Pedagogia
33.140 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 10.891 - 10.920
-
Contação historia (os amigos da pata griséla)
SUMÁRIO 2 INTRODUÇÃO 3 3 DESENVOLVIMENTO 4 RELATOS DE PRÁTICA PEDAGÓGICA. 4 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 6 5 REFERÊNCIAS. 7 2 INTRODUÇÃO Visitamos uma turma de educação infantil em uma creche chamada Irmã Fabíola e contamos a história “Os amigos da Pata Grisela” da Editora Brasileitura. O livro traz como tema a vida dos animais na fazenda, especialmente a pata Grisela, que gostava de fazer amigos e cultivá-los, um dia o Senhor Porco foi até
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.615 Palavras / 7 PáginasData: 15/10/2015 -
Contando historia
INTRODUÇÃO O presente trabalho aqui apresentado busca fazer uma analise, no contexto da educação, buscando referências no professor pedagogo, principal ferramenta neste processo de transformação. Destacando que a educação é peça fundamental da sociedade, citando a importância do mesmo no meio social.deixando claro a importância da educação inclusiva direcionada a todos, sendo assegurada na constituição federal de 1988 Tendo como ponto norteador a prática da cotação de história, referenciando a literatura infantil patinho feio. Desenvolver
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.917 Palavras / 12 PáginasData: 1/6/2015 -
Contar historia uma arte sem idade
UNIUBE RENATA GOMES PEREIRA TRABALHO DE APRENDIZAGEM TEÓFILO-OTONI 2013 "Contar história uma arte sem idade" Fichamento do Livro: Contar História Uma Arte Sem Idade SILVA, Coelho Betty Maria. Técnicas de como contar história: Contar história uma arte sem idade. 10 ed. São Paulo: Ática, 1999. *Resumo Autora relembra as varias experiências que tivera, uma delas ainda como estagiária foi ao entrar numa sala de aula agitada teve a ideia de contar uma historia, ao conseguir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 659 Palavras / 3 PáginasData: 24/9/2015 -
Contar Histórias: Uma arte sem idade
Contar Histórias: uma arte sem idade COELHO, Betty. Contar histórias: uma arte sem idade. São Paulo: Ática, 1999. * O livro a arte de contar histórias à autora conta que do longo do corredor já se ouvia a algazarra das crianças. Então as crianças param por um instante para vê-la, e em seguida recomeçam. Num relance, a intuição: vou contar uma história e comecei. (p. 07) Para ela a experiência que teve em contar histórias
Avaliação:Tamanho do trabalho: 407 Palavras / 2 PáginasData: 15/8/2015 -
Contar Histórias: Uma Arte Sem Idade
SILVA, Coelho Maria Betty. Contar histórias: Uma arte sem idade. 10 ed. São Paulo, SP: Editora Ática, 1999 p. 7 a 74. Contar histórias: Uma arte sem idade A primeira lição do magistério é que as crianças gostam muito de ouvir e contar histórias; mas para contá-las é necessário que aprenda suas especificidades, como: seus segredos e técnicas. Contar história é uma arte que trabalha com uma matéria-prima, mais que especial – a palavra e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 691 Palavras / 3 PáginasData: 4/4/2016 -
Contar Histórias: uma arte sem idades
FICHAMENTO DO LIVRO BETTY COELHO. UNIVERSIDADE DE UBERABA INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, CURSO A DISTÂNCIA DE PEDAGOGIA Aluna: Ramsuelc Alves de Souza carvalho RA: 1091679 – Pólo Quirinópolis/GO fichamento Geral BETTY COELHO, . Contar Histórias: uma arte sem idades. São Paulo: Ática, 78p, 1999. Resumo: Propósito da escritora e prestar um depoimento sobre uma vivência de muitos e muitos anos, que tem sido um incentivo e uma gratificação para a vida e se constitui
Avaliação:Tamanho do trabalho: 648 Palavras / 3 PáginasData: 26/10/2013 -
CONTE COMO FOI SUA FORMAÇÃO DOCENTE
