Pedagogia
33.129 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 17.041 - 17.070
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Letramento e alfabetização através do lúdico
1º Relatório Projeto de ensino e aprendizagem 1. PROJETO: Letramento e alfabetização através do lúdico 2 .TEMA: A Lúdicidade na alfabetização 3. PÚBLICO ALV ETAPA: 1 O: Alunos do 3º ano Ensino Fundamental I. 4. DURAÇÃO: Um semestre Levantamento das hipóteses relativas à situação problema e o perfil da escola O perfil da escola escolhida é de periferia, um bairro pobre com problemas de infra estrutura, as famílias são carentes de baixa escolaridade e em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.637 Palavras / 7 PáginasData: 12/5/2015 -
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE DAS OBSERVAÇÕES DE ESTÁGIO SOB O OLHAR NORTEADOR DE EMÍLIA FERRERO E ANA TEBEROSKY
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE DAS OBSERVAÇÕES DE ESTÁGIO SOB O OLHAR NORTEADOR DE EMÍLIA FERRERO E ANA TEBEROSKY Silva, Alexandra Arcanjo da Oliveira, Fabiana de Sousa Batista, Helenice Rodrigues Resumo O presente artigo aborda uma análise sobre o processo de letramento e alfabetização de alunos do 2º período, tendo como eixo norteador a teoria construtivista com base na “Psicogênese da Língua Escrita” de Emília Ferrero e Ana Teberosky. Palavras-chaves: Letramento, alfabetização,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.107 Palavras / 25 PáginasData: 11/2/2017 -
Letramento e alfabetização no ensino fundamental
INSTITUTO DE ENSINO TEOLÓGICO-IET ALINE ALVES DE JESUS LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL: DIFICULDADES E SOLUÇÕES Boa Nova 2015 ALINE ALVES DE JESUS LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL: DIFICULDADES E SOLUÇÕES Projeto de pesquisa apresentado para a requisição de nota para a disciplina Metodologia da Pesquisa Cientifica do instituto de ensino teológico –Iet Orientadora: Prof° Kácia Costa Silva Boa Nova 2015 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL: DIFICULDADES E SOLUÇÕES Aluna: Aline Alves
Avaliação:Tamanho do trabalho: 383 Palavras / 2 PáginasData: 29/9/2015 -
Letramento e alfabetizaçpão
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Atividade Prática Supervisionada apresentado ao Curso Superior de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como exigência parcial da Disciplina Letramento e Alfabetização para a obtenção de nota. CAMPINAS/ SP 2014 SUMÁRIO Introdução..........................................................................................................03 Processo de alfabetização..........................................................................................04 Estar alfabetizado. ..............................................................................................05 Significado de está alfabetizado...........................................................................................06 Escrita e alfabetização.........................................................................................07 Relevância do uso da linguagem escrita e oral....................................................................08 Lendo mesmo sem saber ler ................................................................................10 A importância da leitura do adulto para criança e os gêneros textuais........................11 Considerações Finais..........................................................................................
