Pedagogia
33.385 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 16.741 - 16.770
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Integração Escola e Comunidade-Observação
LICENCIATURA EM HISTÓRIA PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATO DE OBSERVAÇÃO JOÃO BATISTA RODRIGUES FRAGA – RA: 1638763 Polo Vila Ré - São Paulo 2016 1 – INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é apresentar um relato dos principais ambientes educativos escolares e não escolares, usando como metodologia a observação não participante, pela qual não há nenhum tipo de envolvimento do pesquisador com o ambiente a ser observado, a não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 466 Palavras / 2 PáginasData: 7/3/2017 -
INTEGRAÇÃO X INCLUSÃO: Escola de qualidade para todos
UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES CURSO NORMAL SUPERIOR INTEGRAÇÃO X INCLUSÃO: Escola de qualidade para todos LAJE DO MURIAÉ 2004 RESUMO Educação inclusiva é uma maneira nova da gente se ver, ver os outros, ver a Educação. Mais do que criar condições para os deficientes, a inclusão é um desafio que implica mudar a escola como um todo, no projeto pedagógico, na postura diante dos alunos, na filosofia. Os delegados da Conferência Mundial de Educação Especial, representando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.332 Palavras / 38 PáginasData: 6/12/2018 -
Integrador I - Pré - Projeto de Pesquisa
Profª: Terezinha Costa Integrador I - Pré - Projeto de Pesquisa Rio de Janeiro, 20 de Outubro de 2015. Pré - Projeto de Pesquisa Identificação Nome: Nelson Batista Furtado Registro Acadêmico (RA): 437970 Curso: Pedagogia Semestre: 2º Pólo: Santa Cruz Tema Orientador Educacional - Qual seu papel? Justificativa A orientação educacional tem recebido visões diferentes, mais seu principal papel como profissional continua o mesmo, que é atuar com os alunos. Então é bem claro que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.620 Palavras / 7 PáginasData: 23/2/2016 -
Inteligencia corporal
Inteligência corporal cinestésica Embasadas nas pesquisas do psicólogo, Howand Gadnor, entendemos que a inteligência corporal cinestésica é a habilidade de usar o corpo para expressar emoções ou movimentos físicos com objetivos manipulados pelo cérebro. Essa inteligência é especialmente desenvolvida em atletas, bailarinos, artistas, mímicos, entre outros que recebem estímulos musicais e corporais para empregar o seu corpo e a criatividade. Pessoas com essas habilidades também desenvolvem melhor o raciocínio logico, linguagem verbal e corporal, coordenação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 411 Palavras / 2 PáginasData: 2/3/2017 -
INTELIGÊNCIA EMOCIONAL VALORIZANDO A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL COMO UM NOVO PARADIGMA DA PEDAGOGIA
FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS DE CRUZEIRO ALINE CLOTILDE RODRIGUES INTELIGÊNCIA EMOCIONAL VALORIZANDO A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL COMO UM NOVO PARADIGMA DA PEDAGOGIA CRUZEIRO - SP 2017 ALINE CLOTILDE RODRIGUES A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL VALORIZANDO A EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL COMO NOVO PARADIGMA DA PEDAGOGIA Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências Humanas de Cruzeiro, em cumprimento à exigência parcial para Orientação Específica do Prof. Esp. Daniel Marcos Vieira. CRUZEIRO - SP 2017
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.046 Palavras / 5 PáginasData: 23/11/2017 -
Inteligencia Espacial
INSTITUTO EDUCACIONAL DE MONTE ALTO Faculdade de Monte Alto INTELIGÊNCIA ESPACIAL MONTE ALTO/ SP 2017 ________________ INSTITUTO EDUCACIONAL DE MONTE ALTO Faculdade de Monte Alto ANGELA ESTEVES DAIANE BATISTA IZABELA SENA JÉSSICA CONTARIN LUÉLY VENTURA MIRELA PEREIRA INTELIGÊNCIA ESPACIAL Trabalho apresentado à Faculdade de Monte Alto, como parte dos requisitos necessários à conclusão da disciplina de Didática e Formação Docente do curso de Pedagogia, sob a orientação da Professora Mestranda Alessandra Augusta Santana Matheus. MONTE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 850 Palavras / 4 PáginasData: 5/6/2017 -
