Pedagogia
33.118 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 27.181 - 27.210
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Psicologia da aprendizagem
QUESTÃO 01 - O comportamentalismo é muito utilizado na escola, pois o professor pode usar vários desses recursos, tanto para instalar como para extinguir um comportamento. Assim, é correto afirmar: a) O Condicionamento Operante, em sala de aula, significa que o aluno realize algum comportamento, ou de alguma resposta esperada ou próxima do esperado, pois se for emitido um reforço, aumenta-se as chances de em situações semelhantes o aluno emitir respostas semelhantes ao esperado, “
Avaliação:Tamanho do trabalho: 646 Palavras / 3 PáginasData: 17/10/2015 -
Psicologia da aprendizagem
ATIVIDADE DA AULA 05 E 06 – PSIC.APRENDIZAGEM QUESTÃO 01 - O comportamentalismo é muito utilizado na escola, pois o professor pode usar vários desses recursos, tanto para instalar como para extinguir um comportamento. Assim, é correto afirmar: 1. O Condicionamento Operante, em sala de aula, significa que o aluno realize algum comportamento, ou de alguma resposta esperada ou próxima do esperado, pois se for emitido um reforço, aumenta-se as chances de em situações semelhantes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 519 Palavras / 3 PáginasData: 17/10/2015 -
Psicologia da aprendizagem
Psicologia da Aprendizagem Sobradinho 2014 ANHANGUERA_UNIDERP Polo de sobradinho (CEAD) ATPS: Psicologia da Aprendizagem Trabalho de Psicologia da Aprendizagem do curso de Pedagogia 2º semestre. Tutora: Andrea Correa Alunas: Fabiana Salviano RA: 8178743638 Maria de Jesus RA: 7927675680 Mônica Rodrigues RA: 448414 Sobradinho 2014 Introdução O objetivo deste trabalho é discorrer sobre a temática proposta, buscando soluções simples, porém eficazes que podem fazer diferença no cotidiano escolar, com ideias objetivas na tentativa de solucionar ou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.758 Palavras / 12 PáginasData: 18/10/2015 -
Psicologia da aprendizagem
ALUNA: Ciomara Alves Viana Salomão DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Texto dissertativo sobre o pensamento de Vygotsky Na sociedade atual, criou-se uma expectativa negativa em relação às possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento do aluno com necessidades educativas especiais, e às vezes essa expectativa atinge até mesmo os educadores, isto vem acarretando consequências desastrosas no processo educativo. O que Vygotsky propõe é examinar as possíveis limitações dessas crianças não é de complacência ou desânimo, mas sim, o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 440 Palavras / 2 PáginasData: 8/11/2015 -
Psicologia da aprendizagem
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Andréia Cardoso Trindade Costa, RA: 5530985743 andreiac.trindade@gmail.com Edilene Queiroz dos Santos, RA: 4702891328 edileneqs@hotmail.com Edvania Gonçalves da Silva, RA: 6326203712 edgon.silva38@gmail.com Sinyonize Morais Rezende, RA: 631318999 sinyonizemorais01@gmail.com Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino ”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Ludmilla Cristina Sauhi. BRASILIA Junho/2013 Principais pontos do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.198 Palavras / 9 PáginasData: 7/4/2016 -
Psicologia da aprendizagem
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Julho/2016 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM – 80h UNIDADE 1 APRENDIZAGEM E AS TEORIAS QUE A EXPLICAM ☞ Questões obrigatórias para o dossiê 1. De acordo com o estudo da primeira unidade, apresente as principais características da concepção inatista, explicando como tal teoria compreende o processo de ensino e aprendizagem. É uma teoria baseada na crença
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.374 Palavras / 10 PáginasData: 12/9/2016 -
Psicologia da aprendizagem
ATIVIDADE DA AULA 05 E 06 QUESTÃO 01 - O termo behavior vem do Inglês e significa comportamento. Assim, behaviorismo significa estudo do comportamento. Sua origem se deu por volta de 1913, pelo americano: 1. S.Freud 2. John B. Watson X 3. B.F.Skinner 4. I. Pavlov 5. J.Piaget QUESTÃO 02 - Dentre os conceitos fundamentais da teoria comportamental: 1. Condicionamento Respondente seria o comportamento reflexo em que o organismo responde automaticamente a um estímulo. No
