Pedagogia
33.118 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 15.331 - 15.360
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES ATUANTES NO PROGRAMA LINHAS DO CONHECIMENTO: ATUANDO EM CORRESPONSABILIDADE COM EQUIPES E PARCEIROS
FORMAÇÃO DE PROFESSORES ATUANTES NO PROGRAMA LINHAS DO CONHECIMENTO: ATUANDO EM CORRESPONSABILIDADE COM EQUIPES E PARCEIROS 1. NOME DO CURSO: FORMAÇÃO DE PROFESSORES ATUANTES NO PROGRAMA LINHAS DO CONHECIMENTO: ATUANDO EM CORRESPONSABILIDADE COM EQUIPES E PARCEIROS 2. PROPONENTE: Departamento de Desenvolvimento Profissional, Gerência do Linhas do Conhecimento, Scheilla Maria Orlosqui Cavalcante da Silva, 3126, Sandra Mara Piotto, 3146. 3. JUSTIFICATIVA: A estrutura didaticamente elaborada do currículo, no qual os saberes são organizados à luz de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.271 Palavras / 6 PáginasData: 22/10/2019 -
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PRÁXIS DOCENTE
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PRÁXIS DOCENTE. Explique o projeto de pesquisa? O projeto de pesquisa tem como interesse pesquisar a prática docente de professores egressos pelo Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica primeira licenciatura do curso pedagogia, ofertado pelo PARFOR na Universidade do Estado do Amazonas no período de 2010 a 2015. E as práticas docentes desenvolvidas com os (as) professores (as) nas disciplinas curriculares do curso, motivou significativamente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.460 Palavras / 10 PáginasData: 9/4/2022 -
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PRÁXIS DOCENTE
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PRÁXIS DOCENTE. Explique o projeto de pesquisa? O projeto de pesquisa tem como interesse pesquisar a prática docente de professores egressos pelo Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica primeira licenciatura do curso pedagogia, ofertado pelo PARFOR na Universidade do Estado do Amazonas no período de 2010 a 2015. E as práticas docentes desenvolvidas com os (as) professores (as) nas disciplinas curriculares do curso, motivou significativamente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.460 Palavras / 10 PáginasData: 9/4/2022 -
Formação de professores para a inclusão
Formação de professores para a inclusão. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB nº 9.394/96 trouxe a politica de formação de professores para a inclusão social de estudantes com deficiência, que trata que os sistemas de ensino devem assegurar docentes capacitados para oferecer uma educação de qualidade para os educandos com necessidades especiais. Porém com o passar dos anos ainda existem professores que se consideram despreparados para trabalhar com estudantes com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 497 Palavras / 2 PáginasData: 18/9/2019 -
Formação de Professores para Educação Infantil
VÂNIA APARECIDA DA CRUZ DE MELO FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS ESPECIFICIDADES: NOVA ANDRADINA - MS UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL NOVA ANDRADINA-MS 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL VÂNIA APARECIDA DA CRUZ DE MELO FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS ESPECIFICIDADES: NOVA ANDRADINA - MS NOVA ANDRADINA– MS JULHO – 2012 VÂNIA APARECIDA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 12.199 Palavras / 49 PáginasData: 5/9/2016 -
Formação de Professores “ A quem serve a Base Nacional Comum Curricular?