CONTE COMO FOI SUA FORMAÇÃO DOCENTE. Formada em História/geografia posso afirmar que minha formação iniciou cedo, meu pai historiador/autodidata nascido em 1912 tinha muito conhecimento histórico e gostava de relatar fatos como o fim da escravidão, Era Vargas, guerras e revoluções então cresci debatendo estes temas com ele. Na faculdade (Vale Paraibana de Ensino atual UNIVAP) encontrei professores atualizados e engajados politicamente, de diferentes correntes metodológicas e históricas, mas penso hoje que foi uma sorte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 667 Palavras / 3 PáginasData: 3/5/2015 -
Contemporaneidade: novas narrativas e educação
Contemporaneidade: novas narrativas e educação Entre os textos e narrativas há um complemento que se faz através de análises sobre o discurso educacional contemporâneo inscrito em uma racionalidade. As narrativas são tomadas como relatos provisórios e divididos, nos quais os indivíduos remontam, dando coerência, as suas experiências e sendo assim são coletadas nas pesquisas com princípios da experiência sensível e existencial de que os indivíduos constroem dando sentido ao que lhe acontece. O currículo não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 266 Palavras / 2 PáginasData: 7/1/2016 -
Conteúdo básico do curso Libras
LIBRAS, que significa Língua Brasileira de Sinais, é a língua de sinais utilizadas pela maioria das comunidades de surdos que vivem nos centros urbanos brasileiros, sendo reconhecida pela Lei. A LIBRAS não é a simples gestualização da língua portuguesa, e sim uma língua à parte, como o comprova o fato de que em Portugal usa-se uma língua de sinais diferente, a língua gestual portuguesa (LGP). Com este curso de LIBRAS Básico grátis, você irá aprender
Avaliação:Tamanho do trabalho: 213 Palavras / 1 PáginasData: 2/4/2014 -
Conteúdo do curso para o desenvolvimento de propostas para soluções sustentáveis
través dos Projetos Integradores o Aluno será estimulado e orientado a elaborar propostas de soluções sustentáveis. Ao longo do Curso, ainda, o Aluno terá a oportunidade de implantar, monitorar seu projeto e, no final do Curso, o mesmo apresentará os resultados a uma Banca de Professores. Estas ações práticas propiciarão ao Aluno grande destaque (diferencial) no mercado de trabalho. Corpo Docente O Curso possui um Corpo Docente altamente qualificados, com larga experiência prática e acadêmica.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 241 Palavras / 1 PáginasData: 7/10/2014 -
Conteúdo do programa para estudar a disciplina da metodologia do trabalho acadêmico
metodologia do trabalho academico conteudo 8 1-b 5-a 9-d 13-e 2-c 6-d 10-e 14-d 3-a 7-d 11-c 4-b 8-a 12-c conteudo 9 1-a 5-c 2-e 6-c 3-d 7-b 4-a 8-b conteudo 10 1-a 5-c 9-b 2-a 6-a 10-a 3-b 7-a 11-b 4-b 8-b conteudo 11 1-b 6-e 11-c 16-e 2-d 7-b 12-b 17-e 3-b 8-b 13-d 18-c 4-e 9-c 14-a 5-d 10-e 15-e conteudo 7 1-a 5-d 2-b 6-d 3-e 7-e 4-c 8-b conteudo 6
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.507 Palavras / 7 PáginasData: 31/5/2014 -
Conteúdo e Metod. do Ens. da Língua Port. e Lit. nos anos Iniciais EF
NOME: Elisabete Terezani RGM: 053.8115 POLO: São José do Rio Preto Disciplina: Conteúdo e Metod. do Ens. da Língua Port. e Lit. nos anos Iniciais EF ATIVIDADE 01 Sobre o emprego da pontuação no texto, o artigo A aprendizagem da pontuação por alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma análise a partir da produção de diferentes gêneros textuais, cujo autor é Alexsandro da Silva , informa que é comum no contexto escolar ouvirmos professores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 670 Palavras / 3 PáginasData: 25/4/2015 -
Conteúdo e Metodologia da lingua Portuguesa
