Pedagogia
33.118 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 23.581 - 23.610
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PCC PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE DE ENSINO SUPERIOR ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Nome: Helbert de Jesus Farias de Souza Matrícula: 202001111751 Disciplina: Psicologia da Educação Tema: Observar, Pesquisar e Construir o Conhecimento Muaná – Pará 2021 PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR OBSERVAR, PESQUISAR E CONSTRUIR O CONHECIMENTO INTRODUÇÃO: Este relatório tem a finalidade de apresentar a proposta de prática como componente curricular, realizado com o profissional de educação Alan Cardoso formado em Pedagogia, que atua na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 976 Palavras / 4 PáginasData: 30/11/2022 -
PCC SEMESTRE MATEMATICA
* (Unesp, 2016). O Ministério da Saúde e os estados brasileiros investigaram 3.670 casos suspeitos de microcefalia em todo o país. O boletim de 02 de fevereiro aponta que, desse total, 404 tiveram confirmação de microcefalia ou de outras alterações do sistema central, e outros 709 casos foram descartados. Anteriormente, no boletim de 23 de janeiro, havia 732 casos investigados e classificados como confirmados ou como descartados. (https://agencia.fiocruz.br. Adaptado.) De acordo com os dados do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.342 Palavras / 6 PáginasData: 29/9/2021 -
PCC-MEODOLOGIA E PESQUISA
UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA GEORGE ARAUJO PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR METODOLOGIA DA PESQUISA - EEL 0092 Observar, Pesquisar e Construir o Conhecimento Vitória - ES 2021 1. De acordo com as aulas estudadas nesta disciplina, porque todo graduando deve estudar metodologia? Uma vez que a visão que se tem da metodologia de pesquisa, e de uma disciplina complicada, densa e, por vezes, chata. Apesar disso, para ter um melhor desempenho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 729 Palavras / 3 PáginasData: 13/10/2021 -
Pcn Ciencias Breve Historico
Breve histórico do ensino de Ciências Naturais: fases e tendências dominantes O ensino de Ciências Naturais, ao longo de sua curta história na escola fundamental, Até a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, 1961, ministravam- se aulas de Ciências Naturais apenas nas duas últimas séries do antigo curso ginasial. Essa lei estendeu a obrigatoriedade do ensino da disciplina a todas as séries ginasiais, mas apenas a partir de 1971, com a Lei
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.124 Palavras / 5 PáginasData: 9/4/2013 -
PCN DE MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
FACULDADE MOZARTEUM DE SÃO PAULO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM MÚSICA PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE PROFª: DÉBORA ALUNA: DINÁRIA BORGES SANTOS PCN DE MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL De acordo com o PCN, a música é a linguagem que traduz formas sonoras que expressam e comunicam sensações, sentimentos e pensamentos, através da organização e relação expressiva do som com o silêncio. O caráter significativo da linguagem musical vem da integração entre a sensibilidade, aspectos afetivos, estéticos e cognitivos,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 424 Palavras / 2 PáginasData: 25/8/2015 -
PCN's História e Geografia
Atividade no Portfólio (6ª semana) – Com base nas leituras realizadas até o momento elabore o seguinte quadro síntese, apresentando as principais características de cada item e uma reflexão sobre os desafios e perspectivas de desenvolver um ensino de História e Geografia pautado nos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs: PCNs História Geografia Objetivos gerais Compreender a cidadania como participação social e política; exercer direitos e deveres políticos, civis e sociais; conhecer características sociais, materiais e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.582 Palavras / 7 PáginasData: 9/3/2017 -
Pdde - Fazendo diferença na educação
FORMAÇÃO PELA ESCOLA KEILA RODRIGUES CARDOSO LUAN CALIARI NERY VANIA MARÇAL CRISTO ATIVIDADE FINAL: PDDE – FAZENDO DIFERENÇA NA EDUCAÇÃO BOA ESPERANÇA – ES 2017 ________________ FORMAÇÃO PELA ESCOLA KEILA RODRIGUES CARDOSO LUAN CALIARI NERY VANIA MARÇAL CRISTO ATIVIDADE FINAL: PDDE – FAZENDO DIFERENÇA NA EDUCAÇÃO Trabalho apresentado a tutora Andreia Tambaroto Bitencourt do curso Formação pela escola como requisito parcial para a obtenção de nota no curso de Competências básicas. BOA ESPERANÇA – ES
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.806 Palavras / 8 PáginasData: 11/4/2018 -