Inteligências Emocional e Social e sua Aplicação nos Ambientes Corporativos
Disciplina: Pedagogia em Espaços não Escolares Curso: Pedagogia para Licenciados Turma: Polo Duque de Caxias - EAD Inteligências Emocional e Social e sua aplicação nos ambientes corporativos Professora: Aluno: 06 de setembro de 2023 As práticas pedagógicas proporcionam direcionamentos e são ações conscientes e participativas que visam a atender expectativas educacionais fazendo com que ocorra interação entre uma determinada comunidade. Desta forma, servem para organizar, potencializar e interpretar as intencionalidades de um projeto educativo. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 791 Palavras / 4 PáginasData: 7/9/2023 -
INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Elisana Queiróz da Silva Prof. Letiane Lemes Nobre Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED1271) – Trabalho de Graduação 19/11/2018 RESUMO Este trabalho de pesquisa com base na área de concentração educação inclusiva trata de um estudo realizado durante os quatro anos do curso de pedagogia apresentando os relatos dos três estágios, de Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Gestão Educacional, apresenta também as diferentes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.263 Palavras / 38 PáginasData: 1/7/2019 -
Inteligibilidade
Inteligibilidade Hoje em dia, poucos professores diriam que uma pronuncia indistinguível da de um falante nativo é necessária ou mesmo desejável para seus aprendizes. Ao invés disso, é comumente aceito que a meta mais sensata é a inteligibilidade, que por definição, é ser entendido por um ouvinte em um dado momento em uma dada situação, o mesmo que compreensibilidade. Uma vez que palavras são compostas de sons, nos parece que o que estamos tratando é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 939 Palavras / 4 PáginasData: 11/6/2015 -
Inter Relações entre Alunos Surdos e Ouvintes
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO (UNESP) Alexsandro Rodrigues dos Santos Bonifacio. Inscrito no CPF/MF nº CPF 321.003.728-07. Com registro sob o RG nº 29.804.833-4. Bauru - SP 2021 INTER-RELAÇÕES ENTRE ALUNOS SURDOS E OUVINTES NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTOS ESCOLARES POR ALUNOS COM SURDEZ O presente trabalho utilizará como linha de pesquisa a educação de alunos deficientes. Professor orientador:_____________________ Professor orientador:_____________________ Bauru – SP 2021 SUMÁRIO RESUMO pág. 4 TEMA pág. 7
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.854 Palavras / 16 PáginasData: 29/4/2022 -
Interação : PROFESSOR/ALUNO
A INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO * A interação professor-aluno segundo Vygotsky Segundo Vygotsky, a relação professor-aluno não dever ser uma relação de imposição, mas sim, uma relação de cooperação, de respeito e de crescimento. O aluno deve interagir com o professor e ser ativo, para seu processo de construção e conhecimento. Mas sem deixar de ser o professor elemento fundamental dessa aprendizagem, buscando saber o que seus alunos já sabem e, o que à necessidade de aprender
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.679 Palavras / 7 PáginasData: 28/8/2015 -
Interação dos bebes
Porque Escolhemos o tema: A interação dos bebês na creche O interesse do tema a Interação dos bebês na creche surgiu durante o estágio curricular obrigatório do curso de PEDAGOGIA que foi desenvolvido em uma creche da Prefeitura. Como cada uma das integrantes do grupo já passou pelo estágio Infantil deu pra ter uma ideia do que significa o assunto abordado. Trabalhamos um período com o berçário e podemos observar que a adaptação escolar é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.065 Palavras / 5 PáginasData: 13/5/2015 -