Presença da linguagem oral e escrita na educação infantil – Ideias e práticas coerentes Pesquisas realizadas, nas últimas décadas, baseadas na análise de produções das crianças e das práticas coerentes, tem apontado novas direções no que se refere ao ensino e à aprendizagem da linguagem oral e escrita, considerando a perspectiva da criança que aprende. A linguagem oral possibilita comunicar ideia, pensamentos e intenções de diversas naturezas. Seu aprendizado acontece dentro de um contexto. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 932 Palavras / 4 PáginasData: 20/10/2016 -
Conteudo e metodologia do ensino da lingua portuguesa nos anos iniciais
C:\Users\Fernando\Desktop\Análise de Investimentos\Logo.PNG Curso: Pedagogia Disciplina: Conteúdo e Metod. do Ens. da Língua Port. e Lit. nos anos Iniciais EF Professora responsável por esta atividade: Geysa Juce da Silva Acadêmico: Chaiane Czervinski RGM: 053.13460 ATIVIDADES 01 E 02: 1.Acesse, em um dos links, o livro “Leitura e produção de textos na alfabetização”, organizado pelas pesquisadoras Ana Carolina Perussi Brandão e Ester Calland de Sousa Rosa, e leia o último capítulo do livro intitulado “Usando textos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 287 Palavras / 2 PáginasData: 11/10/2019 -
Conteúdo e Metodologia do Ensino de História e Geografia nos anos Iniciais do Ensino Fundamental
Atividades 2018 II Das Atividades e dos exercícios a serem realizadas/os, neste período: É preciso dar uma ‘lidinha’, uma ‘passadinha’, no Guia de Estudos antes de começar a responder as Atividades propostas abaixo, pois os conceitos parecem simples, porém, SÃO conceitos ACADÊMICOS, às vezes, um pouco diferente do que usamos em nosso cotidiano; Também, é preciso ler com atenção as orientações que estão logo abaixo, para responder esses Exercícios; Gostaria, também, que você desse uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.239 Palavras / 9 PáginasData: 6/8/2018 -
CONTEÚDO E METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
BG Plano de Ensino 3 ATIVIDADE AVALIATIVA 1/aulas 1;2;3;4 CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: CONTEÚDO E METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFª: Mestre VERA FÁTIMA CORSINO DE ALMEIDA NOME: Dariele Maria de Oliveira RGM:053.19355 1. Leia o texto sobre a Educação Financeira na Base Nacional Comum Curricular e cite duas vantagens sobre a apresentação do tema na educação básica. (texto PCN versus BNCC, anexado em material de aula_ arquivo). A BNCC
Avaliação:Tamanho do trabalho: 706 Palavras / 3 PáginasData: 20/10/2021 -
Conteúdo Metodologia e Prática do Ensino da Arte
DISCIPLINAS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - PROCEDIMENTOS CURSO DE PEDAGOGIA –– 100% EAD 1 - DIRETRIZES GERAIS As disciplinas de Estágio Supervisionado contemplam as áreas de formação de Professores da Educação Básica no Ensino. O Estágio Supervisionado Curricular é obrigatório por lei para todos os cursos de licenciatura, sem o qual nenhum aluno poderá concluir o curso. Para o seu desenvolvimento, o aluno deverá cursar a disciplina e cumprir a carga horária definida no Projeto Pedagógico
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.679 Palavras / 7 PáginasData: 13/10/2015 -
Conteúdo Programático de Matemática. Teoria dos conjuntos
Conteúdo Programático de Matemática Teoria dos conjuntos Funções Grandezas Proporção Sistemas de Medição Sistemas de Equações Limites Derivadas Regressões e Gráficos Matemática Revisão: 1) Calcular o valor numérico das expressões: a) 20 – (- 45) : (- 3)2 + (- 2) . (- 1)5 b) 14 + (- 2)4 – (- 2)3 + 07 + 320 + 8.22 c) – (- 2)3 + (- 1)0 – [pic]– 53 : 25 d) [pic] e) [pic] f)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.149 Palavras / 9 PáginasData: 11/9/2013 -
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE CIENCIAS