REFLEXÃO SOBRE O DEBATE CRÍTICO DA BNCC – Formação de Professores “ A quem serve a Base Nacional Comum Curricular ? “ O vídeo citado a seguir será sobre o debate critico da BNCC – A quem serve a Base Nacional Comum Curricular no qual teve como apresentação a professora Lisete Arelaro, da Faculdade de Educação (FE), e dos professores Eduardo Girotto (FFLCH - Geografia) e Elie Ghanem (FE). O debate foi abordado de maneira
Avaliação:Tamanho do trabalho: 331 Palavras / 2 PáginasData: 13/6/2022 -
Formação De Professores, Saberes Docentes E Uso De Tecnologias Na Educação Infantil
FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SABERES DOCENTES E USO DE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Eixo temático: 1) Formação de professores e tecnologias digitais Arcelita Koscheck[1] Jordana Wruck Timm[2] Resumo: A inserção das tecnologias digitais no espaço educacional da educação infantil é um desafio. A preocupação constante com a educação no Brasil tem aumentado nos últimos anos devido ao crescimento ao acesso as ferramentas digitais e iniciativas sendo implementadas para melhorar o currículo, acesso e qualidade dos processos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.946 Palavras / 16 PáginasData: 24/5/2023 -
FORMAÇÃO DE PROFESSORES- SABERES DA DOCÊNCIA E IDENTIDADE DO PROFESSOR
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS Curso de Licenciatura em Pedagogia Juliana de Alcantra Costa de Carvalho FORMAÇÃO DE PROFESSORES- SABERES DA DOCÊNCIA E IDENTIDADE DO PROFESSOR Ibirité 2017 1. Qual é o papel que o professor deve desempenhar na atual sociedade? Por que formar professores se grande parte da população, hoje em dia, tem acesso a informação? O papel do professor na atual sociedade é de mediador. Ele deve atuar selecionando as informações e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 569 Palavras / 3 PáginasData: 8/5/2017 -
FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E O ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA: UMA ANÁLISE DO CURRÍCULO DO CURSO DE PEDAGOGIA DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO MARANHÃO – UFMA E UEMA, CAMPUS S
1. INTRODUÇÃO Não apenas o Movimento Negro, como vários estudos (CAVALLEIRO, 2001; CUNHA JUNIOR, 1997; GOMES, 2001) têm argumentado que o ensino de outra história da relação entre Brasil e África, que vá além do período colonial e do tráfico negreiro, é uma medida que contribui para o rompimento com a estrutura reprodutora do racismo que tem caracterizado a formação escolar brasileira. Com efeito, há uma literatura significativa sobre o papel da escola na difusão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.497 Palavras / 18 PáginasData: 15/10/2019 -
Formação de professores: algumas contribuições dos relatórios da província do paraná e de fontes secundárias
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES DE FONTES PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como principal objetivo retomar em uma breve análise os estudos feitos acerca dos relatórios da província do Paraná, bem como o que diz respeito à educação, e em específico, o que trata da formação de professores, num período entendido entre 1854 a 1889. Tal busca nas fontes primárias é de extrema importância, pois a mesma se trata de uma documentação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.950 Palavras / 8 PáginasData: 10/12/2018 -
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ASPECTOS HISTÓRICOS E PERSPECTIVAS ATUAIS
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ASPECTOS HISTÓRICOS E PERSPECTIVAS ATUAIS Alessandra SOARES Professora SEEDUC-RJ, MESTRANDA EM EDUCAÇÃO UNINI-México Denise Soares ARAÚJO UNIFAMINAS – MURIAÉ Graziella Martins de MENDONÇA MESTRANDA EM EDUCAÇÃO UNINI-Porto Rico Maria Edvânia dos SANTOS MESTRANDA EM EDUCAÇÃO UNINI-Porto Rico Roziane Aparecida de Couto Pereira de ALMEIDA MESTRANDA EM EDUCAÇÃO UNINI-México Palavras-chave: Formação de professores; Formação continuada; Perspectivas. Apresentação Sabe-se que, no Brasil, o entendimento da necessidade de preparo dos professores surgiu de maneira evidente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.719 Palavras / 7 PáginasData: 27/1/2021 -
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM ASPECTO ESSENCIAL PARA A EFETIVAÇÃO DA INCLUSÃO NAS ESCOLAS PÚBLICAS