INTERAÇÃO ESCOLA E FAMILIA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ ORMINDA PANTOJA FERREIRA A INTERAÇÃO ESCOLA E FAMÍLIA: Participação e Cidadania na Escola Municipal Aracy Nascimento – Macapá - AP MACAPÁ-AP 2009 ROSEANA PEREIRA DA SILVA A INTERAÇÃO ESCOLA E FAMÍLIA: Participação e Cidadania na Escola Municipal Aracy Nascimento – Macapá - AP Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Colegiado do Curso de Ciências Sociais da Universidade Federal do Amapá – UNIFAP, como requisito parcial para obtenção do grau de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 19.704 Palavras / 79 PáginasData: 1/9/2015 -
INTERAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA NOS DESAFIOS COTIDIANOS DA PRATICA DOCENTE
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO ANADEGE CRUZ SANTOS RA: 6582337876 DÉBORAH GOMES DA SILVA RA:6951493614 FELIDIANEFER GOMES FELIX RA: 6578284608 THAIS MARIA PEREIRA RA: 6579323369 VANESSA SMIRELLI RA: 6944445086 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino”, -3º semestre-, sob orientação do professora-tutora Kristiane Rovina CAMPINAS Abril/2014 ________________ INTERAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA NOS DESAFIOS COTIDIANOS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.561 Palavras / 11 PáginasData: 31/8/2015 -
INTERAÇÃO NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO: Ampliando o olhar da sala de aula
INTERAÇÃO NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO: ampliando o olhar da sala de aula Viviane Cândido Brandão Dias de Toledo* Verônica Cristina de Almeida e Silva de Barros Figueiredo[1]∗∗ RESUMO O presente artigo apresenta algumas estratégias que a neurociência reconhece como relevantes para o aprendizado significativo a luz de algumas teorias do desenvolvimento. Com os avanços tecnológicos, é possível o descobrimento de áreas cerebrais que são estimuladas a partir de algumas práticas que levam o sujeito a aprendizagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.258 Palavras / 18 PáginasData: 22/5/2017 -
Interação oral em aulas de leitura
INTERAÇÃO ORAL EM AULAS DE LEITURA Na Lingüística Aplicada, área que lida com Linguagem e Educação, a interação se apresenta como processo de cooperação entre professor e aluno para que o processo de ensino e aprendizagem ocorra de forma adequada. Interagir, conforme explica Marchuschi (1991), é uma atividade de cooperação, discursiva, onde os interlocutores estão sempre empenhados na produção e interpretação dos sentidos no curso da interação. O direcionamento deste processo dialógico de cooperação dependerá
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.372 Palavras / 6 PáginasData: 15/5/2014 -
Interação pela linguagem: O discurso do Professor
C:\Users\Marcelle\Pictures\nova-marca.png Curso de Licenciatura em Pedagogia VI Encontro com Autores Vanda Maria da Silva Elias – Ensino de Língua Portuguesa Manaus – Am 2018 Rafaele Pereira Reis - 18220576 Raicleane Ribeiro Brazão - 18238165 Raimunda Brito de Oliveira - 18086861 Raimunda do Bom Parto Pereira Barbosa - 18110274 Turma – PGM01S1 Linguagem Interação pela linguagem: O discurso do Professor. C:\Users\Marcelle\Pictures\nova-marca.png Manaus – Am 2018 Introdução A qualidade de interação entre o professor e o aluno
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.935 Palavras / 8 PáginasData: 9/6/2018 -
INTERAÇÃO SOCIAL, FRACASSO ESCOLAR E AFETIVIDADE: PERCEPÇÕES A PARTIR DE PIAGET, VYGOTSKY E WALLON
Interação social, fracasso escolar e afetividade: percepções a partir de Piaget, Vygotsky e Wallon. Niuani Mendes Pereira* Resumo A partir dos textos ''A afetividade no contexto da Educação Infantil'', ''Renomeando o Fracasso Escolar'' e ''Interações sociais e construção do conhecimento'' o trabalho tem por objetivo expor percepções sobre a relação com os textos trabalhados e discutidos na disciplina de psicologia da aprendizagem, onde foram estudados três autores importantes para a concepção da psicologia da aprendizagem:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.091 Palavras / 9 PáginasData: 14/6/2020 -