Avaliação:Tamanho do trabalho: 871 Palavras / 4 PáginasData: 22/10/2016 -
Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento
C:\Users\famil\Documents\Modelos Personalizados do Office\10339715_334453866762228_8856364744151050792_n.jpg DISCIPLINA: Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento PROFESSOR(A): Annielton Borges Maria Ester de Sousa Gomes Ap1 – Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento (Opinião) Ap2 - Reflexões Itapajé/2018 ________________ - APLICABILIDADE DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL NO AMBIENTE ESCOLAR - De acordo com a citação no artigo pelo autor: “A apropriação das concepções de Piaget pelos profissionais da escola parece se embasar no senso comum, e não no conhecimento científico, uma vez que,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.805 Palavras / 8 PáginasData: 15/5/2018 -
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM || DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
FACULDADE INTEGRADAS DE JAU FUNDAÇÃO EDUACACIONAL DR RAUL BAUB PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM || DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM MILENI CRISTINA PEREIRA TAUANA DOMINGUES LEANÇA JAU 2019 Resumo: Atribuição da revisão da literatura sobre as dificuldades de aprendizagem e pesquisa realizada para o entendimento dos fatores de risco e proteção no desenvolvimento escolar do qual associa os problemas socioemocionais e comportamentais. Dificuldades de aprendizagem: revisão de literatura sobre os fatores de risco associados O texto aborda um estudo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 965 Palavras / 4 PáginasData: 3/10/2019 -
Psicologia Da Educação
Como estimular a mente segundo Vygostsky Para Vygostsky o brinquedo tem total relação com o desenvolvimento infantil,pois ele proporciona o maior avanço na capacidade cognitiva da criança,por meio do brinquedo a criança se apropria do mundo real,domina conhecimentos se relaciona e se integra culturalmente.Ao brincar e criar uma situação imaginaria a criança pode assumir diferentes papeis,pode se tornar um adulto,outra criança ,um animal um herói televisivo pode mudar o seu comportamento e agir e se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 318 Palavras / 2 PáginasData: 26/4/2014 -
Psicologia Da Educação
Fazer um resumo da história da Antropologia no Sistema Educativo é um trabalho relativamente complexo entre outras coisas porque a Antropologia esconde, sob a mesma denominação, múltiplos sentidos. Desde a Antropologia Etnológica à Antropologia Colonial e à Antropologia Social e Cultural um longo caminho se percorreu. Não é nossa intenção fazer uma análise da história da Antropologia da educação, domínio em que outros mais habilitados que nós têm dado excelentes contributos Pretendemos tão só percorrer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 746 Palavras / 3 PáginasData: 20/3/2015 -
Psicologia da educação
GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA ALUNO (A) Almir Vasco da Silva DISCIPLINA História e Ensino Turma 02 Polo UAB Matão Tutora a Distância Eliane Vianey de Carvalho Tutora Presencial Icroslei de Fátima Tabolka da Silva Relevando a escola como principal difusor de conhecimento,não somente didático mas também ideológico,e também como instrumento modelador social,político e cultural,observa-se,como o contexto histórico de cada época influenciou na formação ou na concepção das disciplinas e metodologias adotadas na educação,sobretudo no ensino de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 344 Palavras / 2 PáginasData: 5/5/2015 -
Psicologia da Educação
http://2.bp.blogspot.com/-5-tytU3E9q4/UHntz8vV34I/AAAAAAAAEBk/QEnvMCQ9H9g/s1600/anhnaguera-educacional-logo.jpg Polo de Apoio Presencial de Goianinha – RN Curso: Pedagogia Disciplina: Psicologia da Aprendizagem Aluna: Juliana Galvão da Costa RA:431911 Thaynah Silva do Nascimento RA: 424350 Alex Carlos Ferreira RA: 9978024411 Tutor Presencial: Márcia Fernanda Goianinha 04/06/2014 RN Introdução Qual a importância da Psicologia para a Pedagogia? É a partir da Psicologia que nos permite compreender e respeitar as fases do desenvolvimento do ser humano e nos permitir traçar métodos e técnicas pedagógicas que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.560 Palavras / 11 PáginasData: 6/5/2015 -