Curso de Pós-Graduação em Educação Especial Ana Lucia de Souza Lima FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM ASPECTO ESSENCIAL PARA A EFETIVAÇÃO DA INCLUSÃO NAS ESCOLAS PÚBLICAS RESUMO Este artigo visa pensar aspectos pertinentes à inclusão, aborda um breve histórico do processo de inclusão nas escolas, como e onde ele se iniciou, assim como a inclusão no Brasil e no mundo. Pensa os aspectos da formação de professores quanto há uma capacitação que possibilite oferecer a todos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.627 Palavras / 15 PáginasData: 5/4/2016 -
Formação do educador e sua prática docente
1. INTRODUÇÃO Este trabalho refere-se a formação do educador de maneira teórica levando até sua prática docente em salas de aula. Muitos aspectos confrontam-se acerca da formação continuada de um professor. De um lado vemos o perfil tradicional, com definições de comportamentos e procedimentos técnicos, do outro um caráter construtivo de reflexão, investigação a partir de contextos, voltados as necessidades dos sujeitos a quem se destina numa construção conjunta ao educando. A sociedade atual exige,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.146 Palavras / 5 PáginasData: 28/3/2016 -
FORMAÇÃO DO PEDAGOGO NAS PERSPECTIVAS EMPRESARIAL, HOSPITALAR E NA PRÁTICA INCLUSIVA
UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ANA BISPO DA SILVA RODRIGUES FORMAÇÃO DO PEDAGOGO NAS PERSPECTIVAS: EMPRESARIAL, HOSPITALAR E NA PRÁTICA INCLUSIVA TAGUATINGA – TO 2018 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ANA BISPO DA SILVA RODRIGUES FORMAÇÃO DO PEDAGOGO NAS PERSPECTIVAS: EMPRESARIAL, HOSPITALAR E NA PRÁTICA INCLUSIVA Artigo Científico Apresentado à Universidade de Candido Mendes – UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Pedagogia Empresarial e Dinâmica de Grupo. TAGUATINGA –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.047 Palavras / 9 PáginasData: 29/9/2018 -
Formaçao do Povo Brasileiro
FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO Pelo oque eu pude perceber na imagem exposta para realização deste trabalho ela se refere a formação do povo brasileiros a diversidade em que nós temos em cultura e etnias etc... apartir da imagem comecei as minahs pesquisas . De acordo com muitas fontes históricas, incluindo as informações veiculadas nos materiais didáticos distribuidos a alunos e professores, há muitos anos homens e mulheres asiáticos já habitvam em nosso território,que mais trade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.198 Palavras / 5 PáginasData: 29/8/2016 -
Formação do Professor
FORMAÇÃO DO PROFESSOR Juliana Ramos Professor-Fátima Regina Ferreira de Lima Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (0812) pratica do módulo03– Didática e Formação do Professor 15/06/2013 RESUMO Esta pesquisa bibliográfica, relata um pouco da história da pedagogia, seu surgimento, a época em que se fez exigência da formação profissional, para atuação na área,exigindo assim saberes mais específicos e sistematizados.Nesta pesquisa procuro encontrar o conceito para o termo pedagogia,partindo do principio de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.438 Palavras / 10 PáginasData: 13/3/2016 -
Formação do professor alfabetizador em matemática
Introdução Afetividade ( Afecção, do Latim afficere ad actio, onde o sujeito se fixa, onde o sujeito se liga) é um termo que provém das palavras: afetivo e afeto. Designa a qualidade que abrange todos os fenômenos afetivos. No âmbito da psicologia, afetividade é a capacidade individual de experimentar o conjunto de fenômenos afetivos (tendências, emoções, paixões, sentimentos), sendo assim, a afetividade é um processo construído nas e pelas interações que o indivíduo estabelece no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 453 Palavras / 2 PáginasData: 31/5/2017 -
FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE SOCIOLOGIA SOB UMA NOVA PERSPECTIVA: A INTERDISCIPLINARIDADE COMO UMA POSSIBILIDADE
FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE SOCIOLOGIA SOB UMA NOVA PERSPECTIVA: A INTERDISCIPLINARIDADE COMO UMA POSSIBILIDADE. Laiane Pantoja Diniz Orientador: José Abbate Júnior Centro Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI Sociologia (SOC:0015)- Estagio Supervisionado III 11-12-17 RESUMO Este trabalho tem como foco principal o professor de sociologia em uma perspectiva de formação na qual precisa estar preparado para lidar com diversas situações do cotidiano escolar, pois o mesmo precisa ter como foco principal uma educação voltada para formação de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.249 Palavras / 9 PáginasData: 9/4/2018 -
Formação do Professor para a educação especial