INTERAGINDO COM O LÚDICO EM SALA DE AULA
Orcilio Sousa G. de Amorim Ra: 8035143 Matemática (Licenciatura) - DGMAT1701PAMA3O INTERAGINDO COM O LÚDICO EM SALA DE AULA Professora: Beatriz Consuelo Kuroishi Mello Centro Universitário Claretiano POLO PALMAS/TO 2018 RESUMO Esta pesquisa tem como tema uso de jogos nas aulas de matemática e os demais meios de interação ensino/aprendizagem. O objetivo geral é mostrar a importância dos jogos no processo de ensino e aprendizagem, que ocorre de forma descontextualizada e desvinculada de formas totalmente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.088 Palavras / 13 PáginasData: 3/6/2020 -
Interculturalidade e educação
TRABALHO – IE Trabalho da disciplina Interculturalidade e Educação – FP078 A influencia da Cultura Indígena e Africana na Cultura Brasileira Nome e sobrenome(s): Fernanda Cristina Borgatto Código: BRFPMME1328382 Data: 31/10/2014 Objetivos das atividades: A cultura indígena e a cultura africana sempre estiveram presentes na história brasileira, influenciando de forma muito significativa as tradições em nosso país, logo devemos incluir no currículo escolar os elementos presentes nestas culturas, assim estaremos propiciando aos nossos alunos a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.261 Palavras / 10 PáginasData: 20/10/2015 -
Interdiciplinariedade
Interdisciplinaridade Estudos apontam que a Interdisciplinaridade é, apesar de estarmos vivendo no período da informatização, pouco conhecida . Interdisciplinaridade é a integração de dois ou mais componentes curriculares na construção do conhecimento. Na pratica podemos dizer que é uma forma de superar a fragmentação do conhecimento, ou seja ela visa para que se tenha um conhecimento mais completo, e que nada se perca no caminho, em relação a isso, muitas coisas vem sendo feitas para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 686 Palavras / 3 PáginasData: 17/5/2015 -
Interdiciplinidade
Conceito de Interdisciplinaridade A Interdisciplinaridade começou ser abordada no BRASIL a partir da lei de diretrizes e bases n°5.692/71 e desde então, sua presença no cenário brasileiro tem se tornado mais presente e, recentemente, mais ainda coma nova lei da LDB N° 9.394/96 e com os paramentos. Fala sobre a Interdisciplinaridade e uma tarefa bastante complexa, segundo Fazenda 1993).”O pensar indisciplinar faz parte do principio de que nenhuma forma de conhecimento é em si mesma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 414 Palavras / 2 PáginasData: 10/5/2015 -
Interdisciplinalidade
Plano de aula Data: 04\05\2015 Componente curricular: Ciências Série/Ano: 2 -série \ 3-Ano Conteúdo: Os sentidos(olfato,audição,visão) Objetivos específicos: -Identificar e diferenciar a função dos sentidos(olfato,audição,visão) -Reconhecer as informações que podem ser captadas pelos órgãos dos sentidos como som, cores, sombras,e cheiros. -Especificar os órgãos do corpo que provocam os sentidos de cheirar, ouvir e enxergar. -Desenvolver a oralidade e escrita Metodologia: Aula expositiva Sequencia didática 1. No inicio da aula a professora distribui a todos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 409 Palavras / 2 PáginasData: 26/9/2015 -
Interdisciplinar
Plano de aula Interdisciplinar Áreas do Conhecimento: Língua Portuguesa, Educação Artística e História Série: 1 e 2 ano do Ensino Fundamental Temática: A Mandioca Competências a serem desenvolvidas: Estimular a interpretação de texto, desenvolver técnicas diferentes de colorir e proporcionar a interação dos alunos com a cultura folclórica indígena. Objetivos: Apresentar aos alunos uma aula capaz despertar conhecimentos de disciplinas diferentes através de um único tema. Conteúdo Programático: Explicar para os aluno sobre a origem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 429 Palavras / 2 PáginasData: 18/9/2015 -