PDDE - PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA
PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA VANDERLUCE BORGES DA SILVA PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA PLANALTINA DE GOIÁS, 13 JUNHO DE 2017. PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA VANDERLUCE BORGES DA SILVA PDDE - PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Programa Formação pela Escola - FNDE, como requisito parcial para conclusão do Módulo PDDE – Programa Dinheiro Direto na Escola. Orientação: Sávio Roberto Araújo de Gois Multiplicadora: Leila Marciano de Jesus PLANALTINA DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 835 Palavras / 4 PáginasData: 7/12/2017 -
PDI - PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL
PDI- PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL SALA DE RECURSOS 2019 DADOS DO ALUNO RESPONSÁVEL PELA ALUNA: SANDRINEIA AUGUSTA VIANA NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS APRESENTADAS: Não possui relatório medico nem CID. Aparenta ter DI. (DEFICIÊNCIA INTELECTUAL), Apresenta baixo desempenho intelectual, reconhece o alfabeto mas não tem leitura fluente Motivo do encaminhamento para o atendimento educacional especializado (dificuldades apresentadas pelo aluno). DADOS DA ESCOLA DADOS ESCOLARES ANO ESCOLAR/TURMA: 7° ANO A PROFESSORA DE APOIO: Não tem PROFESSORA DA SALA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 323 Palavras / 2 PáginasData: 16/9/2019 -
PDI PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL
PDI- PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL SALA DE RECURSOS 2019 DADOS DO ALUNO : De acordo com encaminhamento enviado pelo psicólogo-------, o aluno apresenta dificuldade acentuada de aprendizagem, baixo rendimento acadêmico e necessita de acompanhamento pedagógico e reforço Escolar. (No relatório medico não com consta o CID). DADOS DA ESCOLA DADOS ESCOLARES ANO ESCOLAR/TURMA PROFESSORA DE APOIO: Não tem PROFESSORA DA SALA DE RECURSO FREQUÊNCIA SEMANAL: 2 vezes por semana na Sala de Recursos Multifuncional TEMPO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 362 Palavras / 2 PáginasData: 16/9/2019 -
Peão Na Amarração e Pai e Filho
Universidade Metodista de São Paulo Turma 1 – Pedagogia Componentes do grupo: Allan Barbosa de Souza Camila Rodrigues dos Santos Alexandre Fabiana Bezerra da Silva Marize Okusono Rodrigues Pinto Miriã Dourado Pereira Tamires Oliveira de Morais Thays Gimenes Cabral Trabalho Temático 1 – Professora Cristiane Gandolfi. 1. Aproxime as letras de música “Pai e Filho de Renato Teixeira” e “O Peão na Amarração” de Elomar à sociologia de Marx e Durkheim Através da sociologia de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 618 Palavras / 3 PáginasData: 4/4/2017 -
Peaper Eja Janae Rosi
RESUMO O objetivo deste trabalho é a compreensão dos núcleos da educação de jovens e adultos, tem como função o resgate da cidadania, valorização do ser que procura adquirir uma educação formal. Foi usado uma metodologia de pesquisa bibliográfica e documental na busca da comprovação de hipótese cogitada. Há também o avanço dos TICs- Tecnologia da Informação e Comunicação, que possibilita cada vez mais a troca rápida de informações. Com o novo modelo de sociedade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.309 Palavras / 14 PáginasData: 18/11/2020 -
PEÇA CONSTITUCIONAL AGRAVO INTERNO
EXCELENTÍSSIMO SENHOR DESEMBARGADOR RELATOR DO TRIBUNAL DE JUSTIÇA DE MINAS GERAIS O Município de Mariana MG, pessoa jurídica de direito público interno, representado por sua Procuradoria Geral do município, vem, com o devido respeito à presença de Vossa Excelência, intermediado por seu patrono que abaixo firma, para, na quinzena legal (NCPC, art. 1.003, caput c/c § 5º), interpor o presente AGRAVO INTERNO, contra a decisão monocrática que dormita às fls. “…”, a qual negou a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 881 Palavras / 4 PáginasData: 28/11/2016 -
Peça de Teatro
(Toca a música de abertura) Narradora: __ Na vila do Chaves tudo era muito tranquilo e feliz... até quando Chaves resolve trazer um brinquedos novo.. (Ele entra com dois pneus assoviando, coloca-os no chão e começa a pular de um do outro) Chega o Kiko e diz: __Chavinho deixa eu brincar com você!!...Ahh vai disk que sim... não custa nada sim! ? Chaves responde: __Ah, vai então! Vamos brincar! Mais e daí eu começo pulando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 805 Palavras / 4 PáginasData: 25/3/2016 -
Pedadogia na Educação Infantil