Psicologia da educação
Jean Piaget, explica em suas teorias que o desenvolvimento do ser humano, no campo do pensamento, da linguagem e da atividade, é construído com seu próprio conhecimento, por isso é um processo construtivo. Na teoria piagetiana, os esquemas são organizados de ações e pensamentos que dão liberdade para que os indivíduos representam, mentalmente, os objetos, eventos e conceitos do mundo que os rodeiam, podem variar do mais simples ao mais complexo. Os conceitos básicos segunda
Avaliação:Tamanho do trabalho: 390 Palavras / 2 PáginasData: 11/5/2015 -
Psicologia da educação
ETAPA 2 Passo 1: * Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) * Bullying * Dificuldade de aprendizagem * Evasão escolar * Depressão infantil * Falta de interesse e compromisso * Dificuldade de aprender * Indisciplina * Números de alunos por sala * Falta de investimento * Falta de continuidade * Falta de envolvimento de pais e alunos na escola * Falta de recursos didáticos (como bibliotecas, laboratórios, informáticas, etc). * Falta de professores Passo 2:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 334 Palavras / 2 PáginasData: 16/5/2015 -
Psicologia da educação
Escola Behaviorista e Aprendizagem A escola behaviorista e constituída por estudiosos que consideram a psicologia como a ciência do comportamento. Eles procuram compreender o comportamento para prevê-lo e ate modificá-lo, quando necessário. A palavra correspondente a comportamento é behavior, sendo os psicólogos chamados de behavioristas. O primeiro psicólogo considerado behaviorista foi o cientista norte-americano John B. Watson, em 1912. Quanto ao comportamento são conjuntos de reações ou respostas que um organismo apresenta ás estimulações do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 983 Palavras / 4 PáginasData: 20/5/2015 -
Psicologia da educação
Curso: Pedagogia Nome da Disciplina: Prática de Leitura e Escrita Nome do Tutor(a): Quezia Cavalcanti Nome do Aluno(a): Marines Silva Rabelo Número do RGM: 15435954 Nome da Unidade II : A Palavra Escrita Caro(a) Amiga Alexsandra, Olá tudo bem amiga? Inicie o curso de graduação de Licenciatura em Pedagogia está sendo ótimo, o curso oferece um excelente material didático é perfeito e a didática simples, facilita o nosso aprendizado, e ainda, é claro, não posso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 293 Palavras / 2 PáginasData: 15/6/2015 -
Psicologia da educação
Atividade de Sistematização – Unidade 6 – Psicologia da Educação – Relações Humanas na Escola e na Sala de Aula. Pergunta 1 Assinale a alternativa correta. Ao refletirmos sobre os apontamentos sobre as ideias de Freire, nesta unidade, podemos considerar que, para o autor, saber ensinar não é transferir conhecimento e, sim ______________________________________________________. a. exigir tudo que o aluno pode oferecer. b. criar as possibilidades para a própria produção ou sua construção. c. entender que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 382 Palavras / 2 PáginasData: 15/6/2015 -
Psicologia da educação
Universidade Cidade de São Paulo Benedita Claudete Borges Monteiro RA: 14119307 Atividade de Aprofundamento Ações de aprendizagem: Tipos e objetivos Professora Tutora: Vanessa Reatti da Silveira São Paulo-SP 2015 À pesquisa sobrem as ações de aprendizagem, podemos perceber que este processo é fundamental para o desenvolvimento da empresa e que esse procedimento, nada é válido investir os seus conhecimentos e esforço feito pelas organizações. Assim o preparo de seus funcionários para alcançá-lo seus objetivos dentro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 518 Palavras / 3 PáginasData: 14/8/2015 -
Psicologia da Educação
INFORMAÇÕES SOBRE A AVALIAÇÃO Avaliação 1 – 15 pontos INFORMAÇÕES DOCENTE Código: DISCIPLINAS: Psicologia da Educação TURNO MANHÃ NOITE EaD PROFESSORA: Riviane Borghesi Bravo INFORMAÇÕES DISCENTE DATA: junho de 2015 NOTA: Questões: 1) O espaço de aprendizagem das escolas ainda está caracterizado por um modelo do século XIX, do qual o Brasil se apropriou das ideias europeias para regulamentar a educação. Como que o filme coloca essa situação encontrada nos dias de hoje do século