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.940 Palavras / 8 PáginasData: 3/5/2015 -
Letramento e Alfabetizão
As funções da escrita. Em busca de um método. Novas perspectivas no ensino da língua portuguesa. Alfabetização e Letramento através das Parlendas Parlendas: Corre Cutia. A galinha do vizinho. Rei Capitão. O sapo dentro do saco. Suco gelado. Público Alvo: 2º ano do Ensino Fundamental I (7 anos) Duração: Duas semanas Conhecimento Prévio: Entenda porque aquilo que cada um já sabe, é ponto para saber mais... O que o aluno já sabe é a ponte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.291 Palavras / 6 PáginasData: 25/3/2016 -
LETRAMENTO E ALFABETIZÇÃO
C:\Users\pra voces\Pictures\Imagem1.jpg UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA POLO GUAICURU CURSO PEDAGOGIA ACADÊMICAS ANA CARLA CASSAVARA PEDROSO RA-7981710010 MARCILENE BORDES CRUZ RA-445876 CAMPO GRANDE – MS NOVEMBRO DE 2014 C:\Users\pra voces\Pictures\Imagem1.jpg UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA POLO GUAICURU CURSO PEDAGOGIA ACADÊMICAS ANA CARLA CASSAVARA PEDROSO RA-7981710010 MARCILENE BORDES CRUZ RA-445876 Atividades Práticas Supervisionadas da disciplina de Letramento e Alfabetização a pedido da professora Kate Oliveira Kumada sobre orientação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.098 Palavras / 13 PáginasData: 27/10/2015 -
Letramento e Escrita
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA – MODALIDADE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Disciplina: Alfabetização e Linguagem Profº: Dr. Edson Carlos Romualdo Acadêmica: Maria de Fátima Paniza RA: 87.162 ATIVIDADE 1 A fotografia abaixo retrata um cartaz que possibilita que discutamos questões tratadas no livro Letramento e escrita, relacionadas ao processo de alfabetização. Utilizando o cartaz como ponto de partida e exemplificação principal, você deve: a) Discutir as relações entre a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 803 Palavras / 4 PáginasData: 31/5/2016 -
Letramento e leitura
SEQUÊNCIA DIDATICA Apresentação: Eixo: Leitura Neste trabalho vai trabalhar com crianças do 3º ano do ensino fundamental onde nosso objetivo e trabalhar a leitura adaptando-as de acordo com o desenvolvimento de cada aluno, este eixo, o professor estará introduzindo seus alunos no mundo letrado. LEITURA E ORALIDADE Capacidade a desenvolver no aluno: * Reconhecer a vida da obra de Cecilia Meireles; * Desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura; * Ampliar o vocabulário; * Identificar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 804 Palavras / 4 PáginasData: 8/9/2015 -
Letramento em Pedagogia
Descrição: UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP INTERATIVA CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO POLO: CAMPESTRE - MG VANESSA PAIVA MUNIZ RA: 411508 LILIANE M. ROCHA ALVES RA: 432091 ALAIDE MUNIZ DA SILVA RA: 421794 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Professora: Kate Oliveira Kumada CAMPESTRE – MG 10/2014 INTRODUÇÃO O desenvolvimento deste trabalho possibilitará a compreensão de letramento e alfabetização, já que na sociedade em que estamos inseridos, o processo de alfabetização não se limita a ler e escrever, mas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.179 Palavras / 13 PáginasData: 1/5/2015 -
Letramento na educação infantil
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO ( ETAPA 4) Letramento na educação infantil A leitura frequente de histórias para crianças é, sem dúvida, a principal e indispensável atividade de letramento na educação infantil. Se adequadamente desenvolvida, essa atividade conduz a criança, desde muito pequena, a conhecimentos e habilidades fundamentais para a sua plena inserção no mundo da escrita. Por um lado, esta é uma atividade que leva a criança a se familiarizar com a materialidade do texto escrito:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.671 Palavras / 7 PáginasData: 25/5/2015 -
LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: VIA DISPONÍVEL PARA A CIDADANIA?
LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: VIA DISPONÍVEL PARA A CIDADANIA? Ana Patrícia Pereira da Silva (Centro Universitário da Cidade- RJ) Josefina Carmen Diaz de Mello (Professora Assistente do Centro Universitário da Cidade RJ/Doutoranda/UERJ) RESUMO Esta pesquisa é um recorte da monografia da primeira autora e que foi desenvolvida no curso de graduação de Pedagogia. A questão deste estudo focalizou: até que ponto o letramento pode contribuir para o exercício da cidadania dos alunos na Educação Infantil?