DATA:3/11/2016 ATIVIDADE 1 NOME:LAYLA PANNUNZIO TORRES 1) Faça uma dissertação: A base da Educação Infantil é o Lúdico, escolha uma das opções e faça uma defesa - Brincadeiras e Brinquedos prontos (comprados) ou Brinquedos feitos a mão e as Brincadeiras antigas. Qual o melhor método para a Ed. Infantil? As brincadeiras são extremamente importantes para as crianças, pois é por meio desta que elas se desenvolvem,são peças fundamentais para a aprendizagem social, para os conhecimentos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 303 Palavras / 2 PáginasData: 16/1/2017 -
Pedagagia
SECRETARIA GERAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA Igreja do Evangelho Quadrangular Curso Livre de Teologia – II Ano - EAD - Cultura Bíblica – Exame Nome:______________ Matrícula:_______ Cidade:__________ Prezado(a) aluno(a), Paz! Esta avaliação abordará todo o conteúdo do livro texto. É uma avaliação individual, sem consulta na presença do seu tutor/monitor Boa Prova! 01. Qual é o princípio básico da Cosmovisão Judaíca a) ( ) Historicidade, Coletivo, unidade do homem. b) ( ) Cristianismo c) (
Avaliação:Tamanho do trabalho: 334 Palavras / 2 PáginasData: 16/5/2015 -
Pedagigia
Introdução: Esta ATPS vai expor alguns tipos de atividades que se deve manter na rotina das duas primeiras series do ensino fundamental e como as mesmas devem serem aplicadas. Ressalta também a importância que a rotina no cotidiano escolar tem para a vida dos alunos em quanto discentes e como essas atividades poderá influenciar no futuro dos mesmos como cidadãos. È importante para o inicio dos dois primeiros anos no cotidiano escolar manter uma rotina,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.080 Palavras / 5 PáginasData: 27/4/2015 -
Pedagocia
No âmbito educacional, a articulação entre teoria e prática encontra na metodologia das oficinas pedagógicas um recurso oportuno. O resultado das oficinas sugere ser uma técnica bastante eficaz na formação continuada de alunos. As oficinas pedagógicas servem de meio tanto para a formação contínua do educador escolar quanto para a construção criativa e coletiva do conhecimento por alunos e alunas, professores e professoras. O professor passa a ser orientador e a cada semana as aulas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 330 Palavras / 2 PáginasData: 27/5/2014 -
Pedagofia
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA * Ana Paula Pinto da Silva RA 6751363189 * Fabiana Pires dos Santos Bezerra RA 6748355072 * Lucineide da Conceição Barbosa Silva RA 7980714494 * Renata Cavalcante de O. Campos RA 6748341799 * Silmara Camila Pagani Toreta RA 6791415022 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática” sob orientação da professora-tutor Elizangela da Cruz Siqueira dos Santos. Osasco
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.774 Palavras / 12 PáginasData: 2/11/2015 -
PEDAGOFIA DA SERRA
Espaço físico e características: O espaço físico proporciona atividades lúdico pedagógicas,informática, artes, dança, coral, capoeira, karatê, slickline. Recursos: Prefeitura da Serra, Banestes, Arcelor Mittal, Mesa Brasil, Emec Service, Cofervil, Esl Expresser, Edp, MetalSer, Doe Sonhos, Uot, Ac Surf, Vepema. Formação do Profissional pelo atendimento: Marilza, Pedagoga, formada na Instituição Novo Milênio no ano de 2008. Características do público atendido: Atende a comunidade, crianças e alodescentes, cerca de 200 atendidos, com idade de 6 a 15
Avaliação:Tamanho do trabalho: 256 Palavras / 2 PáginasData: 29/5/2016 -
Pedagogia
A chuva ácida, ou com mais propriedade deposição ácida, é a designação dada à chuva, ou qualquer outra forma de precipitação atmosférica, cuja acidez seja substancialmente maior do que a resultante do dióxido de carbono (CO2) atmosférico dissolvido na água precipitada.1 A principal causa daquela acidificação é a presença na atmosfera terrestre de gases e partículas ricos em enxofre e azoto reactivo cuja hidrólise no meio atmosférico produz ácidos fortes. Assumem particular importância os compostos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 613 Palavras / 3 PáginasData: 30/3/2015 -
Pedagogia
Trabalho em Grupo – TG Aluno(s): Caroline Chaves Ferreira - RA: 1417267 Polo: Cerquilho 2014 Multimídia na Educação A Multimídia está presente nos dias de hoje na educação do aluno desde a escola básica até a universidade, sendo importante em todos as fases para o seu conhecimento, trazendo benefícios e agilidade. O desenvolvimento da tecnologia de informação, durante as últimas décadas, assumiu um ritmo crescente imprimindo à sociedade novos rumos. A tecnologia é fundamental para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 343 Palavras / 2 PáginasData: 30/3/2015 -
Pedagogia