ALMEIDA, Maria Amélia. Formação do professor para a educação especial: história, legislação e competências. Maria Amélia Almeida é graduada em Letras Anglo Portuguesas pela Universidade Estadual de Londrina (1975), Mestre em Educação Especial - George Peabody College for Teachers (1980 - USA), PhD em Educação Especial - Vanderbilt University (1987- USA) e Pós-Doutorada em Educação Especial pela Universidade da Georgia (2002). Atualmente é professora Associada da Universidade Federal de São Carlos. Coordenadora "pró-tempore" do Curso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 605 Palavras / 3 PáginasData: 17/3/2016 -
Formação Docente
CURSO DE CAPACITAÇÃO DOCENTE PAPER DE ESTÁGIO - EJA Viviane da Soler Orientadora: Virlene Maria Da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED0718) – PAPER DE ESTAGIO IV 20/04/2016 RESUMO Para obtermos uma educação de qualidade, necessitamos de bons profissionais, por meio do tema explorado, pode-se perceber o quanto é importante que o professor da EJA tenha, entre tantas outras especificidades, as competências necessárias para atuar em tal função. Pensar na formação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.898 Palavras / 8 PáginasData: 30/8/2017 -
FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE
MARIA APARECIDA SANTOS SILVA RESENHA CRÍTICA: FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE. Paratinga 2020 MARIA APARECIDA SANTOS SILVA RESENHA CRÍTICA: FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE Resenha crítica solicitada para a aula de Formação docente para diversidade como requisito parcial para avaliação. Prof. Yeda Marques Paratinga 2020 SUMÁRIO Descrição da Obra...................................................................................................03 Introdução.................................................................................................................03 Análise da Obra........................................................................................................03 Contribuição.............................................................................................................04 Recomendação.........................................................................................................04 REFERÊNCIAS..........................................................................................................06 1 FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE Reconhece-se que a diversidade abrange a multiplicidade, a pluralidade, a diferença. Considerando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 896 Palavras / 4 PáginasData: 25/8/2020 -
FORMAÇÃO DOCENTE PARA O SÉCULO XXI: DESAFIOS E IMPASSES
__________________________________________________________________________________ FORMAÇÃO DOCENTE PARA O SÉCULO XXI: DESAFIOS E IMPASSES [1] RESUMO O presente texto tem como objetivo fazer um ensaio sobre a formação docente para o século XXI. Justifica-se pela relevância do tema frente aos novos paradigmas da sociedade deste novo século. Com os avanços em todos as áreas sejam se torna necessária uma revisão de antigas formas de docência para se adequar a esta realidade que se encena. Neste estudo obteve-se uma expressão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.270 Palavras / 6 PáginasData: 25/6/2020 -
FORMAÇÃO DOCENTE PARA O SÉCULO XXI: OS DESAFIOS DO PROFESSOR E AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
__________________________________________________________________________________ FORMAÇÃO DOCENTE PARA O SÉCULO XXI: OS DESAFIOS DO PROFESSOR E AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO SILVIA MARIA LOPES CABELLO[1] RESUMO O presente texto tem como objetivo evidenciar quais são os fatores que dificultam o exercício da profissão de professor diante das tecnologias de informação e comunicação existentes no século XXI. Esse estudo justifica-se pela transformação das TIC’s a fim de expor o impacto na área da educação e trata-se de uma pesquisa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.146 Palavras / 5 PáginasData: 12/3/2020 -
Formação Docente: Percepções de professores ingressantes na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro
Formação Docente: percepções de professores ingressantes na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro O artigo Formação Docente: percepções de professores ingressantes na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro, expõe de forma clara e explicativa como se dá esse ingresso. A pesquisa segue os pressupostos do teórico Tardif, portanto a sua realização foi feita de forma minuciosa observando todos os aspectos, o trabalho docente, a formação profissional e o contexto social em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 294 Palavras / 2 PáginasData: 10/11/2019 -