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.229 Palavras / 9 PáginasData: 22/10/2020 -
LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA A educação matemática é uma atividade essencialmente pluri e interdisciplinar, ela se relaciona tanto em perspectiva teóricas como em atividades práticas, e a outras áreas do conhecimento tais como artes música, ciências e literatura. É por meio da curiosidade que a criança descobre o mundo da matemática na Educação Infantil. Ela pode ser apresentada em jogos, brincadeiras, músicas e desenhos. O jogo na matemática é visto como uma ferramenta de aprendizagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 256 Palavras / 2 PáginasData: 2/5/2019 -
LETRAMENTO NAS SÉRIES INICIAIS
logo RITA DE CÁSSIA ALMEIDA ARAUJO título do trabalho: Subtítulo do Trabalho, se Houver Projeto de Ensino apresentado à o Orientador: Prof. ARAUJO, RITA DE CÁSSIA ALMEIDA, Projeto de Ensino: Letramento, nas séries iniciais. 2015. 44. Projeto de Ensino, Pedagogia – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Montes Claros, 2015. RESUMO As atividades de leitura e de produção de textos são o grande desafio das aulas de língua portuguesa. Se, por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.607 Palavras / 23 PáginasData: 7/7/2016 -
LETRAS E NUMEROS
PLANEJAMENTO DIÁRIO Professora: Flávia Maria Serie: 1º ano C http://3.bp.blogspot.com/-vHWI_-CeHXw/UxfVNf0-xPI/AAAAAAAAGdE/bCv-jClOtp0/s1600/ROTINA+2014_html_5bda22d4.jpg Periodo: 24 a 29 de Agosto Ano: 2015 Acolhida: Oração, Música, Quantos somos? Dia da semana, Calendário, Palavras mágicas, Combinados, Leitura incidental, Higienização e Leitura De Leite . Dia Disciplina conteúdo Objetivo Recursos/Metodologia 24 Segunda- feira 16Segunda-feira Língua Portuguesa Matemática História História Ficha silábica. Dezenas e unidades. As fases da vida. Exercício de fixação. * Ler a ficha silábica, compreendendo a relação entre grafemas e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.277 Palavras / 6 PáginasData: 7/9/2015 -
Levantamento de Situação Escolar
Levantamento de Situação Escolar – Julho 2014 Região Água Branca Em visita às escolas que cabe a eu supervisionar, verificou-se a seguinte situação: * Escola Municipal Sete de Setembro – Pov. Centro do Raimundão * 13 carteiras em bom estado e uma ruim, porém, não há necessidade de complementação em carteiras. * Não tem filtro, armário, birô, energia elétrica. * Ainda, talvez por falta de comunicação, 04 alunos do 1º e 2º anos estão sem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 598 Palavras / 3 PáginasData: 21/5/2015 -
LEVANTAMENTO DOS EDUCANDOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS DAS UNIDADES DE ENSINO DE MUNDO NOVO – MS.
UNIASSELVI – CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI PÓS-GRADUAÇÃO EAD- EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA CLAUDINÉIA CRISTINA DAHMER LEVANTAMENTO DOS EDUCANDOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS DAS UNIDADES DE ENSINO DE MUNDO NOVO – MS. MUNDO NOVO - MS 2013 CLAUDINÉIA CRISTINA DAHMER LEVANTAMENTO DOS EDUCANDOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS DAS UNIDADES DE ENSINO DE MUNDO NOVO – MS. Projeto apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Especial, curso de pós-graduação do Centro Universitário
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.251 Palavras / 18 PáginasData: 25/5/2016 -
LEVANTAMENTO DOS OBJETIVOS E ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE 5- LEVANTAMENTO DOS OBJETIVOS E ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL Objetivos do Curso: A proposta pedagógica do E.M.E.I.F. PQ. RES. ANTÔNIO SIMONETTI, leva em conta a lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9.394/96, a Constituição Brasileira, o Estatuto da Criança e do Adolescente, o disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Os objetivos do Ensino Fundamental é uma formação ampla do aluno, entendendo que ele é um ser completo, total e indivisível