Interdisciplinar - Inclusão - Pedagogia
logo SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA MARIA DENISE LIO * Protocolo: 181643561 PEDAGOGO E PRÁTICAS INCLUSIVAS ampliação da formação e do conhecimento do pedagogo, através da tecnologia, como forma de propagação de práticas inclusivas Ituiutaba/MG 2015 logo MARIA DENISE LIO PEDAGOGO E PRÁTICAS INCLUSIVAS ampliação da formação e do conhecimento do pedagogo, através da tecnologia, como forma de propagação de práticas inclusivas Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.141 Palavras / 5 PáginasData: 28/5/2015 -
Interdisciplinar Gênero – Relatório de Trabalho
Gênero – Relatório de trabalho A Senhora do saco. No dia 16 de agosto de 2019 as 18h em uma travessia arriscada na fronteira do Paraguai, os ficais da alfândega desconfiaram de um senhora onde a mesma realizava o trajeto com uma lambreta e um saco grande colorido todos dias ela fazia o mesmo caminho, os fiscais começaram a observar e resolveram vistoriar o saco colorido que a senhora alegava que transportava areia, como ela
Avaliação:Tamanho do trabalho: 264 Palavras / 2 PáginasData: 22/10/2019 -
INTERDISCIPLINARIDADE
INTERDISCIPLINARIDADE No contexto escolar evidencia-se grande dificuldade de criar uma relação entre o pensamento e ação, professor e aluno, teoria e prática, o que acaba promovendo uma fragmentação do processo ensino/aprendizagem. Com o objetivo de apresentar e refletir sobre a finalidade da educação escolar e avaliar a interdisciplinaridade como um possível meio para superar a fragmentação do conhecimento atual. Na visão de diferentes autores é analisada a realidade escolar a qual veem à interdisciplinaridade como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 695 Palavras / 3 PáginasData: 6/9/2015 -
Interdisciplinaridade
Interdisciplinar é um adjetivo que qualifica o que é comum a duas ou mais disciplinas ou outros ramos do conhecimento. É o processo de ligação entre as disciplinas. A interdisciplinaridade surgiu na França e na Itália, mas no Brasil ocorreu quando foi elaborado a Lei de Diretrizes e Bases e os Parâmetros Curriculares Nacionais. A interdisciplinaridade são as interações entre as disciplinas onde uma disciplina conversa com a outra e durante os trabalhos há interação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 566 Palavras / 3 PáginasData: 7/9/2015 -
Interdisciplinaridade
logo SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Pedagogia ATIVIDADE INTERDICIPLINAR O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVAS CURVELO 2011 ATIVIDADE INTERDICIPLINAR: Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, à disciplina Interdisciplinar: Psicologia da Educação II; O trabalho do pedagogo nos Espaços Educativos; Comunicação e Linguagem e Educação e Diversidade: Relações Ético – Racionais. Professores: Daniele Fioravante; Vilze Vidotti e Lilian Salete Alonso. CURVELO 2011 A HISTÓRIA DE EDNÃ EDNÃ, já
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.234 Palavras / 5 PáginasData: 30/5/2016 -
INTERDISCIPLINARIDADE COMO FORMA DE ENSINAR
________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 INTERDISCIPLINARIDADE COMO FORMA DE ENSINAR 4 3 CONCLUSÃO...........................................................................................................9 REFERÊNCIAS..........................................................................................................10 ________________ ________________ 1. INTRODUÇÃO Este trabalho foi construído a partir de questões levantadas pela orientadora de turma do curso de pós-graduação: por que há dificuldade em trabalhar em modo interdisciplinar? Por que os profissionais se isolam em seus processos de ensinar e aprender? A interdisciplinaridade é uma forma eficiente de conduzir o processo pedagógico? Também, através de pesquisa, debate, reflexão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.137 Palavras / 9 PáginasData: 1/7/2018