FORMAÇÃO DOS DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO FAVENI FORMAÇÃO DOS DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR KELY CRISTINA DUARTE FERNANDES AURELIANO NOVA ANDRADINA-MS 2017 CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO FAVENI FORMAÇÃO DOS DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR KELY CRISTINA DUARTE FERNANDES AURELIANO Artigo Científico apresentado a FAVENI como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Língua Portuguesa e Docência do Ensino Superior. NOVA ANDRADINA-MS 2017 FORMAÇÃO DOS DOCENTES
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.268 Palavras / 10 PáginasData: 26/6/2017 -
FORMAÇÃO DOS DOCENTES PARA ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO FUNDAÇÃO DE APOIO À ESCOLA TÉCNICA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO LEANDRO LUNA BRAGA FORMAÇÃO DOS DOCENTES PARA ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS RIO DE JANEIRO 2014 LEANDRO LUNA BRAGA FORMAÇÃO DOS DOCENTES PARA ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Anteprojeto de pesquisa de monografia apresentado à Disciplina Pesquisa III, como requisito parcial à obtenção de aprovação. Profª. Orientadora: Profª. Drª Vera
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.464 Palavras / 18 PáginasData: 11/3/2016 -
FORMAÇÃO DOS PROFESSORES/ SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
FUNCIONAMENTO/ PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS. Segundo Rui e Mari Sartoretto (2010) “a expressão “atendimento educacional especializado”, que já vinha sendo utilizada pela literatura especializada, foi recepcionada pela Carta Constitucional de 1988, a qual, no seu artigo 208, inciso III, proclama como dever do Estado, entre outros, o de garantir o “atendimento educacional especializado aos portadores de deficiências, preferencialmente na rede regular de ensino”. A educação especial organizou a modalidade de serviço AEE (Atendimento Educacional Especializado)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 807 Palavras / 4 PáginasData: 1/3/2017 -
FORMAÇÃO DOS PROFESSORES: TRABALHANDO LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO ENSINO REGULAR NA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL PARAÍSO DA CIDADANIA
FACULDADE MADRE TEREZA ELDER DA SILVA JUNIOR FORMAÇÃO DOS PROFESSORES: TRABALHANDO LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO ENSINO REGULAR NA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL PARAÍSO DA CIDADANIA SANTANA/AP 2020 ELDER DA SILVA JUNIOR FORMAÇÃO DOS PROFESSORES: TRABALHANDO LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO ENSINO REGULAR NA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL PARAÍSO DA CIDADANIA Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado ao Colegiado do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Madre Tereza – FAMAT, como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.435 Palavras / 14 PáginasData: 6/2/2022 -
Formação e Capacitação Continuada do Docente
FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DO DOCENTE Autor: Arnold Wendell da Silva Coelho // Nazaré de Fátima de Melo Teixeira Tutor externo: Rita do Socorro Osório Epifane Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PEDAGOGIA) – Estágio 20/11/2021 RESUMO O Esse trabalho se constitui em uma pesquisa baseada na importância da formação continuada do docente, pautando na preocupação com um ensino-aprendizagem de qualidade para os alunos, destacando o avanço da educação no meio tecnológico, e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.069 Palavras / 9 PáginasData: 26/11/2021 -
FORMAÇÃO E ORGANIZAÇÃO SOCIAL: Entendimento e respeito às diferenças
Planaltina-Go 2019 FORMAÇÃO E ORGANIZAÇÃO SOCIAL Entendimento e respeito às diferenças Trabalho de produção textual em grupo apresentado à Universidade Pitágoras Unopar, como requisito parcial para a obtenção de média semestral nas disciplinas de Ensino de Matemática, Ensino de Língua Portuguesa, Ensino de História e Geografia, Ensino de Educação Física Escolar e Psicomotricidade, Seminário Interdisciplinar: Tópicos Especiais I e Estágio Curricular Obrigatório II: Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Orientador: Prof. Tutora à Distância: Cinthia Gonçalves
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.748 Palavras / 7 PáginasData: 18/9/2019