1º TRABALHO DESENVOLVIDO PARA A DISCIPLINA DE CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE CIENCIAS Trabalho para a disciplina Conteúdo, metodologia e prática de ensino de Ciencias 1. Apresentação A realização deste trabalho resultou da necessidade de identificar e comparar as variadas respostas sobre o tema proposto na disciplina de conteúdo, metodologia e pratica de ensino de ciências, para crianças e adultos de variadas idades. Possibilitando compreender e discutir a relação entre os conceitos cotidianos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.701 Palavras / 11 PáginasData: 19/4/2016 -
Conteúdos de historia e geografia-pedagogia
ATIVIDADE 1(Aulas: 1 e 2). 1. RETIRAR DO TEXTO ACIMA, PEQUENOS TRECHOS, com os conceitos, CONFORME O EXERCÍCIO ABAIXO, PEDE, e, COLOQUE-OS NO ESPAÇO ADEQUADO, SEGUINDO EXEMPLO DADO ACIMA: 0.2/7 a- Pontos Cardeais: Sul b- Estações do Ano: Verão e Inverno c- Espaço Natural: Córrego, brejão e mata nativa d- Espaço Geográfico: Vila Mansa e- Consciente: De nada adiantaria os políticos mandarem limpar o córrego, se a população continuasse a jogar o lixo no córrego.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 552 Palavras / 3 PáginasData: 12/9/2016 -
CONTEÚDOS DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
logo ________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2. DESENVOLVIMENTO 4 2.1 LINGUAGEM ORAL E ESCRITA ...4 2.2 NATUREZA E SOCIEDADE ... 5 2.3 MATEMÁTICA ... 5 3 PROPOSTA............................................................................................................7 4 CONCLUSÃO 10 REFERÊNCIAS 11 ________________ ________________ 1. INTRODUÇÃO No presente trabalho abordaremos temas do Referencia Curricular Nacional para Educação Infantil volume 3, no qual refere-se sobre o conhecimento do mundo, realizaremos uma breve reflexão sobre o ensino da Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade e Matemática,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.347 Palavras / 10 PáginasData: 5/9/2017 -
CONTEÚDOS DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
1 INTRODUÇÃO No presente trabalho abordaremos temas do Referencia Curricular Nacional para Educação Infantil volume 3, no qual refere-se sobre o conhecimento do mundo, realizaremos uma breve reflexão sobre o ensino da Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade e Matemática, destacando a importância de incluir o lúdico nesses processos do conhecimento. Apresentaremos uma proposta prática relacionada ao clássico da literatura infantil Os Três Porquinhos, mostrando como os processos matemáticos podem ser trabalhos de forma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.224 Palavras / 9 PáginasData: 6/9/2017 -
CONTEÚDOS E ÁREAS DO CONHECIMENTO CONTEMPLADAS
TEMA DO PROJETO: Educação financeira PROFESSORAS: Auta e Valdeline TURMAS: 2º ano C e D JUSTIFICATIVA: O dinheiro surgiu de acordo com o que a história mostra pela necessidade de esse encontrar uma forma justa e equilibrada de se pagar determinada mercadoria. A idéia partiu do momento em que se perceber a forma injusta em que essas trocas aconteciam. Devido essas circunstâncias se faz importante trabalhar em sala de aula o uso adequado do dinheiro,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 566 Palavras / 3 PáginasData: 12/11/2018 -
CONTEÚDOS E METODOLOGIAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
A infância é marcada pela fase do brincar, é na infância que a criança se inteira do mundo em que vive, é nessa fase que a aprendizagem se desenvolve. Através das brincadeiras a criança desenvolve e aprimora capacidades como a imaginação, socialização, atenção, dentre tantos outros aspectos importantes para a vida. Ao observar as brincadeiras das crianças podemos compreender a maneira como elas observam o mundo, como demostram os seus sentimentos, frustrações ou preocupações cotidianas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 290 Palavras / 2 PáginasData: 29/5/2021 -
Conteudos e Procedimentos Metodologicos