Avaliação:Tamanho do trabalho: 806 Palavras / 4 PáginasData: 3/5/2015 -
Levy Vygostsky
O professor no seu papel de mediador no processo de ensino aprendizagem tem como dever criar situações em que analisando o conhecimento real do seu aluno, e utilizando instrumentos adequados ele seja capaz de chegar ao seu objetivo com maior conhecimento possível. Para que isso ocorra, é de fundamental importância a formação superior do professor para que assim ele tenha o pleno conhecimento do conteúdo para a realização do seu trabalho, e também ter um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 415 Palavras / 2 PáginasData: 2/6/2015 -
Levy Vygotsky
O professor no seu papel de mediador no processo de ensino aprendizagem tem como dever criar situações em que analisando o conhecimento real do seu aluno, e utilizando instrumentos adequados ele seja capaz de chegar ao seu objetivo com maior conhecimento possível. Para que isso ocorra, é de fundamental importância a formação superior do professor para que assim ele tenha o pleno conhecimento do conteúdo para a realização do seu trabalho, e também ter um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 415 Palavras / 2 PáginasData: 2/6/2015 -
Libaneo uma escola para novos tempos
Ampliando os objetivos da escola A função da escola é interagir e articular-se com as práticas sociais. Estão surgindo outras formas de desenvolver a democracia e tentar construir uma sociedade mais justa. Educação para a igualdade entre os sexos Os ideais da escola pública é igualdade entre homens e mulheres. Os movimentos de mulheres ressaltam a distinção entre o sexo e o gênero, deixando bem nítido que os gêneros masculino e feminino são noções estabelecidas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 609 Palavras / 3 PáginasData: 15/10/2015 -
Libra - Língua de sinais brasileira
LIBRAS - Que língua é essa que se fala com as mãos? LIBRAS é Língua Brasileira de Sinais. De acordo com a lei nr. 10.436 de 24 de abril de 2002, LIBRAS é reconhecida como a segunda língua oficial do Brasil. Esta lei foi regulamentada pelo decreto nr. 5.626 de 22 de dezembro de 2005. Desde então foi estabelecido que a LIBRAS deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 470 Palavras / 2 PáginasData: 19/9/2014 -
Libras - APPII
1) A educação mais adequada para surdos, atualmente, deve acontecer na Escola Especial ou na Escola Regular? 2) Língua de Sinais ou oralização? Qual a melhor forma de comunicação para os surdos? Orientações: • Fundamente suas respostas com base no texto da disciplina. • Elabore um texto dissertativo claro e curto com o máximo de 1 (uma) página. • Não consideramos observações, como concordo ou discordo, isoladas. Você deve elaborar sua resposta mostrando seus argumentos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 477 Palavras / 2 PáginasData: 18/9/2016 -
Libras - Didática e letramento
download ANHANGUERA EDUCACIONALLTDA UNIVERSIDADE DO GRANDE ABC – UNIABC AV. INDUSTRIAL, 3.300 – CAMPESTRE – SANTO ANDRÉ – SP – (11) 4991-9800 CURSO: PEDAGOGIA – LICENCIATURA DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO ELLEN VANUSA RODRIGUES SOUZA RA: 9893563673 GEOVANA FERREIRA DOS SANTOS RA: 8830388649 JENIFER PAGLIUCO DE MELLO RA: 9911156558 TANIA REGINA MENDONÇA BARROS RA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Desafio apresentado como requisito para obtenção de nota da disciplina de FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, do curso de Pedagogia. Tutor:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 678 Palavras / 3 PáginasData: 6/5/2015 -
LIBRAS - História da pessoa com surdez ao longo dos tempos
