizaria em sala de aula. R= Método de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.288 Palavras / 6 PáginasData: 2/8/2015 -
Metodologia dos anos iniciais - MAI
METODOLOGIA DOS ANOS INICIAIS – 60h UNIDADE 1 OS PROCEDIMENTOS DE METODOLOGIA DE ENSINO ☞ Questões obrigatórias para o dossiê 1. Defina método de ensino e cite um dos métodos que constam no módulo, argumentando como você os utilizaria em sala de aula. São as ações do professor pelas quais se organizam as atividades de ensino e dos alunos para atingir os objetivos do trabalho docente, em relação ao conteúdo estudado. É uma ação planejada,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.310 Palavras / 14 PáginasData: 19/9/2016 -
METODOLOGIA E AS TECNOLOGIAS EaD
METODOLOGIA E AS TECNOLOGIAS EaD Pryscilla Dutra Machado Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia Prática Interdisciplinar do Módulo I 04/07/2014 RESUMO Este trabalho pretende mostrar metodologias utilizadas no ensino a distância, no que concerne ao uso de tecnologias, em sua cronologia. Através de análise documental e histórica evidencia-se esta correlação, permitindo ampla observação de aspectos pedagógicos e normativos. Deste modo, torna-se inevitável perceber que as metodologias de Ensino ou Educação a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.600 Palavras / 27 PáginasData: 21/4/2015 -
Metodologia e Conceitos Basicos de Matemática
Anexo A Disciplina Metodologia e Conceitos Básicos de Matemática Data 24/05/2018 Tema escolhido com justificativa Porque é uma disciplina em que a maioria dos alunos tem dificuldades. Atividade que será desenvolvida Bingo das Operações Tempo necessário 19 minutos Material Utilizado Bingo, papel A4, cola, lápis e borracha. Expectativas em relação às atividades (Objetivos) • Aprender as quatro operações matemáticas • Desenvolver o raciocínio lógico • Proporcionar oportunidades de aprendizagem Quantidade de alunos e faixa etária
Avaliação:Tamanho do trabalho: 334 Palavras / 2 PáginasData: 28/5/2018 -
Metodologia e Conteúdos básicos da Arte
A IMPORTÂNCIA DAS ARTES NO APRENDIZADO Luciana Basílio Correa Tutor Externo: Zilma Mônica Sansão Benevenut Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 0563) – Licenciatura em Pedagogia 13/06/2014 RESUMO O presente trabalho tem por objetivo analisar que a arte é uma das primeiras manifestações da humanidade como forma do ser humano marcar sua presença criando objetos e formas. A história das artes se da a muito tempo, com passar dos tempos a arte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.847 Palavras / 16 PáginasData: 31/5/2015 -
Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências
BRINQUEDOTECA EQUIPE: Maria Amanda dos Santos, Maria Aparecida Alves, Dielly dos Santos Teixeira TURMA: PED5887 DISCIPLINA: metodologia e conteúdos básicos de ciências naturais RELATORIO DA ATIVIDADE Iniciamos atividade com uma conversa com as crianças sobre as partes do corpo humano explicando a elas suas funções e nome de cada uma delas, após a breve explicação solicitemos que elas observassem um boneco feito pela equipe e fosse apontando para cada membro de acordo com a música
Avaliação:Tamanho do trabalho: 260 Palavras / 2 PáginasData: 17/12/2023 -
Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil
MANUAL DA BRINQUEDOTECA ROTEIRO DA ATIVIDADE: Disciplina Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática Data Tema Escolhido com justificativa Números e Quantidades. A matemática está presente na vida humana desde tempos imemoriais será contado. Ao longo dos anos, foi estudado e aprofundado, passando por diferentes fases de descoberta. Academicamente, ele subiu da tradição ao posto. A linguagem atemática funcionará com crianças na infância, porque elas aprendidas através de jogos e brincadeiras, ao comparar tamanho, distância, vezes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.134 Palavras / 5 PáginasData: 14/4/2023 -
Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática
BRINQUEDOTECA ANEXO A (ATIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7) ROTEIRO DA ATIVIDADE: Disciplina Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17) Data 05 Junho De 2023 Tema Escolhido com justificativa Jogos matemáticos e seus recursos afim de desenvolver o raciocínio e percepção. Atividades que serão desenvolvidas Bingo de soma e subtração Tempo necessário 30 Minutos a 40 Minutos Material Utilizado Cartolina, papel contact, pincel atômico. Expectativas em relação às atividades (objetivos) * Desenvolver
Avaliação:Tamanho do trabalho: 322 Palavras / 2 PáginasData: 25/6/2023 -
Metodologia e estilos de atuação dos professores de educação física
Resumo: METODOLOGIA E ESTILOS DE ATUAÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA O professor tem um papel importantíssimo na sociedade e na educação, desta forma, ele terá que amparar, orientar e incentivar seus alunos para que então eles possam ser os condutores de sua própria aprendizagem, possibilitando a vivência de todos através da diversidade. Para isso são utilizados métodos, uns denominados tradicionais e outros inovadores sempre utilizando uma comunicação clara para que os alunos recebam a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 430 Palavras / 2 PáginasData: 13/10/2013 -
Metodologia e Historia
UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUACIONAL – UNIDERP UNIABC – SANTO ANDRÉ PEDAGOGIA – EAD Adriana Silva dos Santos RA: 7308549114 Edineia Bispo dos Santos Torres RA: 7533591351 Ivone da Conceição dos Santos RA: 6946465890 Luciana dos Santos RA: 7533593067 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PROJETO MULTIDICIPLINAR III Débora Pansarelli - Tutora Presencial Santo André 2015 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 4 2.1 4 2.2 5 3 7 3.1 7 3.2 8 3.2.2 9 4 9 5 11 5.1
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.110 Palavras / 5 PáginasData: 14/9/2015 -
METODOLOGIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
METODOLOGIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL • O Desenvolvimento Infantil na perspectiva sociointeracionista: Piaget, Vygotsky, Wallon. • Jane Felipe • Piaget, Vygotsky e Wallon: Cada um, a seu modo, tentou demonstrar que e a capacidade de conhecer e aprender se constrói a partir das trocas estabelecidas entre o sujeito e o meio. O estudo desses teóricos tem lançado luz sobre a compreensão do desenvolvimento Infantil. Apesar de, por vezes, serem dissonantes em alguns aspectos, conceitos,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.162 Palavras / 9 PáginasData: 31/5/2016 -
Metodologia e prática da LP para ens. Fund
Metodologia e prática da LP para ens. Fund. A escola atual ainda é vista como um lugar fechado, em que os alunos, para aprender, devem demandar esforços, que serão recompensados pelas notas que a eles forem atribuídas.Embora os cursos de formação de professores salientem a importância do lúdico em sala de aula, pouca ênfase real é dada a tal abordagem quando or novos professores adentram à sala de aula. Disserte sobre a importância do lúdico
Avaliação:Tamanho do trabalho: 313 Palavras / 2 PáginasData: 3/11/2015 -
Metodologia e Prática de Ensino da Alfabetização e Letramento
Resenha Avaliativa Acadêmico(a): Curso: Pedagogia Disciplina: Metodologia e Prática de Ensino da Alfabetização e Letramento Com base no texto indicativo você deve elaborar uma redação, de duas a cinco páginas, no modelo resenha. Texto: A ONG Caminhos da Esperança (Organização Não Governamental), situada na periferia de Fortaleza, tem por objetivo colaborar com o estado na formação de cidadãos letrados. Para isso, ela organiza ciclos de debate para entender a história da comunidade e das pessoas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 766 Palavras / 4 PáginasData: 12/9/2021 -
Metodologia e Prática do Ensino da História e Geografia
* Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos Correta A natureza sempre constituiu uma das bases sobre a qual se estruturou o conhecimento geográfico. Em seu estudo, é necessário ressaltar, exceto. Resposta Selecionada: Correta d. O espaço geográfico como fruto das relações sociais não contém a natureza no processo de sua estrutura espacial. Respostas: a. A natureza em sua dinâmica própria, ou seja, as múltiplas relações que se processam dentro do quadro natural. b. A visão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.204 Palavras / 9 PáginasData: 20/11/2016