3 - Orientações Didáticas Os conteúdos estão de modo próprio relacionados com a forma de trabalhar com as crianças. É verdade que a concepção de aprendizagem adotada determina colocar em foco o ensino, mas nem sempre isso acontece de forma imediata. A prática educativa é muito complexa e são inumeras as questões que se apresentam no dia-a-dia e que excedem o planejamento didático e a própria proposta curricular. As orientações didáticas está entre as intenções
Avaliação:Tamanho do trabalho: 627 Palavras / 3 PáginasData: 18/5/2015 -
Conteúdos e Processos de Alfabetização
Estudo Online 01 - Conteúdos e Processos de Alfabetização Alfabetização como processo de apropriação de diferentes linguagens e concepções de escrita como textualidade. Compõe: N1 Atividade teórico-prática: Produção de Slides Ferramenta Moodle: Envio de tarefa. Período: 12/08 a 14/09/2019 Carga horária: 13h/a Pontuação: 2,5 pontos Olá, acadêmicos! Para iniciarmos nossos estudos nessa disciplina, vamos analisar a afirmação de Fonseca (2008), onde diz que “a aprendizagem da leitura assenta num processo evolutivo e complexo, que congrega
Avaliação:Tamanho do trabalho: 704 Palavras / 3 PáginasData: 12/9/2019 -
Conteúdos e Processos de Alfabetização
Dificuldades de Aprendizagem Johnny Silva Introdução A dificuldade de aprendizagem pode estar relacionada com inúmeros fatores, tais como: a metodologia utilizada, os métodos pedagógicos, o ambiente físico e até mesmo motivos relacionadas com o próprio aluno e seu contexto de vida. O termo se refere a um aluno que possui uma maneira diferente de aprender a ler, escrever e fazer cálculos matemáticos. Isso ocorre devido a um barreira que pode ser cultural, cognitiva ou emocional.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.402 Palavras / 6 PáginasData: 25/9/2019 -
CONTEÚDOS METODOLOGIAS DO ENSINO DE GEOGRAFIA II
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC marca udesc uab cead UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL –UAB CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UDESC CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA Atividade Obrigatória CONTEÚDOS METODOLOGIAS DO ENSINO DE GEOGRAFIA II SEMESTRE: 2015/1 Polo: Laguna Turma: Pelag-B Grupo/Aluno:Anderson Benta Pinto e Edmara dos Santos Patrício. A importância da geografia para a compreensão do mundo contemporâneo destaca que o mundo contemporâneo passa por uma grande transformação á sociedade. As
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.341 Palavras / 6 PáginasData: 22/6/2015 -
Conteúdos programáticos: conhecimentos básicos língua portuguesa
ANEXO III - CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS CONHECIMENTOS BÁSICOS LÍNGUA PORTUGUESA: 1 - Compreensão e interpretação de textos. 2 - Tipologia textual. 3 - Ortografia oficial. 4 - Acentuação gráfica. 5 - Emprego das classes de palavras. 6 - Emprego do sinal indicativo de crase. 7 - Sintaxe da oração e do período. 8 - Pontuação. 9 - Concordância nominal e verbal. 10 - Regência nominal e verbal. 11 - Significação das palavras. 12 - Redação de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 260 Palavras / 2 PáginasData: 10/9/2013 -
CONTEÚDOS RELAÇÃO DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ENSINO FUNDAMENTAL
RELAÇÃO DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ENSINO FUNDAMENTAL – 1º ANO DISCIPLINA 1ª UNIDADE 2ª UNIDADE LÍNGUA PORTUGUESA De acordo com o PCN de Língua Portuguesa (SEF,1997a,p.33) “A compreensão atual da relação entre a aquisição das capacidades de redigir e grafar rompe com a crença arraigada de que o domínio do bê-a-bá seja pré-requisito para o ensino de língua e nos mostra que esses dois processos de aprendizagem podem e devem ocorrer de maneira simultânea. Um diz
Avaliação:Tamanho do trabalho: 725 Palavras / 3 PáginasData: 29/12/2021