Avaliação:Tamanho do trabalho: 998 Palavras / 4 PáginasData: 24/8/2015 -
Psicologia da Educação
UNICID – UNIVERSIDADE DA CIDADE DE SÃO PAULO São Paulo 2015 Sumário Introdução ................................................................................................................................... 1. Fundamentação Teórica ........................................................................................................ 1.1. Piaget .................................................................................................................................... 1.2. Vygotsky ............................................................................................................................... 1.3. Wallon .................................................................................................................................. 2.Uma compreensão em processos de aprendizagem a partir dos filmes ............................. 2.1. Enjaulados ........................................................................................................................... 2.2. Como Estrelas na Terra: toda criança é especial ........................................................... 3. Visão Inastista ........................................................................................................................ 4. Visão Behaviorista/Comportamentalista ............................................................................. 5. Psicologia ambientalista ........................................................................................................ 5.1. Pavlov ................................................................................................................................... 5.2. Skinner ................................................................................................................................. 5.3. Watson .................................................................................................................................. Conclusão .................................................................................................................................... Referências
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.848 Palavras / 8 PáginasData: 13/9/2015 -
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
auniderp UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Alda Maria dos Santos Silva RA 178580 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: A importância da Psicologia para a Pedagogia Professora: Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Disciplina: Psicologia da Educação Santo André 2014 ________________ ________________ SUMÁRIO INTRODUÇÃO...................................................................................................................... 03 1 A IMPORTANCIA DA PSICOLOGIA PARA A PEDAGOGIA.................................. 04 2 TEORIAS........................................................................................................................... 06 3 QUADRO CONCEITUAL................................................................................................. 07 4FATORES QUE INTERFEREM NO DESENVOLVIMENTO DOS SERES HUMANOS............................................................................................................................. 09 5.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.845 Palavras / 12 PáginasData: 30/9/2015 -
Psicologia da Educação
ANHANGUERA EDUCACIONAL PEDAGOGIA – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Resumo Em nossa sociedade, a educação tem um papel de extrema importância para sua construção, entretanto a educação não é formada apenas em seu meio acadêmico e sim por fatores como família, amigos e meio social, que influenciam fortemente em seu resultado. Para compreendermos um pouco sobre a educação e seus olhares, construímos um panorama da vida e estudo de alguns teóricos da Psicologia como: Sigmund Freud, Jean
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.525 Palavras / 15 PáginasData: 5/11/2015 -
Psicologia da Educação