http://files.educar1.webnode.com.br/200000006-f418c00ee9/unip.jpg Trabalho em Grupo – TG Aluno (a): GLAUCILENE FERREIRA DE J. BORGE R.A: 1405104 ALCANGELA GOMES BARROS GONÇALVES R.A: 1405077 CARLA PATRICIA RIBEIRO GUIDA R.A: 1402694 Pólo Paraíso do Tocantins – TO 2015 Turminha do Bem Cebolinha e as Palavras Mágicas “Depois de um final de semana de muitas brincadeiras, as crianças voltam à escola. - Todos sentados, por favor! Diz a Professora Maria. - Clara, Pedro, Joana, Monica e Felipe estão todos em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 294 Palavras / 2 PáginasData: 1/4/2015 -
Pedagogia
http://files.educar1.webnode.com.br/200000006-f418c00ee9/unip.jpg Trabalho em Grupo – TG Aluno (a): GLAUCILENE FERREIRA DE J. BORGE R.A: 1405104 ALCANGELA GOMES BARROS GONÇALVES R.A: 1405077 CARLA PATRICIA RIBEIRO GUIDA R.A: 1402694 Pólo Paraíso do Tocantins – TO 2015 Turminha do Bem Cebolinha e as Palavras Mágicas “Depois de um final de semana de muitas brincadeiras, as crianças voltam à escola. - Todos sentados, por favor! Diz a Professora Maria. - Clara, Pedro, Joana, Monica e Felipe estão todos em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 294 Palavras / 2 PáginasData: 1/4/2015 -
Pedagogia
DESAFIO ESTRATÉGIAS PARA ADAPTAÇÃO ESCOLAR O meu papel como professora é proporcionar a alunos com esse tipo de comportamento uma adaptação segura e bem elaborada de forma a minimizar a incidências do impactos negativos para a criança. O contato com a família é fundamental para esclarecer dúvidas e explicar a família as propostas pedagógicas de inclusão social dessa criança ao convívio com os demais alunos em sala de aula. Proporcionando atividades de integração e inclusão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.116 Palavras / 5 PáginasData: 6/4/2015 -
Pedagogia
Curso: Pedagogia Semestre: Quarto Acadêmico(a):Bruna Carla Biz RGM: 053.8333 ATIVIDADE AULA 02 01 – A aprendizagem é um processo que nos acompanha por toda a vida, estamos sempre aprendendo alguma coisa, desde o nascimento até a vida adulta e velhice. Assim: 1. Para Drouet (1997), a criança deverá estar suficientemente amadurecida em três aspectos fundamentais para que a aprendizagem se efetive, sendo, o aspecto intelectual; o aspecto afetivo-social; e o aspecto sensório-psiconeurológico. 2. Ainda, Drouet
Avaliação:Tamanho do trabalho: 598 Palavras / 3 PáginasData: 6/4/2015 -
Pedagogia
A leitura tem importância fundamental. É através dela que nós conseguimos nos transformar em seres humanos críticos, conseguimos desenvolver a nossa criatividade, ampliar nossos horizontes, nossa imaginação, compreender nossa realidade e ainda construir uma fonte de conhecimentos e entretenimento. O ato de ler é muito valioso e essencial para aprendizagem do ser humano. A leitura amplia o entendimento do mundo, ela ajuda a formar opinião e é uma via de formação cultural. Ela nos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 722 Palavras / 3 PáginasData: 6/4/2015 -
Pedagogia
O estudo das curvas também se faz presente na Geometria. Qualquer traçado sem interrupção na Geometria é denominado de curva, ou seja, as curvas são trajetórias contínuas, sem interrupção. Essas trajetórias contínuas podem ser em linha reta (retilínea - um caso particular da curva), ou em curvas (curvilínea). Assim, concluímos que trajetória contínua é uma curva. Isto posto, podemos dizer que TODA RETA É UMA CURVA. E, quando uma curva é formada por segmentos de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 385 Palavras / 2 PáginasData: 8/4/2015 -
Pedagogia
REGISTRO DA OBSERVAÇÃO NA PRÉ-ESCOLA 1º dia: 17/03/2015 Conteúdo: Localização das letras com o alfabeto móvel, recorte e colagem. Objetivo: Que os alunos identificassem as letras que a professora pedisse, fazendo assim para que gravassem as letras. Atividades/estratégia: A professora falava uma letra e eles corriam até a caixa do alfabeto e procuravam a letra correspondente, quem encontrasse primeiro buscava o seu crachá e colava na parede. Após isto eles recortavam as letras correspondente ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 726 Palavras / 3 PáginasData: 9/4/2015 -
Pedagogia
Faculdade UNIP – Universidade Paulista Integrada Curso de Pedagogia A importância dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil Pouso Alegre – MG 2014 Tema A importância dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil. Justificativas Os jogos e brincadeiras na Educação Infantil devem constituir em atividades permanentes em um planejamento pedagógico, isto favorece na construção do conhecimento ciêntifico proporcionando vivência nas situações reais e imaginárias. O professor poderá usar como estratégia as brincadeiras para o ensino-
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.318 Palavras / 10 PáginasData: 9/4/2015