Após me inteirar mais sobre o ensino para surdos, e sobre os métodos usados, na minha opinião o ensino deve ser feito na escola regular através de sinais. A integração do surdo na escola regular prepara ele para o mundo, a experiência dele em todos os ambientes é importante, o convívio com outras crianças, participar da rotina de uma criança ouvinte, o processo de socialização, é importante para o seu desenvolvimento, assim o surdo não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 477 Palavras / 2 PáginasData: 14/9/2016 -
Líbras - Lingua Brasileira de Sinais
1) A educação mais adequada para surdos, atualmente, deve acontecer na Escola Especial ou na Escola Regular? 2) Língua de Sinais ou oralização? Qual a melhor forma de comunicação para os surdos? Orientações: • Fundamente suas respostas com base no texto da disciplina. • Elabore um texto dissertativo claro e curto. Para começar, não podemos atribuir uma data ou um nome específico para a criação da Língua de Sinais, pois ela existe desde que existem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 526 Palavras / 3 PáginasData: 10/3/2016 -
Libras - Língua brasileira de sinais
Sumário 1. Introdução 4 2. Desenvolvimento 2.1 Língua – linguagem 5 2.2 Língua de sinais 5 2.3 Libras – Língua brasileira de sinais 7 2.4 Aspectos sócio-antropológicos 8 2.5 Aspectos educacionais 9 3. Conclusão 12 4. Referências Bibliográficas 14 4 1. Introdução A língua é base da linguagem, linguagem esta que não somente se restringe à comunicação, mas também é através da linguagem que atribuímos significado às coisas, bem como é através dela que o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.384 Palavras / 10 PáginasData: 9/1/2018 -
Libras - Língua Brasileira de Sinais
Questão 1: ( 1 ponto ) Marque com um X a alternativa incorreta em relação aos aspectos clínicos da surdez:. a) ( ) Há casos de perdas auditivas provocadas pelo uso de medicamentos ototóxicos. b) ( ) A surdez pode ser diagnosticada antes dos três anos de idade. c) ( ) O teste da Orelhinha faz parte da triagem auditiva neonatal. d) ( X ) Entre as causas da surdez, encontram-se a rubéola, a gastrite,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 477 Palavras / 2 PáginasData: 12/9/2021 -
Libras - Língua de Sinais Brasileira
Universidade Anhanguera UNIDERP Pedagogia LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Jenifer da Silva - 7373576828 Jéssica de Souza Reinhardt - 7980695907 Júlia Maria Cardoso Mattos - 9978020790 Márcia Conceição de Oliveira - 7985698705 Viviane Stark Leitzke - 8142752496 Tutora à distância: Adriane Arriada Pelotas, 18 de Novembro de 2013 Introdução A LIBRAS, assim como as línguas orais é espontânea e surgiu da interação e da necessidade de interação entre a comunidade surda brasileira. É uma língua visual-espacial,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.635 Palavras / 7 PáginasData: 4/11/2014 -
Libras - meio de comunicação entre ouvintes e surdos
LIBRAS -Português RIBEIRÃO PRETO, NOVEMBRO 2013 ETAPA 1- passo 1 e 2 Do ponto de vista técnico e humano a relação do médico com pacientes deficiente auditivo é estabelecida pelo código verbal, habitualmente esse mecanismo não é utilizado pelos pacientes surdos. Com essa dificuldade necessariamente e preciso recorrer a outro canal para que possam se expressar que é representado pela língua de sinais, quase sempre essa linguagem não é compreendida por aquelas pessoas que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.192 Palavras / 9 PáginasData: 17/4/2015 -
Libras - Resenha filme O Seu Nome é Jonas
OFICINA DE LIBRAS Resenha do filme: E SEU NOME É JONAS O filme “E Seu Nome É Jonas” conta a história de um menino surdo que, ao ser diagnosticado equivocadamente como retardado mental, foi internado num hospital psiquiátrico por três anos e, ao sair de lá, vive um difícil relacionamento familiar, devido as dificuldades de comunicação e o preconceito sobre essa doença Na época onde se passa o filme, a linguagem de sinais não era
Avaliação:Tamanho do trabalho: 284 Palavras / 2 PáginasData: 2/10/2019