Psicologia da Educação Quadro sintese Área de conhecimento da Psicologia Quais suas contribuições para a Educação Educação Infantil Psicologia do desenvolvimento: entender o desenvolvimento da criança respeitando suas fases e capacidade de aprendizado em cada uma delas. Adaptação das atividades pedagógicas: Conhecer o desenvolvimento de cada fase para melhor adaptação das atividades didáticas aplicadas em sala de aula Educação Infantil Psicologia do desenvolvimento: entender o desenvolvimento da criança respeitando suas fases e capacidade de aprendizado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 337 Palavras / 2 PáginasData: 9/11/2015 -
Psicologia da Educação
http://logotipos.ws/wp-content/uploads/2013/01/logo-anhanguera-400x200.png UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO GUARULHOS CURSO PEDAGOGIA DISCPLINAS NORTEADORAS – FUNADAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL. NOME: NEUSA DO CARMO DE SOUZA SANTOS RA: 2862105633 NOME DO TUTOR: ELIANE ANUNCIAÇÃO Guarulhos/ São Paulo 2015 INTRODUÇÃO: Tecnologias na educação espaços escolares e não escolares: O computador é uma tecnologia presente no cotidiano dos alunos e dos professores e que exerce
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.371 Palavras / 10 PáginasData: 15/3/2016 -
Psicologia da educação
Faculdade Anhanguera de Jundiaí Psicologia da Educação ATPS - Atividades Práticas Supervisionadas Teorias psicológicas e suas aplicações na prática educacional Jundiaí / SP 02/12/2014 Faculdade Anhanguera de Jundiaí Psicologia da Educação ATPS - Atividades Práticas Supervisionadas Teorias psicológicas e suas aplicações na prática educacional Atividade Prática Supervisionada apresentada ao curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Jundiaí, com requisito para a avaliação da Disciplina Psicologia da Educação para obtenção e atribuição de nota da atividade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.960 Palavras / 8 PáginasData: 26/3/2016 -
Psicologia da Educacao
Fórum – Psicologia da Educação 23/04 - COMENTÁRIO DO PROFESSOR sobre o tópico ¿Relação Aprendizagem-Desenvolvimento¿; LEIAM MEUS COMENTÁRIOS ABAIXO E COMPAREM COM SUAS RESPOSTAS AO TÓPICO “Relação Aprendizagem-Desenvolvimento”: Como estudaram pela WebAula e textos indicados nela, perceberam que podemos identificar três formas de relação entre Aprendizagem-Desenvolvimento: 1) Desenvolvimento antecede a Aprendizagem: basicamente, essa posição adotada por Jean Piaget (epistemologia genética) afirma que não é possível haver aprendizagem se antes não houver amadurecimento orgânico. Uma criança
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.796 Palavras / 8 PáginasData: 10/6/2016 -
Psicologia da educação
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA LAURE ANNY BARROS SILVA MELO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I Luís Eduardo Magalhães 2010 LAURE ANNY BARROS SILVA MELO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Psicologia da Educação I Prof. Daniele Pedrosa Fioravante Luís Eduardo Magalhães 2010 1) A partir de todo conteúdo estudado na disciplina, procure compreender os comportamentos de Pitú e Marquinhos. Procure situá-los nos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 675 Palavras / 3 PáginasData: 19/9/2016 -
Psicologia da Educação
NAYANE EVANGELISTA GOMES 1253526 PORTFÓLIO DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Trabalho de Conclusão da disciplina de Psicologia da Educação do curso de Pedagogia da Universidade de Franca Tutora: Sílvia Helena Alvarenga Divisa Alegre 2013 O brincar é uma das formas mais comuns de comportamento humano, principalmente durante a infância; é uma necessidade para o desenvolvimento infantil. O faz de conta é um exemplo, pois através dessa brincadeira as crianças aprendem a aceitar regras que a própria
Avaliação:Tamanho do trabalho: 358 Palavras / 2 PáginasData: 19/9/2016 -
Psicologia da Educação
Curso: Licenciatura em Matemática AP_II PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Contribuições da Educação A importância da Psicologia da Educação Educação Infantil 1. Aprimorar o contacto do educador com as crianças, evitando erros educacionais, pois terá maior conhecimento, podendo planejar melhor e de forma mais ajustada os projetos pedagógicos a ser desenvolvidos em sala de aula. 2. Auxilio no entendimento de cada fase do desenvolvimento da criança e que cada uma dessas deve ser estudada de forma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 263 Palavras / 2 PáginasData: 19/11/2016